[佛山]2025年廣東佛山市禪城區(qū)瀾石小學(xué)招聘臨聘教師筆試歷年難易錯(cuò)考點(diǎn)試卷帶答案解析一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、某市舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：喜歡閱讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的學(xué)生中，有60%也喜歡歷史類(lèi)書(shū)籍；而喜歡歷史類(lèi)書(shū)籍的學(xué)生中，有45%也喜歡文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。若兩類(lèi)書(shū)籍都喜歡的學(xué)生有90人，則喜歡歷史類(lèi)書(shū)籍的總?cè)藬?shù)是多少？A．120

B．150

C．180

D．2002、“只有堅(jiān)持系統(tǒng)思維，才能有效推進(jìn)教育改革。”下列選項(xiàng)中，與該命題邏輯等價(jià)的是：A．如果不堅(jiān)持系統(tǒng)思維，就不能有效推進(jìn)教育改革

B．如果有效推進(jìn)了教育改革，說(shuō)明一定堅(jiān)持了系統(tǒng)思維

C．堅(jiān)持系統(tǒng)思維，就一定能有效推進(jìn)教育改革

D．沒(méi)有有效推進(jìn)教育改革，是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持系統(tǒng)思維3、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)最早由北宋畢昇用木料制成C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早被用于軍事是在元代4、“他不僅完成了任務(wù)，還主動(dòng)幫助同事，表現(xiàn)得十分出色?！迸c這句話(huà)意思最接近的是：A.他只完成了自己的任務(wù)，沒(méi)有多余舉動(dòng)B.他完成任務(wù)后還幫助他人，表現(xiàn)突出C.他雖然完成任務(wù)，但態(tài)度消極D.他幫助同事，但未完成任務(wù)5、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“言有盡而意無(wú)窮”這一文學(xué)審美特點(diǎn)的是：A.敘事詳盡，情節(jié)緊湊B.語(yǔ)言質(zhì)樸，直抒胸臆C.意象豐富，含蓄蘊(yùn)藉D.辭藻華麗，鋪陳排比6、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年長(zhǎng)，丙不是最年長(zhǎng)的。由此可推出：A.甲是最年長(zhǎng)的B.乙是最年輕的C.丙比甲年長(zhǎng)D.乙比丙年長(zhǎng)7、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

B．中秋節(jié)——賞月、吃月餅

C．重陽(yáng)節(jié)——登高、插茱萸

D．元宵節(jié)——貼春聯(lián)、放鞭炮8、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年紀(jì)不大，但見(jiàn)解深刻，言談中常透露出超越年齡的______，令人不禁______。

A．成熟刮目相看

B．穩(wěn)重另眼相待

C．老成肅然起敬

D．深刻敬而遠(yuǎn)之9、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A．端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子

B．中秋節(jié)——賞月、吃月餅

C．重陽(yáng)節(jié)——登高、飲雄黃酒

D．清明節(jié)——掃墓、踏青10、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這場(chǎng)講座內(nèi)容深刻，語(yǔ)言生動(dòng)，聽(tīng)眾______，會(huì)后仍有人______地討論著其中的觀點(diǎn)。

A．津津有味意猶未盡

B．興致勃勃津津樂(lè)道

C．全神貫注滔滔不絕

D．聚精會(huì)神喋喋不休11、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：

A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念詩(shī)人屈原投江殉國(guó)

B.二十四節(jié)氣中，“立春”是春季的第四個(gè)節(jié)氣

C.“四書(shū)”指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《春秋》

D.書(shū)法“楷書(shū)四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫和米芾12、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然天賦不高，但憑著________的努力和________的堅(jiān)持，最終在科研領(lǐng)域取得了突出成就。

A.堅(jiān)韌不懈

B.堅(jiān)持持續(xù)

C.堅(jiān)苦不屈

D.堅(jiān)韌不屈13、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：A.重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸、吃湯圓的習(xí)俗B.“五岳”中的西岳指的是南岳衡山C.《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，其中“風(fēng)”是宗廟祭祀的樂(lè)歌D.書(shū)法“楷書(shū)四大家”包括歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫14、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年紀(jì)不大，卻表現(xiàn)出超乎尋常的________；在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，總能________地做出判斷，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)。A.老練從容不迫B.老成漫不經(jīng)心C.成熟措手不及D.穩(wěn)重語(yǔ)無(wú)倫次15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯推理類(lèi)型是：A．歸納推理

