2026年全國教師資格證考試小學語文科目筆試試題及答案考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學號：__________得分：__________試卷名稱：2026年全國教師資格證考試小學語文科目筆試試卷考核對象：小學語文教師資格證考生題型分值分布：-判斷題（20題，每題2分，共20分）-單選題（20題，每題2分，共20分）-多選題（20題，每題2分，共20分）-案例分析題（3題，每題6分，共18分）-論述題（2題，每題11分，共22分）總分：100分---一、判斷題（共20題，每題2分，共20分）1.漢字的演變順序是甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書。2.《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”出自《學而篇》。3.小學低年級識字教學應注重字音、字形、字義的同步訓練。4.“部首查字法”適用于所有漢字的查字需求。5.《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)“工具性與人文性的統(tǒng)一”。6.古詩《靜夜思》的作者是唐代詩人李白。7.小學語文閱讀教學應以培養(yǎng)學生閱讀興趣為主，忽略文本分析。8.“批注式閱讀”是小學語文閱讀教學的重要方法之一。9.《草船借箭》選自《三國演義》，作者是羅貫中。10.詩歌《小池》的作者是宋代詩人楊萬里。11.小學作文教學應從命題作文入手，逐步過渡到自由寫作。12.“標點符號”不屬于小學語文基礎(chǔ)知識范疇。13.《論語》中的“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了儒家思想。14.小學語文教材中的“綜合性學習”旨在提升學生的實踐能力。15.《背影》的作者是朱自清，屬于散文體裁。16.古詩《望廬山瀑布》的作者是唐代詩人白居易。17.小學識字教學應避免機械記憶，注重字理講解。18.“情境教學法”在小學語文教學中應用廣泛。19.《論語》中的“溫故而知新”強調(diào)復習的重要性。20.小學語文教學應注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。二、單選題（共20題，每題2分，共20分）1.下列哪個字不屬于“形聲字”？A.漢字B.河C.樹D.水2.《論語》中“三人行，必有我?guī)熝伞背鲎阅囊黄?？A.《學而篇》B.《為政篇》C.《里仁篇》D.《述而篇》3.小學低年級識字教學的核心目標是？A.掌握漢字結(jié)構(gòu)B.提高寫作能力C.培養(yǎng)閱讀興趣D.記憶古詩4.“部首查字法”適用于哪種類型的漢字？A.獨體字B.形聲字C.會意字D.象形字5.《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中，哪個階段強調(diào)“識字寫字”？A.小學低年級B.小學中年級C.小學高年級D.初中階段6.古詩《靜夜思》中的“床前明月光”描寫的是？A.月光B.星星C.風景D.夢境7.小學語文閱讀教學的首要任務(wù)是？A.分析文本B.培養(yǎng)閱讀習慣C.提升寫作能力D.掌握修辭手法8.“批注式閱讀”的主要目的是？A.提高閱讀速度B.培養(yǎng)批判性思維C.記錄閱讀筆記D.分析文章結(jié)構(gòu)9.《草船借箭》中，諸葛亮利用了哪種天氣條件？A.大霧B.雷雨C.陰天D.晴天10.詩歌《小池》中的“小荷才露尖尖角”描寫的是？A.荷花B.蝴蝶C.青蛙D.花朵11.小學作文教學應注重？A.主題明確B.文字優(yōu)美C.結(jié)構(gòu)完整D.以上都是12.“標點符號”中，哪種符號表示停頓？A.句號B.逗號C.分號D.冒號13.《論語》中“學而不思則罔”強調(diào)的是？A.學習的重要性B.思考的必要性C.復習的作用D.交友的原則14.小學語文教材中的“綜合性學習”主要培養(yǎng)學生的？A.閱讀能力B.寫作能力C.實踐能力D.語言表達能力15.《背影》中，父親買橘子的場景體現(xiàn)了？A.父愛B.友情C.道德D.情感16.古詩《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺”描寫的是？A.瀑布B.山峰C.云霧D.河流17.小學識字教學應避免？A.字理講解B.機械記憶C.語境教學D.識字游戲18.“情境教學法”在小學語文教學中主要應用在？A.識字教學B.閱讀教學C.寫作教學D.以上都是19.《論語》中“溫故而知新”出自哪一篇？A.《學而篇》B.《為政篇》C.《里仁篇》D.《述而篇》20.小學語文教學的核心目標是？A.提升語言能力B.培養(yǎng)文化素養(yǎng)C.增強綜合素質(zhì)D.以上都是三、多選題（共20題，每題2分，共20分）1.漢字的演變順序包括哪些？A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書E.楷書2.《論語》中強調(diào)“仁”的內(nèi)容包括？A.己所不欲，勿施于人B.己欲立而立人，己欲達而達人C.溫故而知新D.學而時習之3.小學低年級識字教學的方法包括？A.圖文結(jié)合B.字理講解C.識字游戲D.機械記憶4.“部首查字法”的步驟包括？A.確定部首B.查找部首所在頁碼C.確定剩余筆畫數(shù)D.查找對應漢字5.