幼兒園體育游戲課程教案范例一、體育游戲課程的價(jià)值定位與設(shè)計(jì)邏輯幼兒園體育游戲是健康領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的重要載體，既需遵循《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)，又要通過(guò)游戲化情境激活幼兒的參與內(nèi)驅(qū)力。優(yōu)質(zhì)的體育游戲教案，應(yīng)同時(shí)實(shí)現(xiàn)三重價(jià)值：身體發(fā)展（動(dòng)作技能精細(xì)化）、認(rèn)知發(fā)展（空間感知、規(guī)則理解）、社會(huì)性發(fā)展（合作意識(shí)、抗挫能力），并通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)-動(dòng)作挑戰(zhàn)-經(jīng)驗(yàn)遷移”的邏輯鏈，讓幼兒在“玩中學(xué)、動(dòng)中悟”。二、分年齡段體育游戲教案范例（一）小班體育游戲：小螞蟻運(yùn)“糧”（平衡與協(xié)調(diào)能力發(fā)展）1.活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解“運(yùn)糧”的任務(wù)情境，感知“糧食”（沙包）的數(shù)量變化；技能目標(biāo)：能雙手持物走過(guò)2米長(zhǎng)的平衡木（或直線），嘗試與同伴合作搬運(yùn)；情感目標(biāo)：體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣，萌發(fā)“幫助同伴、完成任務(wù)”的責(zé)任感。2.活動(dòng)準(zhǔn)備材料：彩色沙包（替代“糧食”，每人1-2個(gè)）、平衡木2條（或用膠帶在地面貼出2條直線）、小筐4個(gè)（分“螞蟻洞”和“糧倉(cāng)”）；場(chǎng)地：戶外草坪或室內(nèi)寬敞區(qū)域，提前用彩帶布置“螞蟻森林”情境（樹(shù)木、花朵貼紙）；經(jīng)驗(yàn)：幼兒已初步認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性（課前故事《小螞蟻過(guò)冬》）。3.活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入（3分鐘）：教師扮演“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”，帶著孩子們（小螞蟻）做熱身操：“小螞蟻，伸伸臂（上肢運(yùn)動(dòng)），爬爬洞（體前屈），搬糧食，用力氣（蹲起）！”講起故事里的情節(jié)：“冬天要來(lái)了，糧食不夠啦！我們一起去森林里運(yùn)糧，好不好？”游戲展開(kāi)（15分鐘）：①個(gè)人運(yùn)糧：小螞蟻從“螞蟻洞”（起點(diǎn)筐）取1個(gè)“糧食”，走過(guò)平衡木，把糧食放進(jìn)“糧倉(cāng)”（終點(diǎn)筐），再跑回來(lái)。老師會(huì)留意小朋友的平衡動(dòng)作，溫柔提醒：“小螞蟻的腳要踩穩(wěn)木頭哦，糧食別掉啦！”②合作運(yùn)糧：難度升級(jí)啦！需要2只小螞蟻一起搬1個(gè)大沙包（或2個(gè)小沙包），還要同步走過(guò)平衡木。老師會(huì)問(wèn)問(wèn)小朋友：“怎么一起走才不會(huì)讓糧食掉呢？”鼓勵(lì)大家試試“手拉手”“前后走”這些辦法。游戲結(jié)束（5分鐘）：“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”數(shù)一數(shù)糧倉(cāng)的糧食，表?yè)P(yáng)“最會(huì)合作的小螞蟻”，再帶著大家做放松操：“小螞蟻，累壞啦，甩甩胳膊（放松上肢），抖抖腿（放松下肢），回家睡覺(jué)啦（躺平放松）?！?.活動(dòng)延伸家園共育：建議家長(zhǎng)周末和孩子玩“運(yùn)玩具”游戲，用家里的書(shū)本、玩偶當(dāng)“糧食”，練練平衡能力；區(qū)角聯(lián)動(dòng)：在建構(gòu)區(qū)放積木，鼓勵(lì)小朋友搭“新的糧倉(cāng)”，學(xué)學(xué)怎么安排空間。（二）中班體育游戲：彩虹隧道大冒險(xiǎn)（鉆爬與團(tuán)隊(duì)協(xié)作）1.