（2026年新教材）北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件2026年新版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化一、核心變化速覽結(jié)構(gòu)：保持六章框架，小節(jié)精簡(jiǎn)整合，以任務(wù)鏈串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的生長(zhǎng)性與遷移性。內(nèi)容：核心知識(shí)穩(wěn)定，整式乘除新增單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；概率初步與變量章節(jié)突出直觀感知與建模；圖形與幾何強(qiáng)化推理表達(dá)與實(shí)踐操作。情境：例題融入生活與傳統(tǒng)文化，新增跨學(xué)科與真實(shí)問題場(chǎng)景，配套“問題解決策略”專題，強(qiáng)化歸納、類比、直觀分析等思維方法。習(xí)題：梯度更清晰，增加探究、實(shí)踐、跨學(xué)科題；過程性評(píng)價(jià)權(quán)重提升，關(guān)注核心素養(yǎng)的過程性發(fā)展。二、分章微調(diào)要點(diǎn)1.

整式的乘除：新增單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；乘法公式例題融入面積模型，增加公式幾何意義的探究。2.

相交線與平行線：新增“問題解決策略：類比”；強(qiáng)化說理表達(dá)，例題融入道路、建筑等情境；平行線判定與性質(zhì)增加辨析題，幫助學(xué)生區(qū)分條件與結(jié)論。3.

三角形：突出分類討論與推理；全等判定增加“直觀操作—?dú)w納方法—說理證明”的路徑。4.

變量之間的關(guān)系：以表格、圖像、關(guān)系式三重表征變量關(guān)系，淡化形式化定義；新增“直觀分析”策略；例題新增氣溫、運(yùn)動(dòng)、消費(fèi)等真實(shí)情境，配套數(shù)據(jù)收集與畫圖任務(wù)。5.

生活中的軸對(duì)稱：強(qiáng)化“觀察—操作—?dú)w納性質(zhì)”；新增剪紙、圖案設(shè)計(jì)等實(shí)踐；例題融入傳統(tǒng)建筑、漢字、剪紙等文化元素，增強(qiáng)審美與文化感知。6.

概率初步：弱化復(fù)雜計(jì)算，強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識(shí)；新增“頻率穩(wěn)定性”探究活動(dòng)。第四章三角形北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1認(rèn)識(shí)三角形第1課時(shí)三角形與三角形的內(nèi)角和觀察下列圖片，你發(fā)現(xiàn)了都有什么共同點(diǎn)?新課導(dǎo)入為什么設(shè)計(jì)成三角形?觀察下圖，回答下列問題：（1）你能從圖中找出幾個(gè)不同的三角形嗎?（2）這些三角形有什么共同的特點(diǎn)?新課探究10個(gè)斜梁斜梁橫梁探究點(diǎn)1：三角形的相關(guān)概念由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫作三角形。ABC三角形的特點(diǎn)：①有三條邊；②有三個(gè)內(nèi)角；③有三個(gè)頂點(diǎn)。位置關(guān)系連接方式三角形的表示：三角形符號(hào)：△ABC右圖的三角形記作△ABC。三角形的邊表示為AB、AC、BC，

有時(shí)也用a，b，c表示。abc三角形三邊的表示：三角形三個(gè)內(nèi)角的表示：三角形的內(nèi)角∠A、∠B、∠C。如圖所示：(1)圖中共有____個(gè)三角形；(2)△ABE的頂點(diǎn)是___________，三個(gè)內(nèi)角是_____________________；(3)∠B是哪些三角形的內(nèi)角:________________；(4)AC是哪些三角形的邊:________________；(5)∠B是△ABC中____邊的對(duì)角。練習(xí)5A，B，E∠EAB，∠B，∠AEB△ABE，△ABC△AEC，△ABCAC△ABC三個(gè)內(nèi)角的和是多少度?你是怎樣得到的?132132探究點(diǎn)2：三角形的內(nèi)角和

將一個(gè)三角形的三個(gè)角撕下來，拼在一起，可以得到三角形的內(nèi)角和等于180°。小明只撕下三角形的一個(gè)角，也得到了上面的結(jié)論，他的做法如下。（1）如圖所示，剪一個(gè)三角形紙片，它的三個(gè)內(nèi)角分別為∠1，∠2和∠3.132