B．類(lèi)比推理

C．演繹推理

D．溯因推理16、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然年紀(jì)不大，卻顯得十分______，說(shuō)話(huà)做事都有條不紊，令人______。A．老練信賴(lài)

B．老成信服

C．成熟相信

D．穩(wěn)重佩服17、某市舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，計(jì)劃將5本不同的經(jīng)典著作分配給3所小學(xué)，每所學(xué)校至少分得1本。問(wèn)共有多少種不同的分配方法？A．120

B．150

C．210

D．24018、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

閱讀不僅能夠________知識(shí)，還能________思維，________人的精神世界。A．積累啟發(fā)豐富

B．積累開(kāi)發(fā)完善

C．增長(zhǎng)啟迪充實(shí)

D．增長(zhǎng)啟發(fā)完善19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”這一思想的成語(yǔ)是：A．刻舟求劍

B．緣木求魚(yú)

C．量體裁衣

D．守株待兔20、有甲、乙、丙三人，已知：甲說(shuō)真話(huà)，乙有時(shí)說(shuō)真話(huà)有時(shí)說(shuō)假話(huà)，丙只說(shuō)假話(huà)。三人各說(shuō)一句話(huà)：甲說(shuō)“乙在說(shuō)謊”；乙說(shuō)“丙在說(shuō)真話(huà)”；丙說(shuō)“甲在說(shuō)謊”。由此可推出：A．甲說(shuō)真話(huà)，乙說(shuō)真話(huà)，丙說(shuō)假話(huà)

B．甲說(shuō)真話(huà)，乙說(shuō)謊，丙說(shuō)假話(huà)

C．甲說(shuō)謊，乙說(shuō)真話(huà)，丙說(shuō)假話(huà)

D．甲說(shuō)謊，乙說(shuō)謊，丙說(shuō)真話(huà)21、某地天氣預(yù)報(bào)顯示，未來(lái)五天中每天下雨的概率均為40%。若每天天氣相互獨(dú)立，則這五天中至少有一天下雨的概率約為：A.32.8%B.67.2%C.78.6%D.92.2%22、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語(yǔ)言________，情感真摯，雖無(wú)華麗辭藻，卻能________讀者內(nèi)心深處的共鳴，令人久久難以________。A.質(zhì)樸觸動(dòng)釋?xiě)袯.樸實(shí)引發(fā)釋?xiě)袰.質(zhì)樸引發(fā)忘懷D.樸實(shí)觸動(dòng)忘懷23、下列說(shuō)法中，最能體現(xiàn)“事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一”這一哲學(xué)原理的是：

A．冰凍三尺，非一日之寒

B．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

C．一著不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸

D．千里之堤，潰于蟻穴24、有A、B、C三人參加考試，已知：（1）若A通過(guò)，則B也通過(guò)；（2）若B通過(guò)，則C也通過(guò)；（3）C未通過(guò)。根據(jù)以上條件，可以推出：

A．A通過(guò)

B．A未通過(guò)

C．B通過(guò)

D．無(wú)法判斷A是否通過(guò)25、某市舉行中小學(xué)教師教學(xué)能力測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。已知參加測(cè)評(píng)的教師中，優(yōu)秀人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%，良好占40%，合格占30%，則不合格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例是多少？A.10%B.15%C.20%D.25%二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想品德也十分優(yōu)秀。C.能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。D.我們應(yīng)該培養(yǎng)節(jié)約用水，避免浪費(fèi)資源。27、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且積極參與課外活動(dòng)。C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們應(yīng)該培養(yǎng)勤于思考和善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。28、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.春節(jié)貼春聯(lián)起源于宋代的桃符演變C.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣D.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》29、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且積極參與各類(lèi)課外活動(dòng)。C.這篇文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，思想深刻。D.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題。30、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲B.清明節(jié)——賽龍舟、吃粽子C.端午節(jié)——踏青、掃墓D.中秋節(jié)——賞月、吃月餅31、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)。C.能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)方法。32、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.“五岳”中的南岳指的是衡山C.《史記》是中國(guó)第一部編年體通史D.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》33、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人C.這本書(shū)的作者是一位出生于江南的作家寫(xiě)的D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率34、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)C.能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于多讀多練D.學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活35、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的是：A.重陽(yáng)節(jié)有登高、賞菊、佩戴茱萸的習(xí)俗B.《史記》是中國(guó)第一部編年體通史C.“五岳”中的南岳指的是衡山D.書(shū)法“楷書(shū)四大家”包括歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫36、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：

