12月教師倫理學(xué)考試模擬題含答案（附解析）一、多選題（共30題，每題1分，共30分）1.有關(guān)學(xué)習(xí)這種師德修養(yǎng)方法的說(shuō)法正確的是()A、只有加深對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，才能堅(jiān)定從教的信念B、是師德修養(yǎng)的基本方法C、有助于教師確立科學(xué)的是非觀(guān)、善惡觀(guān)D、通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，教師能獲得教師道德知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)正確答案：ABCD答案解析：1.**選項(xiàng)A**：只有加深對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，才能堅(jiān)定從教的信念。正確，對(duì)教育事業(yè)認(rèn)識(shí)的加深能讓教師更加明確自身責(zé)任和使命，從而堅(jiān)定從教信念，促進(jìn)師德修養(yǎng)。2.**選項(xiàng)B**：是師德修養(yǎng)的基本方法。學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的重要途徑和基本方法之一，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自身素養(yǎng)。3.**選項(xiàng)C**：有助于教師確立科學(xué)的是非觀(guān)、善惡觀(guān)。學(xué)習(xí)可以讓教師接觸到豐富的教育理論和道德知識(shí)，從而確立科學(xué)的觀(guān)念。4.**選項(xiàng)D**：通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，教師能獲得教師道德知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)能使教師系統(tǒng)地獲取關(guān)于教師道德的知識(shí)，形成科學(xué)認(rèn)識(shí)。2.倫理學(xué)的研究對(duì)象決定了它的學(xué)科特征是()A、倫理學(xué)是一門(mén)心理科學(xué)B、倫理學(xué)是一門(mén)價(jià)值科學(xué)C、倫理學(xué)是一門(mén)規(guī)范科學(xué)D、倫理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐科學(xué)正確答案：BCD答案解析：倫理學(xué)的研究對(duì)象決定了它具有多方面的學(xué)科特征。倫理學(xué)是一門(mén)價(jià)值科學(xué)，它關(guān)注道德價(jià)值等問(wèn)題；是一門(mén)規(guī)范科學(xué)，探討道德規(guī)范等內(nèi)容；也是一門(mén)實(shí)踐科學(xué)，強(qiáng)調(diào)道德在實(shí)踐中的應(yīng)用。而倫理學(xué)不屬于心理科學(xué)，它主要研究道德領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容，并非專(zhuān)注于心理現(xiàn)象。3.以下屬于英國(guó)教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是()A、學(xué)生向善的時(shí)候，給他力量、活力和勉勵(lì)B、重視教師的榜樣作用C、應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志D、教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧正確答案：ABD4.下列屬于教師道德范疇的有()A、道德義務(wù)B、道德公正C、教師榮譽(yù)D、道德良心正確答案：ABCD答案解析：教師道德范疇是反映教師道德關(guān)系和道德行為普遍本質(zhì)的基本概念。道德公正指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生；教師榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)教師道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀(guān)評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)；道德義務(wù)是教師在道德意識(shí)支配下，自覺(jué)履行的對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)；道德良心是教師對(duì)自己的教育教學(xué)行為所具有的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)能力。這幾個(gè)選項(xiàng)都屬于教師道德范疇。5.屬于""堅(jiān)韌不拔，勇于探索""的要求包括()A、堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身科學(xué)B、忠誠(chéng)踏實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真C、不畏艱險(xiǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取D、刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求正確答案：ACD6.下列行為中屬于學(xué)術(shù)不端行為的有()A、利用媒體對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行過(guò)度包裝和炒作B、一稿多投或重復(fù)發(fā)表C、對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng)者進(jìn)行壓制、打擊或者報(bào)復(fù)等D、抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀(guān)點(diǎn)、技術(shù)線(xiàn)路、學(xué)術(shù)成果正確答案：ABCD答案解析：學(xué)術(shù)不端行為是指在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中，違反學(xué)術(shù)道德和規(guī)范的行為。選項(xiàng)A利用媒體過(guò)度包裝和炒作學(xué)術(shù)成果，違背了學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性和客觀(guān)性；選項(xiàng)B一稿多投或重復(fù)發(fā)表屬于不當(dāng)?shù)陌l(fā)表行為；選項(xiàng)C對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng)者進(jìn)行壓制等是不公正的行為；選項(xiàng)D抄襲、剽竊等直接侵犯他人學(xué)術(shù)成果權(quán)益，這些都屬于學(xué)術(shù)不端行為。7.