PAGE學校內(nèi)部檢測制度規(guī)范一、總則（一）目的為了加強學校內(nèi)部管理，確保教學質量、校園安全等各項工作的規(guī)范運行，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，特制定本學校內(nèi)部檢測制度規(guī)范。本制度旨在通過科學、系統(tǒng)的檢測機制，保障學校各項工作符合相關法律法規(guī)及行業(yè)標準要求，促進學校持續(xù)健康發(fā)展，為師生創(chuàng)造良好的學習和工作環(huán)境。（二）適用范圍本制度適用于學校內(nèi)所有部門、教學單位、教職工以及學生。涵蓋教學活動、行政管理、后勤服務、校園安全等各個方面的工作及相關人員。（三）基本原則1.合法性原則：嚴格遵守國家法律法規(guī)以及教育行業(yè)相關標準，確保學校內(nèi)部檢測工作在合法合規(guī)的框架內(nèi)進行。2.全面性原則：對學校各項工作進行全方位、多層次的檢測，不留死角，涵蓋教學質量、師資隊伍、學生管理、校園設施、安全衛(wèi)生等各個領域。3.科學性原則：運用科學的檢測方法、技術和工具，確保檢測結果真實、準確、可靠，能夠客觀反映學校工作實際情況。4.及時性原則：及時開展檢測工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行反饋和處理，避免問題積累和擴大，確保學校工作的高效運轉。5.持續(xù)性原則：將內(nèi)部檢測作為學校日常管理的常態(tài)化工作，持續(xù)改進和完善檢測機制，不斷提高學校管理水平和教育質量。二、檢測主體與職責（一）學校管理部門1.校長辦公室負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校內(nèi)部檢測工作，制定年度檢測計劃和總體工作方案。對檢測結果進行綜合分析，提出學校整體工作改進的決策建議。監(jiān)督各部門對檢測問題的整改落實情況。2.教務處負責組織開展教學質量檢測工作，包括課程教學質量評估、教師教學效果評價、學生學業(yè)成績分析等。制定教學質量檢測標準和指標體系，指導各教學單位開展教學質量自查自糾工作。收集、整理和反饋教學質量檢測信息，提出改進教學工作的具體措施和建議。3.學生處負責學生管理工作的檢測，涵蓋學生思想政治教育、日常行為規(guī)范、心理健康狀況、獎助學金評定等方面。建立學生管理工作檢測機制，定期對學生管理工作進行檢查和評估。及時處理學生管理工作中出現(xiàn)的問題，維護校園和諧穩(wěn)定。4.后勤管理部門后勤保障處：負責學校后勤服務工作的檢測，如校園環(huán)境衛(wèi)生、餐飲服務質量、水電暖供應、維修維護等方面。制定后勤服務質量標準和考核辦法，定期對后勤服務工作進行檢查和評價。針對后勤服務中存在的問題，督促相關部門及時整改，提高后勤保障水平。保衛(wèi)處：負責校園安全保衛(wèi)工作的檢測，包括安全制度執(zhí)行、安全設施配備、治安巡邏、消防安全等方面。建立健全校園安全檢測體系，定期開展安全檢查和隱患排查。制定安全應急預案，組織開展安全演練，確保校園安全穩(wěn)定。（二）教學單位1.各學院、系部負責本單位教學工作的自我檢測，定期組織教師開展教學質量自評、課程建設自查等工作。2.按照學校教務處制定的教學質量檢測標準和指標體系，結合本單位實際情況，制定具體的檢測方案和實施細則。3.對本單位教師的教學計劃執(zhí)行情況、教學過程、教學效果等進行全面檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，并向教務處反饋相關信息。（三）教職工1.全體教職工應積極配合學校內(nèi)部檢測工作，按照學校和所在部門的要求，認真開展自查自糾工作。2.在教學、管理、服務等工作中，嚴格遵守相關制度和規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)自身工作中存在的問題，并主動采取措施加以改進。