2026春小學(xué)道德與法治統(tǒng)編版(五四制)三年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮第3課一切靠勞動(dòng)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福生活的源泉，理解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的重要意義，樹立“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的正確觀念。2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的良好品德，摒棄“不勞而獲”的錯(cuò)誤思想，愿意主動(dòng)參與力所能及的勞動(dòng)。3.法治觀念：了解“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的由來，知道勞動(dòng)是公民的權(quán)利和義務(wù)，初步感知?jiǎng)趧?dòng)相關(guān)的基本準(zhǔn)則。4.健全人格：在勞動(dòng)體驗(yàn)中培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中克服困難。5.責(zé)任意識(shí)：明白勞動(dòng)與生活的密切關(guān)聯(lián)，懂得自己的生活所需都離不開勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)身邊的勞動(dòng)任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.理解勞動(dòng)的價(jià)值，知道生活中的衣、食、住、行都離不開勞動(dòng)，無論是簡單的家務(wù)勞動(dòng)還是復(fù)雜的社會(huì)勞動(dòng)，都能創(chuàng)造價(jià)值。2.認(rèn)識(shí)不同類型的勞動(dòng)，能區(qū)分家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)等，了解各類勞動(dòng)在生活中的作用。3.樹立尊重勞動(dòng)的觀念，愿意主動(dòng)參與勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂和成就感。三、教學(xué)難點(diǎn)1.深刻理解“勞動(dòng)創(chuàng)造一切”的內(nèi)涵，克服“勞動(dòng)辛苦、沒必要親自勞動(dòng)”的錯(cuò)誤認(rèn)知，建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。2.能將勞動(dòng)觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中主動(dòng)承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。3.理解不同勞動(dòng)崗位的關(guān)聯(lián)性，認(rèn)識(shí)到所有勞動(dòng)都值得尊重，沒有高低貴賤之1.情境教學(xué)法：通過播放勞動(dòng)場(chǎng)景視頻、展示勞動(dòng)成果圖片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的勞動(dòng)情境，讓學(xué)生直觀感受勞動(dòng)的意義。2.討論法：圍繞“生活中的勞動(dòng)有哪些”“勞動(dòng)給我們帶來了什么”等問題組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分享觀點(diǎn)。3.實(shí)踐體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)課堂勞動(dòng)小任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)過程，在實(shí)踐中體4.故事教學(xué)法：講述勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的小故事，用生動(dòng)的案例幫助學(xué)生理解勞動(dòng)5.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性和吸引力。五、教學(xué)過程(45分鐘)(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境激趣，引入主題(5分鐘)1.教師播放一段精心剪輯的視頻，內(nèi)容涵蓋農(nóng)民耕種糧食、工人制造物品、廚師烹飪美食、教師教書育人、清潔工打掃街道等不同勞動(dòng)場(chǎng)景，搭配輕快的2.視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，剛才的視頻里展示了哪些場(chǎng)景?這些人都在做什么呀?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說出視頻中的勞動(dòng)行為。同的價(jià)值，我們的生活也離不開這些勞動(dòng)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第3課——一切靠勞動(dòng)，探索勞動(dòng)的奧秘?！?板書課題)(二)新知講授：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，理解價(jià)值(15分鐘)1.