第第頁廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)初級中學2024年七年級上學期期末生物試題一、選擇題：（40分）1．某課外小組探究“光照對鼠婦生活的影響”，實驗方案如下表，需要修改的是（）鼠婦數(shù)量光照溫度濕度第1組10只明亮0℃適宜第2組10只陰暗25℃適宜A．鼠婦數(shù)量 B．光照 C．溫度 D．濕度2．以下成語所蘊含的生物學知識分析錯誤的是（）A．種瓜得瓜，種豆得豆——生物具有遺傳的特點B．螳螂捕蟬，黃雀在后——生物間的競爭關系C．千里之堤，毀于蟻穴——生物對環(huán)境的影響D．一葉知秋——生物能對外界的刺激作出反應3．同學們?yōu)榱肆私鉂竦卦蕉镍B類種群情況，利用了攝像機、望遠鏡、照相機等設施進行研究，這種研究方法屬于（）A．實驗法 B．調(diào)查法 C．測量法 D．觀察法4．下列有關細胞分裂、分化的敘述，正確的是（）A．細胞分裂形成了組織B．細胞的分裂與分化是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎C．細胞分裂后產(chǎn)生的新細胞都能持續(xù)進行分裂D．細胞分裂后，新細胞的遺傳物質比親代細胞減少一半5．如圖為洋蔥內(nèi)表皮細胞，下列相關的說明中正確的是（）A．【①】為細胞壁，植物細胞特有，有保護作用，還可以控制物質的進出B．【②】為細胞膜，光學顯微鏡下很難看到，起支持和保護細胞的作用C．【④】是植物細胞特有的液泡，內(nèi)含溶解有多種物質的細胞液D．【⑤】為細胞質，具有流動性，其中有線粒體、葉綠體等能量轉換器6．下圖是制作臨時裝片時的部分步驟，它們的先后順序應該是（）A．④②①③⑤ B．③④②①⑤ C．④②①⑤③ D．①②④③⑤7．如圖關于“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，敘述不正確的是（）A．實驗操作的順序為④②③①B．步驟②中葉片a與葉片b間形成了對照C．經(jīng)過步驟③后，葉片變成了黃白色D．步驟④是為了消耗掉葉片中原有的淀粉8．公園草坪上常有愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護我?！苯?jīng)常踐踏草坪會造成土壤板結，從而影響草的生長。對此解釋合理的是（）A．缺少無機鹽，影響生長 B．缺少水，影響光合作用C．氣孔關閉，影響呼吸作用 D．缺少氧氣，影響根的呼吸9．地球是人類賴以生存的家園，有生物生存的圈層叫生物圈。下列有關生物圈的說法不合理的是（）A．生物圈具備生物生存的陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等基本條件B．生物圈是由全部動物、植物和微生物構成的統(tǒng)一整體C．生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層D．生物圈的范圍在海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間10．為了探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并進行以下實驗，以下有關說法正確的是（）A．利用甲裝置可探究光合作用需要二氧化碳，條件是光B．植物在有光時進行光合作用，無光時進行呼吸作用C．乙裝置中澄清的石灰水變渾濁是因為種子進行光合作用釋放二氧化碳D．丙裝置中蠟燭熄滅是因為種子進行呼吸作用釋放了二氧化碳11．下圖為某細胞分裂過程示意圖，以下描述錯誤的是（）A．該細胞為動物細胞B．該過程包含了細胞生長C．細胞核先分裂，再細胞中央部分向內(nèi)凹陷D．若A細胞中含8條染色體，則C中的一個細胞中含4條染色體12．水稻是一年生草本植物，稻谷成熟時呈黃色，是我國主要的糧食作物。下列關于水稻的描述，錯誤的是（）A．水稻的生長與細胞的生長、分裂和分化分不開B．稻谷中有豐富的營養(yǎng)物質，屬于營養(yǎng)器官C．“海水稻”的根細胞中控制無機鹽進出細胞的結構是細胞膜D．我們食用的大米是由稻谷加工而來的，大米中的主要營養(yǎng)物質來自水稻種子的胚乳13．下列對植物進行處理的措施中，與所學生物學原理不相符的是（）A．去掉部分枝葉移栽——減弱蒸騰作用B．根部帶土坨移栽——保護幼根和根毛C．給植物打針輸液——主要補充水和有機物D．施農(nóng)家肥——無機鹽種類多，改良土壤14．科學探究是基于尋求解釋的探究過程，一般是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。下列關于探究的說法，正確的是（）A．對所有的問題，通過一次探究就會得到正確的結論B．假設是對問題結果的預測，也是與結論一致的C．探究實驗重復多次后，必能獲得正確的結果D．在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思15．圖中甲是不同放大倍數(shù)的目鏡（5×、16×）和物鏡（10×、40×），乙是在甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的物像。欲將乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央并放大到640倍觀察。下列操作中錯誤的是（）A．將裝片向右上方移動，使右上方的細胞位于視野正中央B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡C．目鏡不需要換，轉動轉換器將物鏡換成鏡頭③D．物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應調(diào)節(jié)細準焦螺旋16．花生開花后，子房被推入土中，最終在地下發(fā)育成果實（如圖）。下列關于花生的描述中，不正確的是（）A．其結構層次是細胞→組織→器官→植物體B．在花生的每一次受精過程中，花粉粒都會產(chǎn)生兩個精子C．一個花生中如果生有兩個花生米，是因為它的花中有兩個子房D．花生是雙子葉植物，直根系，網(wǎng)狀葉脈17．如圖是“環(huán)剝枝條與樹瘤形成”的示意圖，如果樹木枝條的樹皮被環(huán)剝一圈，會形成樹瘤，下列對樹瘤的形成及其原因描述正確的是（）A．樹瘤的形成是由于有機物的運輸受到阻礙B．環(huán)剝處的上方和下方都會形成樹瘤C．有機物的運輸方向是自下而上D．有機物是通過木質部中的導管運輸?shù)?8．有關生物圈中的碳-氧平衡，下列描述錯誤的是（）A．綠色植物通過光合作用等活動維持了生物圈中的碳-氧平衡B．栽種過多的植物會因其進行大量呼吸作用而破壞生物圈的碳-氧平衡C．生物圈中的碳-氧平衡是指二氧化碳和氧氣的含量相對穩(wěn)定D．人類活動的加劇導致二氧化碳過度排放，從而破壞了碳-氧平衡19．X、Y、Z是三個相鄰的植物細胞，已知Z細胞液濃度＞Y細胞液濃度＞X細胞液濃度。下列各圖中能正確表示三者吸失水關系的是（）A． B．C． D．20．如圖描述的是油桃種子萌發(fā)成幼苗及植株的花和果實結構示意圖。相關敘述正確的是（）A．雌蕊和雄蕊是一朵花最主要的結構，一朵桃花如果只剩下雌蕊，就不可能結果了B．種子中最主要的結構是胚，其中胚芽就是植物的幼體C．圖2是桃花的基本結構，受精后，b最終發(fā)育成圖3中的果實AD．圖1種子萌發(fā)的過程中，胚根首先突破種皮長成主根，最后形成直根系二、填空題：（共60分）21．小李同學設計了如下實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用必需的原料”。據(jù)圖回答：（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。（1）步驟①“暗處理晝夜”，目的是。（2）步驟③中，葉片放入盛有的小燒杯中水浴加熱，目的是溶解葉片中的葉綠素。（3）步驟④中，葉片（填“會”或“不會”）變藍。（4）老師說小李同學的實驗設計不夠嚴謹，請你幫忙給他指出問題，并提出改進意見。（5）除二氧化碳以外，光合作用需要的原料還有。22．兩年前，某校的生物老師為幫助貧困戶盡快增產(chǎn)，組織引導生物興趣小組的同學進行科學實驗，探究西紅柿的生命活動規(guī)律。