幼兒園師德師風自查報告范文集錦幼兒園教師肩負著培養(yǎng)祖國未來棟梁的重任，師德師風建設直接關系到幼兒的健康成長和學前教育事業(yè)的發(fā)展。本次自查旨在深入反思自身在師德師風方面的表現，發(fā)現問題并及時改進，以更專業(yè)、更有愛心的態(tài)度投身于幼兒教育工作。

一、政治思想方面

（一）貫徹國家教育方針

我始終牢記作為一名幼兒園教師的神圣使命，將貫徹國家教育方針作為日常工作的首要準則。積極參加園內組織的各類政治學習活動，深入學習黨的教育政策和法律法規(guī)，通過閱讀教育相關的時政新聞和文件，不斷加深對教育方針的理解和認識。

在教學實踐中，認真落實立德樹人的根本任務，將社會主義核心價值觀融入到幼兒的一日生活和教學活動中。例如，在主題活動中，通過故事、兒歌、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒的愛國情感、集體意識和良好的行為習慣，引導幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常教學中，能夠根據幼兒的年齡特點和認知水平，合理整合教學內容，使教育教學活動既符合國家教育方針的要求，又能滿足幼兒的發(fā)展需求。

（二）忠誠教育事業(yè)

我對幼兒教育事業(yè)充滿熱愛和忠誠，深知幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，對幼兒的終身發(fā)展具有深遠影響。在工作中，始終保持高度的敬業(yè)精神和責任感，以飽滿的熱情投入到每一天的教學工作中。

無論是面對繁瑣的班級管理工作，還是日常的教學準備，我都能認真對待每一個細節(jié)，力求做到最好。為了給幼兒提供更優(yōu)質的教育教學服務，我不斷學習新的教育理念和教學方法，積極參加各種培訓和教研活動，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。同時，我也注重與家長的溝通和合作，及時反饋幼兒在園的學習和生活情況，共同促進幼兒的健康成長。

（三）遵守法律法規(guī)

作為一名幼兒園教師，我嚴格遵守國家的法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范。自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，嚴格遵守考勤制度，從未出現過遲到、早退、曠工等現象。在工作中，尊重幼兒的人格和權利，保障幼兒的合法權益。

在與家長的交往中，我以身作則，遵守社會公德和師德規(guī)范，樹立良好的教師形象。我始終認為，教師的言行舉止對幼兒有著潛移默化的影響，因此在日常生活中，我時刻注意自己的言行，做到言行一致、為人師表。

二、愛崗敬業(yè)方面

（一）尊重幼兒個性

每個幼兒都是獨一無二的個體，有著不同的性格、興趣和學習方式。在日常教學中，我充分尊重幼兒的個性差異，關注每個幼兒的發(fā)展需求。通過觀察、了解幼兒的特點和興趣愛好，制定個性化的教學計劃和活動方案，滿足不同幼兒的學習需求。

例如，對于性格內向的幼兒，我會給予更多的關注和鼓勵，引導他們積極參與課堂活動和社交互動；對于活潑好動、好奇心強的幼兒，我會提供更多的探索和實踐機會，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力，鼓勵他們在游戲和活動中主動探索、發(fā)現問題和解決問題。

（二）精心設計教學

為了提高教學質量，激發(fā)幼兒的學習興趣，我精心設計每一堂教學活動。在教學內容的選擇上，我緊密結合幼兒的年齡特點和認知水平，選擇生動有趣、富有教育意義的教材和教學資源。同時，我也注重教學方法的多樣性和靈活性，根據不同的教學內容和幼兒的學習情況，選擇合適的教學方法，如游戲教學、情境教學、探究式教學等。

在教學過程中，我注重引導幼兒積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的見解和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。例如，在科學實驗課上，我會引導幼兒通過觀察、操作、實驗等方式，自主探究科學現象和原理，讓幼兒在親身體驗中學習和成長。

（三）認真批改作業(yè)與評價

雖然幼兒園階段的作業(yè)形式相對簡單，但我依然認真對待每一份幼兒作業(yè)。通過作業(yè)批改，及時了解幼兒對知識的掌握情況和學習進展，發(fā)現幼兒在學習過程中存在的問題，并及時給予指導和反饋。