生活中的勞動(dòng)無處不在教師展示一組圖片，包括媽媽做飯、爸爸修家電、同學(xué)打掃教室、環(huán)衛(wèi)工人清掃馬路、醫(yī)生救治病人等場(chǎng)景，提問：“這些勞動(dòng)分別發(fā)生在什么地方?它們給我們的生活帶來了哪些便利?”引導(dǎo)學(xué)生分組討論后發(fā)言，教師梳理總結(jié)：勞動(dòng)分為很多種，有家庭中的家務(wù)勞動(dòng)，能讓我們的家更整潔、生活更舒適；有校園里的勞動(dòng)，能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更優(yōu)美；還有社會(huì)上不同崗位的勞動(dòng)，能保障社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，滿足我們的各種需求。我們的衣、食、住、行，每一樣都離不開勞動(dòng)。2.勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值教師講述小故事《一粒米的旅程》:“一粒米從種子到我們的餐桌，需要農(nóng)民伯伯耕地、播種、澆水、施肥、收割，還要經(jīng)過工人的加工、運(yùn)輸，最后由家人煮熟。這中間凝聚了很多人的勞動(dòng)，正是這些勞動(dòng)，讓一粒小小的種子變成了能填飽我們肚子的食物?！苯又釂枺骸巴瑢W(xué)們，除了一粒米，我們穿的衣服、用的文具、住的房子，都是怎么來的呀?”鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分享，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：每一件物品的誕生，都離不開勞動(dòng)者的付出，勞動(dòng)能將原材料變成我們需要的東西，創(chuàng)造出實(shí)實(shí)在3.了解“五一”國際勞動(dòng)節(jié)教師出示“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的相關(guān)圖片，簡要介紹：“為了紀(jì)念全世界的勞動(dòng)者，我們有一個(gè)專門的節(jié)日——五一國際勞動(dòng)節(jié)，在每年的5月1日。這個(gè)節(jié)日是為了表彰勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，提醒大家尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。在這一天，很多勞動(dòng)者會(huì)放假休息，我們也可以向身邊的勞動(dòng)者表達(dá)感謝?！?三)實(shí)踐體驗(yàn)：動(dòng)手勞動(dòng)，體會(huì)快樂(10分鐘)1.教師布置課堂勞動(dòng)小任務(wù)，將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放抹布、垃圾袋、桌面整理工具等，明確任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們分組整理我們的教室，一組負(fù)責(zé)擦拭課桌和講臺(tái)，二組負(fù)責(zé)清掃地面，三組負(fù)責(zé)整理圖書角，四組負(fù)責(zé)撿拾教室角落的垃圾。限時(shí)5分鐘，看看哪個(gè)小組做得又快又好?！?.學(xué)生分組開展勞動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成任務(wù)，對(duì)遇到困難的小組給予幫助。3.勞動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生參觀各小組的勞動(dòng)成果，讓每組派代表分享勞動(dòng)感受：“剛才勞動(dòng)的時(shí)候，你覺得辛苦嗎?看到自己整理干凈的教室，心情怎么樣?”4.教師總結(jié)：“勞動(dòng)雖然會(huì)付出汗水，但當(dāng)我們看到勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)收獲滿滿的快樂和成就感。這就是勞動(dòng)的魅力，它不僅能創(chuàng)造價(jià)值，還能讓我們的內(nèi)心充滿喜悅?！?四)鞏固提升：辨析討論，深化認(rèn)知(10分鐘)1.教師呈現(xiàn)兩個(gè)情境辨析題，引導(dǎo)學(xué)生討論：情境一：小明說：“反正有爸爸媽媽做家務(wù)，我只要好好學(xué)習(xí)就行，不用勞動(dòng)。”情境二：小紅覺得清潔工的工作又臟又累，不如醫(yī)生、老師的工作體面，不愿意尊2.學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)表觀點(diǎn)，教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)和糾我們應(yīng)該主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。而清潔工的工作雖然辛苦，卻能讓我們的城市保持整潔，是非常有價(jià)值的勞動(dòng)，所有勞動(dòng)者都值得我們尊重，勞動(dòng)沒有高低貴賤之分?！?.教師提問：“作為三年級(jí)的小學(xué)生，我們能做哪些力所能及的勞動(dòng)呢?”引導(dǎo)學(xué)生從家庭、校園、社會(huì)三個(gè)方面列舉，如：家庭中疊衣服、掃地、洗碗；校園里打掃教室、整理文具、澆花；社會(huì)上不亂扔垃圾、主動(dòng)幫助他人做簡4.教師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望同學(xué)們都能記住，勞動(dòng)是光榮的，從今天起，主動(dòng)參與勞動(dòng)，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子?！?