圖甲是他們總結的西紅柿植物體的結構層次，圖乙是一段時間內(nèi)二氧化碳濃度和光照強度對大棚內(nèi)西紅柿光合作用強度的影響由線。請回答問題：（1）圖甲中A表示過程，圖甲中C在結構層次上屬于。（2）圖甲2中含大量的有機物，這些有機物是由1通過作用合成的，然后通過葉脈和4中的運輸來的。（3）分析圖乙可知，提高大棚中的西紅柿產(chǎn)量可以采取兩項措施：。23．為了促進“美麗鄉(xiāng)村”建設，某地建了許多蔬果大棚。圖一是草莓植株，圖二是草莓根尖示意圖，圖三是草莓葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖，圖四是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線圖。請據(jù)圖分析并回答下列問題：（1）與圖中葉肉細胞相比，圖二中②的細胞在結構上沒有。（2）草莓吸收水和無機鹽的主要部位是圖二中的（填名稱），吸收和運輸水分的動力來自于圖三（填字母）產(chǎn)生的拉力。開花時節(jié)，草莓吸收的水主要用于圖三中（填字母）作用。（3）要想使草莓更甜，建議多施用含的無機鹽。（4）大棚中缺少昆蟲傳粉，為了避免因此而減產(chǎn)，果農(nóng)可以采用的方法加以補救。開花、傳粉后，還必須經(jīng)過才能結果。（5）晴朗的中午，氣溫較高時，果農(nóng)常常把大棚上部的塑料薄膜掀開，使之通風。到了晚上，卻只把大棚掀開角，以降低大棚內(nèi)的溫度，這樣做的目的主要是。（6）圖四中曲線bd段草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖三中的字母序號表示。請你結合此曲線，為大棚種植草莓增產(chǎn)提條建議：。24．“如果你愿意一層一層一層地剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚”。說到洋蔥，你一定不會陌生，它是常用蔬菜，營養(yǎng)成分豐富，對癌癥、心血管等疾病都有很好的預防作用，被稱為“蔬菜皇后”。甲圖是洋蔥的實物圖，乙圖是用洋蔥內(nèi)表皮做臨時裝片的一個步驟，丙圖是洋蔥根尖的結構及生理過程示意圖（其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過程）。請回答：（1）“一層一層一層地剝開我的心，你會鼻酸，你會流淚。”是因為洋蔥中含有“辣”眼睛的物質，這種物質存在于洋蔥細胞的中。（2）圖乙的操作過程是對實驗材料進行，便于更清楚的觀察洋蔥鱗片葉細胞內(nèi)部結構。（3）洋蔥的根系與玉米相同，主要由組成。根的不斷生長依賴圖丙中區(qū)域（填字母）。（4）圖丙中箭頭表示細胞的過程，經(jīng)過該過程，細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化，形成不同的組織。（5）如果要在顯微鏡下觀察細胞分裂過程，應該選取圖丙根尖的（填字母）部位。［a]區(qū)有些表皮細胞的一部分向外側延伸，形成纖細的根毛，擴大了吸收面積，這體現(xiàn)了生物體的觀點。（6）下圖表示溫度對洋蔥綠葉光合作用和呼吸作用影響的實驗結果。15-35℃內(nèi)，呼吸作用強度。與30℃時相比，35℃時光合作用強度出現(xiàn)了下降，原因可能是；溫度為℃時，洋蔥生長最快。25．如圖是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，觀察圖示回答問題：（1）綠色植物個體發(fā)育的起點是受精卵，受精卵是在圖的［］中形成的。（2）受精卵將來發(fā)育成種子的，該結構包括圖二中的（填序號）。圖二的種子與玉米種子的結構相比，沒有和果皮。（3）圖四中的C來自于圖二中的［］，是由圖三中的［］發(fā)育而成的；圖三中的b將來則發(fā)育成。莖的長長主要是頂芽細胞分裂和分化的結果。（4）若圖表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由［］發(fā)育來的。（5）春天到來，新芽綻放，新枝吐綠。圖四這株綠色植物經(jīng)過一年的生長發(fā)育，到了年底，小明對其樹干進行測量，發(fā)現(xiàn)它比上一年長粗了不少。你能為小明答疑解惑嗎？。26．以下是某同學利用新鮮菠菜葉進行實驗后繪制的結構圖。請結合圖示分析回答：（1）圖甲葉片中的［］屬于營養(yǎng)組織，在這些細胞中進行光合作用的主要場所是圖乙中的［］，該結構靠近圖甲中的（填“I”或“Ⅱ”）面更多些。（2）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖甲中的［］，它主要分布在圖甲葉片的（填“I”或“Ⅱ”）面。它的開閉受圖丙中［］細胞的控制，當植株缺水時，此“門戶”部分（填“開放”或“關閉”）。（3）制作菠菜表皮臨時裝片時，為防止產(chǎn)生氣泡，正確的操作是：。（4）為了探究“光是植物光合作用的必要條件”，實驗室準備了新鮮的菠菜葉、兩個帶有橡皮塞的大錐形瓶和帶火星的細木條等。請寫出簡要的實驗思路：。27．普通小麥是我國重要的糧食作物。某興趣小組的同學為了研究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，進行了如下實驗：①取6只培養(yǎng)皿，先在沸水中煮沸一段時間再冷卻，分別編號為A、B、C、D、E、F，將脫脂棉在開水中浸泡，冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。②挑選子粒飽滿、完好無損的600粒種子并隨機分成六等份，均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，放到溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查一次并適時噴水。③6天后，觀察并統(tǒng)計各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽情況，結果記錄如下表：實驗裝置ABCDEF溫度（℃）101520253035發(fā)芽數(shù)量（粒）487482948475請分析回答：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你得出的實驗結論是。（2）6只培養(yǎng)皿均不能密封，且不能使水沒過種子，說明種子的萌發(fā)需要。（3）為了找到發(fā)芽的最適溫度（精確到1°C)，應該在（填溫度范圍）之間補充幾個相同的實驗裝置。（4）過一段時間，預計某裝置內(nèi)種子全部萌發(fā)，卻有2粒沒有發(fā)芽，原因是（種子處于休眠期除外）。（5）該興趣小組又對普通小麥的產(chǎn)量與播種量的關系進行了調(diào)查研究，結果如圖所示：由圖可知，當播種量為千克／公頃時，普通小麥的產(chǎn)量最高。播種密度過大，作物的葉片互相遮光，從而影響的效率，造成作物的產(chǎn)量下降。28．為了探究“溫度、濕度、光照”三種因素對鼠婦分布的影響，某生物興趣小組進行了相關實驗。圖Ⅰ為興趣小組的實驗探究設計方案，圖中的大圓代表圓形紙盤，其中的A區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處。圖Ⅱ表示在圖Ⅰ中的A區(qū)放入20只鼠婦后，丁組每2分鐘較上次增加的鼠婦數(shù)量，共記錄6次。請根據(jù)圖Ⅰ和圖Ⅱ回答有關問題。（1）如果要探究溫度對鼠婦分布的影響，應該選擇兩組進行對照實驗，變量是。（2）從圖Ⅱ中可以看到，從第分鐘開始，丁組區(qū)域內(nèi)鼠婦的數(shù)量總數(shù)達到最高值。（3）從本探究實驗可以看出，鼠婦喜歡的環(huán)境。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此某生物興趣小組探究“光照對鼠婦生活的影響”的唯一變量是光照，除光照不同外，其它條件都應該相同且適宜，如鼠婦數(shù)量、溫度、濕度、土壤干濕度等。因此，需要修改的是溫度。故答案為：C?！痉治觥繉φ諏嶒炇侵冈谘芯恳环N條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實驗.該種不同的條件就是實驗變量。