在評價幼兒時，我注重全面、客觀、公正，不僅關注幼兒的學習成績，更注重幼兒的品德、行為習慣、社會交往等方面的發(fā)展。采用多元化的評價方式，如教師評價、幼兒自評、互評等，讓幼兒在評價中認識自己的優(yōu)點和不足，樹立學習的信心。

三、關愛幼兒方面

（一）關心幼兒身心健康

我把關心幼兒的身心健康放在首位，關注幼兒的飲食、睡眠、運動等生活細節(jié)。每天入園時，我會仔細觀察幼兒的精神狀態(tài)和身體狀況，及時發(fā)現幼兒的異常情況并與保健醫(yī)生和家長溝通。

在日常生活中，我注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，引導幼兒學會正確洗手、穿衣、進食等基本生活技能。同時，我也關注幼兒的心理健康，及時發(fā)現幼兒的情緒變化，給予他們關心和安撫，幫助他們建立積極樂觀的心態(tài)。

（二）保護幼兒安全

安全是幼兒園工作的重中之重，我始終把幼兒的安全放在首位。在日常教學和活動中，我加強對幼兒的安全教育，通過故事、兒歌、游戲等形式，向幼兒傳授交通安全、消防安全、食品安全等方面的知識，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

同時，我注重班級環(huán)境的安全管理，定期檢查班級設施設備的安全狀況，及時發(fā)現和排除安全隱患。在組織幼兒進行戶外活動和集體活動時，我會提前做好安全預案，確?；顒拥捻樌M行和幼兒的安全。

（三）平等對待每一位幼兒

在班級中，我平等對待每一位幼兒，不偏袒、不歧視任何一個幼兒。無論幼兒的家庭背景、外貌、性格如何，我都給予他們同樣的關愛和尊重。

我注重關注每個幼兒的閃光點和進步，及時給予表揚和鼓勵，讓每個幼兒都能感受到自己的價值和被重視。同時，我也注重引導幼兒之間相互尊重、相互幫助、團結友愛，營造一個和諧、友愛的班級氛圍。

四、為人師表方面

（一）言行舉止規(guī)范

教師的言行舉止是幼兒學習的榜樣，我時刻注意自己的言行舉止，做到言行一致、文明禮貌。在與幼兒交流時，我使用溫和、親切的語言，尊重幼兒的感受和想法；在與同事和家長交往時，我真誠友善、團結協(xié)作，樹立良好的人際關系。

在日常生活中，我注重自己的儀表儀態(tài)，穿著得體、整潔，符合教師的職業(yè)形象。同時，我也注重自己的行為習慣，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的文明習慣，為幼兒樹立榜樣。

（二）廉潔自律

我嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔自律，堅決抵制各種不正之風。在與家長的交往中，我從不接受家長的禮品、禮金和宴請，保持教育的公正性和純潔性。

同時，我也注重自身的品德修養(yǎng)，誠實守信、正直善良，做到言行一致、表里如一。我相信，只有自己做到廉潔自律，才能贏得家長和幼兒的信任和尊重。

（三）尊重家長與同事

我尊重家長的意見和建議，定期與家長溝通幼兒在園的學習和生活情況，認真聽取家長的反饋和需求，共同協(xié)商解決幼兒在成長過程中遇到的問題。在與家長溝通時，我保持耐心、細心和責任心，以平和的心態(tài)與家長交流，建立良好的家園合作關系。

在與同事相處時，我尊重他人的意見和想法，積極參與團隊合作，共同完成教育教學任務。我相信，團結協(xié)作是提高教育教學質量的重要保障，只有大家齊心協(xié)力，才能為幼兒提供更好的教育服務。

五、存在的問題及原因分析

（一）理論學習不夠深入

在政治思想學習方面，雖然我積極參加各種學習活動，但學習的深度和廣度還不夠。對一些教育政策和法律法規(guī)的理解還停留在表面，缺乏深入的研究和思考。在實際工作中，不能很好地將理論知識與實踐相結合，應用理論指導實踐的能力還有待提高。