五)課堂小結(jié)(5分鐘)道了勞動(dòng)能創(chuàng)造價(jià)值，我們的生活離不開勞動(dòng)。每一位勞動(dòng)者都值得尊重，勞動(dòng)沒有高低貴賤之分。希望同學(xué)們都能樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，主動(dòng)參與力所能及的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中成長，在勞動(dòng)中收獲快樂?！绷?、教材分析《一切靠勞動(dòng)》是統(tǒng)編版(五四制)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元“勞動(dòng)最光榮”的第一課，處于單元的開篇位置，起著奠基作用。教材圍繞“勞動(dòng)創(chuàng)造生活”這一核心，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景切入，通過圖片、案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的多樣性，理解勞動(dòng)的價(jià)值，初步樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。教材內(nèi)容貼近三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，選取了家庭、校園、社會(huì)中的典型勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠直觀感受勞動(dòng)與生活的密切關(guān)聯(lián)。同時(shí)，教材融入了“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，滲透勞動(dòng)法治觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和道德修養(yǎng)。教材設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，符合三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛實(shí)踐的年齡特點(diǎn)，有助于學(xué)生在親身體驗(yàn)中深化對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知，將勞動(dòng)觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是對(duì)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，也為后續(xù)學(xué)習(xí)《致敬勞動(dòng)者》《從小愛勞動(dòng)》奠定了思想基礎(chǔ)，形成了“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)—尊重勞動(dòng)者一踐行勞動(dòng)”的完整勞動(dòng)教育體系，符合2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)勞動(dòng)教育的要求，七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.實(shí)踐作業(yè)(必做)回家后主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如疊衣服、掃地、洗碗、整理自己的房間等，完成后請(qǐng)家長幫忙拍照或視頻記錄，下節(jié)課分享自己的勞動(dòng)過程和感受。要求連續(xù)堅(jiān)持3天，養(yǎng)成初步的勞動(dòng)習(xí)慣。2.探究作業(yè)(選做)和家長一起調(diào)查家里的一件物品(如衣服、飯菜、文具),了解它的制作過程，記錄下參與這件物品創(chuàng)造的勞動(dòng)者，制作一份簡單的“勞動(dòng)溯源卡片”,下節(jié)課在班3.反思作業(yè)(必做)撰寫一篇簡短的勞動(dòng)日記，記錄自己今天參與勞動(dòng)的經(jīng)歷、感受，以及對(duì)“勞動(dòng)”的新認(rèn)識(shí)，字?jǐn)?shù)不少于100字。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，勞動(dòng)是生命的底色，是創(chuàng)造一切幸福的源泉。從一粒米的耕耘到一件衣的縫制，從校園的整潔到社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，每一處美好都離不開勞動(dòng)的滋養(yǎng)。勞動(dòng)從來不是枯燥的付出，而是充滿收獲的旅程，它能鍛煉我們的雙手，磨礪我們的意志，讓我們?cè)诟冻鲋谐砷L，在創(chuàng)造中收獲快樂。希望每一位同學(xué)都能愛上勞動(dòng)，主動(dòng)勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的美好生活，做一名光榮的勞動(dòng)者，讓勞動(dòng)之花在校園、在家庭、在生活的每一個(gè)角落綻放。九、板書設(shè)計(jì)一切靠勞動(dòng)1.勞動(dòng)無處不在：家庭、校園、社會(huì)2.勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值：衣、食、住、行3.尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)最光榮第4課致敬勞動(dòng)者一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到不同崗位的勞動(dòng)者都在為社會(huì)做貢獻(xiàn)，理解勞動(dòng)的平等性和重要性，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)同感和敬佩之情。2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的良好品德，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较騽趧?dòng)者表達(dá)感謝和敬意。3.法治觀念：了解勞動(dòng)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)，初步樹立尊重勞動(dòng)者合法權(quán)4.健全人格：學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者，摒棄職業(yè)偏見，培養(yǎng)包容、平等的5.責(zé)任意識(shí)：明白珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者是自己的責(zé)任，主動(dòng)用實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)勞動(dòng)者的敬意。二、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)不同崗位的勞動(dòng)者，了解他們的工作內(nèi)容和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道每一位勞動(dòng)者都值得尊重。2.學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，明白勞動(dòng)成果來之不易，杜絕浪費(fèi)行為。3.掌握向勞動(dòng)者表達(dá)敬意的具體方式，能在生活中用實(shí)際行動(dòng)尊重勞動(dòng)者。三、教學(xué)難點(diǎn)1.克服職業(yè)偏見，真正理解“勞動(dòng)無高低貴賤之分”,尊重體力勞動(dòng)者和基層2.能將尊重勞動(dòng)者的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在生活中自覺珍惜勞動(dòng)成果、尊重3.理解不同崗位勞動(dòng)者之間的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開各1.案例教學(xué)法：通過講述不同崗位勞動(dòng)者的典型故事，讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)精神，加深對(duì)勞動(dòng)者貢獻(xiàn)的理解。2.情境模擬法：設(shè)計(jì)模擬向勞動(dòng)者表達(dá)敬意的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重3.調(diào)查法：引導(dǎo)學(xué)生課前調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，收集他們的工作故事，培養(yǎng)學(xué)生4.討論法：圍繞“如何尊重勞動(dòng)者”“怎樣珍惜勞動(dòng)成果”等問題組織討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、達(dá)成共識(shí)。5.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、音頻等資源，直觀展示不同勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)課堂感染力。五、教學(xué)過程(45分鐘)(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，激發(fā)情感(5分鐘)1.教師講述阿里木的故事：“阿里木是一位普通的烤羊肉串?dāng)傊鳎抠u羊肉串?dāng)€下的錢，資助了上百名貧困學(xué)生。多年來，他起早貪黑，省吃儉用，用自己平凡的勞動(dòng)，為孩子們的未來撐起了一片天。他沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，詮釋了勞動(dòng)者的價(jià)值?！?.故事講完后，教師提問：“同學(xué)們，聽完阿里木的故事，你們有什么感受?阿里木是一位什么樣的人?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說出對(duì)阿里木的敬佩之情。3.教師總結(jié)：“阿里木是千千萬萬勞動(dòng)者中的一員，他用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造了價(jià)值，幫助了他人。在我們身邊，還有很多這樣默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，他們值得我們尊重和感謝。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第4課——致敬勞動(dòng)者，向每一位辛勤付出的勞動(dòng)者致敬?！?板書課題)(二)新知講授：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)者，感知奉獻(xiàn)(15分鐘)1.身邊的勞動(dòng)者及其貢獻(xiàn)教師提問：“同學(xué)們，課前我們已經(jīng)調(diào)查了身邊的勞動(dòng)者，誰愿意分享一下你調(diào)查的結(jié)果?