《習(xí)作：這樣想象真有趣》教案教學(xué)目標(biāo)1.借助學(xué)習(xí)任務(wù)單的構(gòu)思圖，展開想象，能說出動物的前后變化。2.在交流、分享的活動中，運用多種想象的方法，創(chuàng)寫故事，3.試著用上2種方法修改故事的片段，使用正確的修改符號。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.在交流、分享的活動中，運用多種想象的方法，創(chuàng)寫故事，2.試著用2種方法修改故事的片段，使用正確的修改符號。

教學(xué)難點：1.試著用2種方法修改故事的片段，使用正確的修改符號。

教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.出示圖片。師：今天的語文課堂上來了四個動物小朋友。大家看看他們是誰？說說他們身上的特點。這些小動物身上有什么特點呢？引出話題。師：顛倒王國的小博士給了他們一片神奇的藥丸，吃了之后，他們有了什么樣的變化的呢？觀察圖片，說動物的變化。師小結(jié)：我們可以看到有的動物外形變了、有的本領(lǐng)變了、有的性格特點變了……想一想顛倒王國還有哪些動物發(fā)生了變化呢？揭題：今天我們就去顛倒王國看一看他們會經(jīng)歷什么神奇有趣的故事呢?趕快打開腦洞，大膽想象一番吧!二、展開想象，構(gòu)思故事。（一）聚焦蝸牛的神奇故事。1.出示主角的特征?？?，蝸牛大哥不得了，之前慢吞吞，現(xiàn)在健步如飛，都快成為閃電俠了。2.想象故事師：當(dāng)蝸牛變得健步如飛后，會遇到什么有趣奇異的事情?請同學(xué)們想一想。預(yù)設(shè)：同學(xué)一：蝸牛參加跑步比賽，得了第一名，揚眉吐氣。同學(xué)二：蝸牛很快找了一份新工作，幫小動物們送快遞。同學(xué)三：蝸牛很神氣，開始瞧不起它的小伙伴們，變得驕傲自大。師：原來蝸牛改變后會經(jīng)歷這么多有趣的事情呢!同學(xué)們，如果把蝸牛的這些經(jīng)歷拍成動畫片，你最想看哪一集?為什么?（二）選擇故事情節(jié)，突出故事的趣聚焦故事“送快遞”師：呼聲最高的一集，是“蝸牛大哥送快遞”看來，“想原本做不到的，想他人想不到的”才更有趣!(板書:想原本做不到的，想他人想不到的)這可是想象的秘訣呀!那么蝸牛大哥是怎么送快遞的呢？在送快遞的路上又遇見了誰？發(fā)生了什么有趣的事情呢？小組內(nèi)交流討論。交流反饋師：讓我們來看看同學(xué)們是怎么說的？同學(xué)一：蝸牛送快遞時，因為跑得太快，翻車了，所有的快遞掉進了河里，它被辭職了?？磥磉@是個悲傷的故事同學(xué)二：蝸牛接到一個神秘任務(wù)，要去送一個黑匣子。這是個神秘的故事同學(xué)三：蝸牛在送快遞的路上見義勇為，被授予動物王國小勇士的稱號。這是個神奇的故事。3.小結(jié)。原來，送快遞還能發(fā)生這么有趣的故事啊!大家創(chuàng)作的劇本簡直太有趣了!現(xiàn)在，你想不想動手寫一集由你獨家創(chuàng)作的故事呢?我們比比，誰的故事最神奇、最讓人意想不到!三、創(chuàng)寫動畫片精彩片段發(fā)揮想象巧構(gòu)圖師：同學(xué)們，你故事中的主角可以是書本上的動物，也可以是其他動物。故事可以原本做不到，但是變化之后卻能做到的。故事還可以是神奇得出乎想象的。讓我們來看看同學(xué)們的構(gòu)思圖吧。小組內(nèi)，交流故事的構(gòu)思圖，比一比，誰的故事更有趣？說一說為什么？然后再根據(jù)交流的意見，修改各自的構(gòu)思圖。寫故事接下來讓我們成為動畫片小編劇，動筆創(chuàng)寫自己故事的最精彩片段吧。展示故事。師：同學(xué)們，老師給你帶來了小K同學(xué)的動畫片精彩片段。如果他的這個片段拍成動畫片，你喜歡看嗎？說說你的原因。那么你會怎么改，讓他的故事變得更有吸引力呢？錦囊妙計改故事。（1）妙計一：突出前后的變化。神奇的小動物變化之后，在外貌、品性上肯定會有改變。請你突出他的特點，讓觀眾們感受到變化之大。（2）妙計二：將小動物擬人化神奇的小動物在一定的故事情境之下，他的表情會有什么變化？他會怎么說，他會怎么做？他又會想什么呢？師：你看，當(dāng)我們把小動物擬人化之后，小動物就被寫活啦~這樣的故事是不是變得更加有趣呢？（3）用上妙計改故事。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課，我們都成為了動畫片的小編劇，都成功地完成了自己的動畫片最精彩的片段。下節(jié)課，我們一起來欣賞大家的創(chuàng)作！配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(6分)二、多音字組詞。(4分)嚷rāng()折z?ē()z?é()三、給加點字選擇正確的解釋。(填序號)(6分)務(wù):A.事情。B.從事,致力。C.追求。D.一定。1.他要處理一些事務(wù)。()2.他是一個務(wù)實的人。()3.小明的爸爸轉(zhuǎn)業(yè)后回老家務(wù)農(nóng)了。()四、把下列詞語補充完整。(6分)()()大笑善()甘()人()人()暈()轉(zhuǎn)()走()闖()大()一()五、默寫古詩。(8分)大林寺桃花,。

