1.考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦凈后，再選涂其他答案的標(biāo)號(hào)。非選擇題答案使用0.5毫米中性(簽字)筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3.按照題號(hào)在各答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫答案無效。(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從19世紀(jì)的電報(bào)、電話、電影，到20世紀(jì)的廣播、電視、衛(wèi)星通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電子媒介在不知不覺中成為人們生活的一部分。電子媒介打破了傳播的文化條件的限制，也在無形中，改變了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)。電子媒介使得使用者不再與既定的社會(huì)身份和地位相關(guān)聯(lián)，而傳統(tǒng)的文字傳播則是人的特定身份的標(biāo)志。電報(bào)是第一個(gè)使人體運(yùn)動(dòng)與信息運(yùn)動(dòng)分離的發(fā)明。電話無形中打破了個(gè)體間保持適當(dāng)距離的社會(huì)規(guī)則，它無一例外地獲得了只有在朋友和情侶間才被允許的耳邊呢喃的距離，手機(jī)電話則完全實(shí)現(xiàn)了“只要有電話就有家”的理想狀態(tài)。電視將不同類型的人群帶到了相同的場(chǎng)景，于是不同的社會(huì)角色在電視面前變得模糊了，而網(wǎng)絡(luò)傳播則進(jìn)一步提供了隱去身份、同步參與交流的條件。特別是電視與網(wǎng)絡(luò)傳播，構(gòu)成了最為廣泛的公共領(lǐng)域，提供了從未有過的信息共享，它們將原來屬于各個(gè)社會(huì)層面內(nèi)部的場(chǎng)景推到了前臺(tái)，從而整合了信息系統(tǒng)。聲調(diào)和畫面，無論經(jīng)過怎樣的準(zhǔn)備，一旦顯現(xiàn)，情感、情緒的隱秘就不可能完全被遮蔽。以往被間隔在人際交往和印刷傳媒狹小空間的問題，越來越成為公開討論的話題，某些地點(diǎn)和方面的神秘正在消失。公開與私下場(chǎng)合的模糊，使得社會(huì)對(duì)許多模糊的社會(huì)類別給予了更多的寬容。語文試題第1頁共12頁電子媒介克服了空間的隔離，不再使人們限制在一個(gè)給定的信息系統(tǒng)中。例如，兒童通過各種電子傳媒可以直接體會(huì)許多成人的觀念和感覺；女性與男性獲取信息的差異明顯減少；權(quán)力機(jī)構(gòu)的信息系統(tǒng)不得不適當(dāng)公開。電子媒介無形中創(chuàng)造著新的行為方式和道德準(zhǔn)則。例如在許多情況下，傳媒報(bào)道一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變可以取代必需的行動(dòng)，公開的民意調(diào)查部分替代了大街上的示威游行。當(dāng)電子傳媒使“距離”的意義消失時(shí)，人與人接近在道德上便是一種好的選擇?，F(xiàn)在，繼續(xù)分別討論印刷、廣播、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)傳播的意義正在減弱。所有的傳媒技術(shù)上數(shù)字化已經(jīng)成為可能，“傳播媒介”正在作為一個(gè)包容性術(shù)語被使用。這對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響同樣是巨大的，既有正面的，當(dāng)然也有許多意料不到的法律和道德的新問題。今天的學(xué)生可以戴著耳機(jī)、看著電視、在網(wǎng)上與別人聊著天，同時(shí)做著作業(yè)，他們從來沒有體驗(yàn)過單一的感覺。如果研究傳媒如何影響社會(huì)結(jié)構(gòu)，了解新生代對(duì)新傳媒的感受能力，將有利于得出理性而全面的結(jié)論。當(dāng)我們自豪地回顧數(shù)百年來傳播科技如何深刻影響著社會(huì)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，憂慮也同樣相伴著。一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，那么一種新的異化或統(tǒng)治便產(chǎn)生了。我們可能成為新的傳播科技的奴隸，而癡迷于電視、網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象不過是一種極端的表現(xiàn)。科技的合理性也就是控制的合理性，即統(tǒng)治的合理性。人們創(chuàng)造了新的傳播科技，會(huì)不會(huì)反過來被自己創(chuàng)造的東西所異化?不論未來的傳播科技會(huì)變化出多少更新鮮的媒介形態(tài)，這個(gè)問題始終應(yīng)引起我們的警覺與思考。(摘編自陳力丹《傳播媒介變遷的社會(huì)影響》原載《國際新聞界》2004年第6期)當(dāng)前，我們有了比以往任何時(shí)候都更便捷的平臺(tái)，也比以往任何時(shí)候都更需要學(xué)會(huì)如何“與陌生人說話”。從“醫(yī)生手術(shù)臺(tái)自拍”事件到“春晚停辦”的謠言，從轉(zhuǎn)基因爭(zhēng)論到名人離世引發(fā)的輿論幾度反轉(zhuǎn)，很多時(shí)候，發(fā)布信息變成了造謠惑眾，討論交流變成了站隊(duì)罵架，觀點(diǎn)碰撞變成了語言暴力?！坝性捄煤谜f”,成為形塑新集體生活最重要也最急需的一種規(guī)則。有統(tǒng)計(jì)顯示，生活在大城市的中國人，平均每天要查看智能手機(jī)100多次，吃飯、坐地鐵、聚語文試題第2頁共12頁會(huì)、等候，一切空閑時(shí)間都被翻看公號(hào)、轉(zhuǎn)發(fā)分享、討論溝通所填滿。