這位勞動(dòng)者是做什么工作的?他的工作給我們的生活帶來了哪些影響?”邀請(qǐng)3-4名學(xué)生分享自己的調(diào)查結(jié)果，教師結(jié)合學(xué)生的分享，展示不同崗位勞動(dòng)者的圖片，如農(nóng)民、工人、教師、醫(yī)生、清潔工、快遞員、交警等，逐一介紹他們的農(nóng)民伯伯辛勤耕種，為我們提供了糧食和蔬菜，讓我們不至于挨餓；工人叔叔阿姨制造機(jī)器、修建房屋，為我們提供了生活所需的物品和居住的地方；教師教書育人，傳授我們知識(shí)和道理，陪伴我們成長；醫(yī)生救死扶傷，為我們的健康保駕護(hù)航；清潔工打掃衛(wèi)生，讓我們的城市保持整潔；快遞員奔波派送，讓我們足不出戶就能收到物品；交警指揮交通，保障道路暢通和我們的出行安全。教師總結(jié)：“各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然崗位不同、工作內(nèi)容不同，但都在為社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)和我們的幸福生活付出努力，他們都是值得我們尊重的人?！?.勞動(dòng)無高低貴賤之分教師呈現(xiàn)一個(gè)小辯論題：“有人說，醫(yī)生、老師的工作比清潔工、農(nóng)民的工作更體面，你同意這種說法嗎?”將學(xué)生分成正反兩組，進(jìn)行簡短辯論。辯論結(jié)束后，是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)，無論是高薪職業(yè)還是普通崗位，只要是靠自己的雙手付出努力，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)，都是光榮的。清潔工的工作雖然辛苦，但能讓我們的生活環(huán)境更優(yōu)美；農(nóng)民的工作雖然平凡，但能保障我們的糧食安全。每一份勞動(dòng)都有其獨(dú)特的價(jià)值，沒有高低貴賤之分?！?.珍惜勞動(dòng)成果，就是尊重勞動(dòng)者教師播放一段視頻，內(nèi)容包括：餐桌上的剩飯剩菜、被隨意丟棄的文具、被踐踏的草坪、被弄臟的街道等浪費(fèi)勞動(dòng)成果、不尊重勞動(dòng)者的行為。播放結(jié)束后，教師提問：“看到這些場(chǎng)景，你們有什么想法?這些行為對(duì)嗎?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，認(rèn)識(shí)到：“每一份勞動(dòng)成果都凝聚著勞動(dòng)者的汗水和付出，浪費(fèi)勞動(dòng)成果，就是不尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。我們要珍惜糧食、愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)珍惜勞動(dòng)成果。”(三)情境模擬：學(xué)會(huì)致敬，踐行尊重(10分鐘)1.教師布置情境模擬任務(wù)，將學(xué)生分成小組，每組抽取一個(gè)情境，討論并模擬情境一：看到清潔工在打掃街道，你想表達(dá)感謝，應(yīng)該怎么做?情境二：收到快遞員送來的快遞，你應(yīng)該說些什么、做些什么?情境三：在餐廳吃飯，面對(duì)服務(wù)員的服務(wù)，你如何體現(xiàn)尊重?情境四：看到交警在烈日下指揮交通，你想表達(dá)敬意，有哪些方式?2.各小組分組討論、排練，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意語言文明、行為得體。3.每組派代表上臺(tái)展示情境模擬成果，其他學(xué)生認(rèn)真觀看、評(píng)價(jià)。4.教師總結(jié)向勞動(dòng)者表達(dá)敬意的方式：主動(dòng)說一聲“謝謝”、不亂扔垃圾減輕清潔工的負(fù)擔(dān)、遵守交通規(guī)則配合交警工作、珍惜糧食尊重農(nóng)民的勞動(dòng)、認(rèn)真聽講尊重教師的付出等，這些都是向勞動(dòng)者致敬的具體表現(xiàn)。(四)鞏固提升：制定公約，深化行動(dòng)(10分鐘)1.教師組織學(xué)生分組討論：“作為小學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果?”2.各小組結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，制定一份“尊重勞動(dòng)者公約”,每條公約要具體、可行，如：不浪費(fèi)糧食，做到光盤行動(dòng)；不亂扔垃圾，主動(dòng)愛護(hù)環(huán)境；對(duì)勞動(dòng)者主動(dòng)說謝謝；不損壞公共設(shè)施，珍惜他人勞動(dòng)成果等。3.各小組派代表展示本組制定的公約，教師引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充、完善，最終形成班級(jí)共同的“尊重勞動(dòng)者公約”。4.教師帶領(lǐng)全班學(xué)生宣讀公約，鼓勵(lì)學(xué)生：“希望同學(xué)們都能牢記這份公約，把尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的行為落實(shí)到日常生活中，做一名尊重他人、懂得感恩的好孩子。”(五)課堂小結(jié)(5分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們認(rèn)識(shí)了各了解了他們的工作和貢獻(xiàn)，明白了勞動(dòng)無高低貴賤之分，每一位勞動(dòng)者都值得尊重。