2025年幼兒園教職工個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾登記表姓名：李芳性別：女崗位：小班主班教師教齡：8年政治面貌：群眾愛國守法方面：能主動(dòng)學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件，近一年參加園內(nèi)師德培訓(xùn)6次，線上學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)課程2次。自查發(fā)現(xiàn)：對(duì)《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于幼兒隱私保護(hù)的具體條款掌握不夠精準(zhǔn)，曾在班級(jí)群未經(jīng)家長(zhǎng)同意發(fā)布過幼兒如廁照片（已及時(shí)撤回）。愛崗敬業(yè)方面：每日提前30分鐘到崗準(zhǔn)備活動(dòng)材料，本學(xué)期設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“春天的小腳印”獲園級(jí)優(yōu)秀案例。存在問題：因班級(jí)新生哭鬧情緒集中，上周有2次在組織集體活動(dòng)時(shí)因維持秩序急躁，用“再哭就不讓媽媽來接”的話語威脅幼兒；周計(jì)劃執(zhí)行靈活性不足，當(dāng)幼兒對(duì)“種子發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)興趣濃厚時(shí)，未及時(shí)調(diào)整后續(xù)活動(dòng)安排，仍按原計(jì)劃進(jìn)行手工課。關(guān)愛幼兒方面：能關(guān)注幼兒情緒變化，本月記錄特殊幼兒觀察筆記4篇（如幼兒朵朵因父母出差情緒低落，通過陪玩安撫）。不足：對(duì)運(yùn)動(dòng)能力較弱的幼兒（如平衡感差的樂樂），在戶外活動(dòng)時(shí)更多是提醒“慢一點(diǎn)”，未主動(dòng)設(shè)計(jì)針對(duì)性的小訓(xùn)練；當(dāng)幼兒爭(zhēng)搶玩具發(fā)生沖突時(shí)，曾有1次因急于解決問題，直接判定“誰先拿到誰玩”，未充分引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商。為人師表方面：日常著裝整潔得體，無濃妝、夸張配飾。與家長(zhǎng)溝通時(shí)使用文明用語，本學(xué)期家訪12次，未出現(xiàn)態(tài)度冷漠或敷衍情況。問題：上月家長(zhǎng)群中討論“六一演出服裝定制”時(shí)，因個(gè)人偏好推薦了某商家（與園所無合作），雖未收取費(fèi)用，但存在利益關(guān)聯(lián)嫌疑；幼兒離園時(shí)，有2次因整理教室未主動(dòng)與家長(zhǎng)眼神交流，被家長(zhǎng)反饋“感覺老師在趕時(shí)間”。終身學(xué)習(xí)方面：本年度閱讀《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》《游戲中的學(xué)習(xí)》2本專業(yè)書籍，參與園本教研“游戲化教學(xué)”專題研討4次。不足：對(duì)新媒體教學(xué)工具（如互動(dòng)課件制作）學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，目前僅能基礎(chǔ)操作，未能將AR技術(shù)融入科學(xué)活動(dòng)；與配班教師的經(jīng)驗(yàn)交流多停留在“今日注意事項(xiàng)”層面，未深入探討“如何應(yīng)對(duì)幼兒攻擊性行為”等難點(diǎn)問題。存在問題匯總：1.教育語言規(guī)范性不足，偶有威脅性話語；2.教育活動(dòng)靈活性待提升，未充分追隨幼兒興趣；3.特殊幼兒支持策略單一，針對(duì)性訓(xùn)練缺乏；4.家園溝通細(xì)節(jié)需優(yōu)化，避免隱性利益推薦；5.新媒體教學(xué)工具應(yīng)用能力薄弱，跨教師深度研討不足。整改措施及時(shí)限：1.每日離園前回顧當(dāng)日師幼對(duì)話，記錄不當(dāng)用語并分析原因，參加園所“有效師幼溝通”工作坊（9月15日前完成）；2.每周五根據(jù)幼兒當(dāng)日興趣調(diào)整下周活動(dòng)重點(diǎn)，設(shè)置“生成性活動(dòng)”彈性時(shí)間（10月起試行）；3.聯(lián)合保健醫(yī)生為運(yùn)動(dòng)能力較弱幼兒制定“平衡小挑戰(zhàn)”每日5分鐘訓(xùn)練計(jì)劃（10月10日前完成方案，持續(xù)執(zhí)行）；4.家長(zhǎng)溝通時(shí)提前聲明“不推薦任何商家”，離園環(huán)節(jié)增加“今日小反饋”（如“朵朵今天自己穿鞋子很棒”），提升互動(dòng)溫度（9月起落實(shí)）；5.每月參加2次信息技術(shù)培訓(xùn)，11月底前能獨(dú)立制作互動(dòng)課件；與配班教師每周三固定30分鐘研討時(shí)間，聚焦具體教育問題（9月