活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：辨別“隧道”（拱門(mén)）的空間方位，明白“接力闖關(guān)”的游戲規(guī)則；技能目標(biāo)：能快速鉆過(guò)高度40-50cm的拱門(mén)，手腳著地爬過(guò)3米長(zhǎng)的“草地”（墊子），還能和同伴完成接力；情感目標(biāo)：感受團(tuán)隊(duì)游戲的快樂(lè)，愿意在同伴遇到困難時(shí)（比如鉆爬速度慢）說(shuō)句鼓勵(lì)的話。2.活動(dòng)準(zhǔn)備材料：彩色拱門(mén)4個(gè)（紅、黃、藍(lán)、綠）、爬行墊2條（長(zhǎng)3米、寬1米）、接力棒（彩色紙筒，每人1根）；場(chǎng)地：戶外操場(chǎng)劃出“彩虹隧道區(qū)”（拱門(mén)）、“青青草地區(qū)”（墊子）、“終點(diǎn)區(qū)”（小旗）；經(jīng)驗(yàn)：小朋友們已經(jīng)在日常體育活動(dòng)里練過(guò)基本的鉆、爬動(dòng)作啦。3.活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入（4分鐘）：老師變成“彩虹王國(guó)守護(hù)者”，指著被“烏云怪獸”破壞的彩虹隧道說(shuō)：“彩虹隧道壞啦，需要小勇士們?nèi)ナ占屎缒芰浚ń恿Π簦﹣?lái)修好它！誰(shuí)想來(lái)闖關(guān)？”帶著大家做熱身：“鉆隧道，彎彎腰（體前屈）；爬草地，蹬蹬腿（弓步壓腿）；拿能量，快快跑（高抬腿）！”游戲展開(kāi)（18分鐘）：①個(gè)人闖關(guān)：小勇士從起點(diǎn)出發(fā)，鉆過(guò)1個(gè)拱門(mén)（老師會(huì)說(shuō)“低頭、彎腰，別碰到隧道哦”），爬過(guò)草地（要求“膝蓋不著地，小手撐穩(wěn)”），到終點(diǎn)拿接力棒，再跑回起點(diǎn)。老師會(huì)看看動(dòng)作對(duì)不對(duì)，適時(shí)提醒：“爬的時(shí)候肚子要離開(kāi)墊子，像小解放軍一樣！”②團(tuán)隊(duì)接力：把小朋友分成4組（和拱門(mén)顏色對(duì)應(yīng)），每組5人。第一個(gè)小朋友闖關(guān)后，把接力棒交給下一個(gè)同伴，依次完成。老師會(huì)帶著大家加油：“藍(lán)隊(duì)小勇士加油，就差最后一個(gè)啦！”要是有人掉棒、動(dòng)作不規(guī)范，就鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，調(diào)整一下再出發(fā)！”游戲結(jié)束（5分鐘）：“守護(hù)者”宣布彩虹隧道修好啦，給每個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)“彩虹勛章”（貼紙），再帶著大家拉伸：“小勇士們，伸伸胳膊（側(cè)平舉拉伸），轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕（旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)），我們的身體變得更有力啦！”4.活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)放彩紙、膠帶，鼓勵(lì)小朋友設(shè)計(jì)“新的彩虹隧道”（不同形狀的拱門(mén)）；生活滲透：午餐后散步時(shí)，組織小朋友玩“鉆山洞”游戲（兩兩搭肩做山洞，大家依次鉆過(guò)），再練練鉆爬技能。（三）大班體育游戲：小小消防員闖關(guān)（綜合動(dòng)作與規(guī)則意識(shí)）1.活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解“消防員滅火”的任務(wù)流程，感知“安全通道”的空間布局；技能目標(biāo)：能快速跑過(guò)20米“火線”（障礙帶），跳過(guò)高度20cm的“火坑”（跨欄），攀爬1.2米高的“云梯”（攀爬架），還能合作完成“滅火”（把沙包投進(jìn)“火堆”）；情感目標(biāo)：萌發(fā)“保護(hù)他人”的責(zé)任感，在挑戰(zhàn)中體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè)。2.