)月前 言為剖析“算力+教育”行業(yè)應(yīng)用發(fā)展趨勢，優(yōu)化算力資源在教育（2025++教育”“算力+教育”相關(guān)產(chǎn)業(yè)及技術(shù)正處于快速發(fā)展和不斷深化的過dceco@。目 錄一、算力賦能教育行業(yè)政策背景概述 1（一）國際政策分析 1（二）國內(nèi)政策分析 3二、算力賦能教育行業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀 7（一）學(xué)前教育算力使用現(xiàn)狀 8（二）K12教育算力使用現(xiàn)狀 10（三）高等教育算力使用現(xiàn)狀 12三、算力+教育產(chǎn)業(yè)剖析 16（一）基礎(chǔ)設(shè)施層 16（二）平臺技術(shù)層 18（三）應(yīng)用服務(wù)層 20四、算力賦能教育行業(yè)場景分析 23（一）算力賦能革新教學(xué)模式 23（二）算力賦能升級學(xué)習(xí)體驗 27（三）算力賦能優(yōu)化教育管理 29（四）算力賦能提高科研效率 31（五“算力+教育”應(yīng)用場景梳理 33五、算力賦能教育行業(yè)應(yīng)用案例 37（一“算力+教育”基礎(chǔ)設(shè)施層 37（二“算力+教育”平臺技術(shù)層 39（三“算力+教育”應(yīng)用服務(wù)層 41六、未來發(fā)展建議 44（一）加強頂層規(guī)劃 44（二）優(yōu)化算力供給 45（三）深化場景應(yīng)用 45（四）促進人才培養(yǎng) 46圖目錄圖1 教育信息化發(fā)展歷程 4圖2 算力賦能教育路線梳理圖 7圖3 學(xué)前教育學(xué)段院校及學(xué)生數(shù)量占比餅狀圖 8圖4 K12教育學(xué)段院校及學(xué)生數(shù)量占比餅狀圖 10圖5 高等教育學(xué)段院校及學(xué)生數(shù)量占比餅狀圖 13圖6 “算力+教育”產(chǎn)業(yè)架構(gòu) 16圖7 算力賦能教育典型應(yīng)用場景 23圖8 人工智能教育科研解決方案功能框架 40表目錄表1 算力賦能教育典型應(yīng)用場景梳理 33表2考場智能巡查系統(tǒng)核心功能框架 43一、算力賦能教育行業(yè)政策背景概述（一）國際政策分析美國著力縮小教育數(shù)字鴻溝，持續(xù)推進信息化教學(xué)發(fā)展。2024122日，美國聯(lián)邦教育部教育技術(shù)規(guī)劃辦公室發(fā)布《縮小數(shù)字2024（ACalltoActionforClosingtheDigitalAccess,Design,andUseDivides—24atoaldcaialhlylPNETP1996年首次發(fā)布以來，經(jīng)歷了多次更新和演變，以適應(yīng)NETP199620002010NETP2024NETP2024歐盟在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中強調(diào)公平性、公益性、參與性與高年，歐盟委員會發(fā)布《信息社會的學(xué)習(xí)：歐洲教育倡議行動計（1996—1998年（LearningintheInformationPlanforaurpandcainIntaie16-98，鼓勵廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)實踐，提高師生的數(shù)字技能。1999年，發(fā)布《數(shù)字化歐洲：一eurenInoratinoieyfrll2000（Theisntrte2019年，歐盟發(fā)布《歐洲學(xué)校的數(shù)字教（iialdcaonatcolinurpe，評估成員國部分地區(qū)學(xué)2020年至今，教育數(shù)字化在歐盟全域上升到教日本教育數(shù)字化致力于推動“人”的全面均衡發(fā)展。一方面，日本加強教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，日本文部科學(xué)省在體系建設(shè)、規(guī)格統(tǒng)一、硬件更新等多個層面采取了多項舉措：建立教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化體系，統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)政府發(fā)布了《GIGAGIGA學(xué)ICTGIGA2023ICT18（二）國內(nèi)政策分析4（1976-1999年1.0（2000-2016年、2.0時期（2017-2022年、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時期（2022。來源：艾瑞咨詢、中國信息通信研究院圖1教育信息化發(fā)展歷程從早期教育信息化的出現(xiàn)，演變至教育信息化1.0、教育信息化2.0再到今天的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，算力在教育行業(yè)轉(zhuǎn)型的道路上逐漸20251月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建（2024－2035等。