高中英語語法專項(xiàng)突破練習(xí)題高中英語語法是構(gòu)建語言能力的骨架，從詞法到句法的系統(tǒng)突破，既需要對考點(diǎn)的精準(zhǔn)把握，也離不開針對性練習(xí)的打磨。以下結(jié)合高考高頻考點(diǎn)，分模塊提供專項(xiàng)練習(xí)題與深度解析，助力同學(xué)們掃清語法盲區(qū)。一、詞法專項(xiàng)突破（一）名詞與主謂一致考點(diǎn)梳理：需區(qū)分可數(shù)/不可數(shù)名詞的量化表達(dá)（如*apieceofadvice*）、不規(guī)則復(fù)數(shù)（*sheep,series*），以及“分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)+of+名詞”“*neither…nor…*”等結(jié)構(gòu)的主謂一致邏輯。典型例題：Therearethree______(deer)intheforest,and60%oftheland______(be)coveredwithtrees.（解析：*deer*為單復(fù)數(shù)同形；“分?jǐn)?shù)+of+不可數(shù)名詞”作主語時，謂語與名詞一致，故用*is*。）專項(xiàng)練習(xí)題：1.Everymeans______(try)tosolvetheproblemsofar.2.Thenumberofstudentsinourclass______(be)50,andanumberofthem______(like)English.（二）冠詞的精準(zhǔn)運(yùn)用考點(diǎn)梳理：定冠詞*the*表特指、上文提及、獨(dú)一無二的事物；不定冠詞*a/an*表泛指、“某一”；零冠詞用于三餐、球類、學(xué)科等固定搭配（如*havelunch,playbasketball*）。需注意抽象名詞具體化（*asuccess*“一個成功的人/事”）。典型例題：______appleadaykeepsthedoctoraway.（填*a/an/the*）（解析：表泛指“一個蘋果”，*apple*以元音音素開頭，故用*an*。）專項(xiàng)練習(xí)題：1.______GreatWallisoneof______sevenwondersoftheworld.2.Heis______universitystudent,butheplays______pianoverywell.（三）代詞的邏輯辨析考點(diǎn)梳理：人稱代詞主賓格（*I/me*）、物主代詞（形容詞性/名詞性）、反身代詞（*oneself*）、不定代詞（*none,all,either*等）的語義與語法功能。需注意“*it*”的特殊用法（形式主語、強(qiáng)調(diào)句、指代上文事物）。典型例題：—WhichofthetwoT-shirtsdoyoulike?—______.Theyarebothtoosmallforme.（填*both/either/neither*）（解析：由“*bothtoosmall*”可知兩件都不喜歡，*neither*表“兩者都不”。）專項(xiàng)練習(xí)題：1.Thebookismine.______(you)isoverthere.2.Ifound______hardtolearnphysicswell.二、句法專項(xiàng)突破（一）定語從句的“指代邏輯”考點(diǎn)梳理：關(guān)系代詞（*that/which/who/whom/whose*）與關(guān)系副詞（*when/where/why*）的選擇，需判斷先行詞在從句中作“主語/賓語/狀語”。注意“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)（如*inwhich*=*where*）。典型例題：Theschool______Istudiedtenyearsagohaschangedalot.（填*that/where*）（解析：先行詞*school*在從句中作地點(diǎn)狀語，故用*where*。）專項(xiàng)練習(xí)題：1.Thisisthegirl______(who/whom/whose)brotherwonthefirstprize.2.Thereason______hewaslatewasthathemissedthebus.（二）動詞時態(tài)與語態(tài)的“時間語境”考點(diǎn)梳理：現(xiàn)在完成時（*have/hasdone*）強(qiáng)調(diào)“過去動作對現(xiàn)在的影響”，過去完成時（*haddone*）表“過去的過去”；被動語態(tài)需關(guān)注“*be+過去分詞*”的時態(tài)匹配（如*isbeingbuilt*）。典型例題：Bythetimehegothome,hiswife______(cook)dinner.（解析：“*bythetime+過去時*”主句用過去完成時，故填*hadcooked*。）專項(xiàng)練習(xí)題：2.—Haveyouever______(be)toBeijing?—Yes,I______(go)therelastyear.（三）非謂語動詞的“功能定位”考點(diǎn)梳理：不定式表目的、將來；動名詞表抽象動作、作主語/賓語；分詞（現(xiàn)在分詞表主動/進(jìn)行，過去分詞表被動/完成）作定語、狀語、補(bǔ)足語。需注意固定搭配（如*enjoydoing,asksb.todo*）。典型例題：______(read)aloudisagoodwaytoimprovepronunciation.（填*read*的非謂語形式）（解析：作主語，表抽象動作，用動名詞*Reading*。）專項(xiàng)練習(xí)題：1.Isawher______(walk)intotheclassroomjustnow.2.Theteachertoldus______(nottalk)inclass.三、答題策略與進(jìn)階建議1.考點(diǎn)預(yù)判法：讀題時標(biāo)記時間狀語（如*since,by2020*）、句子結(jié)構(gòu)（如從句引導(dǎo)詞、非謂語邏輯主語），快速鎖定考點(diǎn)。2.錯題歸因法：整理錯題時，標(biāo)注“主謂一致誤判”“冠詞固定搭配遺忘”等原因，而非單純記答案。3.語境還原法：將語法題還原為真實(shí)語境（如寫作、對話），理解語法在交際中的作用，避免機(jī)械記憶。答案與解析（對應(yīng)練習(xí)題）一、詞法部分1.名詞與主謂一致1.*hasbeentried*（*means*單復(fù)數(shù)同形，*every*修飾時為單數(shù)；*sofar*提示現(xiàn)在完成時，且表被動）。2.*is*；*like*（*thenumberof…*表“……的數(shù)量”，謂語單數(shù)；*anumberof…*表“許多”，謂語復(fù)數(shù)）。2.冠詞的精準(zhǔn)運(yùn)用1.*The*；*the*（長城為專有名詞，加*the*；“七大奇跡”為特指，加*the*）。2.*a*；*the*（*university*以輔音音素開頭，用*a*；樂器前加*the*）。3.代詞的邏輯辨析1.*Yours*（名詞性物主代詞，代指“你的書”）。2.*it*（形式賓語，真正賓語為*tolearnphysicswell*）。二、句法部分1.定語從句的“指代邏輯”1.*whose*（先行詞*girl*在從句中作*brother*的定語，表“……的”）。2.*why*（先行詞*reason*在從句中作原因狀語，用*why*）。2.動詞時態(tài)與語態(tài)的“時間語境”1.*hasbeenbuilt*（“*forthreeyears*”提示現(xiàn)在完成時，橋是“被建造”，故用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)）。2.*been*；*went*（*ever*提示現(xiàn)在完成時，故第一空填*been*；*lastyear*提示一般過去時，第二空填*went*）。3.非謂語動詞的“功能定位”