小學(xué)語文期末測試卷全真模擬及解析期末備考的關(guān)鍵階段，一份貼合課標(biāo)、覆蓋核心知識點的模擬卷，能幫孩子系統(tǒng)梳理知識、發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。這份模擬卷嚴格參照小學(xué)語文教學(xué)重點設(shè)計，從基礎(chǔ)積累到閱讀寫作全方位考查語文素養(yǎng)；解析部分結(jié)合考點與易錯點，提供清晰的解題思路與提升建議，助力孩子查漏補缺。一、全真模擬測試卷（一）基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）1.字詞樂園（10分）①看拼音寫詞語（4分）jìngpèi（）kuìbài（）chéngfá（）xiōnghuái（）②選字填空（3分）（辯辨辮）別爭（）發(fā)（）（暮幕慕）色愛（）屏（）③寫出“威風(fēng)凜凜”的近義詞和反義詞（3分）近義詞：__________反義詞：__________2.句子天地（8分）①按要求改寫句子（3分）原句：桂花的香氣，太迷人了。改為反問句：__________________________②修改病句（2分）經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，使我終于掌握了這道題的解法。③把下列句子整理成一段通順的話（3分）（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。（）忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙提起魚竿。（）暑假的一天，我和弟弟到小河邊釣魚。（）我們高興地把魚竿舉得高高的，只見一條小魚在魚鉤上撲騰著。3.經(jīng)典誦讀（7分）①默寫《山居秋暝》的后兩句：________________，________________。（2分）②根據(jù)課文內(nèi)容填空（3分）《少年中國說》中，“紅日初升，__________。河出伏流，__________”，以壯麗景象比喻少年中國的蓬勃生機。③補充名言：“莫等閑，________________，空悲切?！保?分）4.口語交際（5分）班級計劃開展“好書推薦會”，請你向同學(xué)們推薦一本印象深刻的書，說清楚書名、推薦理由（可從內(nèi)容、人物、啟示等方面談）。（二）閱讀理解（30分）1.小古文閱讀（10分）司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。①解釋下列加點字（4分）戲于庭：__________足跌：__________眾皆棄去：__________水迸：__________②翻譯句子：光持石擊甕破之。（3分）③從故事中，你覺得司馬光是個怎樣的孩子？（3分）2.現(xiàn)代文閱讀（20分）那片綠綠的爬山虎（節(jié)選）葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短了不少。我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。①聯(lián)系上下文，解釋“融洽”的意思（3分）②文中畫線句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）③為什么作者說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”？（5分）④結(jié)合短文，談?wù)勀銓Α叭似放c作品都堪稱楷?！钡睦斫猓?分）（三）習(xí)作表達（40分）題目：《______，讓生活更美好》提示：結(jié)合生活體驗，從“閱讀、運動、旅行、科技、誠信……”中選一個主題（或自擬），寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真實，語句通順，不少于450字。二、詳細解析與答題指導(dǎo)（一）基礎(chǔ)知識積累與運用解析1.字詞樂園這部分的字詞考查藏著不少“小陷阱”哦！看拼音寫詞語里，“潰敗”的“潰”容易漏寫三點水——其實聯(lián)系“潰敗”的意思（軍隊被打垮、散亂），就能想到它和“水（引申為‘散開’）”有關(guān)，所以要帶三點水；“胸懷”的“胸”右邊是“匈”，別和“兇”搞混，記住“胸”是身體部位，月字旁加“匈”才對。選字填空的“辨、辯、辮”和“暮、幕、慕”，用聯(lián)想記憶法超簡單：“辨”靠眼睛看（中間是點撇，像眼睛觀察），所以“辨別”；“辯”靠嘴巴說（中間是言字旁），所以“爭辯”；“辮”靠頭發(fā)扎（中間是絞絲旁），所以“發(fā)辮”。至于“暮、幕、慕”，“暮”是太陽落山（下面是日），“慕”是心里羨慕（下面是心），“幕”是布簾遮擋（下面是巾），這樣記就不容易錯啦！近義詞反義詞的“威風(fēng)凜凜”，近義詞選“英姿颯爽”（都形容氣勢足），反義詞用“萎靡不振”（突出精神不振、沒氣勢的感覺）。2.句子天地陳述句改反問句別慌，記住三步：加“難道”這類反問詞，把肯定的“太迷人了”改成否定的“不迷人嗎”，最后把句號變問號，就成了“桂花的香氣，難道不迷人嗎？”