2026年小學信息技術教師資格證及答案考試時長：120分鐘滿分：100分班級：__________姓名：__________學號：__________得分：__________試卷名稱：2026年小學信息技術教師資格證考核試卷考核對象：小學信息技術教師資格證考生題型分值分布：-判斷題（20分）-單選題（20分）-多選題（20分）-案例分析（18分）-論述題（22分）總分：100分---一、判斷題（共10題，每題2分，總分20分）請判斷下列說法的正誤。1.信息技術課程的核心素養(yǎng)包括信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。（）2.小學信息技術課程的教學目標應與中學階段完全一致，以培養(yǎng)編程能力為主。（）3.在小學信息技術課堂中，教師應鼓勵學生自主探究，避免過多演示操作步驟。（）4.“云課堂”屬于信息技術課程中的硬件設備，而非教學資源類型。（）5.小學信息技術課程的教學評價應以期末考試成績?yōu)橹饕罁?。（?.信息技術課程中的“算法思維”是指通過數學公式解決編程問題的能力。（）7.小學階段的編程教學應以圖形化編程工具（如Scratch）為主，避免過早接觸代碼。（）8.信息技術課程的教學應注重培養(yǎng)學生的網絡安全意識，如密碼設置和隱私保護。（）9.小學信息技術課程的教學內容應與語文、數學等學科完全獨立，避免跨學科融合。（）10.信息技術課程的教學環(huán)境必須配備所有最新硬件設備，如VR眼鏡和智能機器人。（）---二、單選題（共10題，每題2分，總分20分）請選擇最符合題意的選項。1.小學信息技術課程中，以下哪項不屬于“數字化學習與創(chuàng)新”核心素養(yǎng)的具體表現？A.利用網絡搜索資料完成課堂報告B.通過編程設計互動游戲C.手繪計算機結構圖D.使用電子表格分析數據2.在小學信息技術課堂中，以下哪種教學方法最符合“探究式學習”理念？A.教師演示操作步驟后要求學生照搬B.提出問題讓學生分組討論解決方案C.直接布置編程任務并評分D.強調理論知識的記憶與背誦3.小學信息技術課程中，以下哪項內容最適合作為“信息社會責任”主題的教學案例？A.計算機硬件的組裝與拆卸B.網絡謠言的辨別與抵制C.高級編程語言的語法學習D.辦公軟件的高級功能應用4.在小學信息技術教學中，以下哪種評價方式最能體現“過程性評價”的特點？A.期末閉卷考試B.課堂提問的即時反饋C.學生作品展示與互評D.單一分數的等級評定5.小學信息技術課程中，以下哪項內容不屬于“計算思維”的培養(yǎng)范疇？A.通過邏輯推理解決迷宮問題B.使用電子表格進行數據排序C.手工繪制流程圖D.編程實現循環(huán)控制6.在小學信息技術教學中，以下哪種資源類型最適合用于“云課堂”教學？A.硬盤存儲的本地課件B.網絡共享的微課視頻C.學校實驗室的紙質教材D.教師自制的動畫演示7.小學信息技術課程中，以下哪項內容最適合作為“信息意識”主題的教學活動？A.計算機病毒的防護措施B.網絡搜索技巧的訓練C.編程算法的優(yōu)化設計D.辦公軟件的快捷鍵操作8.在小學信息技術教學中，以下哪種教學方法最能體現“情境化教學”的特點？A.理論講解與實驗操作分離B.通過游戲化任務學習編程C.強調知識點記憶與默寫D.直接布置實際操作任務9.小學信息技術課程中，以下哪項內容不屬于“硬件設備”的范疇？A.服務器B.交互式白板C.電子琴D.打印機10.在小學信息技術教學中，以下哪種評價方式最能體現“多元評價”的特點？A.僅以考試成績評定優(yōu)劣B.結合學生自評、互評和教師評價C.僅以課堂表現評定成績D.僅以作品完成度評定等級---三、多選題（共10題，每題2分，總分20分）請選擇所有符合題意的選項。1.小學信息技術課程的核心素養(yǎng)包括哪些方面？A.信息意識B.計算思維C.