2025年選拔教研員筆試及答案

一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題2分）1.教育心理學(xué)的主要研究對(duì)象是（C）。A.教育政策B.教育管理C.教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象D.教育方法2.在教育學(xué)中，“教學(xué)相長(zhǎng)”這一概念最早出自（A）。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《孟子》D.《莊子》3.下列哪一項(xiàng)不屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類中的認(rèn)知領(lǐng)域？（D）A.知識(shí)B.理解C.應(yīng)用D.情感4.合作學(xué)習(xí)最早由（B）提出并系統(tǒng)化。A.杜威B.鮑爾斯C.赫爾巴特D.羅杰斯5.在教育評(píng)價(jià)中，形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（A）。A.教學(xué)過(guò)程中B.學(xué)期結(jié)束時(shí)C.學(xué)年末D.考試前6.下列哪一項(xiàng)不是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)？（C）A.學(xué)習(xí)者是主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)者B.知識(shí)是情境化的C.學(xué)習(xí)是被動(dòng)接受信息的過(guò)程D.社會(huì)互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有重要影響7.在教育管理中，領(lǐng)導(dǎo)者的“愿景”是指（B）。A.短期目標(biāo)B.長(zhǎng)期目標(biāo)C.日常任務(wù)D.管理策略8.下列哪一項(xiàng)不是教育研究的基本方法？（D）A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀察法D.創(chuàng)造法9.在課程開(kāi)發(fā)中，泰勒模式的核心要素不包括（C）。A.目標(biāo)B.內(nèi)容C.教學(xué)方法D.評(píng)價(jià)10.教育公平的主要內(nèi)涵是（A）。A.每個(gè)學(xué)生都有平等的教育機(jī)會(huì)B.教育資源平均分配C.教育質(zhì)量一致D.教育內(nèi)容統(tǒng)一二、填空題（總共10題，每題2分）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的過(guò)程。2.教育目的的層次包括國(guó)家的、學(xué)校的和教師的。3.教學(xué)方法的基本類型包括講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法。4.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性、科學(xué)性和發(fā)展性。5.學(xué)習(xí)理論的主要流派包括行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義。6.教育管理的基本職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。7.課程開(kāi)發(fā)的基本模式包括目標(biāo)模式、過(guò)程模式和情境模式。8.教育公平的主要表現(xiàn)包括機(jī)會(huì)公平、過(guò)程公平和結(jié)果公平。9.教育研究的基本步驟包括選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施和總結(jié)。10.教育改革的基本原則包括系統(tǒng)性、可行性和創(chuàng)新性。三、判斷題（總共10題，每題2分）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象中的心理現(xiàn)象。（正確）2.教育目的的實(shí)現(xiàn)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（正確）3.布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類中，評(píng)價(jià)是最高層次的目標(biāo)。（錯(cuò)誤）4.合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。（正確）5.形成性評(píng)價(jià)的主要目的是為了給學(xué)生打分。（錯(cuò)誤）6.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識(shí)是固定不變的。（錯(cuò)誤）7.教育管理中的領(lǐng)導(dǎo)者主要依靠權(quán)威來(lái)影響下屬。（錯(cuò)誤）8.教育研究的基本方法是實(shí)驗(yàn)法。（錯(cuò)誤）9.泰勒模式是課程開(kāi)發(fā)的基本模式之一。（正確）10.教育公平意味著每個(gè)學(xué)生都能接受相同的教育。（錯(cuò)誤）四、簡(jiǎn)答題（總共4題，每題5分）1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。答：教育心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理、教師心理和教育管理心理等。學(xué)習(xí)心理研究學(xué)習(xí)的本質(zhì)、過(guò)程和規(guī)律；教學(xué)心理研究教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)；學(xué)生心理研究學(xué)生的認(rèn)知、情感和意志；教師心理研究教師的專業(yè)發(fā)展；教育管理心理研究教育管理的基本原理和方法。2.簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的基本原則。答：教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性、科學(xué)性、發(fā)展性和教育性?？陀^性要求評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)反映被評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際情況；科學(xué)性要求評(píng)價(jià)方法科學(xué)合理；發(fā)展性要求評(píng)價(jià)促進(jìn)被評(píng)價(jià)對(duì)象的進(jìn)步；教育性要求評(píng)價(jià)具有教育意義。3.簡(jiǎn)述合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。答：合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括互動(dòng)性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性和協(xié)作性?；?dòng)性要求學(xué)生之間相互交流；參與性要求每個(gè)學(xué)生都積極參與；競(jìng)爭(zhēng)性要求學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)；協(xié)作性要求學(xué)生共同完成任務(wù)。4.簡(jiǎn)述教育改革的基本原則。答：教育改革的基本原則包括系統(tǒng)性、可行性和創(chuàng)新性。