2025年四川綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教育執(zhí)法的形式不包括()。A.教育行政監(jiān)督B.教育行政措施C.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行D.教育行政處罰2.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》指出，高校最基礎(chǔ)、最根本的A.研究生教學(xué)B.實(shí)踐教學(xué)C.思想政治工作D.本科教育3.兼職輔導(dǎo)員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導(dǎo)員任期一般不少于()期間應(yīng)將主要精力用于輔導(dǎo)員工作A.兩年B.半年C.三年D.一年4.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.科學(xué)研究B.開展教育C.社會(huì)服務(wù)D.培養(yǎng)人才5.教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是()。A.實(shí)施的方式不同B.制定的主體不同C.調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系相同D.穩(wěn)定性不同6.高校教學(xué)主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和()。A.備課B.布置作業(yè)C.實(shí)驗(yàn)D.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))7.大學(xué)生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面?()A.交往對(duì)象、交往渠道、交往方式B.交往對(duì)象、交往渠道、交往地點(diǎn)C.交往地點(diǎn)、交往渠道、交往方式D.交往對(duì)象、交往地點(diǎn)、交往方式8.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師的提問(wèn)時(shí)聲音卻很小，老師批評(píng)說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法()。A.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷B.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思C.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)D.不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重9.教師的威信包括職業(yè)威信和()兩個(gè)方面。A.管理威信B.社會(huì)威信C.專業(yè)能力D.人格威信10.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。A.道德良心B.道德義務(wù)C.道德價(jià)值目標(biāo)D.道德權(quán)利11.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個(gè)不斷累積和完善的過(guò)程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的()A.累積性B.輻射性C.全局性D.獨(dú)特性12.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”,體現(xiàn)了對(duì)教師哪方面的職業(yè)角色期待()。A.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)B.淵博的專業(yè)知識(shí)C.先進(jìn)的教育理念D.崇高的職業(yè)道德13.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()。A.教育法規(guī)的影響B(tài).教育原則的影響C.社會(huì)生活和群體的影響D.教育對(duì)象的影響14.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的()。A.科研水平B.教學(xué)水平C.管理水平D.道德品質(zhì)15.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長(zhǎng)過(guò)程中的()階段。A.關(guān)注情境B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注生存D.關(guān)注發(fā)展16.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是()。A.干擾說(shuō)B.痕跡衰退說(shuō)C.動(dòng)機(jī)說(shuō)D.同化說(shuō)17.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點(diǎn)的記憶是()。A.情緒記憶B.形象記憶C.情景記憶D.語(yǔ)義記憶18.按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》,義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()①警告、②嚴(yán)重警告、③記過(guò)、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育19.它是社會(huì)對(duì)處在某一社會(huì)位置上的角色的要求，是對(duì)角色要求的行為規(guī)范，但又有高于一般行為規(guī)范的預(yù)期。它指的是()。A.角色期待B.角色信念C.角色認(rèn)同D.角色認(rèn)知20.學(xué)生產(chǎn)生不勝任感、習(xí)得性無(wú)助感，是由于常將失敗歸因于()。A.努力B.運(yùn)氣C.難度D.能力21.協(xié)助來(lái)訪者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指()。A.共情技術(shù)B.內(nèi)容反應(yīng)C.具體化D.立即性技術(shù)22.在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有()津貼。A.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助B.特殊崗位補(bǔ)助C.生活補(bǔ)助D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助23.最具有動(dòng)機(jī)價(jià)值的歸因模式是()A.歸因于運(yùn)氣B.歸因于任務(wù)性質(zhì)C.歸因于努力D.歸因于能力24.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛(ài)你",被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是()25.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)原則也叫()。A.講述思路B.引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)C.