202310，明確了深化+算力賦能教育20254月教育部等九部門出臺，明確提出加強人工智能等前瞻布+X2024102025320254月，廣東省教育廳從20254月，浙江省教育廳發(fā)布政策，積極探索建立二、算力賦能教育行業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀來源：中國信息通信研究院圖2算力賦能教育路線梳理圖教育行業(yè)根據(jù)不同的學(xué)生年齡以及不同的教學(xué)導(dǎo)向可以大致拆K12（一）學(xué)前教育算力使用現(xiàn)狀據(jù)2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)，我國共有幼兒園25.33萬所，學(xué)前教育在園幼兒3583.99萬人。學(xué)前教育院校數(shù)量占比最多，算力應(yīng)用發(fā)展迅速。來源：2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報、中國信息通信研究院圖3學(xué)前教育學(xué)段院校及學(xué)生數(shù)量占比餅狀圖算力在學(xué)前教育學(xué)段中的應(yīng)用仍存在整體規(guī)劃以及協(xié)同方面的（二）K12教育算力使用現(xiàn)狀據(jù)2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)，我國共有義務(wù)教育階段學(xué)校18.84萬所。其中，普通小學(xué)13.63萬所，在校生1.06億人；5.215386.161.582922.28萬人。K12來源：2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報、中國信息通信研究院圖4K12教育學(xué)段院校及學(xué)生數(shù)量占比餅狀圖算力賦能K12教育的應(yīng)用主要體現(xiàn)在校企合作賦能、提高資源共K12一方面企業(yè)通過云服務(wù)為K12AI云電腦，引入教育AI應(yīng)用和教學(xué)資源，以低成本、廣覆蓋特性推動教育資源K12教學(xué)AI算力引擎的智慧教室解決方案，覆蓋教K12及職業(yè)教育需求。資源共享程算力技術(shù)推動K12AI作業(yè)批改系統(tǒng)借算力集群AI語音互動系統(tǒng)即時響應(yīng)學(xué)習(xí)需求，開啟即時教育新生態(tài)。算力賦能K12教育的主要問題集中在算力鴻溝挑戰(zhàn)、數(shù)據(jù)信息質(zhì)K12教育領(lǐng)域亟待解決的關(guān)鍵課題。（三）高等教育算力使用現(xiàn)狀據(jù)2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)，我國共有高等學(xué)校125751所，高職（?？疲?562249所。各種形式的高等4846.00來源：2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報、中國信息通信研究院圖5高等教育學(xué)段院校及學(xué)生數(shù)量占比餅狀圖DeepSeek20241月，成功點亮搭載昇202486P與聯(lián)盟成員數(shù)千PFLOPS云端算力。其次，在AI2022年上線2.7萬門優(yōu)質(zhì)慕課，6.5萬余條各類學(xué)習(xí)資源，用戶166高等教育學(xué)段算力應(yīng)用的主要問題集中在基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)效能以三、算力+教育產(chǎn)業(yè)剖析ICT來源：中國信息通信研究院圖6“算力+教育”產(chǎn)業(yè)架構(gòu)（一）基礎(chǔ)設(shè)施層施主要指的是算力中心此類向社會提供算力服務(wù)的新型信息基礎(chǔ)設(shè)方IDCAI個性化學(xué)習(xí)、學(xué)生行為分析等。硬件配置方面，教育行業(yè)在支持VR教學(xué)和教育行業(yè)大模型訓(xùn)練方面需要GPU/TPU密集型算力中心來提供大量的算力支撐，并且當(dāng)前眾多學(xué)5G/6G專網(wǎng)保障其網(wǎng)絡(luò)流暢以及低延如VRAtlas800服務(wù)器成功部署了eesek170設(shè)二是硬件++（二）平臺技術(shù)層平臺技術(shù)層主要包括算力資源管理平臺以及算力開發(fā)平臺兩大資源管理平臺和算力開發(fā)平臺兩方面都推出了其自身技術(shù)積累的平（24365當(dāng)前（三）應(yīng)用服務(wù)層應(yīng)用服務(wù)層主要體現(xiàn)在教育行業(yè)智慧終端產(chǎn)品應(yīng)用以及智慧教識圖譜與學(xué)習(xí)分析算法以及自然語言處理與表情識別等技術(shù)能夠?qū)?.0AIAIIP廣播與監(jiān)控系統(tǒng)，構(gòu)建一個集一方2019年以來已經(jīng)更新迭52020年，智慧教育產(chǎn)品主要集中在在線學(xué)習(xí)平臺、智能硬件、教育管理系統(tǒng)、AI輔助工具、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析工具等5大類，到2025年新增了元宇宙、虛擬實驗室、全息設(shè)10類的應(yīng)用成果。二是應(yīng)用服務(wù)推動學(xué)習(xí)形式教學(xué)、終端學(xué)習(xí)app實驗室等多種應(yīng)用場景的開發(fā)與創(chuàng)新為學(xué)生提供了更加高效便捷的四、算力賦能教育行業(yè)場景分析智（來源：中國信息通信研究院圖7算力賦能教育典型應(yīng)用場景（一）算力賦能革新教學(xué)模式智能備課輔助方面，算力賦能備課輔助場景通過輔助內(nèi)容分析、提供豐富思路以及提高資源制作效率等提高了教師備課效率。算力應(yīng)用促進了智慧課堂中的多維度交互。