《習(xí)作：奇妙的想象》教案教材分析《奇妙的想象》是一次想象習(xí)作，學(xué)完了兩篇精讀課文，“交流平臺(tái)”和“初試身手”之后，學(xué)生充分獲得感性認(rèn)識(shí)，掌握了一定的想象與表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行習(xí)作。兩篇習(xí)作例文是本次習(xí)作資源?！兑恢сU筆的夢(mèng)想》具體描寫了鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想與鉛筆細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)有一定聯(lián)系，文章按照統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)展開寫，給學(xué)生提供最有效的幫助。同時(shí)，本例文的旁注凸顯了大膽想象的自然與合理。《尾巴它有一只貓》具體描寫了一個(gè)反著去想象的故事，新奇有趣。例文的批注激發(fā)了學(xué)生去體會(huì)“反著想”的趣味，例文的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生展開想象，交流新鮮有趣的想法。習(xí)作安排了一個(gè)個(gè)充滿想象趣味的題目，每一個(gè)題目背后都可以創(chuàng)造一個(gè)奇妙的想象故事。習(xí)作部分還包含了四方面重要內(nèi)容：一是點(diǎn)明想象的方向，可以借助題目創(chuàng)造屬于自己的想象世界；二是習(xí)作的要求，選一個(gè)題目或自擬題目寫想象故事，想象要大膽、獨(dú)特；三是習(xí)作的修改，完成習(xí)作后與同伴互評(píng)互賞，提出修改建議；四是習(xí)作分享，借助專欄集中展示學(xué)生的想象習(xí)作，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)分享的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)1.讓文章題目與想象故事建立聯(lián)系，引發(fā)大膽想象的興趣，打開想象的思路。2.借助習(xí)作例文，進(jìn)一步感知方法，學(xué)習(xí)從不同角度展開自然、合理、大膽的想象。3.依托《我變成一棵樹》嘗試提出問題，用故事圖理清楚自己的想象故事。4.綜合運(yùn)用習(xí)得的表達(dá)方法，借助題目與故事圖展開具體的想象，嘗試有意思地表達(dá)，編寫屬于自己的想象故事。運(yùn)用提問的方式把故事情節(jié)寫豐富。在與同伴交流展示中形成互相學(xué)習(xí)，互相分享的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：借助題目與故事圖展開具體的想象，嘗試有意思地表達(dá)，編寫屬于自己的想象故事。運(yùn)用提問的方式把故事情節(jié)寫豐富。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞題目大膽想象，能把自己的故事情節(jié)寫具體，寫得有意思。教學(xué)過程板塊一：明確目標(biāo)，引發(fā)想象1.創(chuàng)設(shè)情境，明確主題：這是“想象島”，我們一起完成一次習(xí)作，完成后可以把文章展示在“想象島”欄目。2.本次習(xí)作的主題是奇妙的想象?！镀婷畹南胂蟆房梢詫懯裁茨兀靠纯唇滩模嫵鲋攸c(diǎn)，明確習(xí)作要求，確立寫作對(duì)象。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，明確習(xí)作主題、習(xí)作要求，知道本次習(xí)作是要同學(xué)間互評(píng)互改，要發(fā)表在“想象島”專欄共享的，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，產(chǎn)生習(xí)作讀者意識(shí)。）板塊二：學(xué)習(xí)例文，打開思路（一）學(xué)習(xí)《一支鉛筆的夢(mèng)想》1.《一支鉛筆的夢(mèng)想》第一處旁批“鉛筆有了夢(mèng)想……它會(huì)想些什么呢？請(qǐng)借助旁批自己閱讀故事，圈畫鉛筆的夢(mèng)想。第一個(gè)夢(mèng)想：山坡上，開出花的芽?jī)?；第二個(gè)夢(mèng)想：荷塘里，傘柄；第三個(gè)夢(mèng)想：菜園里，豆角、絲瓜；第四個(gè)夢(mèng)想：小溪邊，船篙、木筏；第五個(gè)夢(mèng)想：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，撐竿、標(biāo)槍。2.想一想：你最感興趣的是哪個(gè)夢(mèng)想？它有意思在哪里？3.看鉛筆的第五個(gè)夢(mèng)想，第三處旁批是：鉛筆想為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍。它為什么會(huì)這樣想呢？看看撐竿、標(biāo)槍圖片，說說自己的想法。小結(jié)：“撐桿”“標(biāo)槍”都是細(xì)長(zhǎng)的，鉛筆也是細(xì)長(zhǎng)的，像這樣順著事物的特點(diǎn)展開想象的翅膀，創(chuàng)造了鉛筆有趣的經(jīng)歷，奇妙、自然、合理，多好玩呀?。