原因分析：一是對理論學習的重要性認識不足，存在重實踐輕理論的思想；二是學習方法不夠科學，缺乏系統(tǒng)的學習計劃和方法，導致學習效果不夠理想。

（二）教育教學創(chuàng)新能力不足

在教學過程中，雖然我能夠按照教學計劃完成教學任務，但教學方法和手段相對單一，缺乏創(chuàng)新意識。在教學活動中，習慣于沿用傳統(tǒng)的教學模式，對新的教學理念和方法的接受和應用不夠及時，不能充分激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力。

原因分析：一是缺乏對教育教學改革的關注和研究，沒有及時了解和掌握最新的教育教學動態(tài)；二是自身的創(chuàng)新意識和能力不足，缺乏勇于嘗試和探索的精神。

（三）家園溝通還需加強

雖然我定期與家長溝通幼兒在園的情況，但溝通的方式和內容還不夠豐富和深入。在與家長溝通時，主要以反饋幼兒的學習和生活情況為主，缺乏對幼兒個性發(fā)展和心理健康方面的交流。同時，對于一些家長提出的問題和建議，有時不能及時給予有效的回復和解決。

原因分析：一是對家園溝通的重要性認識不夠深刻，沒有充分認識到家園合作對幼兒成長的重要作用；二是缺乏有效的溝通技巧和方法，不能很好地與家長建立良好的溝通關系。

（四）情緒管理能力有待提高

在工作中，有時會因為工作壓力大、幼兒調皮等原因，出現情緒波動的情況。在情緒激動時，可能會對幼兒說話語氣較重，影響幼兒的情緒和心理發(fā)展。

原因分析：一是對自己的情緒管理不夠重視，缺乏有效的情緒調節(jié)方法和技巧；二是心理素質不夠堅強，不能很好地應對工作中的壓力和挑戰(zhàn)。

六、改進措施

（一）加強理論學習

制定系統(tǒng)的學習計劃，加強對政治理論和教育法律法規(guī)的學習。每周安排一定的時間進行自主學習，深入研讀相關文件和書籍，做好學習筆記，撰寫心得體會。同時，積極參加各種培訓和講座，拓寬學習渠道，不斷提高自己的理論水平和政治素養(yǎng)。

在學習過程中，注重將理論知識與實踐相結合，積極運用所學理論指導教育教學實踐，不斷提高自己的教育教學能力和解決實際問題的能力。

（二）提高教育教學創(chuàng)新能力

關注教育教學改革的動態(tài)和趨勢，積極學習新的教育理念和教學方法。定期參加教研活動，與同事分享教學經驗和心得，共同探討教育教學中遇到的問題和解決方案。

勇于嘗試和創(chuàng)新教學方法和手段，結合幼兒的年齡特點和學習需求，設計更加生動有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學活動。例如，引入多媒體教學、項目式學習等新的教學模式，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力。

（三）加強家園溝通

提高對家園溝通重要性的認識，制定詳細的家園溝通計劃。除了定期與家長溝通幼兒在園的學習和生活情況外，增加對幼兒個性發(fā)展和心理健康方面的交流。通過家訪、家長會、家長開放日等多種形式，加強與家長的溝通和聯(lián)系，了解家長的需求和期望，共同為幼兒的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

同時，不斷提高自己的溝通技巧和能力，學會傾聽家長的意見和建議，以平和、耐心的心態(tài)與家長交流。對于家長提出的問題和建議，及時給予有效的回復和解決，建立良好的家園合作關系。

（四）加強情緒管理

提高對情緒管理重要性的認識，學習有效的情緒調節(jié)方法和技巧。通過閱讀相關書籍、參加培訓等方式，了解情緒管理的基本知識和方法。在工作中，當遇到情緒波動時，學會運用深呼吸、轉移注意力等方法及時調節(jié)自己的情緒。

同時，加強自身的心理素質建設，提高應對工作壓力和挑戰(zhàn)的能力。保持樂觀積極的心態(tài)，正確對待工作中的困難和挫折，不斷提高自己的心理承受能力。

七、總結展望

通過本次師德師風自查，我對自己在政治思想、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒、為人師表等方面的表現有了更加清晰的認識，也發(fā)現了自