活動(dòng)準(zhǔn)備材料：紅色障礙帶（模擬火線，長(zhǎng)20米）、跨欄4個(gè)（高度20cm）、攀爬架1個(gè)（高度1.2米）、沙包若干（模擬“火苗”）、大紙箱（模擬“火堆”）；場(chǎng)地：戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，用錐桶劃出“起點(diǎn)區(qū)”“火線區(qū)”“火坑區(qū)”“云梯區(qū)”“滅火區(qū)”；經(jīng)驗(yàn)：小朋友們已經(jīng)通過(guò)繪本《消防員叔叔》了解了這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。3.活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入（5分鐘）：老師播放消防車音效，扮演“消防隊(duì)長(zhǎng)”喊：“不好啦，森林里著火了！需要小小消防員去滅火！”帶著大家做熱身：“穿消防服，拉拉鏈（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)）；戴頭盔，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頸（頸部運(yùn)動(dòng)）；拿水槍，抬抬腿（踢腿運(yùn)動(dòng)）！”然后講任務(wù)：“我們要跑過(guò)火線、跳過(guò)火坑、爬上云梯，最后用沙包滅火！”游戲展開(kāi)（20分鐘）：①個(gè)人挑戰(zhàn)：消防員從起點(diǎn)出發(fā)，快速跑過(guò)障礙帶（要求“繞開(kāi)錐桶，別碰到火線”），跳過(guò)跨欄（提示“雙腳并攏跳，像小兔子一樣”），攀爬架（指導(dǎo)“手腳交替，抓緊欄桿”），到滅火區(qū)投沙包。老師會(huì)看看動(dòng)作難度，對(duì)能力強(qiáng)的小朋友說(shuō)：“試試投中紙箱的中間！”對(duì)能力弱的小朋友說(shuō)：“可以慢慢爬，安全第一！”②團(tuán)隊(duì)滅火：把小朋友分成3組，每組6人。每組依次完成闖關(guān)，最后數(shù)一數(shù)“滅火數(shù)量”。老師會(huì)引導(dǎo)大家合作：“最后一個(gè)消防員投完，我們一起喊‘滅火成功’！”要是有小朋友害怕攀爬，就鼓勵(lì)同伴：“你可以的，我在下面保護(hù)你！”游戲結(jié)束（5分鐘）：“消防隊(duì)長(zhǎng)”總結(jié)滅火成果，給每個(gè)消防員發(fā)“勇氣徽章”，再帶著大家放松：“消防員們，揉揉腿（按摩下肢），拍拍肩（放松肩部），今天你們都很勇敢！”4.活動(dòng)延伸角色游戲：在娃娃家增設(shè)“消防局”，放消防帽、水槍等道具，小朋友可以模仿消防員工作；家園實(shí)踐：建議家長(zhǎng)帶小朋友參觀消防局，看看真實(shí)的消防設(shè)施，加深對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。三、體育游戲教案設(shè)計(jì)的核心原則1.趣味性優(yōu)先：用故事、角色、情境點(diǎn)燃參與熱情，比如小班的“小螞蟻”、中班的“彩虹王國(guó)”、大班的“消防員”，讓小朋友在“假裝游戲”里自然動(dòng)起來(lái)；2.安全性護(hù)航：材料選無(wú)銳角的，場(chǎng)地清掉障礙物，動(dòng)作難度跟著年齡漲（小班平衡走、中班鉆爬、大班攀爬），還要提前想到風(fēng)險(xiǎn)（比如攀爬架旁邊安排老師保護(hù)）；3.層次性推進(jìn)：從個(gè)人挑戰(zhàn)到合作游戲，再到團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，一步步提升難度，滿足不同發(fā)展水平小朋友的需求（比如小班運(yùn)糧從“單手”到“合作”）；4.領(lǐng)域性整合：把數(shù)學(xué)（數(shù)量統(tǒng)計(jì)）、社會(huì)（合作規(guī)則）、科學(xué)（空間認(rèn)知）等放進(jìn)體育游戲，實(shí)現(xiàn)“健康+”的課程價(jià)值（比如中班接力棒傳遞里藏著數(shù)序認(rèn)知）。四、實(shí)踐建議觀察與調(diào)整：活動(dòng)里留意小朋友的動(dòng)作表現(xiàn)（比如平衡木上的步態(tài)、攀爬時(shí)的發(fā)力），根據(jù)每個(gè)人的情況調(diào)整難度（比如縮短平衡木長(zhǎng)度、降低跨欄高度）；語(yǔ)言支持：用童趣的話提示動(dòng)作要領(lǐng)（比如“小螞蟻的腳像粘在