這是一個(gè)多么巨大的生活空間!發(fā)言與聆聽、表達(dá)與思考，都足以在其中找到自己的位置。增強(qiáng)媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)主體意識(shí)，并不是要限制表達(dá)權(quán)利，也不是要泯滅說話個(gè)性，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)“公共秩序”和“社會(huì)公德”擔(dān)負(fù)一份責(zé)任，對(duì)他人權(quán)利、公共秩序存有一份敬畏。這種責(zé)任與敬畏，體現(xiàn)了尊重他人即尊重自己的公共意識(shí)，也彰顯著“使所有人利益最大化”的公共理性。有人說，這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志之一是“人以群分”。但再細(xì)分的群仍然是“群”,集體的共識(shí)不可能在相互孤立中找到，溝通的能力更不可能在自我封閉中發(fā)展。過好“新集體生活”,不僅需要遵守規(guī)則，更需要建立凝聚共識(shí)的氣氛，做一個(gè)開放包容的“傳播主體”。張口閉口說人“腦殘”,動(dòng)不動(dòng)就把人“拉黑”,這樣只會(huì)不斷強(qiáng)化坐井觀天者的無益于讓我們結(jié)成的“新集體”進(jìn)化成和諧共生、健康有為的有機(jī)體。中國人的集體生活，已經(jīng)走到今天的“多聲部合唱”階段，其聲勢(shì)之大、力量之巨，遠(yuǎn)非昔比。這對(duì)合唱者的技巧要求很高，既要留神稀里糊涂被別的聲部帶走，又不能故意越位破壞整體效果。精調(diào)音準(zhǔn)、跟上節(jié)拍，才有最美和聲。現(xiàn)代化的一個(gè)重要意義，就是重新定義人群相處的規(guī)則。身處“新集體生活”這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)開放，多一點(diǎn)包容，我們才能不負(fù)時(shí)代的饋贈(zèng)，也才能經(jīng)受起來自現(xiàn)代化的檢閱。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部《涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，才有最美和聲——迎接網(wǎng)上“新集體生活”》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.電子媒介為使用者提供了隱去身份、同步參與交流的條件，這使得使用者不再與既定的社會(huì)身份和地位相關(guān)聯(lián)。B.電子媒介克服了空間的隔離，使人們不再被限制在一個(gè)給定的信息系統(tǒng)中，從而直接進(jìn)入更加廣泛的公共領(lǐng)域。C.由材料二首段可知，以前我們沒有便捷的交流平臺(tái)，“有話好好說”也自然不是集體生活中重要或急需的規(guī)則。D.材料二中對(duì)“增強(qiáng)媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)主體意識(shí)”的辯證論述，可以表示為：語文試題第3頁共12頁2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料一開頭提出中心觀點(diǎn)——電子媒介打破了傳播的文化條件的限制，改變了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)，全文形成總分結(jié)構(gòu)。B.材料一將事實(shí)論證與道理論證相結(jié)合，作者列舉的所有事實(shí)論據(jù)都是為了論證電子媒介的特點(diǎn)和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。C.材料二中“有統(tǒng)計(jì)顯示”“平均每天”“100多次”增加了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，“一切”則起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用。D.材料二中“多聲部合唱”“最美和聲”運(yùn)用比喻論證，形象生動(dòng)地表明涵養(yǎng)媒介素質(zhì)在今天“新集體生活”中的重要性。3.如果給材料二第三段橫線處填入一個(gè)成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.抱殘守缺B.東施效顰C.夜郎自大D.一葉障目4.不少學(xué)生平日彬彬有禮，可是回家后就沉迷網(wǎng)上沖浪，化身網(wǎng)絡(luò)“噴子”。請(qǐng)你結(jié)合兩則材料，從危害、建議和建議的積極意義三個(gè)層面對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：搪瓷缸子一九四八年的一個(gè)秋日，屋前白楊樹上的葉子差不多掉光了，你爺爺吆喝我去給他打酒。我怯生生地看了看他，高高瘦瘦的你爺爺像一棵白楊樹，一身軍裝英姿颯爽，你爺爺撫摸著我的頭說，這孩子又長(zhǎng)高了。這時(shí)，你奶奶在旁邊催促，快去快回，部隊(duì)很快就要出發(fā)了。我一聽急了，抄起一個(gè)搪瓷缸子撒腿就跑。錢家酒鋪在村子西邊，橋頭旁的大柳樹下，老遠(yuǎn)就能聞到酒香。酒是地瓜干子酒，錢老頭戴著語文試題第4頁共12頁老花鏡，拎著竹制的酒提子，從小口大肚的酒壇子里開始打酒，一邊打酒一邊問，你爹回來啦?我說.“你快點(diǎn)打酒。”他又問.“你爹啥時(shí)走哇?”我說.“你快點(diǎn)打酒?！卞X老頭哈哈大笑.花白的山羊胡子一撅一撅，“這孩子，還挺倔。”大號(hào)的搪瓷缸子很快就打滿了，幾乎要溢出來。我遞錢過去，錢老頭擺擺手，這次不要，等你爹打仗回來，喝慶功酒的時(shí)候再說。我右手端著搪瓷缸子的把兒，左手托著搪瓷缸子的底兒，小心翼翼地端起來，缸子上有一枝紅梅，像燃燒的火把。