ǘW(xué)習(xí)《尾巴它有一只貓》1.我們先看這題目奇特在哪兒？2．找一找像這樣奇妙的語言還有嗎？“——”畫出來。尾巴有一只貓。尾巴天天騎著貓跑。小孩子有爸爸媽媽。尾巴有一只狗。狗有一個(gè)人。3.說說有什么發(fā)現(xiàn)？出示旁批總結(jié)：這個(gè)故事是根據(jù)平常的生活反著去想象的。像這樣反方向去想象，尾巴就能有一只貓了。4．回顧“初試身手”接龍編故事，樹可以——倒著長(zhǎng)，多么奇妙呀！5．那“喜歡睡覺的風(fēng)”，這又奇妙在哪里呢？小結(jié)：我們可以像《一支鉛筆的夢(mèng)想》一樣，順著事物的特點(diǎn)想象，也可以像《尾巴它有一只貓》一樣反方向來想象。接下來，我們自己展開想象創(chuàng)編一個(gè)奇妙的故事吧。（設(shè)計(jì)意圖：借助習(xí)作例文的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)想象可以順著事物的特點(diǎn)想，想得自然合理，也可以反著去想，奇特有趣，打開想象的思路。）板塊三：大膽想象，創(chuàng)造故事1.根據(jù)題目想象：課本給我們提供很多有意思的題目。自由讀讀這些題目，邊讀邊想，根據(jù)題目可以提哪些問題，根據(jù)問題你又想到了什么？例：《躲在草叢里的星星》這個(gè)題目，想：星星為什么會(huì)躲在草叢里？它會(huì)遇到誰？會(huì)發(fā)生什么故事？結(jié)果怎樣？根據(jù)提問想：星星可能受傷了，不會(huì)發(fā)光，于是它躲在草叢里哭泣。螢火蟲聽見了，給它療傷，把自己的光芒送給星星。2.提出問題，畫故事圖。（1）回憶《我變成一棵樹》是怎么把故事寫清楚，寫奇妙的。發(fā)現(xiàn)故事圍繞著4個(gè)問題來寫：我為什么變成一棵樹？我是怎樣變的？我變成一棵樹后發(fā)生了哪些有趣的事？故事的結(jié)果怎么樣？小結(jié)：我們可以根據(jù)題目提出問題，再展開自然合理的想象，根據(jù)問題理出故事圖。（2）理清楚，看誰的故事最奇妙。請(qǐng)小朋友們自己選一個(gè)題目或想一個(gè)題目，先提出問題，再畫一個(gè)故事圖。（3）展示：交流展示學(xué)生畫的故事圖。示例：《滾來滾去的小土豆》小土豆?jié)L來滾去，會(huì)滾到哪里？會(huì)遇見誰？發(fā)生什么有趣的故事？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)題目，聯(lián)讀《我變成一棵樹》，運(yùn)用提出問題展開想象，再根據(jù)問題畫出故事圖，理清楚想象思路，讓思維過程清晰可見。）板塊四：嘗試習(xí)作，互改互賞1.想象很奇妙，在寫的過程中卻很難把故事寫奇妙，例如小朋友寫《滾來滾去的小土豆》自己也不滿意，你們能幫幫他修改得更有奇妙嗎？小土豆?jié)L到了老鼠洞里。一群小老鼠圍了上來，看見了，齊心協(xié)力地搬到老鼠大王面前，送給它當(dāng)禮物，老鼠大王哈哈大笑，高興極了！2.通過提問：小老鼠們看見小土豆會(huì)說什么？老鼠大王和小土豆會(huì)有什么故事？能根據(jù)土豆的特點(diǎn)展開奇妙的想象嗎？展示修改例文：小土豆?jié)L到了老鼠洞里，一群老鼠驚喜地叫起來：“天哪，世界上居然有這么漂亮的小枕頭！”他們想：把它獻(xiàn)給大王吧，他一定會(huì)很滿意的。于是，小土豆就到了老鼠大王的床上。老鼠大王每天晚上枕著小土豆，居然做起了各種各樣的美食夢(mèng)，夢(mèng)里有紅燒小土豆、鐵板小土豆、醋溜土豆絲、土豆燒排骨、番茄雞腿燉土豆、培根披薩土豆泥......每天早上醒來，老鼠大王的口水像小河一樣流出老鼠洞，洞外的小草小花被口水澆灌，長(zhǎng)得比樹還要高。小結(jié)：要把想象的情節(jié)寫豐富，寫想象時(shí)可以寫對(duì)話，寫想法和心情，可以圍繞事物的特點(diǎn)想得有意思一些，豐富一些。3.接下來請(qǐng)大家把故事寫下來吧，寫完了找個(gè)伙伴一起讀一讀，評(píng)一評(píng)。評(píng)價(jià)指南：（1）哪些地方寫得很奇妙？用波浪線畫一畫。（2）哪些地方可以改得更奇妙？可以提出建議或提出問題。4.寫好了把故事展示在“想象島”欄目吧。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生想象不難，難點(diǎn)是如何把自己的想象寫清楚，把自己想象到的情節(jié)寫具體，寫得有意思。憑借學(xué)生習(xí)作片段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，把故事寫得奇妙。）板書設(shè)計(jì)奇妙的想象順著想反著想配套習(xí)題一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“?”。(4分)乘法(chénɡshènɡ) 情緒(xùxú) 饞嘴(chántù)希望(xīqī) 醋酸(cùchù) 相遇(ǒuyù)流淌(shànɡtǎnɡ) 發(fā)癢(yángyǎng)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、比一比,再組詞。(8分)越()起()克()兄()腸()四、寫出帶有下列偏旁的字。(6分)木氵

