2026年初中信息技術(shù)教師崗位技能鑒定試題及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：2026年初中信息技術(shù)教師崗位技能鑒定試題考核對(duì)象：初中信息技術(shù)教師崗位應(yīng)聘者題型分值分布：-判斷題（20分）-單選題（20分）-多選題（20分）-案例分析（18分）-論述題（22分）總分：100分---一、判斷題（共10題，每題2分，總分20分）請(qǐng)判斷下列說(shuō)法的正誤。1.信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)包括計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。（）2.在初中信息技術(shù)課堂中，教師應(yīng)優(yōu)先使用高級(jí)編程語(yǔ)言（如Python）進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。（）3.信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，但可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。（）4.人工智能（AI）技術(shù)對(duì)信息技術(shù)教育的影響主要體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)方式的變革上。（）5.信息技術(shù)課程中，學(xué)生通過(guò)小組合作完成項(xiàng)目時(shí)，教師應(yīng)完全放手讓學(xué)生自主管理。（）6.在初中階段，學(xué)生應(yīng)掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如密碼設(shè)置原則和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙的方法。（）7.信息技術(shù)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔。（）8.課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用開(kāi)源軟件，以培養(yǎng)其開(kāi)放協(xié)作意識(shí)。（）9.初中信息技術(shù)課程中，算法思維的教學(xué)應(yīng)與實(shí)際生活問(wèn)題相結(jié)合。（）10.信息技術(shù)教師需要具備跨學(xué)科教學(xué)能力，如將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科內(nèi)容融合。（）---二、單選題（共10題，每題2分，總分20分）請(qǐng)選擇最符合題意的選項(xiàng)。1.在初中信息技術(shù)課程中，以下哪項(xiàng)不屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)的核心內(nèi)容？A.信息檢索與篩選B.數(shù)字作品創(chuàng)作C.網(wǎng)絡(luò)社交禮儀D.硬件設(shè)備維護(hù)2.教師在講解“算法”概念時(shí)，適合采用的教學(xué)方法是？A.直接講授法B.案例分析法C.動(dòng)手實(shí)踐法D.以上均可3.以下哪種評(píng)價(jià)方式最能體現(xiàn)信息技術(shù)課程的過(guò)程性評(píng)價(jià)特點(diǎn)？A.期末考試B.項(xiàng)目作品展示C.課堂提問(wèn)記錄D.作業(yè)批改4.在信息技術(shù)課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“校園植物識(shí)別”小程序，主要培養(yǎng)學(xué)生的？A.編程能力B.信息意識(shí)C.創(chuàng)新思維D.技術(shù)操作技能5.以下哪項(xiàng)不屬于信息社會(huì)責(zé)任的核心內(nèi)容？A.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范B.保護(hù)個(gè)人隱私C.追求技術(shù)突破D.防范網(wǎng)絡(luò)謠言6.教師在講解“數(shù)據(jù)庫(kù)”時(shí)，適合使用的教學(xué)工具是？A.Word文檔B.Excel表格C.PowerPoint演示文稿D.以上均可7.在信息技術(shù)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最能激發(fā)學(xué)生的興趣？A.講授法B.游戲化教學(xué)C.討論法D.案例分析法8.以下哪項(xiàng)是初中信息技術(shù)課程中常見(jiàn)的教學(xué)難點(diǎn)？A.硬件設(shè)備操作B.編程邏輯理解C.網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)D.以上均是9.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生信息技術(shù)作品時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注？A.技術(shù)實(shí)現(xiàn)難度B.創(chuàng)新性C.完成時(shí)間D.以上均是10.信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)中，以下哪項(xiàng)屬于基礎(chǔ)性目標(biāo)？A.掌握人工智能應(yīng)用B.理解信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)C.熟練操作辦公軟件D.具備跨學(xué)科整合能力---三、多選題（共10題，每題2分，總分20分）請(qǐng)選擇所有符合題意的選項(xiàng)。1.信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)包括哪些方面？A.計(jì)算思維B.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新C.