影響師生倫理關(guān)系的主要因素表現(xiàn)在()A、傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)B、師生交往的時(shí)空、性別等因素C、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度D、師生之間相互的認(rèn)知度正確答案：ABCD答案解析：影響師生倫理關(guān)系的主要因素包括：教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度，它直接影響師生之間的互動(dòng)模式；師生交往的時(shí)空、性別等因素，不同的交往情境和個(gè)體特征會(huì)對(duì)倫理關(guān)系產(chǎn)生作用；傳統(tǒng)思想，其會(huì)潛移默化地影響師生對(duì)彼此關(guān)系的認(rèn)知和行為；師生之間相互的認(rèn)知度，了解程度影響著倫理關(guān)系的質(zhì)量。8.下列對(duì)教師道德行為與道德品質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)正確的是()A、一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)B、教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)C、教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)D、道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的正確答案：BC答案解析：選項(xiàng)B，教師道德品質(zhì)是個(gè)體依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，在教育實(shí)踐中通過(guò)自身的行為表現(xiàn)逐漸形成的，是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)，該說(shuō)法正確。選項(xiàng)C，教師道德行為是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遵循道德原則和規(guī)范所表現(xiàn)出來(lái)的具體行動(dòng)，是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)，說(shuō)法正確。選項(xiàng)D，道德品質(zhì)是通過(guò)一系列道德行為所養(yǎng)成和表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征和行為傾向，道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的，說(shuō)法正確。而選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤，一定的道德品質(zhì)是一定道德行為的基礎(chǔ)。9.教學(xué)過(guò)程中的倫理矛盾體現(xiàn)為()A、師生之間的矛盾B、師師之間的矛盾C、教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾D、教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿(mǎn)足教學(xué)工作要求引起的矛盾正確答案：ACD10.教師道德作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)，主要由以下要素構(gòu)成()A、教師道德意識(shí)現(xiàn)象B、教師道德規(guī)范現(xiàn)象C、教師道德活動(dòng)現(xiàn)象D、教師道德關(guān)系現(xiàn)象正確答案：ABCD11.關(guān)于教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)正確的是()A、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首先要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力B、人才的競(jìng)爭(zhēng)使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急C、創(chuàng)新能力是創(chuàng)新精神在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)D、創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無(wú)止境的科學(xué)精神正確答案：ABCD答案解析：A選項(xiàng)，教師是學(xué)生的榜樣，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，教師自身必須先具備勇于創(chuàng)新的精神和能力，該說(shuō)法正確；B選項(xiàng)，當(dāng)今時(shí)代人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要，是當(dāng)務(wù)之急，該說(shuō)法正確；C選項(xiàng)，創(chuàng)新能力是將創(chuàng)新精神運(yùn)用到創(chuàng)造實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，該說(shuō)法正確；D選項(xiàng)，創(chuàng)新精神就是追求科學(xué)、勇于探索、不斷進(jìn)取的科學(xué)精神，該說(shuō)法正確。所以ABCD四個(gè)選項(xiàng)關(guān)于教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)都是正確的。12.有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識(shí)正確的是()A、要求教師增強(qiáng)教師道德認(rèn)識(shí)B、是師德修養(yǎng)的根本方法C、內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個(gè)性品德D、要求教師有針對(duì)性地解剖自己，加深自我認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自身的不足正確答案：ACD答案解析：內(nèi)省要求教師增強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性地解剖自己，加深自我認(rèn)識(shí)并改進(jìn)不足，有助于培養(yǎng)良好個(gè)性品德。而師德修養(yǎng)的根本方法是理論與實(shí)踐相結(jié)合，不是內(nèi)省，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。13.高校教師勞動(dòng)的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有哪些素質(zhì)的人()A、高等科學(xué)文化素質(zhì)B、高尚思想品德C、生存技能D、生產(chǎn)技能正確答案：ABD14.關(guān)于我國(guó)師德教育的內(nèi)容，下列認(rèn)識(shí)正確的是()A、改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)B、公民道德是師德教育的底線(xiàn)，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則C、規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心D、理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)正確答案：AB15.