《云南省》教案-2025-2026學(xué)年商務(wù)星球版（新教材）初中地理八年級(jí)下冊(cè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和讀圖能力，對(duì)中國的行政區(qū)劃、地形地勢(shì)、氣候類型等有初步認(rèn)知，且在學(xué)習(xí)第六章《北方地區(qū)》的基礎(chǔ)上，初步掌握了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，如從位置、自然特征到人文經(jīng)濟(jì)的分析路徑。但學(xué)生對(duì)南方地區(qū)尤其是西南邊疆省份了解較少，空間認(rèn)知尚不清晰。云南省地形復(fù)雜、民族眾多、生態(tài)多樣，知識(shí)內(nèi)容豐富且綜合性強(qiáng)，學(xué)生在理解“地形對(duì)氣候的影響”“民族分布與文化多樣性”“生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)”等方面可能存在困難。因此，教學(xué)中需借助地圖、圖表、圖片和案例，通過問題引導(dǎo)、小組探究、互動(dòng)討論等方式，激發(fā)興趣，化繁為簡(jiǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的區(qū)域認(rèn)知。同時(shí)，該階段學(xué)生好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛，適合開展合作學(xué)習(xí)與情境體驗(yàn)，教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)代入感。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用地圖說出云南省的地理位置、省級(jí)行政中心及鄰省、鄰國，識(shí)別主要地形區(qū)（云貴高原、橫斷山區(qū)）、河流（金沙江、瀾滄江、怒江）和湖泊（滇池、洱海），形成對(duì)云南“邊陲山國、多彩民族”的空間印象。綜合思維：綜合分析云南地形、氣候、水源等自然要素之間的相互關(guān)系，理解“一山有四季，十里不同天”的成因；探討自然環(huán)境與民族分布、農(nóng)業(yè)特色、旅游資源之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升多要素整合分析能力。人地協(xié)調(diào)觀：通過分析云南在旅游開發(fā)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、能源利用中面臨的生態(tài)壓力（如石漠化、森林減少），理解保護(hù)生物多樣性、傳承民族文化的重要性，樹立尊重自然、和諧共生的發(fā)展理念。4.地理實(shí)踐力：通過讀圖析圖、繪制云南輪廓簡(jiǎn)圖、小組合作完成“云南旅游線路設(shè)計(jì)”任務(wù)，提升信息提取、空間表達(dá)和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：云南省的地理位置、地形特征與氣候類型。云南民族分布特點(diǎn)及獨(dú)特的民族文化。云南豐富的旅游資源及其形成原因。難點(diǎn)：理解地形對(duì)云南氣候的垂直分異影響及“立體氣候”特征。2.分析云南在生態(tài)保護(hù)、民族傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的協(xié)調(diào)路徑。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（含云南省政區(qū)圖、地形圖、氣候類型圖、民族分布圖、景觀圖片、短視頻如《美麗云南》《茶馬古道》《潑水節(jié)盛況》）、探究任務(wù)單、小組活動(dòng)材料（旅游線路設(shè)計(jì)卡）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，搜集云南特色民族服飾、美食、節(jié)日或旅游景點(diǎn)資料，復(fù)習(xí)中國地勢(shì)三級(jí)階梯分布圖。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，走進(jìn)彩云之南教師活動(dòng)：播放一段云南風(fēng)光短視頻，內(nèi)容涵蓋麗江古城、西雙版納熱帶雨林、香格里拉雪山、大理洱海、傣族潑水節(jié)等。提問：“同學(xué)們，這段視頻展現(xiàn)了哪個(gè)省份？你從哪些畫面判斷出來的？提到云南，你最想去哪里？為什么？”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受云南的自然之美與民族風(fēng)情。積極發(fā)言，分享對(duì)云南的印象（如“春城”昆明、少數(shù)民族多、風(fēng)景優(yōu)美等）。設(shè)計(jì)意圖：以視聽結(jié)合的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對(duì)云南的初步感知，自然引出課題，為后續(xù)學(xué)習(xí)營造情感基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：定位析圖，明確區(qū)位特征教師活動(dòng)：展示“中國政區(qū)圖”和“云南省位置圖”。引導(dǎo)學(xué)生讀圖，找出云南的經(jīng)緯度范圍、海陸位置、相鄰省級(jí)行政區(qū)及鄰國。提問：1.云南大致位于我國哪個(gè)方位？屬于南方還是西南地區(qū)？2.云南是否臨海？其最近的出?？谠谀膫€(gè)國家？3.云南與哪些省區(qū)相鄰？（四川、貴州、廣西、西藏）4.云南與哪些國家接壤？（緬甸、老撾、越南）這對(duì)其發(fā)展有何影響？學(xué)生活動(dòng)：分組讀圖，確定云南位于我國西南邊陲，是內(nèi)陸省，與三國相鄰。討論得出：云南是我國通往東南亞的重要門戶，具有邊境貿(mào)易和文化交流優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖：通過地圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生空間定位能力。