犭纟

五、選詞填空。(6分)失望絕望希望1.我真()變成一棵樹,這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。2.王大爺?shù)昧酥夭?在他幾乎()的時(shí)候,醫(yī)生治好了他的病。3.爸爸本來答應(yīng)這個(gè)星期天帶我去劃船的,但他出差去了,我覺得很()。如果……就……只要……就……一……就……4.風(fēng)()吹,它們()在枝頭跳起了舞。5.你()輕輕一跳或輕輕一爬,()能住進(jìn)鳥窩,像平時(shí)上你的床那么容易。6.()你喜歡這房子,()可以住進(jìn)來。六、在括號(hào)里填上合適的詞語。(9分)()的聲音()的鳥窩()的飯菜()地望()地啃()地吃一()排骨一()蟲子一()烏云七、讀句子想象畫面,并試著仿寫句子。(5分)鉛筆躲進(jìn)菜園里,想在青葉間,長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角,或偽裝成嫩嫩的絲瓜。仿寫:小皮球躲進(jìn)菜園里,想在青葉間,長(zhǎng)成,或。

小皮球闖進(jìn)果園里,

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)“是你的牛奶打翻了嗎?”小鱷魚問小松鼠。“你看,這不好好的嘛?！薄澳敲?可能是一只蟲子撒的尿。”“不對(duì),是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。唉,變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。“小饞貓,肚子餓了,對(duì)吧?英英!”媽媽說話了,還對(duì)我眨了一下眼睛。噢,最了解我的人到底還是媽媽。哎呀,她是怎么知道我的秘密的?1.為什么說變成大樹真麻煩?(3分)

2.小鱷魚認(rèn)為水珠是、,小白兔發(fā)現(xiàn)水珠是。(3分)

3.為什么說“最了解我的人到底還是媽媽”?結(jié)合課文說一說。(4分)

九、課外閱讀我能行。(16分)搬運(yùn)大賽一天夜里,我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見自己變成了一只小螞蟻。早上,我出門去找食物,看見一棵桃樹,正準(zhǔn)備爬上去品嘗一番,卻被幾只毛毛蟲給抬走了。我被抬到它們的王國(guó)。忽然,我的腳被踢了一下,我跪在了毛毛蟲國(guó)王的面前。我奇怪地問:“你們干嗎綁架我啊?”毛毛蟲國(guó)王生氣地對(duì)我說:“哼,小螞蟻,上次比賽抬食物,你們勝了我們,這次我們還要比一場(chǎng)。上次我們失手輸了,這次我們一定要贏(yínɡ)回來!”我想也沒想,就說:“好啊,我們螞蟻搬運(yùn)是最在行的了,誰會(huì)怕你們啊!比就比,就在今天,我去叫我的兄弟來跟你們比一場(chǎng)。”毛毛蟲們放我回去后,我就叫上我的螞蟻兄弟們趕往比賽現(xiàn)場(chǎng)。到了現(xiàn)場(chǎng)后,裁判員蝴蝶一聲令下,我們和毛毛蟲就分別干了起來。我們分工明確,搬運(yùn)得井井有條。可是毛毛蟲們呢,還沒開始搬運(yùn),正在吵架,好像在吵誰來搬前面,誰來搬后面,亂糟糟的一團(tuán)。不到半個(gè)小時(shí),我們就把東西搬到終點(diǎn)了,而毛毛蟲因?yàn)闆]有合作精神,路程還沒走一半呢!哈哈,還是我們螞蟻贏了!“丁零零!”鬧鐘響了!我這才知道那場(chǎng)搬運(yùn)大賽是一場(chǎng)夢(mèng)。不過,這場(chǎng)夢(mèng)讓我明白了什么是合作精神,明白了團(tuán)結(jié)一心力量大的道理。1.從文中找出兩對(duì)反義詞寫在下面。(2分)()—()()—()2.聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。(4分)(1)品嘗:

(2)井井有條:

3.夢(mèng)中,“我”變成了什么?然后發(fā)生了一件什么事?(5分)

4.通過這場(chǎng)夢(mèng),“我”明白了什么?(5分)

十、習(xí)作天地。(30分)題目:我變成了

要求:把題目補(bǔ)充完整,展開合理想象,編寫一個(gè)小故事。不少于300字。