現(xiàn)代高校社會(huì)服務(wù)的形式，主要有()A、教學(xué)服務(wù)B、裝備服務(wù)C、科技服務(wù)D、信息服務(wù)正確答案：ABCD答案解析：現(xiàn)代高校社會(huì)服務(wù)的形式多樣，裝備服務(wù)為社會(huì)提供相關(guān)設(shè)備支持；科技服務(wù)可將高校的科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用；教學(xué)服務(wù)包括師資培訓(xùn)、繼續(xù)教育等多種形式；信息服務(wù)則利用高校的信息資源為社會(huì)各界提供資訊等，這些都是高校社會(huì)服務(wù)的常見(jiàn)形式。16.道德規(guī)范的必要性體現(xiàn)為()A、對(duì)個(gè)體行為的約束B(niǎo)、對(duì)普遍行為的制約C、對(duì)犯罪行為的打擊D、對(duì)政府行為的規(guī)制正確答案：AB17.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實(shí)意義包括()A、師德養(yǎng)成是受教育者成長(zhǎng)的需要B、師德養(yǎng)成是精神文明建設(shè)的需要C、師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要D、師德養(yǎng)成是師資隊(duì)伍建設(shè)的需要正確答案：ABCD答案解析：1.**師德養(yǎng)成是受教育者成長(zhǎng)的需要**：教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。良好的師德能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和人生觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。2.**師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要**：社會(huì)在不斷發(fā)展變化，對(duì)教師的職業(yè)道德也提出了新的要求。教師只有不斷提升自身道德修養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)教育的期望。3.**師德養(yǎng)成是精神文明建設(shè)的需要**：教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分，教師作為教育的實(shí)施者，其道德素養(yǎng)直接關(guān)系到精神文明建設(shè)的成效。高尚的師德有助于營(yíng)造良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，推動(dòng)精神文明建設(shè)。4.**師德養(yǎng)成是師資隊(duì)伍建設(shè)的需要**：加強(qiáng)師德養(yǎng)成能夠提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、有道德的師資隊(duì)伍。18.在進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該做到()A、當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析B、堅(jiān)持道德目的和手段的一致性C、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D、追求好的道德目的正確答案：AB答案解析：在教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持道德目的和手段的一致性，當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析。C選項(xiàng)只要道德手段合理道德目的即可采用，這種說(shuō)法錯(cuò)誤，道德目的和手段都需符合道德要求；D選項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)追求好的道德目的不全面，還需關(guān)注手段等。所以應(yīng)選AB。19.榮譽(yù)包含的意義有()A、他人對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)B、個(gè)人對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)C、家庭對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)D、一定社會(huì)、一定階級(jí)用以評(píng)價(jià)人們行為的社會(huì)價(jià)值的尺度正確答案：BD答案解析：榮譽(yù)是個(gè)人對(duì)自己行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)，同時(shí)也是一定社會(huì)、一定階級(jí)用以評(píng)價(jià)人們行為的社會(huì)價(jià)值的尺度。選項(xiàng)A中說(shuō)是他人對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的自我意識(shí)錯(cuò)誤；選項(xiàng)C中說(shuō)是家庭對(duì)行為的社會(huì)價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤。20.以下屬于美國(guó)制定的教師職業(yè)倫理守則的是()A、《教師職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)》B、《優(yōu)秀教師行為守則》C、《美國(guó)教授職業(yè)倫理聲明》D、《倫理標(biāo)準(zhǔn)》正確答案：ABCD答案解析：美國(guó)制定了一系列教師職業(yè)倫理守則，如《美國(guó)教授職業(yè)倫理聲明》《倫理標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)》《優(yōu)秀教師行為守則》等。這些守則從不同角度對(duì)教師的職業(yè)倫理行為進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，涵蓋了教師與學(xué)生、同事、學(xué)校、社會(huì)等多方面關(guān)系中的道德要求。21.關(guān)于""熱愛(ài)教育，忠誠(chéng)教育""下列說(shuō)法正確的是()A、它是教師職業(yè)道德的基本原則B、“忠”表現(xiàn)在教師應(yīng)真心接受社會(huì)教育事業(yè)的要求，并把社會(huì)對(duì)教師的道德要求轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)心信念和自覺(jué)的行動(dòng)C、它要求教師以自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)履行社會(huì)職責(zé)和道德義務(wù)D、“誠(chéng)”表現(xiàn)在教師的職業(yè)勞動(dòng)中，要求教師對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校乃至對(duì)社會(huì)盡最大責(zé)任正確答案：AC22.