A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海

C.火藥最初被用于軍事是在唐代

D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明并推廣37、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：

A.通過(guò)這次活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)。

C.這本書(shū)的內(nèi)容非常豐富，插圖精美，深受讀者歡迎。

D.由于天氣原因，導(dǎo)致原定計(jì)劃不得不推遲。38、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動(dòng)了文化傳播

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C.指南針在宋代廣泛應(yīng)用于航海，促進(jìn)海上交通發(fā)展

D.火藥最早用于軍事是在唐代，宋代發(fā)展出多種火器39、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。

B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)。

C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富，適合小學(xué)生閱讀。

D.我們要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。40、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，哪些是正確的？A.造紙術(shù)由東漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)并推廣B.指南針最早用于航海是在唐代C.火藥最初是古代煉丹家在煉丹過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)的D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用的是木活字三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了類(lèi)比推理的思維方式，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的邏輯推斷能力范疇。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫(huà)技藝高超，后來(lái)引申為在關(guān)鍵時(shí)刻用一兩句話(huà)使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、在一次語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生常將“因?yàn)椤浴迸c“之所以……是因?yàn)椤眱深?lèi)句式混淆使用，于是通過(guò)對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)差異。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的遷移理論。A.正確B.錯(cuò)誤46、若所有小學(xué)低年級(jí)學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，且部分喜歡畫(huà)畫(huà)的學(xué)生也喜歡唱歌，則可以必然得出：有些喜歡唱歌的小學(xué)生一定喜歡畫(huà)畫(huà)。A.正確B.錯(cuò)誤47、所有質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)。A.正確B.錯(cuò)誤48、“刻舟求劍”這則寓言主要體現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)中的比喻修辭手法。A.正確B.錯(cuò)誤49、在邏輯推理中，若“所有A都是B”為真，則可以必然推出“所有B都是A”。A.正確B.錯(cuò)誤50、“見(jiàn)微知著”與“管中窺豹”在語(yǔ)義上屬于近義詞關(guān)系，均表示通過(guò)局部推測(cè)整體。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】D【解析】設(shè)喜歡文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的人數(shù)為A，喜歡歷史類(lèi)書(shū)籍的為B，兩類(lèi)都喜歡的為A∩B=90人。根據(jù)題意，90=60%×A→A=150；又90=45%×B→B=200。因此，喜歡歷史類(lèi)書(shū)籍的總?cè)藬?shù)為200人，選D。