實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。

對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致。）2．【答案】B【解析】【解答】A．種瓜得瓜，種豆得豆，這體現(xiàn)了生物的遺傳特性，即后代會繼承親代的特征，A正確。B．螳螂捕蟬，黃雀在后，這描述的是一種食物鏈中的捕食關系，而不是競爭關系。競爭關系通常指的是同種或不同種生物為了獲取相同的資源而進行的斗爭，B錯誤。C．千里之堤、毀于蟻穴，是說長長的河堤因為蟻穴的存在而被河水沖垮，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，C正確。D．一葉知秋中的落葉說明生物能對外界的刺激作出反應，D正確。故選B。

【分析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

（2）生物與環(huán)境的關系：生物適應環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。生物適應環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習性或者形態(tài)結構上力求與環(huán)境保持一致。生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動，使得環(huán)境有了改觀或變化。環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。3．【答案】D【解析】【解答】題目中提到，同學們?yōu)榱肆私鉂竦卦蕉镍B類種群情況，使用了攝像機、望遠鏡、照相機等設施進行研究。這些設施的使用是為了在自然狀態(tài)下對鳥類進行觀察、記錄和描述，而沒有涉及實驗設計、數(shù)據(jù)量化或大規(guī)模的抽樣調(diào)查。因此，這種研究方法屬于觀察法。故選D。

【分析】科學探究常用方法：有觀察法、實驗法、調(diào)查法和分類法等。

觀察法：是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論。

實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論，是現(xiàn)代生物學研究的最重要的方法。哈維用結扎和剖切血管放血的方法，研究血液的流動方向，這種研究方法就是實驗法。

調(diào)查法：一般是在自然的過程中進行的，通過訪問、座談、問卷、測驗和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對象的材料。

文獻法也稱歷史文獻法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關文獻資料，從中選取信息，以達到某種調(diào)查研究目的方法。

分類法：根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理功能）把生物劃分為種屬不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述。4．【答案】B【解析】【解答】A．細胞分裂是細胞數(shù)量增加的過程，而組織的形成是細胞分化的結果。細胞分化是指細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生特化，形成具有特定功能的細胞群，即組織。A錯誤。B．細胞分裂使生物體的細胞數(shù)量增加，細胞分化使生物體的細胞種類增加，從而形成具有特定功能的組織和器官，這是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎，B正確。C．科學研究發(fā)現(xiàn)，細胞分裂是有序的，分裂次數(shù)也是有限的，一個細胞一般分裂50～60次左右，之后會停止分裂，C錯誤。D．細胞核分裂時染色體要先進行復制然后平均分配，新產(chǎn)生的細胞含有與原細胞相同的遺傳物質，D錯誤。故選B。

【分析】細胞分裂是細胞數(shù)量增加的過程，而細胞分化是細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生特化的過程。細胞分裂和分化是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎。細胞分裂后，新細胞的遺傳物質與親代細胞相同，不會減少。細胞分裂后產(chǎn)生的新細胞中，只有部分細胞能持續(xù)進行分裂，而另一部分細胞會分化為特定功能的細胞。5．【答案】C【解析】【解答】A．①細胞壁在植物細胞的最外層，具有保護和支持作用，但控制物質進出的是細胞膜，而非細胞壁，A錯誤。B．②細胞膜，光學顯微鏡下確實很難看到，但其主要功能是控制物質進出細胞，而非支持和保護細胞，支持和保護細胞的作用主要由細胞壁承擔，B錯誤。C．④為液泡，植物細胞的液泡內(nèi)含細胞液，細胞液中溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及糖類、無機鹽、蛋白質等營養(yǎng)物質，C正確。D．⑤是細胞質，洋蔥表皮細胞無葉綠體，因此，它內(nèi)部的能量轉換器不是葉綠體，而是線粒體，D錯誤。故選C?！痉治觥繄D中：①細胞壁，②細胞膜，③細胞核，④液泡，⑤細胞質。

植物細胞的結構和功能：

細胞壁：起支持和保護細胞的作用；

細胞膜：緊貼細胞壁內(nèi)側，起保護作用并控制物質進出；

細胞核：含有遺傳物質；

細胞質：液態(tài)的，可以流動的，從而加速細胞內(nèi)、外的物質交換；植物細胞的細胞質里面有葉綠體、液泡

葉綠體：進行光合作用的場所；

液泡：液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質（如糖分）；帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細胞液；