我們還學(xué)會(huì)了用實(shí)際行動(dòng)向勞動(dòng)者致敬，珍惜勞動(dòng)成果就是對(duì)勞動(dòng)者最好的尊重。希望同學(xué)們都能帶著這份敬意，尊重身邊的每一位勞動(dòng)者，用自己的行動(dòng)踐行對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)勞動(dòng)者的感謝?！薄吨戮磩趧?dòng)者》是統(tǒng)編版(五四制)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元“勞動(dòng)最光榮”的第二課，承接上一課“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)”的內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)”走向“尊重勞動(dòng)者”,是勞動(dòng)教育體系中的重要環(huán)節(jié)。教材以“尊重勞動(dòng)者”為核心，選取了學(xué)生身邊熟悉的勞動(dòng)者案例，通過故事、圖片、情境設(shè)計(jì)等形式，幫助學(xué)生了解不同勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，樹立正確的職業(yè)觀和勞動(dòng)觀。教材內(nèi)容注重貼近學(xué)生生活，從學(xué)生熟悉的校園、家庭、社區(qū)場(chǎng)景入手，引入農(nóng)民、清潔工、教師、醫(yī)生等勞動(dòng)者形象，讓學(xué)生能夠直觀感受勞動(dòng)者與自己生活的密切關(guān)聯(lián)。同時(shí)，教材針對(duì)三年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生職業(yè)偏見的特點(diǎn)，重點(diǎn)滲透“勞動(dòng)無高低貴賤之分”的理念，引導(dǎo)學(xué)生尊重每一份勞動(dòng)、每一位勞動(dòng)者。教材設(shè)計(jì)的調(diào)查、情境模擬等活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中深化對(duì)勞動(dòng)者的敬意，將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是對(duì)前一課勞動(dòng)價(jià)值認(rèn)知的深化，也為下一課“從小愛勞動(dòng)”奠定了情感基礎(chǔ)，形成了“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)—尊重勞動(dòng)者一主動(dòng)勞動(dòng)”的邏輯鏈條，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心、責(zé)任意識(shí)和正確的職業(yè)價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.實(shí)踐作業(yè)(必做)在生活中主動(dòng)向身邊的一位勞動(dòng)者表達(dá)敬意，如對(duì)清潔工說一聲謝謝、為快遞員遞上一瓶水、認(rèn)真聽老師講課并主動(dòng)問好等，記錄下自己的行為和對(duì)方的反應(yīng)，下節(jié)2.創(chuàng)意作業(yè)(選做)制作一份“致敬勞動(dòng)者”賀卡，選擇一位自己最敬佩的勞動(dòng)者(可以是家人、老師、清潔工等),在賀卡上寫下想對(duì)他說的話，表達(dá)自己的敬意和感謝，親手送給對(duì)方或交給老師展示。3.反思作業(yè)(必做)反思自己平時(shí)是否有浪費(fèi)勞動(dòng)成果、不尊重勞動(dòng)者的行為，制定一份個(gè)人“改進(jìn)計(jì)劃”,明確自己今后如何尊重勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果，字?jǐn)?shù)不少于100字。八、結(jié)語板塊每一位勞動(dòng)者，都是平凡生活中的英雄。他們用雙手編織美好，用汗水澆灌幸福，在各自的崗位上默默堅(jiān)守、無私奉獻(xiàn)。沒有農(nóng)民的辛勤耕耘，就沒有餐桌上的美味佳肴；沒有工人的精工細(xì)作，就沒有舒適便捷的生活；沒有勞動(dòng)者的凝心聚力，就沒有社會(huì)的蓬勃發(fā)展。勞動(dòng)不分高低，奉獻(xiàn)皆有價(jià)值，每一份付出都值得被看見，每一位勞動(dòng)者都值得被尊重。愿我們都能懷揣感恩之心，珍惜每一份勞動(dòng)成果，用一句問候、一個(gè)舉動(dòng)、一份珍惜，向每一位辛勤付出的勞動(dòng)者致敬，讓尊重勞動(dòng)、感恩奉獻(xiàn)成為一種習(xí)慣，讓勞動(dòng)之美溫暖我們的生活。九、板書設(shè)計(jì)致敬勞動(dòng)者1.各行各業(yè)的勞動(dòng)者：奉獻(xiàn)力量，創(chuàng)造價(jià)值2.勞動(dòng)無高低貴賤之分3.致敬方式：珍惜成果，尊重付出，主動(dòng)感恩第5課從小愛勞動(dòng)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：樹立“勞動(dòng)光榮、懶惰可恥”的觀念，認(rèn)同勞動(dòng)是個(gè)人成長的重要途徑，主動(dòng)踐行勞動(dòng)精神。2.道德修養(yǎng)：養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)、堅(jiān)持勞動(dòng)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)，做到自己的事情自己做。