我抬腿邁步，一轉(zhuǎn)身，酒就溢了出來。我急中生智，低下頭，吮了一口，啊!又辣又香的酒，真好喝。又低頭喝了第二口。酒降到缸沿以下。我繼續(xù)走，酒在缸子里晃蕩，又濺了出來。我干脆咕咚咕咚喝了幾大口，眼見著，缸子里的酒下去了五分之一。啊!幾百米的路，像是走了一整個(gè)秋季。待我如履薄冰地轉(zhuǎn)過街角，快到家門口的時(shí)候，看見你奶奶在大門口走來走去，焦灼不安的樣子，一看見我，連忙迎了上來：“怎么才回來呀!”你奶奶滿臉是淚，帶著哭腔?！鞍车?”“剛剛走啦，部隊(duì)上的人來催了?！蔽野烟麓筛鬃舆f到你奶奶手里，撒腿朝南崖頭跑去?！鞍衬莾喊?別攆了，你又不知道他們?nèi)ツ膬?”你奶奶焦急的聲音追了上來。我站在高高的南崖頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一隊(duì)人馬沿著河灘向東邊走去。我把兩手?jǐn)n在嘴邊，使勁兒喊，爹呀!你啥時(shí)回來呀!河道上的秋風(fēng)很大，很快把我的喊聲吹散，也很快把一隊(duì)人馬吹得看不見了蹤影。今年春節(jié)，一家人在吃團(tuán)圓飯時(shí)，八十三歲的父親談起這件事，禁不住老淚縱橫，那是最后一次見你爺爺，只可惜，連壯行酒都沒喝上，都怪我呀!“我爺爺他……再也沒回來嗎?”,我問父親。第二年春天，差不多也是這個(gè)時(shí)候吧，在一次戰(zhàn)役中，他壯烈犧牲了?！盃敔斒裁炊紱]留下?”父親緩緩站起身，去了自己的房間，不一會(huì)兒，捧著一個(gè)紅布兜走了出來，他解開布兜，小心翼翼地取出一個(gè)搪瓷缸子，缸子可真大，多處已經(jīng)掉瓷了，露出里面發(fā)黑的生銹的鐵，唯獨(dú)，那枝梅花還在，紅得像火。父親端詳著手中的搪瓷缸子，微笑著說，“這個(gè)搪瓷缸子，差點(diǎn)被你奶奶扔掉!”“為啥?”那天你奶奶在家門口左等右等不見我回來，就邁著小腳去南崖頭找我，結(jié)果，看見我躺在南崖頭的坡沿上，小臉通紅，不省人事。你奶奶頓時(shí)嚇得哭了，搖晃著我，叫我的名字，見我沒有反應(yīng)，你奶奶連忙把我抱起來，往家走去。俺可憐的娘啊!抱著我，小腳啄地，像雞啄米一樣，吃力地走著?？斓郊议T口時(shí)，錢老頭正好經(jīng)過，他懂些醫(yī)術(shù)，把你奶奶叫住，把我接過去，用手探探我的鼻息，翻看我的眼睛，按按我的脈搏，說沒事，應(yīng)該是酒喝多了，回家睡一覺就好了?！疤炷?”你奶奶驚叫起來，“八歲的孩子，怎么會(huì)喝醉呢?”錢老頭把眼一瞪，“他端回來的缸子里，還剩下多少酒?”你奶奶撓撓頭，“差不多還有一半吧!”錢老頭大笑，“看看，這熊孩子居然喝了半斤，你別怕，這孩子隨他爹，有酒量，再說，俺那酒也不是假酒，好著呢!”“怪不得沒見你醉過。那么,后來呢?”我有點(diǎn)兒急不可耐。確實(shí)，我睡到第二天才醒了過來。一醒來，我就問你奶奶，“俺爹的搪瓷缸子呢?”你奶奶朝我腮上擰了一把，“怎么,還沒喝夠?”我急了，連忙下床，依然有輕微的暈眩感，我翻箱倒柜，里里外外找那個(gè)搪瓷缸子，最后，在南墻根下，找到了被你奶奶扔掉的搪瓷缸子，有些地方磕掉瓷了，就是現(xiàn)在這個(gè)樣子。哦!大家長(zhǎng)噓一口氣?！昂髞恚捅荒悴亓似饋?，一直沒用過?”我猜測(cè)著說?！坝眠^一次，僅僅，用過一次”。父親伸出一根手指頭，斬釘截鐵地說?！笆裁磿r(shí)候?”我參軍的時(shí)候，俺跟你奶奶用這個(gè)搪瓷缸子，娘兒倆喝了一次壯行酒。喝完之后，這個(gè)搪瓷缸子被你奶奶珍藏了起來，說要一代代傳下去，現(xiàn)在交給你們。哈哈!眾人開懷大笑，眼里含著淚花。再看搪瓷缸子上的那枝紅梅，也似乎開得更艷了……“小道具”是短篇小說情節(jié)中具有道具性質(zhì)的小物件。原為戲劇術(shù)語，指戲劇舞臺(tái)上供人物表演用的小物件?！靶〉谰摺痹诙唐≌f中，具有其它藝術(shù)手法所不易取代的特殊藝術(shù)功用，往往能收到一舉多得的藝術(shù)效果。它常常是故事情節(jié)的樞紐，如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》,以“小道具”項(xiàng)鏈為線索，由借項(xiàng)鏈、用項(xiàng)鏈，一直寫到丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈，把人物的命運(yùn)緊緊栓在項(xiàng)鏈上，由項(xiàng)鏈引出一幅幅生活畫面。此外，有些作品中的“小道具”還可以成為縱貫式點(diǎn)線結(jié)構(gòu)中串聯(lián)各點(diǎn)的紅線，起到勾連故事、增強(qiáng)作品思想容量的作用?！靶〉谰摺痹诙唐≌f中主要是供人物“表演”用的，它在塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格特征，交代時(shí)代背景等方面，均具有特殊的功用。另外，借助“小道具”還可增強(qiáng)作品詩的意境，使之雋永深刻。在有些作品中，“小道具”又富有象征意義。(摘自閣景翰主編《寫作藝術(shù)大辭典》)5.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文本中父親向“我”講述他父親的故事，采用了“你爺爺”這樣的稱謂，將單向講述變?yōu)殡p向互動(dòng)的對(duì)話，有利于增強(qiáng)父子之間的親密情感。B.錢老頭打酒時(shí)所說的“等你爺打仗回來喝慶功酒”這個(gè)細(xì)節(jié)，以“樂”襯“哀”,暗示了爺爺犧牲的悲劇結(jié)局。C.文本一中“壯行酒”兩度登場(chǎng)：爺爺未及飲的“壯行酒”藏著倉促離別之憾，父親參軍時(shí)的“壯行酒”承著家國擔(dān)當(dāng)，使得情節(jié)前后呼應(yīng)，也豐富了主題。D.次要人物在文學(xué)作品中扮演著不可或缺的角色，文本一中“奶奶”這一女性形象令人敬佩，既有對(duì)爺爺?shù)睦斫夂椭С?，又有?duì)父親的包容和關(guān)愛。6.