初三語(yǔ)文測(cè)試題及答案一、積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.妖嬈（ráo）風(fēng)騷（sāo）嘶?。╯ī）搖曳（yè）B.娉婷（pīn）冠冕（guān）枉然（wǎng）呢喃（nán）C.飄逸（yì）凝望（níng）分外（fēn）豐潤(rùn)（rùn）D.紅暈（yūn）謫守（zhé）傴僂（lǚ）陰翳（yì）答案：A。B項(xiàng)“娉婷”的“娉”應(yīng)讀“pīng”；C項(xiàng)“分外”的“分”應(yīng)讀“fèn”；D項(xiàng)“紅暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.喉嚨洶涌郵票天嬌B.悲憤激怒黎明漫游C.墳?zāi)缓{呢喃飄逸D.莊嚴(yán)漫游流盼搖拽答案：B。A項(xiàng)“天嬌”應(yīng)寫作“天驕”；C項(xiàng)“墳?zāi)弧睉?yīng)寫作“墳?zāi)埂保籇項(xiàng)“搖拽”應(yīng)寫作“搖曳”。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項(xiàng)“不可救藥”指病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步，用在此處程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“高談闊論”指漫無(wú)邊際地大發(fā)議論，多含貶義，用在此處不合適。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。答案：B。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“解決”。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《沁園春·雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，作者毛澤東，他是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。B.《我愛(ài)這土地》的作者是艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。C.《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中，臺(tái)灣詩(shī)人、散文家，詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)親人、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的思念之情。D.以上表述都正確。答案：D。以上關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述均正確。6.請(qǐng)根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩(shī)文。（12分）（1）________________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）秋草獨(dú)尋人去后，________________。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）（3）________________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）雞聲茅店月，________________。（溫庭筠《商山早行》）（5）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩(shī)句是：________________，________________。（6）《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中表達(dá)詞人對(duì)親人美好祝愿的句子是：________________，________________。（7）《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)范仲淹遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：________________，________________。（8）《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是：________________，________________。答案：（1）露從今夜白；（2）寒林空見(jiàn)日斜時(shí)；（3）云橫秦嶺家何在；（4）人跡板橋霜；（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；（6）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；（7）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；（8）日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。7.綜合性學(xué)習(xí)。（3分）學(xué)校開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。答案示例：（1）君子自強(qiáng)不息，成就美好人生。（2）弘揚(yáng)自強(qiáng)精神，爭(zhēng)做時(shí)代君子。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。（5分）《行路難（其一）》李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。8.詩(shī)中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（3分）答案：運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法?！氨ā薄把M山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，以自然景象的艱險(xiǎn)來(lái)暗示詩(shī)人仕途的艱難，表達(dá)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難后的抑郁不平之情。9.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）答案：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難后的感慨，反映了詩(shī)人思想感情的矛盾和變化。既有對(duì)人生道路艱難的苦悶和迷茫，又有對(duì)未來(lái)的信心和追求，體現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。（二）閱讀下面的文言文，完成1014題。（15分）《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）范仲淹若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）連月不開(kāi)（）（2）薄暮冥冥（）（3）春和景明（）（4）寵辱偕忘（）答案：（1）放晴；（2）迫近；（3）日光；（4）一起。11.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.屬予作文以記之B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也C.覽物之情，得無(wú)異乎D.予嘗求古仁人之心答案：A。A項(xiàng)“之”是代詞，指代這件事；B、C、D項(xiàng)“之”都是助詞，可譯為“的”。