二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》同步練習(xí)題《黃山奇石》一課以生動(dòng)的筆觸描繪了黃山怪石的奇特形態(tài)，字里行間洋溢著大自然的神奇魅力。這份同步練習(xí)圍繞字詞積累、語(yǔ)句表達(dá)、文本理解與實(shí)踐拓展展開，助力同學(xué)們鞏固知識(shí)、提升語(yǔ)文能力。一、字詞小能手·夯實(shí)基礎(chǔ)1.生字認(rèn)讀與書寫認(rèn)讀挑戰(zhàn)：給下列生字標(biāo)注正確拼音（注意多音字、輕聲）：區(qū)（）尤（）胳（）膊（）當(dāng)（）書寫要點(diǎn)：寫出“巨、升、閃”的筆順，同桌互相檢查是否正確。示例：“巨”的筆順：橫、橫折、橫、豎折/豎彎2.詞語(yǔ)樂(lè)園填空小達(dá)人：補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選一個(gè)詞造句。（）麗神奇（）形怪狀（）名中外近反義對(duì)對(duì)碰：近義詞：聞名—（）陡峭—（）反義詞：有趣—（）升起—（）3.字詞辨析站選擇“在/再”“的/地/得”填空，使句子通順：①猴子（）石頭上，（）也等（）不耐煩了。②那座（）山峰真高，云霧繚繞（），美（）像一幅畫。二、語(yǔ)句魔法師·提升表達(dá)1.仿寫比喻句課文中“仙桃石”的描寫充滿趣味，仿照例句寫一寫你心中的奇石：例句：就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。仿寫：就說(shuō)“____”吧，它好像____，____。2.句子變變變擴(kuò)句：給句子“石頭上長(zhǎng)著苔蘚”加上合適的修飾詞，讓畫面更具體。示例：____的石頭上長(zhǎng)著____的苔蘚?？s句：去掉多余的修飾，保留句子主干。原句：那只猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭。縮句：____。3.關(guān)聯(lián)詞搭積木選擇合適的關(guān)聯(lián)詞（因?yàn)椤浴?雖然……但是……）填空，再讀一讀句子：（）黃山的石頭形狀很奇怪，（）吸引了許多游客。三、課文探秘營(yíng)·閱讀理解閱讀《黃山奇石》片段，完成練習(xí)：>在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。1.內(nèi)容梳理這段話描寫的奇石是____，它的樣子是____。2.動(dòng)作解碼用“____”畫出描寫“猴子”動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到什么？3.想象寫話“猴子”望著云海，心里可能會(huì)想些什么？試著寫一兩句（不會(huì)寫的字用拼音代替）。四、實(shí)踐小天地·拓展延伸1.觀察小作家找一塊家里或公園里的石頭，仔細(xì)觀察它的形狀、顏色、紋理，用幾句話描述它的樣子，試著用上比喻的手法。2.奇石小導(dǎo)游收集黃山其他奇石（如“天狗望月”“獅子搶球”）的資料，選一個(gè)向家人介紹：“大家好，我是小導(dǎo)游，今天帶你們看____。它好像____，所以人們叫它‘____’。”參考答案提示（供自查或家長(zhǎng)輔導(dǎo)用）：字詞部分：“區(qū)”qū，“胳”gē、“膊”bo（輕聲），“當(dāng)”dāng（當(dāng)心地）/dàng（上當(dāng)）；“巨”筆順注意第二筆是橫折；詞語(yǔ)填空如“秀麗神奇”“奇形怪狀”“聞名中外”；近義詞“聞名—著名”“陡峭—峻峭”，反義詞“有趣—乏味”“升起—降落”；字詞辨析①在、再、得；②的、地、得。語(yǔ)句部分：仿寫需結(jié)合奇石形態(tài)，如“就說(shuō)‘天狗望月’吧，它好像一只蹲坐著的天狗，仰著頭望著天上的月亮。”；擴(kuò)句示例“長(zhǎng)滿青苔的石頭上長(zhǎng)著毛茸茸的苔蘚”；縮句“猴子蹲在山頭”；關(guān)聯(lián)詞選“因?yàn)椤浴?。閱讀部分：1.猴子觀海；它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。2.抱、蹲、望；體會(huì)到猴子的姿態(tài)很逼真，仿佛真的在看云海。3.示例：“云海這么美，要是能變成云朵和它們一起玩就好了！”實(shí)踐部分：鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，觀察描寫需細(xì)致，