對(duì)文本一畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“你快點(diǎn)打酒”重復(fù)兩次，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親即將出征的緊迫感雖然缺乏深刻理解，但本能地感受到離別在即，因此反復(fù)催促打酒。B.“爺爺什么都沒留下?”這個(gè)問句是“我”試圖通過轉(zhuǎn)移話題來緩解老父親的悲傷，作者有意識(shí)地將故事的敘述重心從“人”轉(zhuǎn)向了“物”。C.“用過一次，僅僅，用過一次”中“僅僅”一詞，不僅強(qiáng)調(diào)了“一次”這個(gè)詞使用次數(shù)的唯D.“眾人開懷大笑，眼里含著淚花”這句話里交織著悲傷、自豪與懷念等復(fù)雜情感，“笑”中有“淚”的敘事展現(xiàn)了“含蓄蘊(yùn)藉”的美學(xué)傳統(tǒng)。7.文本一中，父親在講述關(guān)于爺爺?shù)耐聲r(shí)，其情感是復(fù)雜而深沉的。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)要分析父親這一人物的形象特點(diǎn)。(6分)8.李斐在《小說結(jié)構(gòu)與審美》中認(rèn)為“小道具”既具有“故事情節(jié)性”,也具有“文學(xué)意味性”。請(qǐng)結(jié)合文本二的論述對(duì)“搪瓷缸子”展開分析。(6分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。張飛字翼德，涿郡人也，少與羽俱事先主。羽年長(zhǎng)數(shù)歲，飛兄事之。先主從曹公破呂布，隨還許，曹公拜飛為中郎將。先主背曹公依袁紹、劉表。表卒，曹公入荊州，先主奔江南。曹公追之，一日一夜，及于當(dāng)陽之長(zhǎng)阪。先主聞曹公卒至，棄妻子走，使飛將二十騎拒后。飛據(jù)水?dāng)鄻?，瞋目橫矛曰：“身是張翼德也，可來共決死!”敵皆無敢近者，故遂得免。先主入益州，還攻劉璋，飛與諸葛亮等溯流而上.分定郡縣。至江州.破璋將巴郡太守嚴(yán)顏.生獲顏。飛呵顏曰：“大軍至.何以不降而敢拒戰(zhàn)?”顏答曰：“卿等無狀，侵奪我州，我州但有斷頭將軍，無有降將軍也?！憋w怒，令左右牽去斫頭，顏色不變，曰：“斫頭便斫頭，何為怒邪!”飛壯而釋之，引為賓客。曹公破張魯，留夏侯淵、張郃守漢川。郃別督諸軍下巴西，欲徙其民于漢中，進(jìn)軍宕渠、蒙頭、蕩石，與飛相拒五十余日。飛率新卒萬余人，從他道邀郃軍交戰(zhàn)，山道連狹，前后不得相救，飛遂破鄰。郃棄馬緣山獨(dú)與麾下十余人從間道退引軍還南鄭巴土獲安。先主為漢中王.拜飛為右將軍.假節(jié)。章武元年，遷車騎將軍，領(lǐng)司隸校尉，進(jìn)封西鄉(xiāng)侯。初，飛雄壯威猛，亞于關(guān)羽，魏謀臣程昱等咸稱羽、飛萬人之?dāng)骋?。羽善待卒伍而驕于士大夫，飛愛敬君子而不恤小人。先主常戒之曰：“卿刑殺既過差，又日鞭撾健兒，而令在左右，此取禍之道先主伐吳.飛當(dāng)率兵萬人，自閩中會(huì)江州。臨發(fā).其帳下將張達(dá)、范強(qiáng)殺之.持其首.順流而奔孫權(quán)。飛營都督表報(bào)先主，先主聞飛都督之有表也，曰：“噫!飛死矣?！弊分u飛曰桓侯。9.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)從ABCDEF中選出。(3分)郃棄A馬緣山B獨(dú)與麾下C十余人D從間道退E引軍還南鄭F巴土獲安。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“飛兄事之”中的“兄”字與《小石潭記》中“斗折蛇行”的“蛇”字用法不相同。B.“棄妻子走”中的“妻子”字與《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”的“妻子”字意思相同。C.“我州但有斷頭將軍”中的“但”與《短歌行》中“但為君故”的“但”字意義相同。D.“飛壯而釋之”中的“壯”字與《鄒忌諷齊王納諫》中“吾妻之美我者，私我也”的“美”字用法相同。11.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.在曹操追趕劉備的過程中，正是因?yàn)閺堬w砍斷橋梁，手執(zhí)長(zhǎng)矛，嚇退追兵，劉備才得以安然返回屬地。B.張飛活捉巴郡太守后，本想將其砍頭，但因其坦然面對(duì)死亡，視死如歸，故而釋放了他并引為座上賓。C.張飛在與張郃的對(duì)戰(zhàn)中大敗張郃，致使張郃帶著十多名部下從小路逃亡到南鄭，巴西境內(nèi)才得以安寧。D.張飛與關(guān)羽雄壯威猛不分伯仲，魏國謀臣程昱等人稱贊有加，不過兩人在對(duì)待部下方面態(tài)度卻有所不同。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)大軍至，何以不降而敢拒戰(zhàn)?(2)先主伐吳，飛當(dāng)率兵萬人，自閬中會(huì)江州。13.張飛威猛異于常人，最終卻死于非命，請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括張飛被殺的原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的宋詞，完成14～15小題。新城道中(其一)蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崎人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)寫詩人欲山行，春風(fēng)吹斷了積雨，可見風(fēng)雨交織的天氣也沒能影響詩人的出行。B.頷聯(lián)描寫春晨山村晴景，“披絮帽”與“掛銅鉦”是從形的角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動(dòng)。C.頸聯(lián)寫景生機(jī)盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈與尾聯(lián)農(nóng)人忙春耕，共同構(gòu)成一幅生動(dòng)、和諧的鄉(xiāng)野春景圖。