數字化學習與創(chuàng)新D.信息社會責任E.編程能力2.小學信息技術課程的教學目標應包含哪些內容？A.掌握計算機基本操作B.培養(yǎng)網絡安全意識C.提升編程能力D.增強信息檢索能力E.促進跨學科融合3.小學信息技術課程的教學方法可以包括哪些形式？A.案例教學B.項目式學習C.探究式學習D.合作學習E.理論講授4.小學信息技術課程的教學評價可以采用哪些方式？A.過程性評價B.終結性評價C.多元評價D.客觀題評價E.主觀題評價5.小學信息技術課程的教學資源可以包括哪些類型？A.網絡資源B.硬件設備C.軟件工具D.教學課件E.實驗材料6.小學信息技術課程中，以下哪些內容屬于“計算思維”的培養(yǎng)范疇？A.邏輯推理B.問題分解C.模式識別D.算法設計E.數據分析7.小學信息技術課程中，以下哪些內容屬于“數字化學習與創(chuàng)新”核心素養(yǎng)的具體表現？A.利用網絡搜索資料B.通過編程設計互動游戲C.使用電子表格分析數據D.創(chuàng)新解決實際問題E.手繪計算機結構圖8.小學信息技術課程中，以下哪些內容屬于“信息社會責任”主題的教學案例？A.網絡謠言的辨別與抵制B.信息隱私保護C.數字公民行為規(guī)范D.計算機硬件的環(huán)保處理E.編程算法的優(yōu)化設計9.小學信息技術課程的教學環(huán)境可以包括哪些要素？A.硬件設備B.軟件工具C.網絡資源D.教學空間E.教學方法10.小學信息技術課程的教學內容可以包括哪些主題？A.計算機基礎知識B.網絡安全與隱私保護C.編程基礎（如Scratch）D.辦公軟件應用E.人工智能初步---四、案例分析（共3題，每題6分，總分18分）案例一：某小學信息技術教師在教授“網絡搜索技巧”時，設計了以下教學活動：1.提出問題：“如何快速找到關于‘恐龍’的科普資料？”2.引導學生分組討論搜索策略，如關鍵詞選擇、篩選方法等。3.學生實際操作，教師巡視指導。4.課堂總結，分享優(yōu)秀搜索案例。請分析該教學活動的設計亮點，并說明其如何體現信息技術課程的核心素養(yǎng)。案例二：某小學信息技術教師在教授“圖形化編程”時，設計了以下教學任務：1.任務背景：設計一個“太空探險”小游戲，包含角色移動、障礙物躲避等功能。2.任務要求：學生需使用Scratch完成游戲設計，并展示成果。3.評價標準：游戲功能完整性、創(chuàng)意性、操作流暢性。請分析該教學任務的設計特點，并說明其如何培養(yǎng)學生的“數字化學習與創(chuàng)新”核心素養(yǎng)。案例三：某小學信息技術教師在教授“信息社會責任”時，設計了以下教學活動：1.案例引入：播放一段關于網絡謠言傳播的視頻。2.小組討論：分析案例中的問題，如信息來源辨別、傳播危害等。3.實踐任務：設計一份“網絡謠言防范”宣傳海報。請分析該教學活動的設計特點，并說明其如何培養(yǎng)學生的“信息社會責任”核心素養(yǎng)。---五、論述題（共2題，每題11分，總分22分）1.請結合小學信息技術課程的特點，論述“計算思維”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意義，并說明在教學中應如何落實。2.請結合實際教學場景，論述小學信息技術課程中“跨學科融合”的重要性，并舉例說明如何實現跨學科教學。---標準答案及解析---一、判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×解析：1.信息技術課程的核心素養(yǎng)包括信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任，表述正確。2.小學信息技術課程的教學目標應注重基礎操作和興趣培養(yǎng)，而非與中學階段完全一致。3.小學信息技術教學應結合演示與探究，避免過度強調自主探究而忽視基礎。