引導(dǎo)學(xué)生從地理角度理解云南的邊疆地位和區(qū)位價(jià)值，建立區(qū)域認(rèn)知基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：讀圖探秘，解析自然特征教師活動(dòng)：展示“云南省地形圖”“氣溫曲線與降水量柱狀圖”及“中國氣候類型分布圖”。提問：1.云南主要位于哪一級(jí)地勢(shì)階梯？地形以什么為主？（第二級(jí)階梯，高原山地為主）2.地勢(shì)有何特點(diǎn)？（西北高、東南低）3.云南屬于什么氣候類型？（熱帶季風(fēng)、亞熱帶季風(fēng)為主）4.為什么在云南會(huì)出現(xiàn)“一山有四季，十里不同天”的現(xiàn)象？（地形起伏大，海拔差異顯著）5.這種“立體氣候”對(duì)農(nóng)業(yè)有何影響？（適合多種作物生長，如茶葉、橡膠）學(xué)生活動(dòng)：觀察圖表，分析云南自然特征。討論：高差大的橫斷山區(qū)導(dǎo)致熱量和降水垂直變化明顯；立體氣候利于發(fā)展立體農(nóng)業(yè)，如河谷種熱帶作物，高山放牧。設(shè)計(jì)意圖：通過圖表分析，幫助學(xué)生理解地形與氣候的相互作用，突破“垂直氣候”這一難點(diǎn)，培養(yǎng)綜合思維能力。環(huán)節(jié)四：民族之窗，感受文化多元教師活動(dòng)：展示“云南省民族分布圖”及傣族、彝族、白族、納西族等民族服飾、建筑、節(jié)日?qǐng)D片。提問：1.云南是我國少數(shù)民族最多的省份，你知道有哪些主要少數(shù)民族嗎？2.傣族主要分布在哪個(gè)地區(qū)？他們的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？（潑水節(jié)）3.白族的特色建筑和飲食是什么？（三坊一照壁、乳扇）4.為什么云南民族分布呈現(xiàn)“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)？（地形封閉、交通不便、歷史遷徙）學(xué)生活動(dòng)：觀察地圖與圖片，結(jié)合課前資料，分組介紹某一民族的風(fēng)俗文化。理解民族分布與自然環(huán)境、歷史發(fā)展的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過圖文結(jié)合，增強(qiáng)文化體驗(yàn)感。引導(dǎo)學(xué)生理解自然環(huán)境對(duì)人文現(xiàn)象的影響，尊重民族文化多樣性，落實(shí)人地協(xié)調(diào)觀與文化認(rèn)同。環(huán)節(jié)五：案例探究，走進(jìn)旅游勝地教師活動(dòng)：展示麗江古城、石林、西雙版納熱帶植物園、香格里拉等景區(qū)圖片，播放《茶馬古道》片段。提問：1.云南有哪些著名的旅游資源？分別屬于自然還是人文景觀？2.麗江古城為何能成為世界文化遺產(chǎn)？（古建筑保存完好、納西文化獨(dú)特）3.西雙版納為什么有“熱帶動(dòng)物王國”之稱？（緯度低、降水多、森林茂密）4.旅游業(yè)的發(fā)展給云南帶來了哪些好處和挑戰(zhàn)？（促進(jìn)就業(yè)，但也可能破壞環(huán)境）學(xué)生活動(dòng)：分組討論，列舉云南旅游景點(diǎn)，分析其成因。提出建議：加強(qiáng)景區(qū)管理、控制游客數(shù)量、推廣生態(tài)旅游。設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析，理解資源與環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生辯證看待旅游開發(fā)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。環(huán)節(jié)六：合作實(shí)踐，設(shè)計(jì)旅游線路教師活動(dòng)：布置任務(wù)：“假如你是旅游規(guī)劃師，請(qǐng)為一個(gè)家庭設(shè)計(jì)一條‘云南民族文化與自然探秘’主題旅游線路，要求包含至少兩個(gè)城市、涵蓋自然與人文景觀，并說明理由?！碧峁┙煌▓D與景點(diǎn)信息卡。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，繪制線路圖，標(biāo)注行程、景點(diǎn)、交通方式，并進(jìn)行展示說明。如：昆明（滇池）→大理（洱海、三塔）→麗江（古城）→西雙版納（熱帶雨林）。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐任務(wù)提升地理應(yīng)用能力，整合所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力，強(qiáng)化地理實(shí)踐力。環(huán)節(jié)七：課堂總結(jié)，升華區(qū)域認(rèn)知教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課主要內(nèi)容：地理位置、自然特征、民族文化、旅游資源。提問：“云南為何被稱為‘彩云之南’？它‘彩’在何處？”總結(jié)：云南之美，美在山川壯麗，美在民族多彩，美在文化交融。作為我國西南生態(tài)安全屏障和民族團(tuán)結(jié)典范，云南的發(fā)展值得我們關(guān)注與尊重。學(xué)生活動(dòng)：梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成思維導(dǎo)圖或課堂小結(jié)。分享學(xué)習(xí)收獲。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系，升華情感態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)祖國邊疆地區(qū)的了解與熱愛，落實(shí)立德樹人目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)南方地區(qū)第二節(jié)云南省地理位置位置：西南邊陲，內(nèi)陸省2.鄰?。捍?、貴、桂、藏3.鄰國：緬、老、越（面向東南亞）自然特征地形：高原山地為主，西北高東南低2.氣候：熱帶/亞熱帶季風(fēng)，垂直差異顯著3.河流：金沙江、瀾滄