D.全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動(dòng)生活。15.本詩采用多種手法描寫山村景物，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。(6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《赤壁賦》中，蘇軾用“,”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。故而是無窮無盡的寶藏，可以共享其樂。(3)《登泰山記》中“,”兩句，描述橫亙?cè)陉柟扰c陰谷分界(四)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)(每題2分，共20分)17.下列各句中加點(diǎn)詞翻譯不正確的一項(xiàng)是()18.下列各句中，加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.況吾與子漁樵于江渚之上B.順流而東也19.下列句子中，句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是()20.下列各組中加點(diǎn)的虛詞用法完全相同的一項(xiàng)是()21.下列句子中，沒有通假字的一項(xiàng)是()C.絳皓駁色，而皆若僂D.浩浩乎如馮虛御風(fēng)22.下列各組語句中，加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()C.凌萬頃之茫然24.比較下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是()①相與枕藉乎舟中②則物與我皆無盡也，而又何羨乎③自其不變者而觀之A.兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字也相同BC.兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字相同D.兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之25.下列句子中，句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是()A.崖限當(dāng)?shù)勒連.酈道元所謂C.與子穎坐日觀亭D.如今26.下列句子中，虛詞“之”的含義與例句相同的一項(xiàng)是()C.倚歌而和之D.古謂之天門溪水27.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)才是勇者的選擇。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇議論文。4.(1)危害：①沉迷網(wǎng)絡(luò)可能被網(wǎng)絡(luò)異化，成為傳播科技的奴隸；②做網(wǎng)絡(luò)“噴子”,會(huì)有許多意料不到的法律和道德的新問題。(2分)(2)建議：①適度使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介保持警覺與思考：②增強(qiáng)媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)主體意識(shí)，多一點(diǎn)自律、開放、包容，學(xué)會(huì)“有話好好說”。(2分)(3)意義：①發(fā)揮電子媒介的積極作用，遏制其弊端；②利于我們結(jié)成的“新集體”進(jìn)化成和諧共生、健康有為的有機(jī)體。(2分)【導(dǎo)語】材料一從技術(shù)史視角，梳理電子媒介如何打破傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造新行為模式，同時(shí)警示技術(shù)異化風(fēng)險(xiǎn)；材料二立足當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，聚焦“新集體生活”中溝通失序問題，強(qiáng)調(diào)提升媒介素養(yǎng)、培育公共理性以構(gòu)建和諧集體。前者重技術(shù)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的重塑，后者重個(gè)體在集體中的行為規(guī)范，共同指向媒介技術(shù)與人文規(guī)范的互動(dòng)平衡?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“電子媒介為使用者提供了隱去身份、同步參與交流的條件”錯(cuò)，張冠李戴、以偏概全，根據(jù)“電子媒介使得使用者不再與既定的社會(huì)身份和地位相關(guān)聯(lián)”“而網(wǎng)絡(luò)傳播則進(jìn)一步提供了隱去身份、同步參與交流的條件”可知，“為使用者提供……條件”的是“網(wǎng)絡(luò)傳播”,“使得使用者不再與既定的社會(huì)身份和地位相關(guān)聯(lián)”的是“電子媒介”。B.“電子媒介克服了空間的隔離，使人們……直接進(jìn)入更加廣泛的公共領(lǐng)域”錯(cuò)，強(qiáng)加因果、無中生有，沒有信息和事實(shí)表明“電子媒介克服了空間的隔離”就“可以使人們直接進(jìn)入更加廣泛的公共領(lǐng)域”,文章只表明“電視與網(wǎng)絡(luò)傳播，構(gòu)成了最為廣泛的公共領(lǐng)域”。C.“‘有話好好說’也自然不是集體生活中重要或急需的規(guī)則”錯(cuò)，依據(jù)不足、不合事理，根據(jù)材料二首段“有了比以往任何時(shí)候都更便捷的平臺(tái)”“‘有話好好說’成為形塑新集體生活最重要也最急需的一種規(guī)則”可知，無法反推之前不是。故選D。