3.對學校內(nèi)部檢測工作提出意見和建議，促進檢測制度的不斷完善。（四）學生1.學生應遵守學校各項規(guī)章制度，積極參與學校組織的各類檢測活動，如實提供相關信息。2.配合教師完成教學質量評價、學業(yè)成績考核等工作，對教學過程和教學效果提出意見和建議。3.參與校園安全、環(huán)境衛(wèi)生等方面的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時向學校相關部門反映。三、檢測內(nèi)容與標準（一）教學質量檢測1.課程教學質量評估教學目標：是否明確、具體，符合課程標準和學生實際，體現(xiàn)知識、能力、素質培養(yǎng)要求。教學內(nèi)容：是否準確、完整，重點突出，難點突破得當，及時更新教學內(nèi)容，反映學科前沿知識。教學方法與手段：是否靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，合理運用現(xiàn)代教育技術手段。教學過程：是否教學環(huán)節(jié)完整，過渡自然，時間分配合理，注重師生互動，關注學生學習狀態(tài)。教學效果：學生對知識的掌握程度、能力的提升情況，是否激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新思維，學生成績分布是否合理。2.教師教學效果評價師德師風：是否愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。教學能力：教學基本功是否扎實，語言表達是否清晰、準確、生動，板書是否規(guī)范，教學組織能力是否強。教學改革與創(chuàng)新：是否積極參與教學改革，探索新的教學模式、方法和手段，取得一定的教學改革成果。指導學生：是否認真指導學生學習、實踐和科研活動，注重培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力，學生對教師指導滿意度較高。3.學生學業(yè)成績分析成績分布：各課程成績是否呈正態(tài)分布，優(yōu)秀率、及格率是否符合教學要求。成績差異：分析不同專業(yè)、年級、班級學生成績差異情況，是否存在兩極分化現(xiàn)象。成績變化趨勢：觀察學生在不同學期、不同階段學業(yè)成績的變化趨勢，評估教學效果和學生學習狀態(tài)的動態(tài)變化。（二）學生管理工作檢測1.思想政治教育教育內(nèi)容：是否涵蓋馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，是否結合學生實際開展愛國主義、集體主義、社會主義教育等。教育方式：是否多樣化，如課堂教學、主題班會、社會實踐、校園文化活動等，是否注重教育的針對性和實效性。教育效果：學生思想政治素質是否得到提高，是否樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學生對思想政治教育的滿意度情況。2.日常行為規(guī)范出勤情況：學生是否按時上課、參加學校組織的各項活動，有無遲到、早退、曠課現(xiàn)象。紀律遵守：是否遵守學校規(guī)章制度，如考試紀律、宿舍管理規(guī)定、校園文明規(guī)范等，有無違紀行為。行為表現(xiàn)：學生日常行為舉止是否文明、得體，是否具有良好的道德品質和行為習慣。3.心理健康狀況心理健康教育課程：是否開設心理健康教育課程，教學內(nèi)容是否符合學生心理發(fā)展特點和需求。心理咨詢服務：心理咨詢機構是否健全，咨詢?nèi)藛T是否專業(yè)，能否為學生提供及時有效的心理咨詢服務。心理危機干預：是否建立心理危機預警機制，對存在心理問題的學生能否及時發(fā)現(xiàn)并進行干預，防止發(fā)生極端事件。4.