《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中，小學語文核心素養(yǎng)包括？A.語言建構(gòu)與運用B.思維發(fā)展與提升C.審美鑒賞與創(chuàng)造D.文化傳承與理解6.古詩《靜夜思》中的意象包括？A.明月光B.疑是地上霜C.床前D.頭白7.小學語文閱讀教學的目標包括？A.提升閱讀興趣B.培養(yǎng)閱讀習慣C.分析文本結(jié)構(gòu)D.掌握修辭手法8.“批注式閱讀”的常見批注內(nèi)容包括？A.關(guān)鍵詞句B.個人感悟C.文章結(jié)構(gòu)D.修辭手法9.《草船借箭》中，諸葛亮利用了哪些條件？A.大霧天氣B.周瑜的命令C.諸葛亮的智慧D.周倉的配合10.詩歌《小池》中的描寫對象包括？A.小荷B.青蛙C.荷葉D.蝴蝶11.小學作文教學的基本要求包括？A.主題明確B.內(nèi)容具體C.結(jié)構(gòu)完整D.語言流暢12.“標點符號”中，哪種符號表示結(jié)束？A.句號B.逗號C.分號D.冒號13.《論語》中強調(diào)“學”的內(nèi)容包括？A.學而時習之B.溫故而知新C.學而不思則罔D.學而優(yōu)則仕14.小學語文教材中的“綜合性學習”活動包括？A.社會調(diào)查B.主題寫作C.閱讀分享D.戲劇表演15.《背影》中，父親的形象特點包括？A.勤勞B.愛心C.堅強D.慈祥16.古詩《望廬山瀑布》中的描寫手法包括？A.夸張B.擬人C.對比D.描寫17.小學識字教學應注重？A.字理講解B.語境教學C.識字游戲D.機械記憶18.“情境教學法”在小學語文教學中的應用場景包括？A.識字教學B.閱讀教學C.寫作教學D.口語交際19.《論語》中強調(diào)“禮”的內(nèi)容包括？A.不學禮，無以立B.君子務(wù)本，本立而道生C.己所不欲，勿施于人D.溫故而知新20.小學語文教學應培養(yǎng)學生的？A.語言表達能力B.閱讀理解能力C.寫作能力D.文化素養(yǎng)四、案例分析題（共3題，每題6分，共18分）案例一：某小學語文教師在教授古詩《靜夜思》時，采用多媒體展示月球圖片，并引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗描述“床前明月光”的場景。課后，教師發(fā)現(xiàn)部分學生仍對詩句理解不深。問題：1.該教師采用了哪些教學方法？2.如何改進教學效果？案例二：某小學語文教師在教授《背影》時，通過播放朱自清的生平視頻，引導學生體會父愛。課后，學生普遍反映情感共鳴強烈，但部分學生寫作時仍缺乏具體事例。問題：1.該教師采用了哪些教學方法？2.如何提升學生的寫作能力？案例三：某小學語文教師在教授《草船借箭》時，采用角色扮演的方式，讓學生扮演諸葛亮、周瑜等角色，模擬故事情節(jié)。課后，學生興趣濃厚，但部分學生對故事背景理解不深。問題：1.該教師采用了哪些教學方法？2.如何完善教學設(shè)計？五、論述題（共2題，每題11分，共22分）題目1：結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的要求，論述小學語文閱讀教學的目標及實施策略。題目2：結(jié)合小學語文教學實際，論述如何培養(yǎng)學生的語言表達能力。---標準答案及解析一、判斷題1.√2.√3.√4.×（獨體字不適用）5.√6.×（作者為李白）7.×（閱讀教學應兼顧興趣與文本分析）8.√9.√10.√11.×（應從看圖寫話入手）12.×（標點符號屬于基礎(chǔ)知識）13.√14.√15.√16.×（作者為李白）17.√18.√19.√20.√解析：-第4題錯誤，獨體字（如“一”“二”）不適用部首查字法。-第16題錯誤，《望廬山瀑布》的作者是李白。二、單選題1.A（“漢字”是總稱）2.D3.A4.B5.A6.A7.B8.B9.A10.A11.D12.B13.B14.C15.A16.A17.B18.D19.D20.D解析：-第1題錯誤，“漢字”是總稱，非具體字。-第17題錯誤，機械記憶不利于長期記憶。三、多選題1.A,B,C,D2.A,B3.A,B,C4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C7.A,B,C,D8.A,B,C,D9.A,B,C10.A,C,D11.A,B,C,D12.A13.A,B,C14.A,B,C,D15.A,B,C,D16.A,B,D17.A,B,C18.A,B,C,D19.A,B20.A,B,C,D解析：-第12題錯誤，句號表示結(jié)束。-第19題錯誤，強調(diào)“禮”的內(nèi)容包括A和B。四、案例分析題案例一：1.該教師采用了多媒體教學法、情境教學法。2.改進建議：結(jié)合生活實際，引導學生聯(lián)系自身經(jīng)歷理解詩句；采用小組討論的方式，讓學生分享理解。案例二：1.該教師采用了視頻教學法、情感教學法。2.提升寫作能力建議：提供寫作支架，如提供寫作提綱；開展生活實踐，讓學生積累寫作素材。案例三：1.該教師采用了角色扮演法、情境教學法。2.完善教學設(shè)計建議：課前補充故事背景；課后開展知識競賽，鞏固知識。五、論述題題目1：小學語文閱讀教學的目標及實施策略：目標：1.培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣；2.提升閱讀理解能力，掌握閱讀方法；3.增強文化素養(yǎng)，陶冶情操。實施策略：1.多媒體輔助教學，激發(fā)興趣；2.情境教學法，增