語文試題答案第1頁共11頁【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“作者列舉的所有事實(shí)論據(jù)都是為了論證電子媒介的特點(diǎn)和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”錯(cuò)，表述絕對(duì)，作者列舉的所有事實(shí)論據(jù)不都是為了論證電子媒介的特點(diǎn)和對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如“今天的學(xué)生可以……”這些事實(shí)是為了論證“研究傳媒如何影響社會(huì)結(jié)構(gòu)，如果了解新生代對(duì)新傳媒的感受能力，將有利于得出理性而全面的結(jié)論”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“抱殘守缺”:指抱著殘缺破舊的東西不放；形容思想守舊，不肯接受新事物，含貶義。其強(qiáng)調(diào)保守。B.“東施效顰”:不根據(jù)具體條件，盲目的模仿別人、生搬硬套的做法是愚蠢的，效果只會(huì)適得其反，更加會(huì)成為別人的笑柄。其強(qiáng)調(diào)盲目模仿。C.“夜郎自大”:比喻妄自尊大，即驕傲無知的膚淺自負(fù)或自大行為。其強(qiáng)調(diào)“缺乏共識(shí)和包容”的盲目與自負(fù)。D.“一葉障目”:意思是一片葉子擋在眼前會(huì)讓人看不到外面的廣闊世界，指看不到事物的全貌。其強(qiáng)調(diào)被局部或暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑。語境中“凝聚共識(shí)”“開放包容”“張口閉口說人‘腦殘’,動(dòng)不動(dòng)就把人‘拉黑’”“坐井觀天”都強(qiáng)調(diào)“缺乏共識(shí)和包容”的盲目與自負(fù)，應(yīng)該填“夜郎自大”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。(1)危害：①根據(jù)材料一“一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，那么一種新的異化或統(tǒng)治便產(chǎn)生了。我們可能成為新的傳播科技的奴隸，而癡迷于電視、網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象不過是一種極端的表現(xiàn)”概括得知。②根據(jù)材料一“這對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響同樣是巨大的，既有正面的，當(dāng)然也有許多意料不到的法律和道德的新問題”概括即可。(2)建議：①根據(jù)材料一“不論未來的傳播科技會(huì)變化出多少更新鮮的媒介形態(tài)，這個(gè)問題始終應(yīng)引起我們的警覺與思考”可概括。②根據(jù)材料二“增強(qiáng)媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)主體意識(shí)……強(qiáng)調(diào)對(duì)‘公共秩序’和‘社會(huì)公德’擔(dān)負(fù)一份責(zé)任”和“多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)開放，多一點(diǎn)包容”可概括。(3)意義：①兩則材料都提到要警惕電子媒介的弊端，如材料一末段警告“新的異化或統(tǒng)治”的風(fēng)險(xiǎn)，材料二批評(píng)“造謠惑眾”“語言暴力”等現(xiàn)象，說明需要發(fā)揮積極作用的同時(shí)遏制其負(fù)面效應(yīng)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)選擇題非選擇題7.①重情念舊，心懷愧疚：談及爺爺時(shí)“老淚縱橫”,自責(zé)未能讓爺爺喝上壯行酒，多年珍藏搪瓷缸子，始終念掛爺爺。②珍視親情，傳承精神：參軍時(shí)用搪瓷缸子與奶奶喝壯行酒，將缸子作為家族信物代代相傳，銘記家人付出。③內(nèi)斂深沉，情感含蓄：回憶爺爺犧牲、自身往事時(shí)語氣平靜，情感藏于對(duì)細(xì)節(jié)的記憶與對(duì)搪瓷缸子的珍視中。(每點(diǎn)2分，其他合理的可酌情給分)8.故事情節(jié)性：①搪瓷缸子是故事情節(jié)的樞紐，串聯(lián)起關(guān)鍵情節(jié)：父親為爺爺打酒時(shí)用它裝酒，成為爺爺未及飲用壯行酒的見證。②爺爺犧牲后，搪瓷缸子成為他留下的重要物品。③父親參軍時(shí)，用它喝壯行酒，之后被奶奶珍藏并代代相傳。(答出2點(diǎn)即可得3分)文學(xué)意味性：①搪瓷缸子從“差點(diǎn)被扔掉”“到被珍藏傳承”,象征著家庭對(duì)祖輩記憶的珍視，承載著家庭記憶，具有抒情性。②缸子上的“紅梅”象征爺爺?shù)母锩衽c堅(jiān)韌品格，蘊(yùn)含著對(duì)革命精神的贊美，提升了文本的文學(xué)內(nèi)涵。(答出一點(diǎn)即可得3分，其他答案只要言之有理，即可酌情給分)【導(dǎo)語】這篇小說通過“搪瓷缸子”這一小道具，串聯(lián)起三代人的家國情懷。作者巧妙運(yùn)用時(shí)空切換的敘事手法，將1948年的離別場(chǎng)景與當(dāng)代家庭團(tuán)聚形成強(qiáng)烈對(duì)比。紅梅圖案的搪瓷缸子既是情節(jié)樞紐，又象征著革命精神的傳承。作品以質(zhì)樸的語言展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的親情與犧牲，通過“壯行酒”的意象，將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連。結(jié)尾處“笑中帶淚”的描寫，既保留了革命記憶的莊嚴(yán)，又賦予其溫暖的家庭情感，體現(xiàn)了革命歷史題材作品的新表達(dá)。5.本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。