獎助學金評定評定標準：是否科學合理，公開透明，符合國家和學校相關規(guī)定，體現(xiàn)公平、公正、公開原則。評定程序：是否嚴格按照規(guī)定程序進行，包括學生申請、班級評議、系部審核、學校審批等環(huán)節(jié)，有無違規(guī)操作。評定結果：獎助學金獲得者是否真正品學兼優(yōu)，評定結果是否得到學生和家長認可。（三）后勤服務工作檢測1.校園環(huán)境衛(wèi)生公共區(qū)域衛(wèi)生：教學樓、辦公樓、圖書館、食堂、宿舍等公共區(qū)域是否清潔衛(wèi)生，無垃圾、雜物，地面干凈，門窗明亮。綠化養(yǎng)護：校園綠化布局是否合理，花草樹木生長良好，定期修剪、澆水、施肥，綠化景觀美觀。環(huán)境衛(wèi)生管理：是否建立健全環(huán)境衛(wèi)生管理制度，配備足夠的保潔人員，垃圾及時清理、運輸，無衛(wèi)生死角。2.餐飲服務質量食品安全：食堂食品采購、儲存、加工、銷售等環(huán)節(jié)是否符合食品安全標準，有無食品安全事故發(fā)生。飯菜質量：飯菜品種是否豐富，口味是否符合師生需求，價格是否合理，質量是否穩(wěn)定。服務態(tài)度：食堂工作人員服務態(tài)度是否熱情、周到，文明禮貌，能否及時滿足師生就餐需求。3.水電暖供應水電供應：水電設施是否完好，供應是否正常，有無停水、停電現(xiàn)象，水電計量是否準確。供暖制冷：供暖制冷設備運行是否正常，溫度是否符合規(guī)定標準，能否滿足師生工作學習生活需要。維修維護：建立水電暖維修維護快速響應機制，對設施設備故障能否及時維修，保障正常使用。4.維修維護設施設備維修：教學設施、辦公設備、生活設施等是否及時維修，維修質量是否合格，維修費用是否合理。維修計劃制定：是否制定科學合理的維修計劃，根據(jù)設施設備使用年限、運行狀況等進行預防性維修，降低故障率。維修記錄與檔案管理：建立完善的維修記錄檔案，記錄維修時間地點、故障原因、維修情況等，便于查詢和統(tǒng)計分析。（四）校園安全保衛(wèi)工作檢測1.安全制度執(zhí)行安全責任制落實：學校各級安全責任是否明確，簽訂安全責任書，各部門、各崗位安全職責是否履行到位。安全管理制度健全：是否建立健全各項安全管理制度，如門禁制度、巡邏制度、消防安全制度、危險化學品管理制度等，制度是否有效執(zhí)行。安全工作會議與培訓：是否定期召開安全工作會議，部署安全工作任務，開展安全培訓教育活動，提高師生安全意識和應急能力。2.安全設施配備消防設施：消防器材是否配備齊全、完好有效，消防通道是否暢通無阻，消防設施標識是否清晰。監(jiān)控設施：校園監(jiān)控系統(tǒng)是否覆蓋主要區(qū)域，運行是否正常，存儲時間是否符合要求，能否發(fā)揮安全監(jiān)控作用。安全警示標識：在危險區(qū)域、重要部位是否設置明顯的安全警示標識，提醒師生注意安全。3.治安巡邏巡邏制度執(zhí)行：是否按照規(guī)定的巡邏路線和時間進行巡邏，巡邏記錄是否完整，有無漏巡現(xiàn)象。治安防范效果：通過巡邏能否及時發(fā)現(xiàn)和處理治安問題，維護校園治安秩序，校園內(nèi)發(fā)案率是否較低。4.消防安全消防設施檢查：定期對消防設施進行檢查維護，確保設施完好有效，消防栓、滅火器等是否能正常使用。火災隱患排查：是否定期開展火災隱患排查，對發(fā)現(xiàn)的火災隱患能否及時整改，整改措施是否落實到位。消防安全演練：是否組織師生開展消防安全演練，提高師生火災應急逃生能力，演練效果是否良好。四、檢測方式與頻率（一）檢測方式1.定期檢查學校管理部門按照年度檢測計劃定期對各部門、各教學單位的工作進行全面檢查。例如，教務處每學期組織一次教學工作全面檢查，后勤保障處每月對后勤服務工作進行一次綜合檢查等。各教學單位每周組織一次教學工作自查，對本周教學活動進行總結和反思，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2.