《三年級下冊語文園地四》教案教學目標1.交流平臺，了解關鍵語句的作用，能用關鍵語句概括一段話的大意。2.詞句段運用，學會觀察時主動思考、提出問題，并能仿寫出自己的觀察和思考；認識并會使用表示對調、移動的修改符號，嘗試用修改符號修改語段和習作。3.積累古詩《滁州西澗》，感受詩中表達的情感。教學內(nèi)容教學重點：交流平臺，了解關鍵語句的作用，能用關鍵語句概括一段話的大意。2.學會邊觀察邊思考，并能仿照例句寫出自己的觀察和思考。教學難點：1.認識并會使用表示對調、移動的修改符號，嘗試用修改符號修改語段和習作。

2.積累古詩《滁州西澗》，感受詩中表達的情感。教學過程板塊一回憶片段，自然過渡1.交流平臺，說說發(fā)現(xiàn)。（1）關注單元導讀，回顧單元人文主題：觀察與發(fā)現(xiàn)。（2）找關鍵句。課件出示：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。學生自主找關鍵句的過程。②“西沙群島也是鳥的天下”直接寫出了第5自然段的大意，它是本段的關鍵語句。課件出示《花鐘》第1自然段。鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……學生自主找關鍵句的過程。②關鍵句“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！闭n件出示：《小蝦》第三自然段缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。學生自主找關鍵句的過程。②關鍵句：“缸里的小蝦十分有趣”。（3）比較四個語段關鍵語句的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？關鍵句能幫助我們概括一段話的大意。如《小蝦》中的“小蝦在缸里，十分自在”這句話，直接寫出了第3自然段的大意。關鍵句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自然段的關鍵句是第2句。有時候需要對關鍵句進行改造，才能概括出一段話的大意。如，《花鐘》第2自然段的第1句話是關鍵句，需要把疑問句改成陳述句，才能概括出這段話的大意。課件出示：不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。找出這段話的關鍵語句。②探討：可以直接用這個關鍵語句概括這個自然段的內(nèi)容嗎？（不可以，這個關鍵語句概括不完全。關鍵語句雖然和段意有關，但有時候需要對關鍵語句進行改造，才能概括出段落大意）③概括本段話的大意。（植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關）小結：關鍵語句有的能直接概括段意，有的與段意有關，略微改變，就能準確概括段意。關鍵語句的位置并不是固定的，可以在段首，也可以在中間，還可以在段尾。用關鍵語句概括段落大意是個好方法。板塊二發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學習表達1.課件出示“詞句段運用”部分的兩個例句。課件出示：這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢?這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢?（1）觀察兩個例句，找找它們表達相似的地方。（這兩句都是先寫作者觀察到的現(xiàn)象，后寫作者提出的問題）（2）用橫線畫出作者看到的現(xiàn)象，用波浪線畫出作者提出的問題。（3）關注寫法：作者是怎樣寫好觀察到的現(xiàn)象的呢？

（4）出示生活中的圖片，用學到的觀察記錄的方法仿寫。2.小結學法。師：我們在觀察身邊的事物時，也要和作者一樣，觀察時主動思考，提出問題是個的好習慣。3.學生交流。4.自主觀察，嘗試練寫。課件出示：萬里長城____________________________________________________________________________。