2.【參考答案】A【解析】原命題為“只有P，才Q”（P是“堅(jiān)持系統(tǒng)思維”，Q是“有效推進(jìn)教育改革”），其邏輯等價(jià)于“若非P，則非Q”，即“不堅(jiān)持系統(tǒng)思維，就不能有效推進(jìn)教育改革”，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)為“肯定Q→P”，是逆否命題，雖等價(jià)，但A更直接對(duì)應(yīng)原命題形式，且為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換，故選A。3.【參考答案】A【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，被后世尊為造紙術(shù)的代表人物。B項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇發(fā)明的是泥活字，非木料。C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才開(kāi)始用于航海。D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐代末年已用于軍事，如攻城武器。因此，正確答案為A。4.【參考答案】B【解析】原句強(qiáng)調(diào)“不僅……還……”的遞進(jìn)關(guān)系，說(shuō)明他在完成本職工作之外還有積極行為。A、C、D均與原意不符。B項(xiàng)準(zhǔn)確還原了“完成任務(wù)”與“主動(dòng)幫助”的雙重表現(xiàn)，且“突出”對(duì)應(yīng)“十分出色”，語(yǔ)義一致。因此選B。5.【參考答案】C【解析】“言有盡而意無(wú)窮”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言雖有限，但意境深遠(yuǎn)，引發(fā)讀者聯(lián)想。C項(xiàng)“意象豐富，含蓄蘊(yùn)藉”正是通過(guò)有限的意象表達(dá)無(wú)限情感，符合該審美特征。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)完整性，B項(xiàng)側(cè)重直白表達(dá)，D項(xiàng)注重形式華美，均不體現(xiàn)“含蓄深遠(yuǎn)”的意境美。6.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年長(zhǎng)”知甲>乙；由“丙不是最年長(zhǎng)的”知甲或乙是最大，但甲>乙，故甲必為最年長(zhǎng)。丙雖非最大，但可能介于甲乙之間或最年輕，無(wú)法確定其與乙的年齡關(guān)系。故唯一可確定的是甲最年長(zhǎng)，選A。其他選項(xiàng)均無(wú)法必然推出。7.【參考答案】D【解析】元宵節(jié)的主要習(xí)俗包括賞花燈、猜燈謎、吃元宵等，而“貼春聯(lián)、放鞭炮”是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，非元宵節(jié)內(nèi)容。A、B、C三項(xiàng)均正確對(duì)應(yīng)：端午節(jié)紀(jì)念屈原，有賽龍舟和食粽習(xí)俗；中秋節(jié)以團(tuán)圓賞月為主，吃月餅應(yīng)景；重陽(yáng)節(jié)有登高望遠(yuǎn)、插茱萸避邪的古俗。故本題選D。8.【參考答案】A【解析】“成熟”指思想、見(jiàn)解等發(fā)展到完備的程度，與“見(jiàn)解深刻”“超越年齡”搭配得當(dāng)；“刮目相看”表示用新眼光看待，符合語(yǔ)境中對(duì)他才華的驚嘆。B項(xiàng)“另眼相待”偏重特殊對(duì)待，語(yǔ)義不夠貼切；C項(xiàng)“肅然起敬”語(yǔ)氣過(guò)重；D項(xiàng)“敬而遠(yuǎn)之”含疏遠(yuǎn)之意，感情色彩不符。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。9.【參考答案】C【解析】重陽(yáng)節(jié)的主要習(xí)俗包括登高、賞菊、佩戴茱萸、飲菊花酒等，而“飲雄黃酒”是端午節(jié)的習(xí)俗，用以驅(qū)蟲(chóng)避毒。端午節(jié)有懸掛艾草、飲雄黃酒、賽龍舟等傳統(tǒng)，因此C項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)均正確：A項(xiàng)端午節(jié)習(xí)俗準(zhǔn)確；B項(xiàng)中秋節(jié)以賞月和吃月餅為主；D項(xiàng)清明節(jié)兼具祭祖與踏青的雙重意義。本題考查文化常識(shí)，需注意區(qū)分不同節(jié)日的典型活動(dòng)。10.【參考答案】B【解析】“興致勃勃”形容興趣濃厚，情緒高昂，適合描述聽(tīng)眾聽(tīng)講時(shí)的狀態(tài)；“津津樂(lè)道”指很有興趣地談?wù)?，帶有積極色彩，契合會(huì)后討論的語(yǔ)境。