功酒”,表達(dá)的是對(duì)爺爺凱旋的期待和祝福，是一種樂觀的展望，并沒有直接暗示悲劇結(jié)局；后文爺爺?shù)臓奚峭ㄟ^父親敘述才揭示的，并非此處細(xì)節(jié)的暗示。故選B。6.本題考查學(xué)生分析鑒賞句子表達(dá)效果的能力。情感反應(yīng)，是對(duì)爺爺遺物的關(guān)切，并非刻意“轉(zhuǎn)移話題”;后文父親拿出搪瓷缸子，正是對(duì)這個(gè)問7.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?？斩础ＳH對(duì)家族情感的重視，以及對(duì)爺爺革命精神的繼承，將“傳承”從抽象概念轉(zhuǎn)化為具體行為。符合老一輩人的情感表達(dá)特點(diǎn)。8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。故事情節(jié)性：接見證。③推動(dòng)傳承結(jié)局：父親參軍時(shí)用缸子喝壯行酒，后被奶奶珍藏，成為“代代相傳”的載體。文學(xué)意味性：的文學(xué)內(nèi)涵。料二提到“讓我們結(jié)成的‘新集體’進(jìn)化成和諧共生、健康有為的有機(jī)體”。二、古代詩文閱讀(57分)12.(1)大軍已到，(你)為什么不投降卻斗膽抗拒?(采分點(diǎn)：“何以不降而敢拒戰(zhàn)”,省略句，省略主語“汝”,1分；“何以”,賓語前置，“何以”,為什么,1分；“拒戰(zhàn)”,抗拒，抵抗。1分，句意1分，共計(jì)4分)(2)劉備征伐東吳，張飛遵令率領(lǐng)一萬人馬，從閬中出兵到江州(與劉備)會(huì)合。(“伐”,征伐，討伐，1分；“自閬中會(huì)江州”,省略句，狀語后置句，1分，“自閬中(于)江州(與劉備)會(huì)”,省略句1分，句意1分。)13.(1)過度運(yùn)用刑罰。(1分)(2)隨意鞭打?qū)⑹俊?1分)(3)把鞭打過的人安排在身邊辦事。(1分)【導(dǎo)語】選文通過張飛在追擊戰(zhàn)中斷橋震敵、活捉太守嚴(yán)顏以及與張郃交戰(zhàn)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了張飛無畏威猛的形象。同時(shí)，文中也提到張飛在對(duì)待部下上存在苛刻等缺點(diǎn)，最終被部下殺害，也為這位英雄人物的悲劇命運(yùn)埋下伏筆。9.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：張郃舍馬攀越山崖，只和十多名部下從小路退兵，率領(lǐng)軍隊(duì)回到南鄭，巴西境內(nèi)得以安寧?！蔼?dú)與麾下十余人從間道退”是主謂句，主語是“(張郃)與麾下十余人”,“退”是謂語，故E處果。故選BEF。10.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。對(duì)待兄長(zhǎng)一樣侍奉他?！岸氛凵咝小?像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進(jìn)：形容道路曲折蜿蜒。B.正確?！捌拮印?妻子兒女。句意：拋下妻子孩子逃走。/帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方。令我沉思至今。D.正確。均為意動(dòng)用法，以……為壯，認(rèn)為……雄壯/以……為美，認(rèn)為……美。句意：張飛認(rèn)為他氣度雄壯就釋放了他。/我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我。故選A。11.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“張飛與關(guān)羽雄壯威猛不分伯仲”錯(cuò)誤。原文說“羽。故選D。12.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。戰(zhàn)”,抗拒，抵抗。(2)“伐”,征伐，討伐：“自閬中會(huì)江州”,省略句，狀語后置句，“自閬中(于)江州(與劉備)13.本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。張飛字翼德，是涿郡人，年輕時(shí)與關(guān)羽一道侍奉劉備。關(guān)羽比張飛年長(zhǎng)幾歲，張飛像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣侍奉他。劉備跟從曹操擊敗呂布后，隨曹操返回許都，曹操任命張飛為中郎將。劉備脫離曹操先后投靠袁紹、劉表。劉表死后，曹操進(jìn)軍荊州，劉備逃夜，在當(dāng)陽縣長(zhǎng)阪追上劉備。劉備聞知曹操突然趕到，拋下妻子孩子逃走，派張飛率領(lǐng)二十名騎兵斷后。張飛守住河岸，拆毀河橋，怒目圓睜，橫握長(zhǎng)矛大叫：“我是張翼德，誰敢前來與我決一死戰(zhàn)!”曹軍無人敢靠近，所以劉備得以逃脫。劉備西進(jìn)益州，回?fù)魟㈣?，張飛與諸葛亮等溯江而上，分兵平定沿江各郡縣。張飛到江州，擊敗劉璋的部將巴郡太守嚴(yán)顏，并活捉了嚴(yán)顏。張飛怒斥嚴(yán)顏：“大軍已到，你為什么不投降卻斗膽抗拒?”嚴(yán)顏回答說：“你們興兵無正當(dāng)理由，侵犯奪取我益州，我們益州只有斷頭將軍，沒有投降將軍!”張飛大怒，喝令手下兵卒將嚴(yán)顏推出去砍頭，嚴(yán)顏面色不變，對(duì)張飛說：“砍頭就砍頭，發(fā)什么火呢!”張飛認(rèn)為他氣度雄壯就釋放了他，并把他作為賓客禮待。曹操打敗張魯后，留夏侯淵、張鄰鎮(zhèn)守漢川。張郃單獨(dú)率領(lǐng)幾支兵馬南下巴西，打算將那里的百姓遷往漢中，進(jìn)兵宕渠、蒙頭、蕩石，與張飛軍隊(duì)對(duì)抗五十多天。張飛率領(lǐng)精兵一萬多人，從另外的道路攔截張郃軍隊(duì)，交戰(zhàn)時(shí)，山路狹窄，張郃前隊(duì)后隊(duì)無法呼應(yīng)救援，張飛于是打敗張鄰。張鄰舍馬攀越山崖，只和十多名部下從小路退兵，率領(lǐng)軍隊(duì)回到南鄭，巴西境內(nèi)得以安寧。