信息意識(shí)D.信息社會(huì)責(zé)任E.技術(shù)操作技能2.教師在信息技術(shù)課堂中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維？A.設(shè)計(jì)編程任務(wù)B.引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題C.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐D.強(qiáng)調(diào)理論記憶3.以下哪些屬于信息技術(shù)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式？A.過(guò)程性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)4.在初中信息技術(shù)課程中，學(xué)生應(yīng)掌握哪些基本技能？A.辦公軟件操作B.網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)C.算法設(shè)計(jì)D.數(shù)字作品創(chuàng)作5.人工智能技術(shù)對(duì)信息技術(shù)教育的影響體現(xiàn)在哪些方面？A.教學(xué)方式變革B.評(píng)價(jià)方式變革C.教學(xué)內(nèi)容更新D.教學(xué)資源拓展6.信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含哪些層次？A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)D.技術(shù)操作目標(biāo)7.教師在信息技術(shù)課堂中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作？A.明確分工B.提供協(xié)作工具C.限制討論時(shí)間D.及時(shí)反饋8.以下哪些屬于信息技術(shù)課程中的常見(jiàn)教學(xué)資源？A.教學(xué)軟件B.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)C.硬件設(shè)備D.教學(xué)案例9.信息技術(shù)教師需要具備哪些跨學(xué)科教學(xué)能力？A.數(shù)學(xué)邏輯思維B.語(yǔ)言表達(dá)能力C.藝術(shù)審美能力D.科學(xué)探究能力10.信息技術(shù)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注哪些方面？A.學(xué)生知識(shí)掌握程度B.學(xué)生能力提升情況C.學(xué)生情感態(tài)度變化D.教學(xué)資源使用效率---四、案例分析（共3題，每題6分，總分18分）案例一：某初中信息技術(shù)教師在講解“算法”時(shí)，設(shè)計(jì)了“迷宮求解”項(xiàng)目。學(xué)生需要通過(guò)編程設(shè)計(jì)路徑，幫助虛擬角色走出迷宮。部分學(xué)生遇到困難，提出“直接給出答案”的要求。教師如何應(yīng)對(duì)這一情況？案例二：某學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革，要求學(xué)生提交“數(shù)字作品”并撰寫反思報(bào)告。部分學(xué)生反映“不知道如何撰寫反思報(bào)告”。教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生？案例三：某初中信息技術(shù)教師在課堂上講解“網(wǎng)絡(luò)安全”時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中。教師嘗試通過(guò)播放網(wǎng)絡(luò)詐騙真實(shí)案例視頻來(lái)吸引學(xué)生，效果有所改善。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)改進(jìn)策略。---五、論述題（共2題，每題11分，總分22分）1.結(jié)合初中信息技術(shù)課程特點(diǎn)，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維。2.闡述信息技術(shù)教師在教學(xué)中如何平衡“知識(shí)傳授”與“能力培養(yǎng)”的關(guān)系。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析---一、判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√解析：1.信息技術(shù)核心素養(yǎng)包括計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任，表述正確。2.初中階段應(yīng)從基礎(chǔ)編程（如Scratch）入手，逐步過(guò)渡到高級(jí)語(yǔ)言，優(yōu)先使用高級(jí)語(yǔ)言不合適。3.教學(xué)目標(biāo)需與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)一致，但可結(jié)合學(xué)校特色調(diào)整，表述正確。4.AI技術(shù)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響包括智能批改、個(gè)性化反饋等，表述正確。5.教師應(yīng)提供指導(dǎo)而非完全放手，表述錯(cuò)誤。6.網(wǎng)絡(luò)安全是初中信息技術(shù)課程的重要內(nèi)容，表述正確。7.過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注結(jié)果，表述正確。8.鼓勵(lì)使用開(kāi)源軟件可培養(yǎng)開(kāi)放協(xié)作意識(shí)，表述正確。9.算法教學(xué)應(yīng)結(jié)合生活問(wèn)題，表述正確。10.信息技術(shù)教師需具備跨學(xué)科教學(xué)能力，表述正確。