2025年河北小學(xué)教資真題專項卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。）1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師享有法律規(guī)定的()。A.管理權(quán)B.知識產(chǎn)權(quán)C.生產(chǎn)經(jīng)營權(quán)D.人事自主權(quán)2.“以人為本”的教育理念強調(diào)的是（）。A.教師中心B.教材中心C.學(xué)生中心D.目標(biāo)中心3.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)4.在小學(xué)語文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、體會文章情感，主要運用了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.讀書指導(dǎo)法D.實驗法5.小學(xué)階段的學(xué)生思維發(fā)展主要以（）為主。A.抽象邏輯思維B.具體形象思維C.直覺思維D.創(chuàng)造性思維6.教師在課堂上運用多媒體展示恐龍化石圖片，主要目的是（）。A.組織學(xué)生活動B.激發(fā)學(xué)生興趣C.突出教學(xué)重點D.進行課堂評價7.“教育機智”是指教師（）。A.對學(xué)生嚴(yán)格要求B.具備處理突發(fā)教育情境的智慧和能力C.熟練掌握教學(xué)內(nèi)容D.積極參加教研活動8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過操作學(xué)具來理解“十進制”概念，體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.直觀性9.一位教師在課堂上對學(xué)生說：“你這個問題問得真好，很有思考！”這體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)素養(yǎng)。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.團結(jié)協(xié)作C.尊重學(xué)生D.勤奮敬業(yè)10.某小學(xué)開展“我是小小科學(xué)家”系列活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.人文情懷B.藝術(shù)素養(yǎng)C.實踐能力和創(chuàng)新精神D.言語表達11.《論語》中的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.啟發(fā)性B.鞏固性C.因材施教D.系統(tǒng)性12.在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣比掌握特定的閱讀技巧更為重要，這強調(diào)了（）。A.閱讀教學(xué)的目標(biāo)性B.閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)性C.閱讀教學(xué)的方法性D.閱讀教學(xué)的趣味性13.教師職業(yè)的根本任務(wù)是（）。A.促進學(xué)生全面發(fā)展B.提高升學(xué)率C.管理學(xué)生日常事務(wù)D.授課14.小學(xué)科學(xué)課中，教師組織學(xué)生觀察植物生長過程，并記錄數(shù)據(jù)，這屬于（）的教學(xué)活動。A.實驗探究B.實地考察C.報告演示D.討論交流15.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個性發(fā)展C.班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚D.教學(xué)效率高二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。17.結(jié)合小學(xué)教育特點，談?wù)劷處熑绾误w現(xiàn)“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。18.簡述小學(xué)語文教學(xué)中“識字寫字”教學(xué)的基本要求。19.簡述教師在組織課堂討論時應(yīng)注意的問題。三、論述題（本大題共1小題，10分。）20.結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢，論述小學(xué)教師應(yīng)如何進行教學(xué)反思，并提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分。）21.閱讀下列材料，并回答問題：張老師在教學(xué)“認識鐘表”時，設(shè)計了以下活動：首先，讓學(xué)生拿出自己的玩具鐘，認識鐘面的數(shù)字和指針；接著，播放一段動畫片，動畫片中的人物用鐘表表達時間；然后，組織學(xué)生進行“猜時間”的游戲；最后，布置作業(yè)讓學(xué)生回家觀察家里的鐘表，并畫一畫時間。問題：(1)張老師主要運用了哪些教學(xué)方法？請結(jié)合材料簡要分析。(2)張老師的設(shè)計體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的哪些原則？22.閱讀下列材料，并回答問題：李老師在一個星期一的早晨，發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生無精打采，上課時注意力不集中。李老師沒有立刻批評，而是先詢問了幾個學(xué)生，了解到他們周末因為天氣不好沒有出去玩，感到有些失落。于是，李老師調(diào)整了教學(xué)計劃，先安排了一個簡短的輕松活動，讓學(xué)生們分享周末趣事，緩解了學(xué)生的情緒，隨后再進行正常的教學(xué)。課后，李老師還與這幾個學(xué)生進行了個別談話，鼓勵他們積極面對情緒。問題：(1)請分析李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或教師職業(yè)道德規(guī)范？(2)如果你是李老師，面對這種情況，你會如何處理？五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，22分。）23.你是小學(xué)語文教師，請以“春天”為主題，為三年級學(xué)生設(shè)計一節(jié)40分鐘的語文課（或識字課、閱讀課、習(xí)作課等，請具體說明）。要求：寫明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程（至少包含三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)）、板書設(shè)計。試卷答案1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.B8.D9.C10.C11.A12.B13.A14.A15.D16.教師享有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利；按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理的權(quán)利；參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。17.關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。小學(xué)階段學(xué)生自我意識發(fā)展初期，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，用真誠、友善的態(tài)度與學(xué)生相處，耐心傾聽學(xué)生的心聲，保護學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，了解每個學(xué)生的特點和困難，給予針對性的幫助和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會自我保護，懂得辨別是非，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生健康成長。