傳統(tǒng)課堂交互多局限于師生問答，而算力驅(qū)動的智能教學(xué)系統(tǒng)打破了這一限制。一方面，算力支撐的實時反饋工具讓學(xué)生通過答題器、平板等終端隨時提交學(xué)3090分鐘3099.5%，并且利用多維度診斷支AI能夠整合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、行為記錄、情（二）算力賦能升級學(xué)習(xí)體驗在線學(xué)習(xí)平臺、智能學(xué)習(xí)設(shè)備以及AI等應(yīng)用場景，實在線學(xué)習(xí)平臺方面，依托海量算力，在線平臺可實時捕捉用戶的板，搭載先進處理器提供本地算力，依托百度大腦強大云端算力與AI技術(shù)，實現(xiàn)智能輔導(dǎo)、個性化學(xué)習(xí)推薦等功能，為學(xué)生提供便捷AIAI學(xué)習(xí)伙伴的核心優(yōu)勢源于算力驅(qū)動的智能算力還賦予AI伙伴情感交互能力，通過識別語音情緒給予鼓勵，讓AI外教，能根據(jù)學(xué)生（三）算力賦能優(yōu)化教育管理中AI算法完全基于預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進行判斷，將異常行為實時推送給考務(wù)I初篩+人工復(fù)核”的雙重保障AI還能輔助招生數(shù)據(jù)分析，幫助高校更好地制定招生計劃。AIAI排課可以快速生成課表并自動規(guī)避沖突，AI系統(tǒng)能在短時間內(nèi)生成最（四）算力賦能提高科研效率for研發(fā)人員開展光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、力學(xué)等多領(lǐng)域的物理性質(zhì)計算。3D（五“算力+教育”應(yīng)用場景梳理+教育”的應(yīng)用場景通過歸納主要分為四大部分，分別為12個具體場景進表1算力賦能教育典型應(yīng)用場景梳理來源：中國信息通信研究院通過技術(shù)復(fù)雜度、硬件依賴度、數(shù)據(jù)處理難度、場景適配成本、合規(guī)要求等維度對12個場景部署難度進行分析與排序，可以大致分為五個梯隊。AI虛擬仿真實驗室VR/AR跨學(xué)科AI模型訓(xùn)練，整合異構(gòu)算力與存儲資源，并且需要搭建上層應(yīng)用平臺，涉及敏感科研數(shù)據(jù)的安全隔離；AI學(xué)習(xí)伙伴需實現(xiàn)多模（（第二梯隊為高難度，需要硬件+場景雙輪驅(qū)動，主要包括智慧課（10+NLP模型理解教學(xué)邏輯，存在內(nèi)容準(zhǔn)確性風(fēng)險；智五、算力賦能教育行業(yè)應(yīng)用案例（一“算力+教育”基礎(chǔ)設(shè)施層移動云高校智算中心助力浙江大學(xué)組建高?？蒲协h(huán)境CPUGPUAI1600Gbps8.2PB。底層提供AIAIAI主要包含統(tǒng)一云管平臺、HPC集群管理調(diào)度系統(tǒng)、AI智算平臺，全用AI智算集群、超算集群、高速網(wǎng)絡(luò)，組建高效科研環(huán)境。有效提摩爾線程大模型智算加速卡支撐科學(xué)計算MTTS4000可以提供先進的圖形渲8KHDRAI能GPUMUSAMTTS4000實現(xiàn)代碼零成本遷移到MUSA平臺。此外，MTTS4000還支持混合MUSA深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)庫(muDNN)為開發(fā)者提供一套完整的軟件工具鏈MUSA全功能GPU和MUSACUDA兼容優(yōu)勢，摩115.5萬行項目代碼成功遷移至國產(chǎn)GPU（二“算力+教育”平臺技術(shù)層北京大學(xué)SCOW算力平臺系統(tǒng)門檻，北京大學(xué)推出了算力平臺系統(tǒng)SCOW(SuperComputingOnHPC算力和AI算力在內(nèi)的各類異構(gòu)算力資源，向用戶和管理員提供便捷完整在算力資源使用方面，SCOWweb頁面的多個功能，LinuxW持接入Slurm、CraneSched、K8S等多種資源調(diào)度器，可納管各類算力資源；在同一平臺接入和管理超算和智算算力資源，同時支持AI和HPC,SCOW平臺在北京大學(xué)實現(xiàn)部署應(yīng)用?；赟COW運營校級公43000名校內(nèi)師生用戶，600多個賬號。平均70位用戶登錄SCOW50000SCOW中電信翼智教育科技有限公司人工智能教育科研解決方案旨在通過AI技術(shù)推動科學(xué)研究，覆蓋生物、化學(xué)、材料、醫(yī)藥等多SaaS平臺等形式提供科研服務(wù)，助力高校和科60%40%。圖8人工智能教育科研解決方案功能框架

來源：中國電信GPURAG技術(shù)和知（三“算力+教育”應(yīng)用服務(wù)層中電信翼智教育寧夏智慧教研AI課堂評價應(yīng)用寧夏智慧教研AI課堂評價應(yīng)用依托人工智能、大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)層：多源數(shù)據(jù)采集與處理：智能終端對接，兼容文香、希沃ASR技術(shù)將課堂CVNLP解析教學(xué)設(shè)/145萬+/5S-T/跨區(qū)域聽評課，通撐。聯(lián)通（遼寧）產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)有限公司考場智能巡查系統(tǒng)（算法迭代升級于云端統(tǒng)一運維管控、高效管理，構(gòu)建省市AI算力效能，對AI3表2考場智能巡查系