,。

六、按要求寫句子。(8分)1.棗核不光勤快,也很聰明。(用加點的詞語寫句子)

2.小明說:“明天我要去圖書館?！?改寫成轉(zhuǎn)述句)

3.顧客承認(rèn)裁縫說得有道理。(改寫成雙重否定句)

4.《方帽子店》的作者是施雁冰寫的。(修改病句)

七、判斷正誤。(正確的畫“?”,錯誤的畫“×”)(8分)1.“賊”字共十畫,第六畫是斜鉤。()2.借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容,就能按順序復(fù)述故事,重要情節(jié)也不會遺漏。()3.《漏》中的“漏”是一個非常厲害的怪物。()4.復(fù)述故事不是背誦文章,而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。()八、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)①山上住著一只老虎,山下住著一個賊。老虎嘴饞,一心想著吃這頭小胖驢;賊手癢,一心想著偷這頭小胖驢。②一天晚上,下著蒙蒙小雨。老虎來了,賊也來了。老虎用爪在墻壁上抓,賊用手在屋頂上挖,不一會兒,墻被老虎抓了個窟窿,屋頂被賊挖了個窟窿。老虎鉆進驢圈,賊也正想往下跳。忽然,老公公和老婆婆在里屋說起話來,老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。③老公公說:“好像有什么聲音在響?”④老婆婆說:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”⑤老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過,就是沒見過‘漏’,莫非‘漏’比我還厲害?”⑥賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽說過,就是沒聽說過‘漏’,莫非‘漏’比我還厲害?”1.概括第①段的主要內(nèi)容。(3分)

2.第②段第一句話是()描寫,后面幾句話是()描寫。(填序號)(2分)A.語言B.動作C.環(huán)境3.第④段中老婆婆說的“漏”是什么意思?(2分)

4.第⑤⑥段中的“漏”為什么加引號?老虎和賊都把“漏”想成什么了?(4分)

九、課外閱讀我能行。(16分)小陶土在一個陶藝工場,有一團陶土被壓在木桶的角落里。它已經(jīng)不記得上一次是什么時候被觸摸了,因為那是很久以前的事了。每天,重重的蓋子都會被掀開,許多手會伸進來,快速地挖走一袋或一團陶土。小陶土?xí)牭饺藗兠β档毓ぷ鲿r愉快的聲音?！笆裁磿r候才輪到我呢?”它想知道。有一天,一群小孩子跟著他們的老師來到工場。許許多多的小手伸進桶里。小陶土是最后一塊被選中的,它總算出來了!“這是我的大好機會!”它在光線中瞇著眼睛想。有個男孩把它放在轆(lù)轤(lú)上,用最快的速度轉(zhuǎn)動?！昂煤猛姘?”小陶土想。轆轤一邊轉(zhuǎn),男孩一邊試著把陶土拉起來做一個碗,可是后來放棄了,他把陶土拍打成一個圓圓的球丟在窗邊,急忙跑去跟朋友一起玩。過了一會兒,工場空蕩蕩的,房間既安靜又黑暗。小陶土非?？謶?它不只想念濕潤的木桶,它也知道自己有危險了?！巴炅?完了!”它想,“我只能待在這里干掉,直到變得像石頭一樣硬。”又是陽光曝曬,又是晚風(fēng)吹拂,它快要變得像石頭一樣硬了。它硬到幾乎沒辦法思考,只知道自己滿是絕望?！跋掠臧??！彼搿！皝睃c水吧?！彼鼑@息?！扒笄竽恪！备煽式^望的它擠出了這句話。奇妙的事就發(fā)生了:豆大的雨點,打進開著的窗子,落在小陶土身上。雨下了一整夜,到了早上,小陶土已經(jīng)變得像以前一樣柔軟。有聲音傳進工場里。一個小女孩看到窗邊的小陶土,將它做成了一個杯子。小陶土得意地說:“終于——我成為一樣?xùn)|西了?！?.按照事情發(fā)生的順序排列下面的句子,把序號寫在橫線上,并復(fù)述故事。(8分)①雨水使陶土變得柔軟。②男孩試著用陶土做一個碗。③女孩將陶土做成了一個杯子。 ④陶土快干掉了。⑤陶土在木桶里。正確的順序:

復(fù)述:

2.故事開始時,小陶土的愿望是。(2分)

3.小陶土后來從木桶里出來的原因是()(3分)A.其他陶土全被用光了。 B.它在其他的陶土上面。C.男孩特別喜歡小陶土,所以選了它。 D.老師叫男孩使用這一團陶土。4.這個故事告訴我們的道理是()(3分)A.人像陶土一樣,很容易被揉搓及塑造。B.世界上有很多不愉快的事情。C.找到目標(biāo)是最快樂的事情。D.陶藝是世界上做善事最好的方法。十、習(xí)作天地。(30分)《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等書中的童話故事,語言通俗、生動,故事情節(jié)離奇曲折,引人入勝。請你也編寫一個有趣的童話故事,題目自擬,敘述清楚,不少于300字。

答案：一、夸獎嚴(yán)厲道理