A項(xiàng)“津津有味”多用于對(duì)食物或故事的感受，不直接用于人聽(tīng)講；“意猶未盡”雖可形容感受，但不能作狀語(yǔ)修飾“討論”。C項(xiàng)“滔滔不絕”側(cè)重說(shuō)話(huà)連續(xù)，不含積極評(píng)價(jià)；D項(xiàng)“喋喋不休”含貶義，不符合語(yǔ)境。本題考查言語(yǔ)理解與表達(dá)中的詞語(yǔ)辨析能力。11.【參考答案】A【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確實(shí)源于紀(jì)念屈原，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“立春”是春季的第一個(gè)節(jié)氣。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，而《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》等屬于“五經(jīng)”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，楷書(shū)四大家是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)、趙孟頫，米芾以行書(shū)見(jiàn)長(zhǎng)，不屬楷書(shū)四大家。12.【參考答案】A【解析】“堅(jiān)韌的努力”搭配不當(dāng)，通常說(shuō)“堅(jiān)持不懈”或“堅(jiān)苦努力”?！安恍傅膱?jiān)持”語(yǔ)義重復(fù)，但“不懈”修飾“堅(jiān)持”可接受，強(qiáng)調(diào)持續(xù)不斷。B項(xiàng)“堅(jiān)持的努力”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“堅(jiān)苦”多形容環(huán)境，如“堅(jiān)苦卓絕”，不修飾“努力”。D項(xiàng)“不屈的堅(jiān)持”雖通順，但“堅(jiān)韌”更貼合“努力”的修飾。綜合語(yǔ)境，A項(xiàng)“堅(jiān)韌的努力”雖稍有瑕疵，但整體搭配最合理，且“不懈的堅(jiān)持”準(zhǔn)確表達(dá)持續(xù)性，故選A。13.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，重陽(yáng)節(jié)吃的是重陽(yáng)糕，湯圓是元宵節(jié)習(xí)俗；B項(xiàng)錯(cuò)誤，西岳是華山，衡山為南岳；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“頌”才是宗廟祭祀的樂(lè)歌，“風(fēng)”是各地民歌；D項(xiàng)正確，楷書(shū)四大家為歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)（唐）和趙孟頫（元），說(shuō)法準(zhǔn)確。14.【參考答案】A【解析】“老練”指經(jīng)驗(yàn)豐富、辦事熟練，與“超乎尋?！贝钆淝‘?dāng)；“從容不迫”形容沉著鎮(zhèn)定，對(duì)應(yīng)“突發(fā)情況”和“心理素質(zhì)”。B項(xiàng)“漫不經(jīng)心”為貶義，不合語(yǔ)境；C項(xiàng)“措手不及”和D項(xiàng)“語(yǔ)無(wú)倫次”均為負(fù)面表達(dá)，與“良好素質(zhì)”矛盾。A項(xiàng)語(yǔ)義連貫，感情色彩一致。15.【參考答案】B【解析】“舉一反三”指從一個(gè)事例類(lèi)推出其他類(lèi)似情況，強(qiáng)調(diào)通過(guò)已知的個(gè)別事例推及同類(lèi)事物，屬于類(lèi)比推理的典型特征。類(lèi)比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦部赡芟嗤?。而歸納是從個(gè)別到一般，演繹是從一般到個(gè)別，溯因則是從結(jié)果推測(cè)原因，均不符合“舉一反三”的思維特點(diǎn)。因此正確答案為B。16.【參考答案】B【解析】“老成”形容人經(jīng)歷豐富、沉穩(wěn)持重，常用于形容年輕人顯得穩(wěn)重，符合“年紀(jì)不大卻顯得……”的語(yǔ)境；“信服”強(qiáng)調(diào)因信服其言行而產(chǎn)生敬佩，與“說(shuō)話(huà)做事有條不紊”形成合理因果。A項(xiàng)“信賴(lài)”多用于信任其可靠性，對(duì)象常為承諾或能力；C項(xiàng)“成熟”多形容心理或事物發(fā)展程度；D項(xiàng)“佩服”情感色彩強(qiáng)，但不如“信服”貼合邏輯推導(dǎo)。綜合語(yǔ)義和搭配，B項(xiàng)最恰當(dāng)。17.【參考答案】B【解析】本題考查排列組合中的分組分配問(wèn)題。將5本不同的書(shū)分給3所小學(xué)，每校至少1本，需先將書(shū)分成3組（非均分），可能的分組方式為：1-1-3或1-2-2。