線粒體：存在于動、植物細胞，呼吸作用的場所，化學能轉換成其他能量。6．【答案】B【解析】【解答】制作臨時裝片的順序可用下列動詞記“擦，滴，撕，放，展，蓋，染，吸”，擦是擦拭載玻片和蓋玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋蔥表皮，放是將洋蔥表皮放入水中，展是將洋蔥表皮展開，蓋是蓋上蓋玻片，染是進行染色，吸是用吸水紙吸掉多余的水和染液。題圖中，①蓋（蓋玻片），②放（將表皮放入清水中），③滴（清水），④?。ㄑ笫[表皮），⑤壓（壓片）。根據(jù)臨時裝片制作過程可知，正確的順序是③④②①⑤，B符合題意。故選B?！痉治觥垦笫[鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作步驟：擦-滴-取-展-蓋-染-吸

①擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

②滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；

③取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；

④蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；

⑤染色：在蓋玻片一側滴1～2滴碘液，在蓋玻片另一側用吸水紙吸引碘液。7．【答案】B【解析】【解答】A．綠葉在光下制作淀粉實驗的基本步驟是把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；幾個小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片的變化。圖中④暗處理，②部分遮光，③酒精脫色，①漂洗加碘，可見正確順序：④②③①，A正確。B．步驟②中葉片a的遮光部分與見光部分形成對照，B錯誤。C．步驟③小燒杯中的液體是酒精，大燒杯中是清水，經(jīng)過脫色后，葉片變成了黃白色，C正確。D．步驟④暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，這樣才能說明檢驗的淀粉是在實驗過程中產(chǎn)生的而不是原先儲存的，D正確。故選B。

【分析】“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實驗）；

②部分遮光：將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋（做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉）；

③脫色：光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中（使葉綠素溶解于酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察）隔水加熱（需要“隔水”的原因是使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險）；

④清水漂洗；

⑤染色：滴加碘液染色（檢測有無淀粉生成，淀粉是光合作用產(chǎn)物，遇碘變藍色）；觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察效果；

⑥分析結果，得出結論：遮光部分不變藍色，見光部分變藍色；說明綠葉只有在光下才能制造有機物--淀粉。8．【答案】D【解析】【解答】當土壤被頻繁踐踏時，土壤顆粒之間的空隙會被壓縮，導致土壤板結。土壤板結減少了土壤中的空氣含量，尤其是氧氣的含量，這直接影響到植物根部的呼吸作用。根部呼吸作用需要氧氣來分解有機物，產(chǎn)生能量。如果土壤中氧氣不足，根部的呼吸作用就會受到抑制，進而影響植物的生長和健康。因此，踐踏草坪導致的土壤板結主要影響的是根部的呼吸作用，D符合題意。故選D。

【分析】呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應用：

①促進呼吸作用：深耕松土、及時排水，促進根吸收氧氣，從而促進根部進行呼吸作用，進行正常的生命活動；

②抑制呼吸作用：儲存糧食、果蔬保鮮.農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量.如貯藏水果、蔬菜時，降低溫度或氧濃度，儲存糧食時保持干燥和低溫。9．【答案】B【解析】【解答】A.生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間，A不符合題意。B.生物圈就是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，B符合題意。CD.生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面，CD不符合題意。故答案為：B?！痉治觥可锶κ巧锱c環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。10．【答案】A【解析】【解答】A．光合作用需要二氧化碳作為原料，同時光照也是必要條件。甲裝置a中的氫氧化鈉吸收二氧化碳，瓶內(nèi)的綠色部分與瓶外的綠色部分形成以二氧化碳為變量的對照試驗；瓶外的見光與遮光部分形成以光照為變量的對照試驗；可見甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光，A正確。B．植物的光合作用必須在有光的條件下才能進行，呼吸作用有光無光都進行，B錯誤。C．萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁是因為種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，C錯誤。D．丙裝置中萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，所以燃燒的蠟燭熄滅，不是種子萌發(fā)進行呼吸作用釋放二氧化碳的原因，D錯誤。故選A。

【分析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分。呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。11．【答案】D【解析】【解答】A.細胞分裂過程中細胞中央部分向內(nèi)凹陷，這是動物細胞分裂的典型特征，A正確。B.動物細胞的分裂過程，同時伴隨著細胞生長，AB正確。C.細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，C正確。D.細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。所以A細胞中含8條染色體，則C中的一個細胞中含8條染色體，D錯誤?！痉治觥考毎至训木唧w過程是：細胞核首先由一個分裂成兩個，然后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后動物細胞是在原來細胞中央的細胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個細胞；植物細胞是在中央形成新的細胞壁和細胞膜，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂的過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．因此保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。12．【答案】B【解析】【解答】A．植物的生長發(fā)育過程就是細胞不斷分裂、生長和分化的結果，水稻也不例外，A正確。B．稻谷是水稻的種子，屬于繁殖器官，而不是營養(yǎng)器官。營養(yǎng)器官通常指的是植物的根、莖、葉，它們主要負責吸收、運輸和制造營養(yǎng)物質，B錯誤。C．細胞膜具有選擇透過性，可以控制物質的進出，包括無機鹽的吸收和排出，C正確。D．水稻種子屬于單子葉植物種子，結構包括種皮（種皮外緊貼著果皮）、胚和胚乳，胚又由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。胚乳是水稻種子儲存營養(yǎng)物質的結構，我們所食用的大米就是由稻谷加工而來，大米中的主要營養(yǎng)物質來自水稻種子的胚乳，D正確。故選B。

【分析】（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。

（2）種子分單子葉植物種子和雙子葉植物種子兩種，它們都由種皮和胚組成，胚由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成；胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，子葉或胚乳吸收或轉運營養(yǎng)物質給胚芽、胚根和胚軸，所以，胚是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而成。13．【答案】C【解析】【解答】A．此措施是為了減少植物在移栽過程中的水分蒸發(fā)，降低蒸騰作用，從而減少植物的水分消耗，有利于植物的成活，A正確。B．移栽時保留根部的土坨，可以減少對根系的損傷，保護幼根和根毛，確保根系能夠繼續(xù)吸收水分和無機鹽，提高植物的成活率，B正確。C．為植物打吊針是為了補充水和無機鹽，C錯誤。D．為避免土壤板結，應盡量多使用農(nóng)家肥，少使用化肥，農(nóng)家肥含無機鹽種類多，能有效改良土壤，D正確。故選C。