啦。不過要注意：原句是肯定，改反問要加否定詞；原句是否定，改反問要去掉否定詞，別搞反哦！病句修改的“經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，使我……”，是典型的“主語缺失”——“經(jīng)過……”和“使……”同時用，就沒了主語。可以去掉“經(jīng)過”，讓“老師的耐心指導(dǎo)”當(dāng)主語；也可以去掉“使”，讓“我”當(dāng)主語，二選一就行。句子排序題要梳理事件邏輯：先交代時間地點（“暑假的一天，我和弟弟到小河邊釣魚”，序號3）；接著寫釣魚動作（“我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤”，序號1）；然后是釣魚過程（“忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙提起魚竿”，序號2）；最后是結(jié)果（“我們高興地把魚竿舉得高高的……”，序號4）。所以正確順序是3、1、2、4（之前的錯誤答案已修正，解題時要通過關(guān)鍵詞判斷先后哦）。3.經(jīng)典誦讀古詩詞默寫《山居秋暝》后兩句：“隨意春芳歇，王孫自可留?！边@兩句表達詩人對隱居生活的喜愛，記的時候結(jié)合詩意（春日芳華雖歇，秋景依然迷人，所以愿留在此地），就不容易忘啦。易錯字“歇”（停歇）、“王孫”（原指貴族子弟，此處指詩人自己）要多寫幾遍?！渡倌曛袊f》的填空：“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋?！庇谩凹t日”“河流”比喻少年中國的前途光明、氣勢磅礴?！盀a”（傾瀉）別寫成“泄”，“一瀉汪洋”強調(diào)水流奔騰，用“瀉”更準(zhǔn)確。名言補充出自岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！眲裾]大家珍惜時光，莫等年老空留遺憾。“白”是“使……變白”的意思，要記準(zhǔn)哦。4.口語交際推薦好書時，要清晰說明書名、核心內(nèi)容和推薦理由，語言要口語化、有感染力。比如推薦《夏洛的網(wǎng)》：“我推薦《夏洛的網(wǎng)》，它講了小豬威爾伯和蜘蛛夏洛的友誼——夏洛用蛛網(wǎng)織出‘王牌豬’，拯救了威爾伯的生命。夏洛的智慧與犧牲精神讓我感動，它讓我懂得：真正的朋友會為對方付出，也會在困境中給予力量。”（二）閱讀理解解析1.小古文閱讀《司馬光》文言字詞要結(jié)合語境理解：“庭”是庭院，“跌”是失足，“皆”是都，“迸”是涌出（聯(lián)系“迸濺”的“迸”，想象水涌出的畫面）。句子翻譯“光持石擊甕破之”，要保留原意：“司馬光拿起石頭砸破了甕?！弊⒁狻俺帧保茫ⅰ皳簟保ㄔ遥?、“破之”（使甕破）的準(zhǔn)確對應(yīng)，文言文中的“使動用法”（“破之”即“使之破”）要理解到位。人物分析從“眾皆棄去，光持石擊甕”的對比入手：其他孩子都嚇跑了，司馬光卻能快速想到砸甕救人，說明他聰明機智、沉著冷靜。2.現(xiàn)代文閱讀《那片綠綠的爬山虎》“融洽”結(jié)合上下文（“像會見大人一樣握手”“仿佛我不是小孩”），指談話氣氛和諧、投機，沒有隔閡。畫線句用了比喻，把“一墻的爬山虎”比作“濃濃的湖水”，既寫出爬山虎綠得深沉、富有生機的特點，又烘托出“我”與葉老交談后愉悅、溫暖的心情（黃昏的美好氛圍+內(nèi)心的感動）?！澳瞧郎交⒖偸悄敲淳G著”的深層含義：“爬山虎”不僅是眼前的植物，更象征葉老先生的人品與作品給“我”的深刻影響。葉老的親切、認真，以及對寫作的態(tài)度，如同爬山虎的綠意，一直留在“我”的記憶里，激勵“我”成長?！叭似放c作品都堪稱楷模”：“人品楷?！敝溉~老待人親切、平等（會見孩子也像朋友般真誠）；“作品楷?！敝溉~老的文章質(zhì)樸真誠，寫作態(tài)度認真。他的言行讓“我”明白：作家要真誠做人、認真寫作，這種品質(zhì)與創(chuàng)作態(tài)度值得學(xué)習(xí)。（三）習(xí)作表達指導(dǎo)題目《______，讓生活更美好》，寫作思路如下：1.補題：選熟悉的主題（如“閱讀”“運動”），補題要具體有畫面感，比如《閱讀，讓生活更美好》《騎行，讓生活更美好》。2.選材：結(jié)合生活小事，以小見大。比如寫“閱讀”，可以寫一次被書中情節(jié)打動、從書中獲得勇氣的經(jīng)歷；寫“運動”，可以寫堅持跑步后體質(zhì)改善、學(xué)會堅持的故事。3.結(jié)構(gòu)：開頭：點題，說明“______”如何走進你的生活（如“閱讀是我生活的光，它讓平淡的日子變得璀璨”）。中間：用1-2個具體事例，加入細節(jié)描寫（動作、心理、環(huán)境）。比如寫閱讀時，“指尖劃過書頁，主人公的眼淚仿佛滴在我心上，那一刻我懂得了善良的力量”。結(jié)尾：升華主題，說明“______”帶來的改變（如“閱讀讓我看見更廣闊的世界，也讓我成為更好的自己”）。三、復(fù)習(xí)建議1.基礎(chǔ)知識：整理易錯字詞（如“辨/辯/辮”“暮/幕/慕”），制作“錯題卡”，標(biāo)注錯因與記憶方法；背誦古詩詞時，結(jié)合詩意、畫面記憶，避免死記硬背。2.閱讀理解：每天