系統(tǒng)性要求教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程；可行性要求教育改革方案切實(shí)可行；創(chuàng)新性要求教育改革具有創(chuàng)新性。五、討論題（總共4題，每題5分）1.討論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示。答：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示包括教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；學(xué)生要從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)建構(gòu)者；教學(xué)方法要從傳統(tǒng)的講授法轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。2.討論教育公平的實(shí)現(xiàn)路徑。答：教育公平的實(shí)現(xiàn)路徑包括政策保障、資源配置和教學(xué)改進(jìn)。政策保障要求政府制定公平的教育政策；資源配置要求合理分配教育資源；教學(xué)改進(jìn)要求提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。3.討論教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。答：教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)包括多元評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和信息技術(shù)應(yīng)用。多元評(píng)價(jià)要求采用多種評(píng)價(jià)方法；過(guò)程評(píng)價(jià)要求關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；信息技術(shù)應(yīng)用要求利用信息技術(shù)提高評(píng)價(jià)效率。4.討論教育管理中的領(lǐng)導(dǎo)力。答：教育管理中的領(lǐng)導(dǎo)力包括愿景領(lǐng)導(dǎo)、變革領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。愿景領(lǐng)導(dǎo)要求領(lǐng)導(dǎo)者具有清晰的愿景；變革領(lǐng)導(dǎo)要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠推動(dòng)變革；團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠建設(shè)高效的團(tuán)隊(duì)。答案和解析一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.D4.B5.A6.C7.B8.D9.C10.A二、填空題1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的過(guò)程。2.教育目的的層次包括國(guó)家的、學(xué)校的和教師的。3.教學(xué)方法的基本類型包括講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法。4.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性、科學(xué)性和發(fā)展性。5.學(xué)習(xí)理論的主要流派包括行為主義、認(rèn)知主義和建構(gòu)主義。6.教育管理的基本職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。7.課程開(kāi)發(fā)的基本模式包括目標(biāo)模式、過(guò)程模式和情境模式。8.教育公平的主要表現(xiàn)包括機(jī)會(huì)公平、過(guò)程公平和結(jié)果公平。9.教育研究的基本步驟包括選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施和總結(jié)。10.教育改革的基本原則包括系統(tǒng)性、可行性和創(chuàng)新性。三、判斷題1.正確2.正確3.錯(cuò)誤4.正確5.錯(cuò)誤6.錯(cuò)誤7.錯(cuò)誤8.錯(cuò)誤9.正確10.錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題1.教育心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理、教師心理和教育管理心理等。學(xué)習(xí)心理研究學(xué)習(xí)的本質(zhì)、過(guò)程和規(guī)律；教學(xué)心理研究教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)；學(xué)生心理研究學(xué)生的認(rèn)知、情感和意志；教師心理研究教師的專業(yè)發(fā)展；教育管理心理研究教育管理的基本原理和方法。2.教育評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性、科學(xué)性、發(fā)展性和教育性。客觀性要求評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)反映被評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際情況；科學(xué)性要求評(píng)價(jià)方法科學(xué)合理；發(fā)展性要求評(píng)價(jià)促進(jìn)被評(píng)價(jià)對(duì)象的進(jìn)步；教育性要求評(píng)價(jià)具有教育意義。3.合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括互動(dòng)性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性和協(xié)作性?；?dòng)性要求學(xué)生之間相互交流；參與性要求每個(gè)學(xué)生都積極參與；競(jìng)爭(zhēng)性要求學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)；協(xié)作性要求學(xué)生共同完成任務(wù)。4.教育改革的基本原則包括系統(tǒng)性、可行性和創(chuàng)新性。系統(tǒng)性要求教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程；可行性要求教育改革方案切實(shí)可行；創(chuàng)新性要求教育改革具有創(chuàng)新性。五、討論題1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的啟示包括教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教師要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；學(xué)生要從被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)建構(gòu)者；教學(xué)方法要從傳統(tǒng)的講授法轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。2.教育公平的實(shí)現(xiàn)路徑包括政策保障、資源配置和教學(xué)改進(jìn)。政策保障要求政府制定公平的教育政策；資源配置要求合理分配教育資源；教學(xué)改進(jìn)要求提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。3.教育評(píng)