對(duì)師德養(yǎng)成過(guò)程中各要素關(guān)系論述正確的是()A、師德養(yǎng)成過(guò)程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一B、道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件C、道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)D、道德行為是認(rèn)知的結(jié)果E、道德信念是核心正確答案：ABCDE答案解析：師德養(yǎng)成過(guò)程中，道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，它為后續(xù)的道德情感、道德意志、道德信念和道德行為提供認(rèn)知導(dǎo)向。道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件，道德情感推動(dòng)著個(gè)體對(duì)道德行為的認(rèn)同和追求，道德意志則幫助個(gè)體克服困難堅(jiān)持道德行為。道德行為是認(rèn)知的結(jié)果，也是道德養(yǎng)成的外在體現(xiàn)。道德信念是核心，它使個(gè)體對(duì)道德原則和規(guī)范深信不疑，并以此指導(dǎo)自己的行為。在師德養(yǎng)成過(guò)程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，共同促進(jìn)師德水平的提升。23.現(xiàn)代高等教育對(duì)師德建設(shè)的一般要求可以概括為()A、追求創(chuàng)新，注重個(gè)性B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信C、追求正義，關(guān)愛(ài)社會(huì)D、敬業(yè)樂(lè)教，熱愛(ài)學(xué)生正確答案：ABCD答案解析：1.**追求創(chuàng)新，注重個(gè)性**：現(xiàn)代高等教育鼓勵(lì)教師在教學(xué)和科研中不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性發(fā)展。教師自身追求創(chuàng)新并注重個(gè)性，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有獨(dú)特見(jiàn)解和能力的人才。2.**追求正義，關(guān)愛(ài)社會(huì)**：教師作為社會(huì)的一員，應(yīng)當(dāng)秉持正義，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感榜樣，使學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極投身社會(huì)建設(shè)。3.**敬業(yè)樂(lè)教，熱愛(ài)學(xué)生**：這是師德的核心要求之一。敬業(yè)樂(lè)教體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，只有熱愛(ài)教育工作，才能全身心投入，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。熱愛(ài)學(xué)生則是教育的基礎(chǔ)，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。4.**嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信**：在高等教育中，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是保證教學(xué)和科研質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)術(shù)誠(chéng)信是學(xué)術(shù)界的基本準(zhǔn)則，教師以身作則，遵守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，才能營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神。24.教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià)形式有()A、教育傳統(tǒng)習(xí)慣B、社會(huì)輿論C、社會(huì)風(fēng)俗D、社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)慣正確答案：ABCD25.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義包括()A、有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇B、有助于教師明確個(gè)人權(quán)利，掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑C、有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍D、有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀(guān)的影響正確答案：ACD答案解析：1.選項(xiàng)A：教師在教育教學(xué)過(guò)程中會(huì)面臨各種復(fù)雜的道德情境和倫理矛盾，學(xué)習(xí)教師倫理學(xué)能幫助教師依據(jù)正確的理論和原則進(jìn)行準(zhǔn)確的道德判斷，從而做出恰當(dāng)?shù)牡赖滦袨檫x擇，這對(duì)于保障教育活動(dòng)的順利開(kāi)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。2.選項(xiàng)B：教師倫理學(xué)主要關(guān)注的是教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)教師履行道德責(zé)任和義務(wù)，而不是強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)利及獲取個(gè)人利益的方式途徑，該選項(xiàng)不符合教師倫理學(xué)的主旨。3.選項(xiàng)C：通過(guò)學(xué)習(xí)教師倫理學(xué)，能夠促使教師不斷提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出符合知識(shí)社會(huì)發(fā)展需求、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍，這對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。4.選項(xiàng)D：教師倫理學(xué)構(gòu)建了完整的教師道德規(guī)范體系，教師學(xué)習(xí)并遵循這些規(guī)范，能有效約束自己的行為，抵御不良道德思想和價(jià)值觀(guān)的侵蝕，保持良好的職業(yè)道德形象，在教育實(shí)踐中發(fā)揮積極作用，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。26.