職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質技術技能人才的核心環(huán)節(jié)，實習基地是深化產教融合、校企協(xié)同育人的關鍵載體，是實現(xiàn)“崗課賽證”融通、提升學生實踐能力的核心支撐。為規(guī)范職業(yè)教育實習基地（以下簡稱“實習基地”）的建設與管理，提升實踐教學質量，助力高素質技術技能人才培養(yǎng)，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》等法律法規(guī)，結合職業(yè)教育人才培養(yǎng)實際，制定本辦法。一、總則（一）適用范圍本辦法適用于各級各類職業(yè)院校（含技工院校）與企業(yè)、行業(yè)組織、科研機構等主體合作建設的實習基地，涵蓋工學交替、跟崗實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)涉及的校內外實習場所。（二）建設原則1.產教融合導向：以產業(yè)需求為核心，推動教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的精準對接。2.校企協(xié)同共建：學校與合作單位建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同參與基地規(guī)劃、建設、運營與管理，形成“資源共享、責任共擔、利益共贏”的協(xié)同機制。3.育訓結合賦能：實習基地兼具教學實訓、技能培訓、技術研發(fā)等功能，服務學生職業(yè)能力提升與企業(yè)技術革新需求，助力“崗課賽證”綜合育人。4.質量優(yōu)先發(fā)展：堅持“數(shù)量合理、質量過硬、特色鮮明”的建設思路，注重基地的示范引領作用，定期評估優(yōu)化，動態(tài)調整建設布局。二、實習基地建設（一）建設標準1.硬件條件：實習基地應具備與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相匹配的設施設備，滿足實習學生人均實訓工位需求，場地安全防護、環(huán)保衛(wèi)生等符合國家相關標準。例如，智能制造類基地需配備先進的數(shù)控設備、工業(yè)機器人及仿真軟件，確保學生能接觸行業(yè)前沿技術；康養(yǎng)類基地需配套康復訓練室、智慧養(yǎng)老模擬艙等設施，還原真實服務場景。2.軟件支撐：合作單位應提供與崗位實際工作一致的管理制度、操作規(guī)程及企業(yè)文化氛圍，學校需開發(fā)配套的實習指導手冊、課程資源（如活頁式教材、虛擬仿真實訓資源），實現(xiàn)“教學—實踐—評價”閉環(huán)管理。3.師資配置：校企雙方共同組建實習指導團隊，學校選派具備雙師素質的教師擔任校內指導，企業(yè)安排技術骨干、能工巧匠作為企業(yè)導師，師生比原則上不低于1:20，確保實習指導的針對性與有效性。（二）建設流程1.申報籌備：職業(yè)院校結合專業(yè)群建設規(guī)劃，遴選有合作意向、行業(yè)影響力強的企業(yè)（或機構），共同制定《實習基地建設方案》，明確建設目標、內容、分工及預期成效。方案需經學校學術委員會（或教學指導委員會）審議通過。2.評審認定：學校組織專家對申報的基地方案進行評審，重點考察合作單位的產業(yè)契合度、資源保障能力、管理規(guī)范性等。評審通過后，校企簽訂合作協(xié)議，明確雙方權利義務（如實習崗位安排、安全保障、知識產權歸屬等），報上級教育主管部門備案后掛牌運行。3.分級建設：實習基地分為校級、市級、省級、國家級四個層級，校級基地為基礎，市級及以上基地需在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、技術服務能力、社會影響力等方面具備示范作用，由相應主管部門組織遴選認定。（三）類型劃分根據(jù)服務領域與功能定位，實習基地可分為三類：生產型基地：以企業(yè)生產車間、生產線為依托，主要開展頂崗實習、工學交替，培養(yǎng)學生崗位實操能力（如汽車制造企業(yè)的整車裝配實習基地）。