荷葉___________________。（1）學生將自己觀察到的現(xiàn)象及思考寫下來。（2）組織學生圍繞思考語句是否通順、構段是否合理、用詞是否準確展開評價。板塊三運用符號，修改病句1.回憶以前學過的修改符號，指名說說名稱和作用。（改正、增補、刪除符號）2.繼續(xù)學習修改。認識表示對調、移動的修改符號。①對調符號：表示前后相鄰的兩個詞語或短語位置的對調。②移動符號：不相鄰位置的移動。（3）語段中還用了哪些修改符號？（對調、移動符號）3.閱讀語段。（1）課件出示課本中修改了一部分的語段。課件出示：（2）讀一讀，說說除了已修改的部分外，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？4.學習運用。（1）用修改符號在課本上修改語段。（2）交流反饋：讀是修改的法寶。（3）出示修改后的語段。課件出示：我養(yǎng)了一只螃蟹，它眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗子了。有一次，我用一根小棍輕輕點了它一下，它立刻轉動身體，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻過身來。6.遷移練習。課件出示學生習作中需要修改的片段，集體修改。板塊四初讀古詩，感知大意1.揭示古詩題目，讀古詩題目。你從詩的題目中知道了什么？（本詩寫的是滁州西邊山澗的景色）2.介紹詩人：韋應物（737-792），唐代詩人。漢族，長安（今陜西西安）人。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。詩風恬淡高遠，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。3.自讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。指名讀詩，熟讀感知。4.師：這首詩寫了什么？借助插圖畫面，試著用自己的話來解釋詩句，將沒有把握或者不清楚的字詞做上記號。師生交流。5.再讀古詩，理解大意。反復吟讀了這首詩，“滁州西澗”給你留下了什么印象？你是從哪些詩句中感受到的呢？（1）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。憐：愛深樹：樹叢深處最喜愛澗邊生長的幽草，澗邊的樹叢深處傳來黃鶯的婉轉啼唱。（細細品讀，想象畫面）（2）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。野渡：郊野的渡口傍晚下起了雨，河水像潮水一樣流得更急了。荒野渡口沒有一個人，只有一只小船隨著波浪漂浮在水面上。6.悟出詩情這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感呢？再讀一讀這首短小的七言絕句，看一看能否從中找出最能表現(xiàn)詩人情感的一個字或幾個字來。你從詩中哪些地方讀出他這樣的情感？（“幽草”“無人”“舟自橫”）各談理由。7.了解韋應物是在什么情況下寫的這首詩，他一直有著怎樣的想法，就能幫助我們理解他在詩中寄托的情感。課件出示：韋應物是個潔身自好的詩人，也是個關心人民疾苦的好官。在仕途生涯中，他常處于進仕退隱的矛盾之中。中唐時期政治腐敗，人民生活貧苦，他有志改良而無能為力，有意隱退而又不能，進退兩難，只好任其自然。小結：思欲歸隱，故獨憐幽草；無所作為，恰同水急舟橫。這一幅山水畫，看似沒有主人公的存在，其實詩人的靈魂無處不在。整首詩字里行間寄托著詩人的情懷。8.帶著對這首詩的理解在讀一讀《滁州西澗》。配套習題一、讀拼音,寫詞語。(7分)二、照樣子填詞語。(3分)例:一(位)科學家一()蜜蜂 一()缸例:(辨認)方向()阻力 ()蜂窩例:(紫色)的小喇叭()的薔薇 ()的花蕾三、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。(5分)1.蜜蜂飛得很低,大概這樣可以減少阻力。()2.小女兒看上去很激動。()3.蝦挺喜歡鉆到石塊下面休息的。()4.它們可以找到遙遠的家。()5.曇花晚上九點左右悄悄綻開。()四、補充詞語,再選擇恰當?shù)脑~語填空。(8分)準確()()欣然()()確確()()爭奇()()()()一現(xiàn)()()觀察1.秋天一到,公園里的菊花(),非常迷人。2.他思考片刻,()地做出了這道題。五、選詞填空。(6分)適宜適應1.深夜氣溫過低,開花也不()。2.長期以來,它()了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開。激烈熱烈3.小蝦的搏斗很()。4.教室里響起了()的掌聲。陸續(xù)繼續(xù)5.他雖然很累,但是()向著1500米終點跑去。6.下課后,同學們()走出教室。六、按要求寫句子。(6分)1.蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。(用加點的詞語寫句子)

2.法布爾是法國著名的昆蟲學家。(改寫成反問句)

3.在魚缸里養(yǎng)了金魚幾條。(用修改符號修改病句)七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《蜜蜂》一課中,作者做了一個的實驗,結果,這些蜜蜂沒有方向,地回到了家,說明了。(5分)

2.通過學習《花鐘》,我知道不同的植物開花時間不同,與、、有著密切的關系。還有的花需要傳播花粉,才能結出種子,開花的時間往往跟相吻合。(5分)

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開花了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;下午五點,紫茉莉蘇醒過來;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……1.選段中描寫鮮花的四字詞語有、、。我還能照樣子寫兩個:、。(5分)

2.選段是按照順序描寫的,其中牽?；ㄔ陂_,萬壽菊在開,曇花在開。(3分)

3.用“”畫出這段話的中心句。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)好朋友犀(xī)牛性情暴躁,發(fā)起脾氣來,連大象也要怕它幾分?？墒撬鼌s能容忍一種非常弱小的鳥——犀牛鳥,在它的背上跳來跳去,任意玩耍。它們是形影不離的好朋友。這是為什么呢?原來,犀牛的皮膚雖然大部分硬如鐵甲,但皮膚皺褶(zhě)處非常嫩薄,常常被蟲子叮咬。犀牛鳥棲(qī)息在犀牛背上,把藏在犀牛皮膚皺褶里的蟲子當作美食。天長日久,犀牛和犀牛鳥之間建立了深厚的友情。犀牛視力差,常遭一些動物暗算,犀牛鳥的視覺卻非常敏銳。每當敵人偷襲犀牛時,犀牛鳥就飛上飛下,發(fā)出尖銳的叫聲,向朋友報警。1.根據(jù)意思寫詞語。(4分)(1)遇事急躁,容易發(fā)怒。()(2)像形體和它的影子那樣分不開,形容彼此關系密切,經(jīng)常在一起。()2.犀牛和犀牛鳥為什么會成為好朋友?(4分)

3.這篇文章是按什么順序寫的?()(填序號)(3分)A.先說原因,后說結果。B.先說結果,后說原因。C.時間順序。4.你還知道哪些像犀牛和犀牛鳥這樣的好朋友?簡單說一說它們的故事吧。(4分)

十、習作天地。(30分)自然界非常奇妙,每天都在變化,只要你細心觀察,就會有許多“新”發(fā)現(xiàn)。請以“我發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇習作。

要求:1.把題目補充完整。2.要把自己的發(fā)現(xiàn)寫具體。3.語句通順,思路清晰,寫出自己的真實感受。4.不少于300字。