18.識字寫字教學(xué)的基本要求是：使學(xué)生會認、會寫常用漢字，掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則，理解由生字組成的詞語，并能運用。教學(xué)中要注重漢字的音、形、義結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，感受漢字之美。重視寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生寫得正確、端正、整潔。結(jié)合閱讀教學(xué)，在具體的語言環(huán)境中理解字義，積累詞語，初步感受漢字的魅力。19.教師組織課堂討論時應(yīng)注意：明確討論主題和目標(biāo)，提前告知學(xué)生討論要求。創(chuàng)設(shè)民主、平等的討論氛圍，鼓勵每個學(xué)生積極參與。引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題發(fā)言，提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人意見。教師做好引導(dǎo)者和組織者，適時提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，控制討論時間和節(jié)奏，確保討論有效進行。對討論結(jié)果進行總結(jié)和評價，幫助學(xué)生深化理解。20.小學(xué)教師進行教學(xué)反思，是專業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)能力的有效途徑。教學(xué)反思要求教師對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果、教學(xué)理念等進行審視和思考。教師可以通過撰寫教學(xué)日志、教學(xué)案例、進行課堂觀察和師生訪談等方式進行反思。反思內(nèi)容可以包括：教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生參與度如何，教學(xué)過程中出現(xiàn)了哪些問題及原因等。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程。同時，教師應(yīng)積極參與專業(yè)學(xué)習(xí)，閱讀教育理論書籍，參加教研活動，將理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合，不斷提升自身的教育理念和專業(yè)知識水平，實現(xiàn)專業(yè)成長。21.(1)張老師主要運用了直觀教學(xué)法（演示法，使用玩具鐘）、情境教學(xué)法（播放動畫片）、活動教學(xué)法（組織猜時間游戲）和練習(xí)法（布置觀察和繪畫作業(yè)）。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，符合小學(xué)學(xué)生的認知特點，有助于學(xué)生形象地認識鐘表，理解時間概念。(2)張老師的設(shè)計體現(xiàn)了直觀性原則（使用教具和情境幫助學(xué)生理解）、啟發(fā)性原則（通過游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生思考）、理論聯(lián)系實際原則（布置觀察作業(yè)將課堂學(xué)習(xí)與生活實際聯(lián)系起來）、趣味性原則（通過動畫和游戲激發(fā)學(xué)生興趣）以及因材施教原則（考慮了小學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律）。22.(1)李老師的教育行為體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀（關(guān)注學(xué)生的情緒和需求）、“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范（關(guān)心學(xué)生，積極幫助學(xué)生）、啟發(fā)性原則（沒有直接批評，而是引導(dǎo)學(xué)生思考）、教育機智（靈活調(diào)整教學(xué)計劃，處理突發(fā)情況）以及尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的原則。(2)如果我是李老師，我會首先關(guān)注學(xué)生的情緒，嘗試了解他們無精打采的原因?？梢韵窭罾蠋熞粯?，先通過一些輕松的活動緩解學(xué)生的緊張或低落情緒，比如分享趣事、輕松的游戲等。然后，我會耐心傾聽學(xué)生的想法，表達對他們的理解和關(guān)心。在課堂教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)方式，增加互動環(huán)節(jié)，提高課堂的吸引力。課后，我會與情緒低落的學(xué)生進行個別溝通，了解他們的困擾，給予鼓勵和支持，幫助他們調(diào)整心態(tài)。同時，我也會關(guān)注班級整體氛圍，營造積極向上、團結(jié)友愛的班級文化。23.主題：春天教學(xué)對象：三年級課型：閱讀課課時：40分鐘教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認識并會寫“柳”、“綠”、“草”等生字，理解由這些字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文《春天來了》，理解課文內(nèi)容，感受春天的美好。過程與方法：通過觀察圖片、朗讀課文、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀：感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：重點：認識生字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：體會課文中描繪的春天的美景，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段春天的視頻，讓學(xué)生直觀感受春天的景象。2.提問：視頻里展示了哪些春天的景象？你看到了什么？聽到了什么？3.引導(dǎo)學(xué)生說出春天的特征，導(dǎo)入課文《春天來了》。(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字（15分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀一讀。2.指名朗讀課文，糾正字音。3.重點講解“柳”、“綠”、“草”等生字的字形、字音、字義。*“柳”：提示“柳”字的偏旁部首“木”，與樹木有關(guān)；可以通過組詞“柳樹”、“柳枝”等方式幫助記憶。*“綠”：提示“綠”字是顏色詞，可以聯(lián)系生活中的綠色事物進行記憶。*“草”：提示“草”字的形狀，像一片草地；可以組詞“小草”、“青草”等。4.學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。(三)細讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）1.學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文描繪了春天的哪些景象？2.分小組討論，交流自己的理解。3.教師引導(dǎo)學(xué)生重點理解以下句子：*“柳樹發(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子?！?/p>