劉備自立為漢中王后，任命張飛為右將軍，并賜予假節(jié)的權(quán)力。章武元年，張飛被晉升為車騎將軍兼司隸校尉，晉封爵位西鄉(xiāng)侯。當(dāng)初，張飛雄武威猛，僅次于關(guān)羽，魏國謀臣程昱等都夸贊關(guān)羽、張飛有萬夫不擋的氣概。關(guān)羽待下級(jí)士卒很和善，對(duì)上層士大夫很傲慢；而張飛則敬重社會(huì)上層人物，對(duì)士卒百姓不加愛撫。劉備常常告誠張飛：“你過度運(yùn)用刑法，又每天隨意鞭打?qū)⑹?，還把些被打的人安排在身邊辦事，你這樣做會(huì)自招禍害的!”張飛(聽后)仍不悔改。劉備征伐東吳，張飛遵令率領(lǐng)一萬人馬，從閩中出兵到江州(與劉備)會(huì)合。臨發(fā)兵前，張飛的帳下部將張達(dá)、范強(qiáng)殺害了張飛，并割下他的首級(jí)，順江而下投奔孫權(quán)。張飛軍營都督上表報(bào)知?jiǎng)洌瑒湟宦牭綇堬w都督有表上奏，說：“唉!張飛死了。”于是追謚張飛為桓侯。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.①比喻、擬人。用“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”,把晴天云朵和初升的太陽寫得形象生動(dòng)而富有神采，東風(fēng)“知”我，桃花“含笑”擬人，賦予“東風(fēng)、桃花”人的心理、神態(tài)，使東風(fēng)“桃花”著上了人的感情色彩。(答出一種修辭手法可給2分)②遠(yuǎn)近結(jié)合，頷聯(lián)描寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)描寫近景，由遠(yuǎn)及近，展現(xiàn)山村風(fēng)景的美好和生機(jī)。(2分)突出山村自然景物的美好怡人。(2分)【解析】14.本題考查學(xué)生綜合理解和賞析古代詩歌的能力。A.“可見風(fēng)雨交織的天氣也沒能影響詩人的出行”錯(cuò)誤。首聯(lián)中“吹斷積雨聲”表明東風(fēng)已吹散連綿陰雨，天氣轉(zhuǎn)晴?？梢娫娙顺鲂袝r(shí)(三)名篇名句默寫(本題共4小題，每空1分，共8分)16.(1)舶臚千里旌旗蔽空(2)取之無禁用之不竭(3)當(dāng)其南北分者古長(zhǎng)城也(4)蒼山負(fù)雪明燭天南(四)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)(每題2分，共20分)【詳解】本題考查理解文言實(shí)詞在文中含義的能力。故選C?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“漁樵，名詞作動(dòng)詞，打漁砍柴。句意：況且我和你在江邊打魚砍柴。B.“東”,名詞作動(dòng)詞，向東行。句意：順流向東行。C.“侶”“友”均為意動(dòng)用法，以……為伙伴；以……為朋友。句意：以魚蝦為伙伴，以麋鹿為朋D.“下”,名詞作動(dòng)詞，攻下。句意：當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵。故選C。【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句是狀語后置句，正常語序是“蘇子與客泛舟于赤壁之下游”;句意：我與友人在赤壁下泛舟游B.定語后置句。C.賓語前置句，正常語序是“為何其然也”;句意：簫聲為什么這樣哀怨呢?D.狀語后置句，正常語序是“月于東山之上出”;句意：月從東山后升起。故選D?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.連詞，表修飾；/連詞，表并列。句意：用手叩擊著船舷，應(yīng)聲高歌；/與魚蝦作伴，與麋鹿為B.助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；/代詞，代東谷，它。句意：哀嘆我們的一生只是短C.都是助詞，定語后置的標(biāo)志。句意：有一位吹洞簫的客人；/擋在路上的像門檻一樣的山崖。D.連詞，表目的，來；/介詞，在。句意：舉起杯盞相互敬酒；/我在乾隆三十九年十二月。故選C。【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。C.無通假字。故選C。22.本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。B.“于”,介詞，從。句意：明月從東山后升起?！坝凇?介詞，在。句意：在斗宿與牛宿之間來回移動(dòng)。D.“之”,助詞，的。句意：越過長(zhǎng)城的界限/“之”,助詞，定語后置的標(biāo)志。句意：越過浩瀚無垠的茫茫江面。故選C?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.至于，古義：到，到達(dá)；今義：表示另提一事。句意：越過長(zhǎng)城的界限，到了泰安。B.平方，古義：方方整整的，平的、方形的：今義：數(shù)學(xué)名詞。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圓形的。C.茫然，古義：曠遠(yuǎn)的樣子，用來形容江面的遼闊與迷茫；今義：完全不知道的樣子或失意的樣子。句意：越過浩瀚無垠的茫茫江面。D.古今同義，指山的南腳。句意：和知府朱孝純由泰山南面的山腳一起登山。故選D?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。③“之”,代詞。句意：而從事物不變的一面看來。故選D。25.答案：D崖限當(dāng)?shù)勒?定語后置)B.酈道元所謂環(huán)水也(判斷句)C.與子穎坐日觀亭(省略句，省略了主語“余”及介詞“于”日觀亭)D.如今安在哉?(賓語前置，語序?yàn)椤霸诎病?例句：不知東方之既白(主謂之間，取消句子獨(dú)立性)A.惟江上之清風(fēng)(助詞，“的”)B.哀吾生之須臾(主謂之間，取消句子獨(dú)立性)C.倚歌而和之(作為賓語，指代