第第頁蘇教版（2024）七年級下冊生物第9章第1節(jié)《種子的萌發(fā)》教案教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《種子的萌發(fā)》是蘇教版（2024）初中生物七年級下冊中的章節(jié)，在教材中占據(jù)重要地位。它承接了之前對植物基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，為后續(xù)理解植物的生長發(fā)育、繁殖等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材通過對種子結(jié)構(gòu)的剖析，讓學(xué)生了解種子各部分在萌發(fā)過程中的作用，同時(shí)設(shè)置探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究種子萌發(fā)所需的外界條件，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維方式。從知識(shí)體系上看，種子的萌發(fā)是植物生命周期的起始階段，理解這一過程有助于學(xué)生構(gòu)建完整的植物生長知識(shí)框架。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：學(xué)生能夠理解種子萌發(fā)是植物生命延續(xù)的重要過程，認(rèn)識(shí)到種子各部分結(jié)構(gòu)與萌發(fā)功能的適應(yīng)性，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。例如，種皮對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的保護(hù)作用，胚是新植物的幼體等，從而理解生命的本質(zhì)和意義。2.科學(xué)思維：通過對種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的科學(xué)思維能力。如在探究水分對種子萌發(fā)的影響時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組，控制單一變量，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)背后的原因，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。3.科學(xué)探究：組織學(xué)生參與種子萌發(fā)條件的探究活動(dòng)，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等科學(xué)方法獲取證據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察種子在不同條件下的萌發(fā)情況，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理分析，提高實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注種子萌發(fā)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)保護(hù)等方面的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、珍惜生命的意識(shí)。例如，讓學(xué)生了解合理播種時(shí)間和條件對農(nóng)作物產(chǎn)量的影響，從而認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方面的責(zé)任。三、學(xué)情分析七年級下冊的學(xué)生正處于對世界充滿好奇、求知欲旺盛的階段，他們在生活中對植物種子有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道種子可以發(fā)芽生長成植物，但對于種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及萌發(fā)的具體條件和過程缺乏深入了解。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等基礎(chǔ)知識(shí)，對生物的基本特征有了初步認(rèn)識(shí)，這為學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)提供了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在科學(xué)探究能力方面還比較薄弱，對于如何設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)、控制變量等科學(xué)方法的運(yùn)用不夠熟練。在學(xué)習(xí)過程中，他們更傾向于直觀、有趣的學(xué)習(xí)方式，對實(shí)驗(yàn)操作充滿熱情，但在實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和分析總結(jié)能力上有待提高。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）描述種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚（胚根、胚芽、胚軸、子葉）等部分，并理解各部分結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)過程中的作用。例如，通過解剖種子的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到種子各部分結(jié)構(gòu)，結(jié)合圖片和講解，明確種皮的保護(hù)作用，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉等。（2）探究種子萌發(fā)需要的外界條件，如水分、空氣、適宜的溫度。通過設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解這些條件對種子萌發(fā)的影響。（3）描述植物種子萌發(fā)的過程，從種子吸水膨脹開始，到胚根突破種皮，胚芽發(fā)育成莖和葉的整個(gè)過程。可以利用圖片、視頻等資料，讓學(xué)生清晰地了解種子萌發(fā)的動(dòng)態(tài)過程。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)的外界條件，理解如何控制單一變量，設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組。這對于學(xué)生來說較為抽象，需要教師詳細(xì)講解和引導(dǎo)，通過具體實(shí)例讓學(xué)生明白變量的含義和控制方法。（2）理解種子萌發(fā)過程中內(nèi)部物質(zhì)的變化，如種子中的淀粉、蛋白質(zhì)等有機(jī)物在萌發(fā)時(shí)如何被分解利用，為胚的生長提供能量。這涉及到一些化學(xué)變化知識(shí)，學(xué)生理解起來有一定難度，需要教師借助簡單的示意圖和講解幫助學(xué)生理解。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.教學(xué)方法：（1）實(shí)驗(yàn)探究法：通過設(shè)計(jì)種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。例如，在探究溫度對種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置不同溫度梯度的實(shí)驗(yàn)組，讓學(xué)生觀察種子在不同溫度下的萌發(fā)情況。（2）直觀演示法：利用圖片、視頻、實(shí)物等直觀教具，展示種子的結(jié)構(gòu)、萌發(fā)過程等，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。如播放種子萌發(fā)過程的視頻，讓學(xué)生清晰地看到種子從萌發(fā)到幼苗生長的全過程。（3）問題引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，教師提出一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，在講解種子結(jié)構(gòu)時(shí)，提問“種子為什么能發(fā)育成新的植物體？種子各部分結(jié)構(gòu)有什么作用？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.學(xué)習(xí)策略：（1）自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀教材、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。如在探究實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄。（2）合作學(xué)習(xí)策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成實(shí)驗(yàn)探究、討論問題等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在討論種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，小組內(nèi)成員相互交流，共同分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（3）探究學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過參與種子萌發(fā)條件的探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)探究過程中，學(xué)生不斷思考和探索，提高科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的大豆種子、玉米種子、培養(yǎng)皿、吸水紙、標(biāo)簽、清水、滴管、恒溫箱等，用于種子萌發(fā)條件的探究實(shí)驗(yàn)。2.教具：制作精美的PPT，包含種子結(jié)構(gòu)的圖片、種子萌發(fā)過程的動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的示意圖等，輔助教學(xué)。準(zhǔn)備實(shí)物投影儀，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和種子結(jié)構(gòu)。3.其他：為每個(gè)小組準(zhǔn)備一份實(shí)驗(yàn)記錄表格，用于記錄種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。準(zhǔn)備解剖刀、鑷子、放大鏡等工具，用于解剖和觀察種子結(jié)構(gòu)。七、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課：展示春天田野里種子萌發(fā)、幼苗茁壯成長的圖片，提問學(xué)生：“這些生機(jī)勃勃的幼苗是從哪里來的？”引導(dǎo)學(xué)生回答出種子。接著再問：“為什么一粒小小的種子能發(fā)育成一株新的植物體？種子在什么條件下才能萌發(fā)？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而引入本節(jié)課的主題——種子的萌發(fā)?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用生動(dòng)的圖片創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對種子萌發(fā)的思考，自然地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】（二）、講授新課1.種子的結(jié)構(gòu)：（1）分發(fā)浸軟的大豆種子和玉米種子給學(xué)生，讓學(xué)生先觀察種子的外形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)種子都有種皮，并且種皮上有一些特殊的結(jié)構(gòu)，如種臍等。（2）指導(dǎo)學(xué)生用鑷子小心地剝開種皮，觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。對于大豆種子，引導(dǎo)學(xué)生觀察到兩片肥厚的子葉，以及子葉連接處的胚根、胚芽和胚軸。對于玉米種子，讓學(xué)生觀察到子葉、胚根、胚芽、胚軸以及胚乳。（3）利用PPT展示種子結(jié)構(gòu)的示意圖，對照示意圖詳細(xì)講解種子各部分結(jié)構(gòu)的名稱和功能。強(qiáng)調(diào)胚是種子的重要部分，是新植物的幼體，它由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較大豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)。然后請小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)歸納?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親自動(dòng)手解剖種子，直觀地觀察種子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。利用PPT講解和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解種子結(jié)構(gòu)及其功能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和合作學(xué)習(xí)能力?！糠N子萌發(fā)需要的外界條件：提出問題：影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和討論。（2）讓學(xué)生作出假設(shè)，如種子萌發(fā)需要水、空氣、適宜的溫度等。（3）組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。教師先以探究水分對種子萌發(fā)的影響為例，詳細(xì)講解對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，包括如何設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組，如何控制單一變量（水分）等。然后讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)探究空氣、溫度對種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)方案。（4）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，將設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)裝置放置在合適的環(huán)境中。提醒學(xué)生每天定時(shí)觀察并記錄種子的萌發(fā)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過提出問題、作出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維和實(shí)踐能力。教師的示范和學(xué)生的分組討論設(shè)計(jì)，讓學(xué)生逐步掌握對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！糠N子的萌發(fā)過程：利用視頻展示種子萌發(fā)的全過程，從種子吸水膨脹開始，到胚根突破種皮，胚芽發(fā)育成莖和葉。在播放視頻過程中，教師適時(shí)暫停視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容講解種子萌發(fā)過程中各個(gè)階段的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生回顧種子的結(jié)構(gòu)，思考種子各部分結(jié)構(gòu)在萌發(fā)過程中是如何變化和發(fā)揮作用的。例如，種皮在種子萌發(fā)初期起到保護(hù)作用，隨著種子吸水膨脹，種皮逐漸變軟破裂；胚根首先突破種皮，發(fā)育成根，吸收水分和無機(jī)鹽；胚軸伸長，連接根和莖；胚芽發(fā)育成莖和葉。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)種子萌發(fā)的過程。然后請小組代表用自己的語言描述種子萌發(fā)的過程，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充完善。【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻展示，讓學(xué)生直觀地了解種子萌發(fā)的動(dòng)態(tài)過程，結(jié)合結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)，加深學(xué)生對種子萌發(fā)過程的理解。小組討論和代表發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力?！堪?、板書設(shè)計(jì)《種子的萌發(fā)》板書種子的結(jié)構(gòu)大豆種子種皮：保護(hù)作用胚：胚根→根胚芽→莖和葉胚軸→連接根和莖子葉：兩片，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)玉米種子種皮和果皮：保護(hù)作用胚：胚根→根胚芽→莖和葉胚軸→連接根和莖子葉：一片胚乳：儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)種子萌發(fā)需要的外界條件水分空氣適宜的溫度3.種子的萌發(fā)過程種子吸水膨脹→胚根突破種皮→胚軸伸長→胚芽發(fā)育成莖和葉九、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)探究、直觀演示等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。學(xué)生在親自動(dòng)手解剖種子、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，鍛煉了觀察能力、動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力。在講解種子結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程時(shí)，利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解了抽象的知識(shí)。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，討論