研發(fā)型基地：聯(lián)合科研機構或創(chuàng)新型企業(yè)，圍繞技術攻關、產品研發(fā)開展實習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與科研能力（如人工智能企業(yè)的算法優(yōu)化實習基地）。服務型基地：面向現(xiàn)代服務業(yè)（如電商、康養(yǎng)、文旅），提供真實服務場景，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)與服務能力（如連鎖酒店的運營管理實習基地）。三、管理機制（一）校企職責分工1.學校職責：統(tǒng)籌實習基地建設規(guī)劃，建立基地動態(tài)管理數(shù)據(jù)庫，定期開展調研評估。選派符合要求的實習學生，做好實習前的安全教育、紀律培訓及心理輔導。配備校內指導教師，全程跟蹤實習過程，每周至少開展1次線上或線下指導，及時處理實習中出現(xiàn)的問題。參與基地人才培養(yǎng)方案修訂、課程開發(fā)及考核評價體系建設，將實習成效納入教師績效考核。2.合作單位職責：按照協(xié)議要求提供實習崗位，明確崗位任務與技能要求，確保實習內容與專業(yè)培養(yǎng)目標一致。為每位實習生配備企業(yè)導師，導師需具備3年以上相關工作經驗，定期開展技術指導與職業(yè)素養(yǎng)教育。落實實習學生的勞動保護、安全保障（如購買實習責任險），提供必要的食宿、交通等生活保障，依法支付實習報酬（頂崗實習報酬不低于當?shù)刈畹凸べY標準的80%）。配合學校開展實習考核，反饋學生表現(xiàn)，提出人才培養(yǎng)改進建議。（二）過程管理1.實習安排：學校根據(jù)專業(yè)教學計劃，提前與基地溝通實習計劃，明確實習時間（頂崗實習一般為6個月，跟崗實習可分散安排）、崗位分配、考核要求等，避免實習內容與課程教學脫節(jié)。2.考核評價：學生考核：采用“校企雙評”模式，學校側重實習報告、職業(yè)素養(yǎng)評價，企業(yè)側重崗位技能、工作態(tài)度評價，考核結果納入學生學分認定與畢業(yè)資格審核?；乜己耍簩W校每年對實習基地進行綜合評估，從硬件設施、指導質量、學生滿意度、就業(yè)轉化率等維度打分，評估結果作為基地分級、資金支持、合作續(xù)約的依據(jù)。3.動態(tài)調整：對評估不合格的基地，學校下達整改通知，限期3個月整改；整改后仍不達標的，終止合作并摘牌。同時，每年遴選優(yōu)質企業(yè)納入基地儲備庫，保持基地建設的活力與質量。（三）安全管理1.校企雙方共同制定實習安全管理制度，明確安全責任分工：企業(yè)負責實習場所的安全設施維護、崗前安全培訓，學校負責學生的安全教育與應急管理。2.實習前，企業(yè)需對學生進行崗位安全操作規(guī)程培訓，發(fā)放安全防護用品；實習期間，定期開展安全檢查，排查用電、機械操作等安全隱患。3.建立實習安全應急預案，針對工傷、疫情、自然災害等突發(fā)事件，明確處置流程與責任主體，確保學生生命財產安全。四、保障措施（一）政策支持地方政府應將實習基地建設納入產教融合政策體系，對成效顯著的基地給予稅收優(yōu)惠（如企業(yè)職工教育經費稅前扣除比例提高）、財政補貼（如按實習人數(shù)給予企業(yè)補貼），支持企業(yè)參與基地建設。教育主管部門優(yōu)先將優(yōu)質基地納入職業(yè)教育改革試點項目，在師資培訓、設備更新等方面給予傾斜。（二）資源保障1.師資互聘：建立“校企人才雙向流動”機制，學校教師到基地企業(yè)實踐每年不少于2個月，企業(yè)技術人員到學校任教可享受課時補貼，其教學成果納入職稱評審依據(jù)。2.經費保障：學校從生均經費、專項經費中安排實習基地建設資金，主要用于設備購置、課程開發(fā)、師資培訓等；鼓勵企業(yè)以設備捐贈、技術入股等方式參與基地建設，拓寬經費來源。（三）監(jiān)督檢查1.教育主管部門定期開展實習基地專項檢查，重點查處“實習與專業(yè)無關”“強制實習”“克扣報酬”等違規(guī)行為，對違規(guī)單位予以通報批評、取消基地資格，情節(jié)嚴重的依法追究法律責任。2.學校設立實習監(jiān)督舉報渠道，接受學生、家長及社會監(jiān)督，對舉報問題及時核查處理，確保實習管理規(guī)范透明。五、附則1.本辦法由XX職業(yè)院校（或XX教育主管部門）負責解釋，自發(fā)布之日