對(duì)于1-1-3分法：先選3本書(shū)為一組（C(5,3)），剩下兩本各成一組，但兩個(gè)單本組相同，需除以2！，故分組數(shù)為C(5,3)/2!=10。再將3組分配給3所學(xué)校，有A(3,3)=6種，共10×6=60種。

對(duì)于1-2-2分法：先選1本書(shū)為一組（C(5,1)），剩下4本平均分兩組（C(4,2)/2!=3），共有5×3=15種分組方式，再分配給3所學(xué)校：A(3,3)=6，共15×6=90種。

總計(jì)：60+90=150種，故選B。18.【參考答案】C【解析】本題考查言語(yǔ)理解與詞語(yǔ)搭配?！霸鲩L(zhǎng)知識(shí)”為固定搭配，比“積累知識(shí)”更強(qiáng)調(diào)能力提升；“啟迪思維”比“啟發(fā)思維”更書(shū)面化且程度更深，契合語(yǔ)境；“充實(shí)精神世界”是常見(jiàn)搭配，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在填充，“完善”多用于制度或結(jié)構(gòu)，不適用于“精神世界”。綜合判斷，C項(xiàng)最恰當(dāng)。19.【參考答案】C【解析】“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的措施。C項(xiàng)“量體裁衣”比喻根據(jù)實(shí)際情況辦事，與“因地制宜”都強(qiáng)調(diào)具體問(wèn)題具體分析，思想一致。A項(xiàng)“刻舟求劍”諷刺拘泥成法、不知變通；B項(xiàng)“緣木求魚(yú)”比喻方向錯(cuò)誤，徒勞無(wú)功；D項(xiàng)“守株待兔”諷刺死守經(jīng)驗(yàn)、妄想不勞而獲。三者均未體現(xiàn)“因時(shí)因地制宜”的靈活思維，故選C。20.【參考答案】B【解析】丙只說(shuō)假話(huà)，他說(shuō)“甲在說(shuō)謊”為假，說(shuō)明甲說(shuō)真話(huà)。甲說(shuō)真話(huà)，則“乙在說(shuō)謊”為真，即乙說(shuō)謊。乙說(shuō)“丙在說(shuō)真話(huà)”為假，說(shuō)明丙說(shuō)假話(huà)，與設(shè)定一致。因此甲真話(huà)、乙說(shuō)謊、丙說(shuō)假話(huà)，符合三人身份設(shè)定，故選B。21.【參考答案】D【解析】“至少有一天下雨”的反面是“五天都不下雨”。每天不下雨的概率為1-40%=60%，五天都不下雨的概率為0.6?≈0.07776。因此至少一天下雨的概率為1-0.07776≈0.92224，即約92.2%。故選D。22.【參考答案】C【解析】“質(zhì)樸”比“樸實(shí)”更強(qiáng)調(diào)天然、不加修飾，適合形容文學(xué)語(yǔ)言；“引發(fā)共鳴”是固定搭配；“難以忘懷”指無(wú)法忘記，語(yǔ)義更準(zhǔn)確?！搬?xiě)选倍嘤糜诜畔聽(tīng)繏欤贿m用于“共鳴”。故選C。23.【參考答案】B【解析】“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”形象地表達(dá)了在困境中看似無(wú)望，卻突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，體現(xiàn)了事物發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷曲折后迎來(lái)前進(jìn)，符合“前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一”的原理。A、D兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)量變引起質(zhì)變；C項(xiàng)體現(xiàn)關(guān)鍵部分對(duì)整體的影響。故選B。24.【參考答案】B【解析】由（3）C未通過(guò)，結(jié)合（2）“若B通過(guò)，則C通過(guò)”，其逆否命題為“若C未通過(guò)，則B未通過(guò)”，故B未通過(guò)；再結(jié)合（1）“若A通過(guò)，則B通過(guò)”，其逆否命題為“若B未通過(guò)，則A未通過(guò)”，故A未通過(guò)。因此選B。25.【參考答案】B【解析】總比例為100%，已知優(yōu)秀占15%，良好占40%，合格占30%，三者相加為15%+40%+30%=85%。因此不合格人數(shù)占比為100%-85%=15%。故正確答案為B。26.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“關(guān)鍵在于”，邏輯不一致；D項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)為“培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰。故選B。27.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能用“豐富”修飾內(nèi)容，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富，插圖精美”；B項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系恰當(dāng)，語(yǔ)義清晰；D項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，搭配得當(dāng)。因此BD表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤。28.【參考答案】A、C、D【解析】端午節(jié)吃粽子確實(shí)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，A正確；春聯(lián)由古代桃符演變而來(lái)，但廣泛普及在明代，B錯(cuò)誤；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開(kāi)始，C正確；“四書(shū)”是南宋朱熹編定的《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》四部儒家經(jīng)典，D正確。因此選ACD。29.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰，無(wú)語(yǔ)??；C項(xiàng)并列成分結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)義明確，表達(dá)流暢；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)在“糾正”之前，邏輯順序錯(cuò)誤。因此選BC。