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面()A、情感責(zé)任B、人文知識(shí)C、教育理念D、藝術(shù)涵養(yǎng)正確答案：ABCD答案解析：教師的人文素養(yǎng)以人文精神為標(biāo)志，具體包括情感責(zé)任，它體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生、教育事業(yè)的熱愛(ài)與擔(dān)當(dāng)；藝術(shù)涵養(yǎng)，有助于豐富教學(xué)形式和提升審美引導(dǎo)；教育理念，先進(jìn)科學(xué)的教育理念是教育實(shí)踐的重要指引；人文知識(shí)，能拓寬教師視野，更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生，這些方面共同構(gòu)成了教師的人文素養(yǎng)。27.倫理學(xué)的使命是()A、完善自己、豐富自己、發(fā)展自己B、獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值C、反思、尋求生命的真諦和生活的意義D、指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作正確答案：ABC28.""熱愛(ài)教育、忠誠(chéng)教育""作為教師道德原則的基本原則的具體要求有()A、較高的科學(xué)文化知識(shí)和高尚的思想品德修養(yǎng)B、正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個(gè)人利益的關(guān)系C、深厚的職業(yè)情感和崇高的職業(yè)理想D、高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心正確答案：BCD答案解析：“熱愛(ài)教育、忠誠(chéng)教育”作為教師道德原則的基本原則，具體要求包括：正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個(gè)人利益的關(guān)系；要有深厚的職業(yè)情感和崇高的職業(yè)理想；要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。較高的科學(xué)文化知識(shí)和高尚的思想品德修養(yǎng)不屬于“熱愛(ài)教育、忠誠(chéng)教育”這一原則的具體要求，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。29.以下情形中，屬于需要個(gè)人進(jìn)行道德選擇和判斷的的道德困境的是()A、個(gè)人本位與社會(huì)本位的沖突B、義利之辯C、奉獻(xiàn)與索取的沖突D、忠孝不能兩全正確答案：ABCD答案解析：這些情形都涉及到不同道德價(jià)值之間的沖突，需要個(gè)人在其中進(jìn)行權(quán)衡和選擇，屬于道德困境。義利之辯中要在道義和利益間抉擇；忠孝不能兩全時(shí)要在盡忠和盡孝之間權(quán)衡；個(gè)人本位與社會(huì)本位沖突時(shí)需平衡個(gè)人與社會(huì)利益；奉獻(xiàn)與索取的沖突也考驗(yàn)個(gè)人的道德判斷，決定是側(cè)重于奉獻(xiàn)還是索取。30.有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)正確的是()A、慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界B、慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法C、慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫D、慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是主觀(guān)的，內(nèi)容則是客觀(guān)的正確答案：ABCD答案解析：慎獨(dú)是儒家的一個(gè)重要概念，是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界，也是一種道德修養(yǎng)方法。它倡導(dǎo)人們嚴(yán)格要求自己，在獨(dú)處時(shí)謹(jǐn)慎不茍，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫。慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是主觀(guān)的，強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)心的自律，但內(nèi)容是客觀(guān)的，反映了社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則。所以ABCD選項(xiàng)均正確。二、判斷題（共20題，每題1分，共20分）1.教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià)形式主要特點(diǎn)是評(píng)價(jià)者和行為者處于不同的兩極A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A答案解析：教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià)是指行為當(dāng)事人之外的個(gè)人或組織對(duì)教師的道德行為進(jìn)行善惡判斷和表明傾向性態(tài)度。評(píng)價(jià)者和行為者處于不同的兩極，評(píng)價(jià)者可以從客觀(guān)的角度對(duì)教師的行為進(jìn)行觀(guān)察、分析和評(píng)判，而行為者是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，所以該說(shuō)法正確。2.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一把""雙刃劍""，要求教師以高度的社會(huì)責(zé)任感從事科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)活動(dòng)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A3.教師行為的道德評(píng)價(jià)是有助于調(diào)整教育過(guò)程中各種關(guān)系的A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A答案解析：教師行為的道德評(píng)價(jià)能夠?qū)處煹慕逃袨槠鸬奖O(jiān)督、指導(dǎo)等作用，有助于教師明確自身行為的恰當(dāng)性，從而更好地調(diào)整與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及學(xué)校等各方面的關(guān)系，使教育過(guò)程更加和諧、有序，所以該說(shuō)法正確。4.高校教育活動(dòng)的手段主要是各種先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B答案解析：高校教育活動(dòng)的手段是多方面的，既包括先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)，還包括教師的教學(xué)方法、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、校園文化建設(shè)等多種因素。