4.“云課堂”屬于教學資源類型，而非硬件設備。5.小學信息技術課程的評價應以過程性評價和多元評價為主，而非僅依賴期末考試。6.“算法思維”是指解決問題的邏輯思維，而非數學公式應用。7.小學編程教學應以圖形化工具為主，符合認知特點。8.網絡安全意識是信息技術課程的重要內容。9.信息技術課程應與其他學科融合，而非完全獨立。10.小學信息技術教學應根據實際條件配置資源，而非盲目追求最新硬件。---二、單選題1.C2.B3.B4.C5.C6.B7.A8.B9.C10.B解析：1.手繪計算機結構圖不屬于數字化學習與創(chuàng)新的表現。2.分組討論解決方案符合探究式學習理念。3.網絡謠言的辨別與抵制屬于信息社會責任主題。4.學生作品展示與互評最能體現過程性評價特點。5.手工繪制流程圖不屬于計算思維范疇。6.網絡共享的微課視頻最適合云課堂。7.計算機病毒的防護措施屬于信息意識主題。8.游戲化任務學習編程符合情境化教學特點。9.電子琴不屬于硬件設備范疇。10.結合學生自評、互評和教師評價最能體現多元評價特點。---三、多選題1.A,B,C,D2.A,B,D,E3.A,B,C,D4.A,B,C5.A,B,C,D,E6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D8.A,B,C,D9.A,B,C,D,E10.A,B,C,D,E解析：1.信息技術課程的核心素養(yǎng)包括信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。2.小學信息技術課程的教學目標應注重基礎操作、網絡安全意識、信息檢索能力，并促進跨學科融合。3.小學信息技術教學方法可以包括案例教學、項目式學習、探究式學習、合作學習等。4.小學信息技術課程的評價可以采用過程性評價、終結性評價、多元評價。5.小學信息技術課程資源包括網絡資源、硬件設備、軟件工具、教學課件、實驗材料等。6.計算思維包括邏輯推理、問題分解、模式識別、算法設計、數據分析等。7.數字化學習與創(chuàng)新的表現包括利用網絡搜索資料、編程設計互動游戲、電子表格分析數據、創(chuàng)新解決實際問題等。8.信息社會責任的教學案例包括網絡謠言辨別、信息隱私保護、數字公民行為規(guī)范、計算機硬件環(huán)保處理等。9.小學信息技術教學環(huán)境包括硬件設備、軟件工具、網絡資源、教學空間、教學方法等要素。10.小學信息技術課程內容包括計算機基礎知識、網絡安全與隱私保護、編程基礎、辦公軟件應用、人工智能初步等。---四、案例分析案例一解析：-設計亮點：1.問題驅動：以學生感興趣的話題“恐龍”引入，激發(fā)學習興趣。2.探究式學習：通過分組討論和實際操作，培養(yǎng)學生的自主探究能力。3.過程性評價：通過巡視指導和學生分享，關注學習過程。-核心素養(yǎng)體現：-信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取信息的能力。-數字化學習與創(chuàng)新：通過搜索策略討論，提升信息檢索能力。案例二解析：-設計特點：1.項目式學習：以游戲設計為任務，增強學習的實踐性。2.創(chuàng)意導向：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計個性化游戲。3.多元評價：從功能、創(chuàng)意、操作等方面綜合評價，體現多元評價理念。-核心素養(yǎng)體現：-數字化學習與創(chuàng)新：通過編程實踐，提升創(chuàng)新能力和問題解決能力。案例三解析：-設計特點：1.情境化教學：通過視頻案例引入，增強學生的感性認識。2.合作學習：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