教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合D.增強(qiáng)學(xué)生參與26.張光明同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡，不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于()。A.思維障礙B.情感障礙C.感覺(jué)障礙D.意志障礙27.“近朱者赤；近墨者黑”;這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?()A.環(huán)境B.教育C.遺傳D.社會(huì)活動(dòng)28.個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)A.依從B.遵從C.服從D.從眾29.人格包括()和氣質(zhì)兩部分。A.性格B.能力C.個(gè)性D.品格30.《教育法》規(guī)定：明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法追究()。A.一般責(zé)任B.刑事責(zé)任C.民事責(zé)任D.行政責(zé)任31.美國(guó)在20世紀(jì)70年代已完成了由()過(guò)渡的任務(wù)。A.高等教育精英化向高等教育普及化B.高等教育大眾化向高等教育普及化C.高等教育精英化向高等教育大眾化D.高等教育普及化向高等教育大眾化32.短時(shí)記憶中信息的保持時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)()。A.1分鐘B.2分鐘D.5分鐘33.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于()A.文化因素B.經(jīng)濟(jì)因素C.市場(chǎng)因素D.政治因素34.學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性?()A.再認(rèn)策略B.組織策略C.目標(biāo)策略D.意義策略35.幼兒園適齡幼兒一般為A.3周歲至7周歲B.3周歲至6周歲C.3周歲至8周歲D.4周歲至6周歲二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.孔子一生從事教育事業(yè)，成為教師的楷模。請(qǐng)找出孔子名言()。A.大音稀聲，大象無(wú)形B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.學(xué)而不厭，誨人不倦E.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)37.多媒體課件按功能主要可以分成()。A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紹.自學(xué)模式C.討論模式D.講授模式38.2013年教育部出臺(tái)了《關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》。逐步落實(shí)“()()()、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針A.以評(píng)促管B.以評(píng)促教C.以評(píng)保建D.以評(píng)促改39.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含()和()階段。A.道德自律B.服從權(quán)威C.道德他律D.尋求認(rèn)可40.高校培養(yǎng)目標(biāo)在性質(zhì)上具有()。A.抽象性B.客觀性C.主觀性D.具體性E.多樣性41.教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法()A.符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B.侵犯學(xué)生的休息權(quán)C.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。D.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。42.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽(yù)觀要求的是()。A.爭(zhēng)取職業(yè)榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)要純B.對(duì)待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙C.獲得職業(yè)榮譽(yù)的手段要正D.對(duì)職業(yè)榮譽(yù)要競(jìng)爭(zhēng)，要當(dāng)仁不讓43.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括()。A.市場(chǎng)化B.國(guó)際化C.網(wǎng)絡(luò)化D.大眾化44.注意的基本特征是()A.間接性B.集中性C.概括性D.指向性45.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件()A.通過(guò)案例加強(qiáng)安全教育B.停止舉行大型集體活動(dòng)C.家校共同教育杜絕紕漏D.明確管理責(zé)任分工E.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患46.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是()的具體體現(xiàn)。A.尊重人才B.尊重創(chuàng)造C.尊重知識(shí)D.尊重勞動(dòng)47.促進(jìn)大學(xué)生有效理解知識(shí)的條件包括()A.啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)概括B.運(yùn)用正例和反例C.提供豐富的變式D.科學(xué)地進(jìn)行比較48.奧爾波特的人格特質(zhì)理論中屬于個(gè)人特質(zhì)的有()。A.中心特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.次要特質(zhì)D.根源特質(zhì)49.職業(yè)范圍包括()。A.規(guī)章制度B.操作規(guī)則C.誠(chéng)實(shí)守信D.崗位責(zé)任50.高校戰(zhàn)略評(píng)估的主要內(nèi)容包括()。A.制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)B.明確評(píng)估目的C.組織實(shí)施評(píng)估D.選取評(píng)估指標(biāo)E.進(jìn)行戰(zhàn)略分析51.我國(guó)現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括()。A.職業(yè)培訓(xùn)B.初等職業(yè)教育C.高等職業(yè)教育D.中等職業(yè)教育52.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括()。A.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇B.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍C.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑D.有助