30.【參考答案】A、D【解析】春節(jié)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮等，A正確。清明節(jié)主要習(xí)俗是踏青、掃墓，B項(xiàng)“賽龍舟、吃粽子”屬于端午節(jié)，錯(cuò)誤。端午節(jié)為紀(jì)念屈原，有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，C項(xiàng)“踏青、掃墓”為清明節(jié)習(xí)俗，錯(cuò)誤。中秋節(jié)有賞月、吃月餅、團(tuán)圓等習(xí)俗，D正確。故正確答案為A、D。31.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)濫用介詞“通過(guò)”“使”，導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去其一。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，語(yǔ)義遞進(jìn)清晰，無(wú)語(yǔ)病。C項(xiàng)“能否”為兩面，“關(guān)鍵在于”為一面，兩面對(duì)一面，邏輯不當(dāng)。D項(xiàng)“改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度”“端正學(xué)習(xí)方法”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“端正態(tài)度，改進(jìn)方法”。故正確答案為B。32.【參考答案】A、B、D【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確為紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原，A正確；“五岳”分別為東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，B正確；《史記》是紀(jì)傳體通史，而非編年體，編年體代表作為《資治通鑒》，C錯(cuò)誤；“四書(shū)”為南宋朱熹選定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，D正確。33.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”與“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)句式雜糅，“作者是……寫(xiě)的”重復(fù)表達(dá)，應(yīng)刪去“寫(xiě)的”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增加效率”應(yīng)改為“提高效率”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰，無(wú)語(yǔ)病。34.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用正確，語(yǔ)義清晰；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”或在“關(guān)鍵”后加“是否”；D項(xiàng)句式完整，表達(dá)明確。故正確答案為BD。35.【參考答案】A、C、D【解析】重陽(yáng)節(jié)確有登高、賞菊、佩茱萸的習(xí)俗，A正確；《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，B錯(cuò)誤；南岳衡山為中國(guó)“五岳”之一，C正確；楷書(shū)四大家為歐、顏、柳、趙，D正確。故選ACD。36.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有原始紙張；B項(xiàng)正確，宋代指南針已用于航海，如《夢(mèng)溪筆談》記載；C項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末才開(kāi)始用于軍事，如火箭、火球等；D項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開(kāi)創(chuàng)活字印刷先河。37.【參考答案】BC【解析】A項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，“通過(guò)……”與“讓……”連用導(dǎo)致無(wú)主語(yǔ)；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰；C項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義明確；D項(xiàng)“由于”與“導(dǎo)致”連用造成主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪其一。故正確選項(xiàng)為B、C。38.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)正確，宋代指南針用于航海，推動(dòng)了海外貿(mào)易；D項(xiàng)正確，唐代火藥開(kāi)始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用。因此選B、C、D。39.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用正確，語(yǔ)義清晰；C項(xiàng)“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖不宜用“豐富”形容內(nèi)容；D項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)賓搭配得當(dāng)。因此選B、D。40.【參考答案】AC【解析】蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張廣泛使用，A正確；指南針在宋代才普遍用于航海，B錯(cuò)誤；火藥確源于煉丹術(shù)，C正確；畢昇發(fā)明活字印刷使用的是膠泥活字，非木活字，D錯(cuò)誤。故正確答案為AC。41.【參考答案】A.正確【解析】“舉一反三”指從一件事情類(lèi)推而知道其他許多事情，體現(xiàn)了由已知推未知的思維過(guò)程，是典型的類(lèi)比推理形式。在言語(yǔ)理解與表達(dá)中，這種能力常用于閱讀理解、詞語(yǔ)關(guān)系推斷等題型，強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言信息的歸納與遷移。該成語(yǔ)出自《論語(yǔ)·述而》，原意是教人懂得類(lèi)推，正符合邏輯推理中的