【分析】本題考查植物生理學中關于植物移栽、營養(yǎng)補充及土壤改良的基本原理。移栽植物時，減少枝葉、保護根系、補充營養(yǎng)等措施都是為了提高植物的成活率和促進其生長。其中，蒸騰作用、根系吸收、營養(yǎng)補充和土壤改良是關鍵點。14．【答案】D【解析】【解答】A、科學探究往往需要多次實驗和數(shù)據(jù)收集，因為初次實驗可能受到多種因素的影響，如實驗設計的缺陷、數(shù)據(jù)的誤差等，因此，一次探究往往不能直接得出正確的結論，不符合題意。

B、假設是基于現(xiàn)有知識和經(jīng)驗對問題結果的預測，但并不意味著它與最終的結論一定一致?？茖W探究的目的是通過實驗和數(shù)據(jù)分析來驗證或否定假設，因此，假設與結論可能一致，也可能不一致，不符合題意；

C、雖然重復實驗可以提高結果的可靠性，但并不能保證一定能獲得正確的結果。實驗結果的正確性還取決于實驗設計的合理性、數(shù)據(jù)的準確性和分析的科學性，不符合題意；

D、科學探究的最后一步是對整個過程進行反思，包括實驗設計、數(shù)據(jù)收集、分析方法和結論的合理性。反思有助于發(fā)現(xiàn)可能的錯誤和不足，為未來的探究提供改進的方向，符合題意。故選D。

【分析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。15．【答案】B【解析】【解答】A．顯微鏡下觀察到的物像是上下、左右都顛倒的，所以要將位于視野右上方的物體移至視野中央，應向右上方移動裝片，A正確。B．顯微鏡的放大倍數(shù)由160倍擴大到640倍，顯微鏡的放大倍數(shù)擴大了，則顯微鏡的視野會變暗，此時應使用大光圈或凹面鏡，B錯誤。C．根據(jù)目鏡（5×、16×）和物鏡（10×、40×）的類型，可知，要使顯微鏡的放大倍數(shù)由160倍增加到640倍，必須將原組合16×10更換為16×40，故目鏡不需更換，物鏡要更換成40倍的，由于物鏡越長，放大倍數(shù)越大，即將物鏡換成鏡頭③即可，C正確。D．換用高倍鏡后，看到的像較模糊，應調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像更加清晰，粗準焦螺旋是使鏡筒大幅度升降的，此時使用易造成材料用具的損壞，D正確。故選B。

【分析】題圖甲中，①②代表目鏡，③④代表物鏡。

光學顯微鏡的使用步驟：

取鏡和安放

①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

②把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。

對光

①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。

②把一個較大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。轉動反光鏡，看到明亮視野。

觀察

①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔。

②調(diào)焦：轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本，直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內(nèi)看，同時反向轉動粗準焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰．最后整理實驗臺。16．【答案】C【解析】【解答】A．植物的結構層次確實是從細胞開始，依次是組織、器官，最后組成植物體。因此，花生的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體，A正確。B．在植物的受精過程中，確實存在雙受精現(xiàn)象，即一個花粉粒會產(chǎn)生兩個精子，其中一個與卵細胞結合形成受精卵，另一個與兩個極核結合形成受精極核，最終發(fā)育成胚乳，B正確。C．子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。一個花生中如果生有兩個花生米，是因為它的花中有兩個胚珠（不是子房），C錯誤。D．單子葉植物的種子有一片子葉，葉脈多為平行脈，根系是須根系；雙子葉植物的種子有兩片子葉，葉脈多為網(wǎng)狀脈，根系是直根系?？梢姡ㄉ请p子葉植物，直根系，網(wǎng)狀葉脈，D正確。故選C。

【分析】在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。17．【答案】A【解析】【解答】A．環(huán)剝枝條會阻斷韌皮部的篩管，導致有機物無法繼續(xù)向下運輸，從而在環(huán)剝處上方積累形成樹瘤，A正確。B．有機物的運輸方向是自上而下，環(huán)剝處下方的韌皮部未被阻斷，有機物可以繼續(xù)向下運輸，因此樹瘤通常只在環(huán)剝處的上方形成，B錯誤。CD．有機物是由韌皮部中的篩管運輸?shù)?，運輸方向是自上而下，CD錯誤。故選A。

【分析】植物體內(nèi)有機物的運輸主要通過韌皮部的篩管進行，而水分和無機鹽的運輸則通過木質部的導管。環(huán)剝枝條會阻斷韌皮部的篩管，從而影響有機物的運輸。因此，樹瘤的形成與有機物的運輸受阻有關，且樹瘤通常形成于環(huán)剝處的上方，因為有機物無法繼續(xù)向下運輸，會在環(huán)剝處上方積累。18．【答案】B【解析】【解答】A：綠色植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣，這一過程有助于維持生物圈中的碳-氧平衡，因此A選項正確。B：綠色植物的呼吸作用雖然會釋放二氧化碳，但其光合作用吸收的二氧化碳量遠大于呼吸作用釋放的量，因此栽種過多的植物不會因其進行大量呼吸作用而破壞生物圈的碳-氧平衡，B選項錯誤。

C：生物圈中的碳-氧平衡是指二氧化碳和氧氣的含量相對穩(wěn)定，這一描述準確反映了碳-氧平衡的定義，C選項正確。

D：人類活動，特別是工業(yè)生產(chǎn)中化石燃料的燃燒，會增加大氣中的二氧化碳排放，從而破壞碳-氧平衡，D選項正確。故選B。

【分析】碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對穩(wěn)定狀態(tài)，主要通過綠色植物的光合作用和生物的呼吸作用來維持。人類活動，尤其是化石燃料的燃燒，會增加大氣中的二氧化碳含量，從而破壞碳-氧平衡。19．【答案】C【解析】【解答】植物細胞能夠吸水和失水是因為細胞液之間存在濃度差，水分會從濃度低的地方向濃度高的地方擴散，因為Z細胞液濃度＞Y細胞液濃度，那么Y細胞液內(nèi)的水會進入到Z細胞液。Y細胞液濃度＞X細胞液濃度，X細胞液內(nèi)的水會進入Y細胞液內(nèi)。Z細胞液濃度＞X細胞液濃度，X細胞液內(nèi)的水會進入Z細胞液內(nèi)，C符合題意。故答案為：C。