---二、單選題1.D2.C3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.C解析：1.技術(shù)操作技能屬于基礎(chǔ)技能，不屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。2.動(dòng)手實(shí)踐法最能體現(xiàn)算法教學(xué)的特點(diǎn)。3.項(xiàng)目作品展示能體現(xiàn)過(guò)程性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。4.設(shè)計(jì)小程序能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。5.追求技術(shù)突破不屬于信息社會(huì)責(zé)任范疇。6.Excel表格最適合講解數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)。7.游戲化教學(xué)最能激發(fā)學(xué)生興趣。8.編程邏輯理解是初中階段的難點(diǎn)。9.創(chuàng)新性是評(píng)價(jià)信息技術(shù)作品的核心。10.熟練操作辦公軟件屬于基礎(chǔ)性目標(biāo)。---三、多選題1.A,B,C,D2.A,B,C3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C7.A,B,D8.A,B,C,D9.A,B,C,D10.A,B,C解析：1.四項(xiàng)均為信息技術(shù)核心素養(yǎng)內(nèi)容。2.計(jì)算思維培養(yǎng)需通過(guò)編程、問(wèn)題分析、實(shí)踐等途徑。3.四項(xiàng)均為教學(xué)評(píng)價(jià)方式。4.四項(xiàng)均為初中信息技術(shù)課程的基本技能。5.四項(xiàng)均為AI技術(shù)對(duì)教育的影響。6.教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀。7.小組合作需明確分工、協(xié)作工具和反饋。8.四項(xiàng)均為教學(xué)資源類型。9.四項(xiàng)均為跨學(xué)科教學(xué)能力要求。10.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注知識(shí)、能力和情感態(tài)度。---四、案例分析案例一：參考答案：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解算法的本質(zhì)是解決問(wèn)題的邏輯步驟，而非直接給出答案?？刹扇∫韵麓胧?.分解問(wèn)題：將迷宮問(wèn)題拆解為“當(dāng)前位置”“可移動(dòng)方向”“路徑記錄”等步驟。2.引導(dǎo)思考：提問(wèn)“如何避免重復(fù)路徑”“如何記錄已訪問(wèn)位置”。3.提供示例：展示簡(jiǎn)單迷宮的算法實(shí)現(xiàn)過(guò)程。4.鼓勵(lì)合作：讓學(xué)生討論不同算法的優(yōu)劣。解析：教師需通過(guò)引導(dǎo)式教學(xué)，幫助學(xué)生理解算法的系統(tǒng)性思維，而非簡(jiǎn)單提供答案。案例二：參考答案：教師可通過(guò)以下方式指導(dǎo)學(xué)生撰寫反思報(bào)告：1.提供模板：給出反思報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)（如“作品功能”“遇到的問(wèn)題”“改進(jìn)方法”）。2.舉例說(shuō)明：展示優(yōu)秀反思報(bào)告的范例。3.小組討論：讓學(xué)生分享彼此的反思內(nèi)容。4.逐步要求：初期要求簡(jiǎn)短反思，逐步提升深度。解析：反思報(bào)告是培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的重要途徑，教師需提供支架式指導(dǎo)。案例三：參考答案：該教師通過(guò)以下策略改進(jìn)教學(xué)：1.情境化教學(xué)：用真實(shí)案例吸引學(xué)生注意力。2.多媒體輔助：視頻比純理論講解更直觀。3.互動(dòng)性提升：通過(guò)案例引發(fā)學(xué)生思考和討論。解析：教學(xué)改進(jìn)需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，情境化、多媒體化是有效策略。---五、論述題1.如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維？參考答案：計(jì)算思維是信息技術(shù)的核心能力，培養(yǎng)方法包括：1.問(wèn)題分解：引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問(wèn)題拆解為小模塊，如用Scratch設(shè)計(jì)游戲時(shí)分解為“角色移動(dòng)”“碰撞檢測(cè)”“得分計(jì)算”等。2.模式識(shí)別：通過(guò)數(shù)據(jù)分析任務(wù)（如統(tǒng)計(jì)班級(jí)身高分布）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.抽象建模：用流程圖設(shè)計(jì)購(gòu)物流程，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為邏輯模型。4.算法設(shè)計(jì)：通過(guò)排序算法（如冒泡排序）訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)步驟。5.評(píng)估優(yōu)化：讓學(xué)生比較不同算法的效率，培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)。解析：計(jì)算思維培養(yǎng)需結(jié)合具體任務(wù)，通過(guò)分解、識(shí)別、抽象、設(shè)計(jì)、評(píng)估等環(huán)節(jié)逐步提升。2.如何平衡“知識(shí)傳授”與“能力培養(yǎng)”？參考答案：信息技術(shù)教學(xué)需兼顧