不能簡(jiǎn)單地說(shuō)主要手段只是先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)。5.1968年美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)(NEA)制定了《教育職業(yè)倫理準(zhǔn)則》，一般來(lái)說(shuō)，擁護(hù)這一準(zhǔn)則才能取得成員資格，才能得到學(xué)校聘用和各州教育許可證A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A答案解析：《教育職業(yè)倫理準(zhǔn)則》是美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)制定的重要規(guī)范，對(duì)于教師職業(yè)倫理等方面有著明確要求。通常情況下，擁護(hù)這一準(zhǔn)則是取得該協(xié)會(huì)成員資格、獲得學(xué)校聘用以及各州教育許可證的重要前提條件。所以該說(shuō)法正確。6.教師道德評(píng)價(jià)的善惡標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性和絕對(duì)性A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A答案解析：教師道德評(píng)價(jià)的善惡標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)性與絕對(duì)性的統(tǒng)一。相對(duì)性體現(xiàn)在不同的時(shí)代、社會(huì)、文化背景下，善惡標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有所差異；絕對(duì)性體現(xiàn)在一些基本的道德原則和價(jià)值觀(guān)念是普遍適用的，具有一定的穩(wěn)定性和客觀(guān)性。7.篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A答案解析：教師道德修養(yǎng)的根本方法包括理論與實(shí)踐相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、動(dòng)機(jī)與效果相結(jié)合、自律與他律相結(jié)合等，篤行強(qiáng)調(diào)切實(shí)地實(shí)行，是將道德認(rèn)識(shí)、道德情感轉(zhuǎn)化為道德行為的重要環(huán)節(jié)，在教師道德修養(yǎng)中具有重要地位，是根本方法之一。8.教師道德情感可以和其道德認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起，增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A答案解析：教師道德情感和道德認(rèn)識(shí)結(jié)合，會(huì)對(duì)教師履行道德義務(wù)的道德意志產(chǎn)生影響，當(dāng)二者積極結(jié)合時(shí)可增強(qiáng)道德意志，消極結(jié)合時(shí)則可能減弱道德意志，所以該說(shuō)法正確。9.古希臘哲學(xué)家亞里士多德是西方第一個(gè)提出對(duì)教師的道德要求的人A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B答案解析：亞里士多德是西方第一個(gè)提出完整的教育理論的人，但不是第一個(gè)提出對(duì)教師道德要求的人。在亞里士多德之前可能已經(jīng)有一些關(guān)于教師道德的思考和觀(guān)點(diǎn)，只是沒(méi)有形成像亞里士多德那樣系統(tǒng)的教育理論。10.在我們社會(huì)主義社會(huì)，道德應(yīng)該被看做是一種""無(wú)私利他""的產(chǎn)物A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B答案解析：道德是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，歸根到底是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的反映。道德的本質(zhì)是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。在社會(huì)主義社會(huì)，道德同樣是反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，并不是單純的“無(wú)私利他”的產(chǎn)物。它是為了協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、保障人民利益等多方面而存在和發(fā)揮作用的。11.學(xué)術(shù)創(chuàng)新不僅是知識(shí)有效積累、交流和增長(zhǎng)的保障機(jī)制，而且也為學(xué)術(shù)規(guī)范提供了前提和條件A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B答案解析：學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的前提和條件，而非學(xué)術(shù)創(chuàng)新是學(xué)術(shù)規(guī)范的前提和條件。12.相對(duì)于抽象的信念倫理，責(zé)任倫理更具有現(xiàn)實(shí)的力量A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A答案解析：相對(duì)于抽象的信念倫理，責(zé)任倫理強(qiáng)調(diào)對(duì)行為后果的責(zé)任考量，更注重在現(xiàn)實(shí)情境中的實(shí)際行動(dòng)及其可能產(chǎn)生的影響，所以更具有現(xiàn)實(shí)的力量。13.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的建立必須以文化倫理精神作基礎(chǔ)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A答案解析：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的建立需要多方面的支撐，文化倫理精神是其中重要的基礎(chǔ)之一。文化倫理精神能夠引導(dǎo)市場(chǎng)主體樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，促使其遵守市場(chǎng)規(guī)則，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，從而有助于營(yíng)造良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。缺乏文化倫理精神的支撐，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)可能會(huì)陷入混亂和無(wú)序。14.教師道德行為的自主和自愿指的是教師道德情感的自主和自愿A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B答案解析：教師道德行為的自主和自愿指的是教師個(gè)體在