3.法治觀念：了解勞動(dòng)是公民的基本義務(wù)，明白從小參與勞動(dòng)是培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)的重要方式，自覺踐行勞動(dòng)義務(wù)。4.健全人格：在勞動(dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立性，克服懶惰心理。5.責(zé)任意識(shí)：明確自己作為家庭、校園的一員，有責(zé)任承擔(dān)力所能及的勞動(dòng)，主動(dòng)為家庭和集體貢獻(xiàn)力量。二、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)到從小參與勞動(dòng)的重要性，明白勞動(dòng)能培養(yǎng)能力、磨練意志，促進(jìn)個(gè)人成長。2.學(xué)會(huì)做力所能及的勞動(dòng)，掌握基本的勞動(dòng)技能，如整理房間、打掃衛(wèi)生、整理文具等。3.養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)、堅(jiān)持勞動(dòng)的好習(xí)慣，克服不想勞動(dòng)、害怕辛苦的心理。三、教學(xué)難點(diǎn)1.主動(dòng)克服懶惰心理，將勞動(dòng)習(xí)慣內(nèi)化于心、外化于行，做到持之以恒，而不是一時(shí)興起。2.能根據(jù)自己的年齡和能力，合理安排勞動(dòng)任務(wù)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決遇到的問題。3.樹立“勞動(dòng)創(chuàng)造未來”的觀念，將勞動(dòng)與個(gè)人成長、集體發(fā)展結(jié)合起來，增強(qiáng)勞動(dòng)的主動(dòng)性和責(zé)任感。四、教學(xué)方法1.實(shí)踐操作法：設(shè)計(jì)勞動(dòng)技能展示、勞動(dòng)任務(wù)挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手操作，2.討論法：圍繞“不想勞動(dòng)的理由”“勞動(dòng)的好處”等問題組織討論，引導(dǎo)學(xué)生正視自身問題，樹立正確觀念。3.榜樣示范法：通過展示身邊愛勞動(dòng)的同學(xué)案例、播放勞動(dòng)小模范的故事，為4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“勞動(dòng)小能手評(píng)選”“勞動(dòng)任務(wù)闖關(guān)”等情境，激發(fā)學(xué)5.激勵(lì)法：通過表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)五、教學(xué)過程(45分鐘)(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，激發(fā)興趣(5分鐘)1.教師組織“勞動(dòng)技能小測(cè)試”游戲，邀請(qǐng)3-4名學(xué)生上臺(tái)，設(shè)置簡單的勞動(dòng)任務(wù)：在1分鐘內(nèi)整理好混亂的文具、疊好一件外套、擦干凈桌面。你們平時(shí)會(huì)自己做這些事嗎?能做好嗎?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的3.教師總結(jié)：“整理文具、疊衣服這些看似簡單的勞動(dòng)，能鍛煉我們的動(dòng)手能力。從小愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，是我們成長的重要一課。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第5課——從小愛勞動(dòng)，爭做勞動(dòng)小能手?！?板書課題)(二)新知講授：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)意義，克服懶惰心理(15分鐘)1.勞動(dòng)讓我們成長教師提問：“同學(xué)們，你們覺得參與勞動(dòng)對(duì)我們有什么好處?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己勞動(dòng)能鍛煉我們的動(dòng)手能力，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，自己的事情自己做；勞動(dòng)能磨練我們的意志，讓我們學(xué)會(huì)克服困難，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)；勞動(dòng)能增強(qiáng)我們的責(zé)任感，讓我們明白自己是家庭和集體的一員，需要為身邊的人貢獻(xiàn)力量；勞動(dòng)還能讓我們收獲成就感，當(dāng)看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)感到自豪和快樂。教師補(bǔ)充案例：“有一位同學(xué)，以前總是依賴爸爸媽媽整理房間，后來每天堅(jiān)持自己整理，不僅房間變得整潔了，還學(xué)會(huì)了合理安排自己的物品，做事也更有條理了。這就是勞動(dòng)帶給我們的成長?！?.正視不想勞動(dòng)的理由教師提問：“既然勞動(dòng)有這么多好處，為什么有時(shí)候我們會(huì)不想勞動(dòng)呢?大家都有哪些不想勞動(dòng)的理由?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的真實(shí)想法，如：勞動(dòng)太累了、想玩手機(jī)不想勞動(dòng)、覺得麻煩、怕做不好被嘲笑等。