將∠1撕下，按圖所示進(jìn)行擺放，其中∠1的頂點(diǎn)與∠2的頂點(diǎn)重合，它的一條邊與∠2的一條邊重合。1321132

這樣擺放能說明三角形三個(gè)內(nèi)角和為180°?請(qǐng)證明。ab因?yàn)椤?=∠1'所以a∥b(內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行)。因?yàn)閍∥b，所以∠1+∠2+∠3=180°(兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ))，所以∠1'

+∠2+∠3=180°。3211'三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°。幾何語言：在△ABC中，∠A+∠B+∠C=180°。下面的圖（1）、圖（2）、圖（3）中的三角形被遮住的兩個(gè)內(nèi)角是什么角?試著說明理由。（1）（2）（3）探究點(diǎn)3：三角形的分類及直角三角形的性質(zhì)都是銳角。都是銳角。兩個(gè)角中至少有一個(gè)銳角。一個(gè)三角形中會(huì)有兩個(gè)直角?可能兩個(gè)內(nèi)角是鈍角或銳角?按三角形內(nèi)角的大小把三角形分為三類：銳角三角形三個(gè)內(nèi)角都是銳角直角三角形有一個(gè)內(nèi)角是直角鈍角三角形有一個(gè)內(nèi)角是鈍角練習(xí)1.觀察下面的三角形，其中哪些是銳角三角形，哪些

是直角三角形，哪些是鈍角三角形?①②③④⑤⑥⑦銳角三角形銳角三角形直角三角形直角三角形直角三角形鈍角三角形鈍角三角形【課本P87隨堂練習(xí)第1題】2.一個(gè)三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別如下，這個(gè)三角形是什么三角形?(1)

30°和60°；(2)

40°和70°；(3)50°和20°。解：(1)180°-30°-60°=90°，直角三角形；

(2)180°-40°-70°=70°，銳角三角形；

(3)180°-50°-20°=110°，鈍角三角形?！菊n本P87隨堂練習(xí)第2題】直角三角形ABC的符號(hào)表示：“Rt△ABC”。ABC把直角所對(duì)的邊稱為直角三角形的斜邊，夾直角的兩條邊稱為直角三角形的直角邊。直角邊直角邊斜邊注意:“Rt△”后面必須緊跟表示直角三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的大寫字母，不能單獨(dú)使用。在Rt△ABC中，∠A=90°，(1)若∠B=30°，則∠C=_____，

∠B+∠C=_____。(2)若∠B=80°，則∠C=_____，

∠B+∠C=_____∠A+∠B+∠C=180°60°90°10°90°直角三角形的兩個(gè)銳角之間有什么關(guān)系?直角三角形的兩個(gè)銳角互余。幾何語言：在Rt△ABC中，若∠C=90°，則∠A+∠B=90°。練習(xí)在△ABC

中，∠A

：∠B

：∠C=1:2:3，試判斷△ABC

的形狀，并說明理由。解:△ABC

是直角三角形。理由如下:因?yàn)椤螦

：∠B

：∠C=1:2:3，所以可以設(shè)∠A

，∠B，∠C的度數(shù)分別為x°，2x°，3x°。因?yàn)椤螦+∠B+∠C=180°，所以x+2x+3x=180，解得x=30。所以∠A=30°，∠B=60°，∠C=90°，所以△ABC是直角三角形。1.下面是用三根木棒拼成的圖形，其中屬于三角形的是（）隨堂演練D2.圖中三角形的個(gè)數(shù)是（）A.3B.4C.5D.6C3.在△ABC中，∠A=80°，∠B=∠C，

則∠C=_______.50°5.如果△ABC中∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5，

此三角形按角分類應(yīng)為____________.直角三角形4.直角三角形一個(gè)銳角為70°，另一個(gè)銳角

為_____.20°6.在△ABC

中，若一個(gè)內(nèi)角等于另外兩個(gè)內(nèi)角的差，則（）A.必有一個(gè)內(nèi)角等于30°B.必有一個(gè)內(nèi)角等于45°C.必有一個(gè)內(nèi)角等于60°D.必有一個(gè)內(nèi)角等于90°D7.如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D是AB

上一點(diǎn)，且∠ACD=∠B。試說明:CD⊥AB。解:因?yàn)椤螦CB=90°，所以∠A+∠B=90°。因?yàn)椤螦CD=∠B，所以∠A+∠ACD=90°。所以∠ADC