【分析】植物細胞吸水的原理是：植物細胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細胞周圍水溶液的濃度和細胞濃度的大小.當周圍水溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞就失水，細胞失水時細胞膜質和細胞壁分離，當細胞液濃度大于細胞周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水。20．【答案】D【解析】【解答】A．雌蕊和雄蕊是一朵花最主要的結構，它們分別負責接受花粉（雌蕊）和產(chǎn)生花粉（雄蕊）。如果一朵桃花只剩下雌蕊，理論上它仍然可以接受來自其他花的花粉，從而仍會結果，A錯誤。B．種子中最主要的結構是胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。胚芽將來發(fā)育成植物的莖和葉，但整個胚才是植物的幼體，B錯誤。C．一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的b胚珠發(fā)育成B種子，C錯誤。D．圖1種子萌發(fā)的過程中，胚根首先突破種皮長成主根，油桃屬于雙子葉植物，根系為直根系，D正確。故選D?！痉治觥繄D1：種子萌發(fā)的過程；圖2：a是子房、b是胚珠；圖3：A是果皮、B是種子。

（1）種子分單子葉植物種子和雙子葉植物種子兩種，它們都由種皮和胚組成，胚由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成；胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，子葉或胚乳吸收或轉運營養(yǎng)物質給胚芽、胚根和胚軸，所以，胚是新生植物體的幼體，由受精卵發(fā)育而成。

（2）植物的花經(jīng)過傳粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實。21．【答案】（1）除去葉片內(nèi)原有的淀粉（2）酒精（3）不會（4）沒有設置對照實驗，應是兩組一樣的實驗裝置，增設對照組不放氫氧化鈉溶液，放等量的清水。（5）水分【解析】【解答】（1）暗處理的目的是消耗葉片中原有的淀粉，確保實驗中檢測到的淀粉是實驗期間光合作用產(chǎn)生的，而不是實驗前就存在的。（2）實驗過程中，步驟③的裝置中，大燒杯、小燒杯內(nèi)的溶液分別是清水和酒精。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應，避免酒精燃燒。（3）由于實驗組中使用了氫氧化鈉溶液吸收了二氧化碳，導致葉片無法進行光合作用產(chǎn)生淀粉，因此在碘液檢測時，葉片不會變藍。（4）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同且適宜，這樣便于排除其他條件干擾實驗。因此進行科學探究時，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其它因素都相同。該實驗方案中有一處明顯的錯誤是沒有設置對照實驗，應取兩組一樣的實驗裝置，增設對照組不放氫氧化鈉溶液，放等量的清水。（5）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；光合作用所需原料除了二氧化碳外，還有水分?！痉治觥浚?）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其他條件都相同的實驗.該種不同的條件就是實驗變量。

實驗變量：也稱自變量，指實驗中由實驗者所操縱的因素或條件。

對照試驗遵循單一變量原則（實驗設計中僅僅改編實驗中的某一項變量，其它因子不變，在此條件下，觀察、研究該變量對實驗材料和實驗結果的影響.除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外，其他實驗條件要做到前后一致。）

（2）光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分。（1）實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜，目的是通過呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，使實驗結果更加具有說服力。（2）實驗過程中，步驟③的裝置中，大燒杯、小燒杯內(nèi)的溶液分別是清水和酒精。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應，避免酒精燃燒。（3）二氧化碳是光合作用的原料，缺少二氧化碳綠色植物不能制造有機物，因此葉片滴加碘液不變色。（4）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同且適宜，這樣便于排除其他條件干擾實驗。因此進行科學探究時，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其它因素都相同。該實驗方案中有一處明顯的錯誤是沒有設置對照實驗，應取兩組一樣的實驗裝置，增設對照組不放氫氧化鈉溶液，放等量的清水。（5）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；光合作用所需原料除了二氧化碳外，還有水分。22．【答案】（1）細胞的分裂；器官（2）光合；篩管（3）增加二氧化碳濃度和增加光照強度【解析】【解答】（1）植物的生長發(fā)育從受精卵開始，通過細胞分裂增加細胞數(shù)量，這是植物生長的基礎。細胞分裂指一個細胞可以分裂為兩個細胞，細胞分裂使細胞的數(shù)目增多，所以圖甲中A表示細胞分裂過程，圖甲中C是由不同的組織形成的結構，在結構層次上屬于器官。（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。番茄果實中的有機物是由1葉通過光合作用制造的，由4莖的篩管運輸來的。（3）根據(jù)圖乙分析可知：圖示曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素；由兩條圖像都是隨著光照強度的增加而上升，故在一定的范圍內(nèi)，光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加；同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強。因此分析曲線，可以得出結論：適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用，提高蔬菜產(chǎn)量?！痉治觥繄D中：A是細胞分裂，B是細胞分化，C是器官，D是植物體，1是葉，2是果實，3是花，4是莖，5是根。

本題主要考察植物的結構層次、光合作用的原理及影響因素，以及如何通過科學實驗和分析提高農(nóng)作物產(chǎn)量。題目通過圖甲和圖乙的結合，要求學生理解植物的結構層次、光合作用的場所和運輸途徑，以及如何通過調(diào)整環(huán)境因素來提高光合作用效率，從而增加農(nóng)作物產(chǎn)量。（1）細胞分裂指一個細胞可以分裂為兩個細胞，細胞分裂使細胞的數(shù)目增多，所以圖甲中A表示細胞分裂過程，圖甲中C是由不同的組織形成的結構，在結構層次上屬于器官。（2）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；番茄果實中的有機物是由1葉通過光合作用制造的，由4莖的篩管運輸來的。（3）根據(jù)圖乙分析可知：圖示曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素；由兩條圖像都是隨著光照強度的增加而上升，故在一定的范圍內(nèi)，光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加；同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強。因此分析曲線，可以得出結論：適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用，提高蔬菜產(chǎn)量。23．【答案】（1）葉綠體（2）成熟區(qū)；B；B（3）鉀（4）人工輔助授粉；受精（5）減少有機物的消耗（6）ABC；提高二氧化碳濃度【解析】【解答】（1）葉綠體是植物的能量轉換器，只有植物綠色部分有。圖一中的葉肉細胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用；圖二中②是根的伸長區(qū)細胞，無葉綠體，不能進行光合作用。（2）圖二中的①成熟區(qū)細胞的一部分向外突出形成根毛，增加了吸收面積，且一部分細胞分化成輸導組織，因此，①成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位。水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用所形成的蒸騰拉力是植物體內(nèi)水分和無機鹽運輸?shù)膭恿?。所以吸收和運輸水分的動力來自于圖三B蒸騰作用產(chǎn)生的拉力。植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%當做C光合作用的原料被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了。這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義：蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；促進了水和無機鹽的運輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候。所以草莓在開花期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于B蒸騰作用。（3）含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸，改善果實品質，增強植株抗寒能力，提高果實的糖分和維生素C的含量，有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉運。所以為了增加草莓的甜味，合理施用含鉀無機鹽可以達到目的。（4）在大棚環(huán)境中，由于昆蟲缺乏，草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導致減產(chǎn)。果農(nóng)可通過實施人工輔助授粉，就可以達到補救的目的。綠色開花植物（如草莓）要形成果實和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程。傳粉和受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。（5）到了晚上，常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進入以降低室溫，低溫能降低植物的呼吸作用，減少有機物的分解，利于增產(chǎn)。（6）在圖三中，bd段二氧化碳濃度減少，說明光合作用強于呼吸作用，此時還可以進行蒸騰作用，所以草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖三中的字母序號ABC表示。為大棚種植草莓增產(chǎn)，就需要提高光合作用的效率，根據(jù)圖四，可以通過提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度來達到目的?！痉治觥糠治鰣D可知：圖二中，①成熟區(qū)、②伸長區(qū)、③分生區(qū)、④根冠；圖三中，A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用。