教師針對(duì)學(xué)生的理由逐一引導(dǎo)：“勞動(dòng)確實(shí)會(huì)付出辛苦，但辛苦之后會(huì)有收獲；玩手機(jī)雖然快樂，但不能替代勞動(dòng)帶來的成長；看似麻煩的勞動(dòng)，做多了就會(huì)變得熟練；沒有人一開始就會(huì)做好，只要勇敢嘗試、慢慢練習(xí)，就一定能做好。懶惰是我們成長路上的小阻礙，只要我們?cè)敢饪朔?，就能成為愛勞?dòng)的好孩子?！?.勞動(dòng)要量力而行，循序漸進(jìn)教師提問：“作為三年級(jí)的小學(xué)生，我們能做哪些勞動(dòng)?哪些勞動(dòng)是我們現(xiàn)在還做不了的?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：“我們要根據(jù)自己的年齡和能力，選擇力所能及的勞動(dòng)，不要盲目嘗試危險(xiǎn)或超出能力范圍的勞動(dòng)。比如，我們可以自己整理房間、打掃衛(wèi)生、洗碗，but不能獨(dú)自使用煤氣、高空擦玻璃等。勞動(dòng)技能的提升也需要循序漸進(jìn)，從簡單的勞動(dòng)開始，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，就能掌握更多勞動(dòng)技能。”(三)實(shí)踐挑戰(zhàn)：勞動(dòng)技能大比拼(10分鐘)1.教師將學(xué)生分成小組，開展“勞動(dòng)技能大比拼”活動(dòng)，設(shè)置三個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，任務(wù)一：整理書包(2分鐘):將混亂的書本、文具分類整理好，放入書包，要求擺放整齊、取用方便。任務(wù)二：疊衣服(2分鐘):將一件外套和一條褲子疊整齊，要求邊角對(duì)齊、平整任務(wù)三：掃地(3分鐘):清掃指定區(qū)域的地面，要求無垃圾、無死角。2.各小組依次完成挑戰(zhàn)，教師和其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，根據(jù)完成速度、質(zhì)量打分。3.挑戰(zhàn)結(jié)束后，評(píng)選出“勞動(dòng)小能手小組”,為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，同時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人。4.邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組分享經(jīng)驗(yàn)：“你們是怎么快速完成任務(wù)的?平時(shí)經(jīng)常做這些勞動(dòng)嗎?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有平時(shí)堅(jiān)持練習(xí)，才能熟練掌握勞動(dòng)技能。(四)鞏固提升：制定勞動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持勞動(dòng)(10分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為了養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，我們可以制定一份自己的勞動(dòng)計(jì)劃，明確每天、每周要做的勞動(dòng)任務(wù)?！?.發(fā)放“我的勞動(dòng)計(jì)劃”表格，學(xué)生獨(dú)立填寫，表格內(nèi)容包括：勞動(dòng)任務(wù)(家庭勞動(dòng)、校園勞動(dòng))、完成時(shí)間、完成情況記錄、自我評(píng)價(jià)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定合理、可行的計(jì)劃，提醒學(xué)生任務(wù)不要過多、過難，要符合自3.邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的勞動(dòng)計(jì)劃，教師給予點(diǎn)評(píng)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，堅(jiān)持每天勞動(dòng)。4.教師強(qiáng)調(diào)：“養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，不是一天兩天就能做到的，需要我們持之以恒。希望同學(xué)們能按照自己的計(jì)劃，每天堅(jiān)持勞動(dòng)，慢慢克服懶惰心理，成為一名愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的好孩子。同時(shí)，我們還要主動(dòng)為家庭和班級(jí)分擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)，做有責(zé)任感的人?！?五)課堂小結(jié)(5分鐘)克服不想勞動(dòng)的心理，還通過技能比拼掌握了更多勞動(dòng)技能，制定了自己的勞動(dòng)計(jì)劃。勞動(dòng)是光榮的，也是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望同學(xué)們都能牢記，從小愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，堅(jiān)持每天勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造整潔的環(huán)境、美好的生活，在