專項檢查根據(jù)學校工作重點和實際需要，針對特定領域或問題開展專項檢查。如在考試期間，對考場紀律執(zhí)行情況進行專項檢查；在新生入學階段，對學生宿舍安全衛(wèi)生情況進行專項檢查等。對學校重點建設項目、重大活動等涉及的相關工作進行專項檢測，確保工作順利推進和安全實施。3.隨機抽查學校管理部門隨機抽取部分部門、教學單位或教職工、學生進行檢查，以了解實際工作情況。例如，校長辦公室不定期對各部門工作紀律執(zhí)行情況進行隨機抽查；教務處隨機抽取部分課程進行課堂教學質量抽查等。通過隨機抽查，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的普遍性問題和個別突出問題，增強檢測工作的靈活性和針對性。4.問卷調(diào)查針對教學質量、學生管理、后勤服務等方面的工作，設計問卷向師生進行調(diào)查，了解他們對各項工作的滿意度和意見建議。定期開展問卷調(diào)查，如每學期末進行一次教學質量學生滿意度調(diào)查，每年開展一次后勤服務師生滿意度調(diào)查等，通過數(shù)據(jù)分析評估工作成效。5.數(shù)據(jù)分析收集和分析學校各類工作數(shù)據(jù)，如教學成績數(shù)據(jù)、學生管理數(shù)據(jù)、后勤服務數(shù)據(jù)等，通過數(shù)據(jù)挖掘和統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)潛在問題和規(guī)律。建立數(shù)據(jù)分析平臺，定期生成各類工作數(shù)據(jù)報表和分析報告，為學校決策提供數(shù)據(jù)支持。（二）檢測頻率1.教學質量檢測課程教學質量評估每學期進行一次，由教務處組織實施，各教學單位配合。教師教學效果評價每年進行一次，結合年度考核工作開展，由教務處和各教學單位共同完成。學生學業(yè)成績分析每學期末進行，由教務處負責統(tǒng)計分析學生成績數(shù)據(jù)。2.學生管理工作檢測思想政治教育工作檢測每學期開展一次，由學生處組織，各學院、系部配合。日常行為規(guī)范檢查每周進行，由各學院、系部輔導員負責，學生處定期抽查。心理健康狀況檢測每學期至少進行一次全面排查，心理咨詢機構隨時關注學生心理健康動態(tài)。獎助學金評定每年進行一次，嚴格按照規(guī)定程序在規(guī)定時間內(nèi)完成。3.后勤服務工作檢測校園環(huán)境衛(wèi)生檢查每周進行，由后勤保障處組織保潔人員自查，后勤保障處定期抽查。餐飲服務質量檢查每周不少于一次，由后勤保障處和學校食品安全管理小組共同實施。水電暖供應及維修維護檢查每月進行一次，由后勤保障處相關部門負責，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。4.校園安全保衛(wèi)工作檢測安全制度執(zhí)行情況檢查每月進行一次，由保衛(wèi)處組織，各部門配合，確保安全制度有效落實。安全設施配備檢查每季度進行一次，對消防設施、監(jiān)控設施等進行全面檢查維護。治安巡邏檢查每天進行，保衛(wèi)人員做好巡邏記錄，及時發(fā)現(xiàn)和處理治安問題。消防安全檢查每月進行一次全面檢查，每學期至少組織一次消防安全演練。五、檢測結果處理與反饋（一）結果處理1.對于檢測中發(fā)現(xiàn)的一般性問題，檢測人員應及時向被檢測部門或個人反饋，要求其限期整改，并跟蹤整改情況。2.對存在嚴重問題或多次出現(xiàn)同類問題的部門或個人，學校將視情節(jié)輕重給予相應的處理，如批評教育、警告、通報批評、扣發(fā)績效獎金、行政處分等。3.涉及違反法律法規(guī)或行業(yè)標準的問題，學校將依法依規(guī)嚴肅處理，并及時向上級主管部門報告。（二）反饋機制1.建立檢測結果反饋制度，檢測結束后及時向被檢測對象反饋檢測結果，包括存在的問題、整改要求和整改期限等。2.以書面報告的形式向學校管理層