（1）植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用：

植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程；

蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程；

呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程。

（2）根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)：

根冠，根尖最先端的帽狀結構，罩在分生區(qū)的外面，有保護根尖幼嫩的分生組織，根冠由多層松散排列的薄壁細胞組成，細胞排列較不規(guī)則，外層細胞常粘液化，使之免受土壤磨損的功能。

分生區(qū)，也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質（沒有液泡），外觀不透明。

伸長區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分.一般長約2～5毫米，是根部向前推進的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑.細胞明顯伸長且沒有根毛.，生長最快的部分是伸長區(qū)。

成熟區(qū)，也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸作用。表皮密生的茸毛即根毛，根毛細胞的體積大，細胞質少，液泡大有利于水的吸收，細胞向外突起形成根毛.是根吸收水分和無機鹽的主要部位。（1）圖一中的葉肉細胞內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用；圖二中②是根的伸長區(qū)細胞，無葉綠體，不能進行光合作用。（2）圖二中的①成熟區(qū)細胞的一部分向外突出形成根毛，增加了吸收面積，且一部分細胞分化成輸導組織，因此，①成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位。水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用所形成的蒸騰拉力是植物體內(nèi)水分和無機鹽運輸?shù)膭恿?。所以吸收和運輸水分的動力來自于圖三B蒸騰作用產(chǎn)生的拉力。植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%當做C光合作用的原料被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了。這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義：蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；促進了水和無機鹽的運輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候。所以草莓在開花期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于B蒸騰作用。（3）鉀能促進植株莖稈健壯，改善果實品質，增強植株抗寒能力，提高果實的糖分和維生素C的含量，有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉運。所以為了增加草莓的甜味，合理施用含鉀無機鹽可以達到目的。（4）在大棚環(huán)境中，由于昆蟲缺乏，草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導致減產(chǎn)。果農(nóng)可通過實施人工輔助授粉，就可以達到補救的目的。綠色開花植物（如草莓）要形成果實和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程。傳粉和受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。（5）到了晚上，常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進入以降低室溫，低溫能降低植物的呼吸作用，減少有機物的分解，利于增產(chǎn)。（6）在圖三中，bd段二氧化碳濃度減少，說明光合作用強于呼吸作用，此時還可以進行蒸騰作用，所以草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖三中的字母序號ABC表示。為大棚種植草莓增產(chǎn)，就需要提高光合作用的效率，根據(jù)圖四，可以通過提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度來達到目的。24．【答案】（1）液泡（2）染色（3）不定根；b和c（4）分化（5）c；成熟；結構與功能相適應（6）隨溫度的升高而變強；溫度過高，部分氣孔關閉，光合作用的原料二氧化碳減少，光合作用減弱；25【解析】【解答】（1）液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養(yǎng)物質，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養(yǎng)物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液。因此，洋蔥中含有辣眼睛的物質，這種物質存在于洋蔥細胞內(nèi)的液泡中。（2）為了便于觀察細胞結構，要對細胞進行染色；染色時，需把一滴碘液滴在蓋玻片一側，用吸水紙從另一側吸引，使染液浸潤標本全部；圖乙的操作過程是對實驗材料進行染色。（3）由種子的胚根發(fā)育而成的根叫主根，主根向土壤深處生長；從主根上生出的根叫側根，主根與側根相連，向土壤四周生長；從莖、葉上生出的根叫不定根；根系是一株植物上所有根的總和。洋蔥與玉米相同，根系主要由不定根組成。分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使細胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區(qū)。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于c分生區(qū)的不斷分裂和b伸長區(qū)的不斷長長的緣故。（4）圖丙箭頭所示的過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能均發(fā)生了變化的過程，因此屬于細胞分化的過程，細胞分化的結果形成不同的組織。（5）根尖的c分生區(qū)中具有分生組織，具有旺盛的分裂能力，所以顯微鏡下觀察細胞分裂要選取洋蔥根尖的c分生區(qū)部位。根尖的a成熟區(qū)表皮細胞一部分向外突出形成根毛，有效擴大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體結構和功能是相適應的觀點。（6）如圖表示溫度對洋蔥綠葉光合作用和呼吸作用影響的實驗結果。分析看出，15-35℃范圍內(nèi)，呼吸作用強度表現(xiàn)隨溫度的升高而變強的特點。與30℃比，35℃時光合作用強度出現(xiàn)了下降，原因是溫度過高，為了降低蒸騰作用防止散失過多的水分，氣孔關閉。氣孔關閉使二氧化碳的吸收減少，從而抑制光合作用的進行，造成光合作用的強度下降。根據(jù)柱形圖，當溫度為25℃時，光合作用強度與呼吸作用強度的差額最大，達到4（6-2），有機物積累最多，所以溫度為25℃時洋蔥生長最快。【分析】（1）洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作步驟：擦-滴-取-展-蓋-染-吸

①擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

②滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；

③取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；

④蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；

⑤染色：在蓋玻片一側滴1～2滴碘液，在蓋玻片另一側用吸水紙吸引碘液。（2）根尖的結構一般可以劃分為四個部分：根冠、c分生區(qū)、b伸長區(qū)和a成熟區(qū)。（1）液泡內(nèi)含細胞液，細胞液中溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及糖類、無機鹽、蛋白質等營養(yǎng)物質；所以洋蔥中含有辣眼睛的物質，這種物質存在于洋蔥細胞內(nèi)的液泡中。（2）在觀察洋蔥內(nèi)表皮細胞的實驗中，為了便于觀察細胞結構，要對細胞進行染色；染色時，需把一滴碘液滴在蓋玻片一側，用吸水紙從另一側吸引，使染液浸潤標本全部；圖乙的操作過程是對實驗材料進行染色。（3）由種子的胚根發(fā)育而成的根叫主根，主根向土壤深處生長；從主根上生出的根叫側根，主根與側根相連，向土壤四周生長；從莖、葉上生出的根叫不定根；根系是一株植物上所有根的總和。洋蔥與玉米相同，根系主要由不定根組成。分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使細胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區(qū)。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長主要是由于c分生區(qū)的不斷分裂和b伸長區(qū)的不斷長長的緣故。（4）圖丙箭頭所示的過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能均發(fā)生了變化的過程，因此屬于細胞分化的過程，細胞分化的結果形成不同的組織。（5）根尖的c分生區(qū)中具有分生組織，具有旺盛的分裂能力，所以顯微鏡下觀察細胞分裂要選取洋蔥根尖的c分生區(qū)部位。根尖的a成熟區(qū)表皮細胞一部分向外突出形成根毛，有效擴大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體結構和功能是相適應的觀點。（6）如圖表示溫度對洋蔥綠葉光合作用和呼吸作用影響的實驗結果。分析看出，15-35℃范圍內(nèi)，呼吸作用強度表現(xiàn)隨溫度的升高而變強的特點。與30℃比，35℃時光合作用強度出現(xiàn)了下降，原因是溫度過高，為了降低蒸騰作用防止散失過多的水分，氣孔關閉。氣孔關閉使二氧化碳的吸收減少，從而抑制光合作用的進行，造成光合作用的強度下降。根據(jù)柱形圖，當溫度為25℃時，光合作用強度與呼吸作用強度的差額最大，達到4（6-2），有機物積累最多，所以溫度為25℃時洋蔥生長最快。25．【答案】（1）③胚珠（2）胚；①②④⑤；胚乳（3）①胚芽；c芽軸；側芽；生長點（4）②子房壁（5）因為其莖中有形成層，能逐年加粗【解析】【解答】（1）受精卵是綠色植物個體發(fā)育的起點；根據(jù)花的結構及受精過程可以看出，卵細胞在③胚珠中，并在這里完成受精。（2）受精卵將來發(fā)育成胚，胚是新植物的幼體；圖二中胚包括⑤胚根、①胚芽、④胚軸、②子葉。玉米種子包括種皮和果皮、胚和胚乳，屬于單子葉植物，圖二中的大豆種子與玉米種子相比，沒有的結構是胚乳和果皮。（3）根據(jù)分析知，在種子萌發(fā)的過程中，圖二中的①胚芽將來發(fā)育形成圖四中的C莖，C莖是由圖三中c芽軸發(fā)育來的。圖三中的b芽原基將來則發(fā)育成側芽。生長點中具有分生組織，具有旺盛的分裂能力，所以莖的長長主要是頂芽生長點細胞分裂和分化的結果。（4）一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子，子房的發(fā)育如下：

若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食部分是由②子房壁發(fā)育來的。（5）春天到來新芽綻放，綠色植物的莖長粗了很多，原因是莖中有形成層，能逐年加粗。【分析】圖一是雌蕊的結構，①是柱頭，②是子房壁，③是胚珠。傳粉和受精完成以后，花的①子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，③胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。圖二是菜豆種子的結構包括③種皮和胚，胚包括⑤胚根、①胚芽、④胚軸、②子葉；種皮起保護作用；胚芽將來發(fā)育成莖和葉；子葉儲存營養(yǎng)物質；胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位；胚根將來發(fā)育成根。圖三是枝芽的結構，包括生長點、c芽軸、a幼葉、b芽原基，生長點使芽軸不斷伸長，c芽軸將來發(fā)育成莖，a幼葉發(fā)育成葉，葉原基將來發(fā)育成幼葉，芽原基將來發(fā)育成側芽。圖四中A是花、B是葉、C是莖、D是根。（1）綠色植物發(fā)育的起點是受精卵；由花的結構及受精過程看，卵細胞在③胚珠中，并在這里完成受精。（2）受精卵將來發(fā)育成胚，胚是新植物的幼體；圖二中胚包括⑤胚根、①胚芽、④胚軸、②子葉。玉米種子包括種皮和果皮、胚和胚乳，屬于單子葉植物，圖二中的大豆種子與玉米種子相比，沒有的結構是胚乳和果皮。（3）根據(jù)分析知，在種子萌發(fā)的過程中，圖二中的①胚芽將來發(fā)育形成圖四中的C莖，C莖是由圖三中c芽軸發(fā)育來的。圖三中的b芽原基將來則發(fā)育成側芽。生長點中具有分生組織，具有旺盛的分裂能力，所以莖的長長主要是頂芽生長點細胞分裂和分化的結果。（4）一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子，子房的發(fā)育如下：若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食部分是由②子房壁發(fā)育來的。（5）春天到來新芽綻放，綠色植物的莖長粗了很多，原因是莖中有形成層，能逐年加粗。26．【答案】（1）3葉肉；8葉綠體；I（2）4氣孔；Ⅱ；10保衛(wèi)；關閉（3）用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平（4）把新鮮的菠菜葉平均分到兩個大錐形瓶內(nèi)，一個大錐形瓶用黑紙片遮光，一個不作任何處理，同時放在光下4-6小時，然后用帶火星的細木條檢驗是否有氧氣生成【解析】【解答】（1）3葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，有些像柵欄，叫做柵欄組織，細胞里有較多的8葉綠體，是進行光合作用最旺盛的部位。葉肉細胞中靠近上表皮的柵欄組織呈圓柱形，排列整齊，細胞里有較多的葉綠體；接近下表皮的海綿組織形狀不規(guī)則，排列疏松，細胞里含葉綠體較少。所以該結構靠近圖甲中的I面更多些。（2）植物體蒸騰失水的門戶是圖甲中的4氣孔，氣孔不但是氣體交換的窗口，而且是體內(nèi)水分散失的門戶。氣孔主要分布在圖甲葉片的Ⅱ背面。保衛(wèi)細胞呈半月形，成對存在，中間有氣孔，當植株缺水時，氣孔關閉。（3）制作菠菜表皮臨時裝片時，為防止產(chǎn)生氣泡，正確的操作是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。（4）若要探究光是光合作用的必要條件，唯一的變量是光，可以把新鮮的菠菜葉平均分到兩個大錐形瓶內(nèi)，一個大錐形瓶用黑紙片遮光，一個不作任何處理，同時放在光下4-6小時，然后用帶火星的細木條檢驗是否有氧氣生成?！痉治觥繄D中：