12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）微斯人，吾誰(shuí)與歸？答案：（1）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。（2）如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？13.文中描寫了兩種不同的景色，表現(xiàn)了遷客騷人怎樣的心情？（2分）答案：描寫了陰雨連綿和春和景明兩種不同的景色，表現(xiàn)了遷客騷人因外物好壞和自己得失而或悲或喜的心情。陰雨連綿時(shí)，遷客騷人“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲”；春和景明時(shí)，遷客騷人“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋”。14.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表達(dá)了作者怎樣的政治抱負(fù)？在當(dāng)今社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義？（3分）答案：表達(dá)了作者以天下為己任，憂國(guó)憂民，吃苦在前，享樂(lè)在后的政治抱負(fù)。在當(dāng)今社會(huì)，這句話仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它提醒我們要有社會(huì)責(zé)任感和使命感，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要以國(guó)家和人民的利益為重，勇于擔(dān)當(dāng)，積極奉獻(xiàn)。同時(shí)，也激勵(lì)我們?cè)谧非髠€(gè)人幸福的同時(shí)，不要忘記為他人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、美好的社會(huì)。（三）閱讀下面的文章，完成1519題。（12分）《孤獨(dú)的樹(shù)》席慕蓉在我二十歲那年的夏天，我看見(jiàn)過(guò)一棵美麗的樹(shù)。那年夏天，在瑞士，我和諾拉玩得實(shí)在痛快。她是從愛(ài)爾蘭來(lái)的金發(fā)女孩，我們一起在福萊堡大學(xué)的暑期法文班上課，到周末假日，兩個(gè)人就去租輛腳踏車漫山遍野地亂跑，附近的小城差不多都去過(guò)了。最喜歡的是把車子騎上坡頂之后，再順著陡峭彎曲的公路往下滑行，我好喜歡那樣一種令人屏息眩目的速度，兩旁的樹(shù)木直逼我們而來(lái)，迎面的風(fēng)帶著一種呼嘯的聲音，使我心里也不由得有了一種要呼嘯的欲望。夏日的山野清新而又迷人，每一個(gè)轉(zhuǎn)角都會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)法預(yù)料的美麗。那一棵樹(shù)就是在那種時(shí)刻里出現(xiàn)的。剛轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)急彎，在我們眼前，出現(xiàn)了一座不算太深的山谷，在對(duì)面的斜坡上，種了一大片的林木。大概是一種有計(jì)劃的栽種，整片斜坡上種滿了一樣的樹(shù)，也許是日照很好，所以每一根都長(zhǎng)得枝葉青蔥，亭亭如華蓋，而在整片傾斜的綠坡上，整整齊齊地排列著，那種氣勢(shì)壯闊得如同一片平靜的綠色海洋。在這樣一大片的綠色里面，唯一的一棵紫色的樹(shù)出現(xiàn)了。它長(zhǎng)在行列中間，大小跟別的樹(shù)差不多，卻一直是紫色的，所以在滿園青翠之中，它顯得特別鮮明，仿佛是一種突如其來(lái)的闖入者，破壞了那一片寧?kù)o端莊的氣氛。諾拉歡呼了一聲，立刻迎著那片綠坡騎下去。我也帶著一種興奮的心情跟了上去，心中卻也隱隱覺(jué)得有點(diǎn)不安，不知道那棵紫色的樹(shù)為什么會(huì)單獨(dú)長(zhǎng)在那里，它和它周圍的綠色有什么不同之處，會(huì)不會(huì)因?yàn)椴槐唤蛹{而感到孤獨(dú)，又或者是它本身的特質(zhì)使它可以如此驕傲地與眾不同。我們終于到了樹(shù)下，那棵樹(shù)獨(dú)立地長(zhǎng)在那里，紫色的葉片密密麻麻地長(zhǎng)滿了整棵樹(shù)，一層一層的，簡(jiǎn)直就像一頂紫色的帳篷蓋在那里。樹(shù)枝在高處相互交纏，形成了一種不規(guī)則的網(wǎng)狀，好像是誰(shuí)在不經(jīng)意間搭成的一座花棚。我和諾拉站在樹(shù)下，仰頭看著那棵樹(shù)，感覺(jué)它是那么的高大，那么的美麗，卻又那么的孤獨(dú)。它周圍的那些綠色的樹(shù)，每一棵都長(zhǎng)得那么整齊，那么和諧，它們彼此之間的距離是那么的恰到好處，仿佛是經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)和安排。而這棵紫色的樹(shù)，卻獨(dú)自站在那里，與周圍的一切顯得那么的格格不入。我突然想起了梵高的那幅《星夜》，在那幅畫(huà)里，夜空中的星星是那么的明亮，那么的孤獨(dú)，它們?cè)诤诎档谋尘爸虚W爍著，仿佛是一種無(wú)法言說(shuō)的痛苦和渴望。而這棵紫色的樹(shù)，就像是梵高畫(huà)里的星星，它在這片綠色的海洋中閃爍著，散發(fā)著一種獨(dú)特的光芒，卻又讓人感到一種深深的孤獨(dú)。離開(kāi)的時(shí)候，我回頭再看了看那棵樹(shù)，它仍然孤獨(dú)地站在那里，紫色的葉片在陽(yáng)光下閃耀著，仿佛是在訴說(shuō)著一個(gè)不為人知的故事。在以后的日子里，我常常會(huì)想起那棵樹(shù)，想起它在綠色的海洋中孤獨(dú)的身影，想起它那獨(dú)特的紫色葉片，想起它所散發(fā)出來(lái)的那種與眾不同的氣質(zhì)。我知道，那棵樹(shù)是孤獨(dú)的，但它也是驕傲的。它以自己獨(dú)特的方式存在著，不被周圍的環(huán)境所同化，不隨波逐流，它堅(jiān)守著自己的個(gè)性和信念，在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，保持著一份清醒和獨(dú)立。也許，在這個(gè)世界上，有很多人就像那棵紫色的樹(shù)一樣，他們有著自己獨(dú)特的思想和追求，他們不愿意隨波逐流，不愿意被世俗的觀念所束縛，他們堅(jiān)持著自己的信念，哪怕會(huì)因此而孤獨(dú)，哪怕會(huì)因此而不被理解。我想，這就是那棵樹(shù)給我的啟示，它讓我明白了，在這個(gè)世界上，我們應(yīng)該保持自己的個(gè)性和信念，不要輕易地被周圍的環(huán)境所改變，要勇敢地做自己。15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）答案：文章主要講述了作者二十歲那年夏天在瑞士看到一棵紫色的樹(shù)，它長(zhǎng)在一片綠色的樹(shù)林中，顯得與眾不同又孤獨(dú)，這棵樹(shù)給作者帶來(lái)了啟示，讓作者明白要保持自己的個(gè)性和信念，勇敢做自己。16.文中多次描寫周圍的綠色樹(shù)木，有什么作用？（2分）答案：文中多次描寫周圍的綠色樹(shù)木，一是為紫色的樹(shù)提供了背景，襯托出紫色樹(shù)的獨(dú)特和與眾不同；二是通過(guò)綠色樹(shù)木的整齊、和諧與紫色樹(shù)的孤獨(dú)、格格不入形成對(duì)比，突出了紫色樹(shù)堅(jiān)守個(gè)性的形象。17.賞析文中畫(huà)線的句子。（3分）“它長(zhǎng)在行列中間，大小跟別的樹(shù)差不多，卻一直是紫色的，所以在滿園青翠之中，它顯得特別鮮明，仿佛是一種突如其來(lái)的闖入者，破壞了那一片寧?kù)o端莊的氣氛?！贝鸢福哼@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將紫色的樹(shù)比作“突如其來(lái)的闖入者”，生動(dòng)形象地寫出了紫色樹(shù)在一片綠色樹(shù)林中的鮮明和與眾不同，表現(xiàn)了它的獨(dú)特氣質(zhì)，同時(shí)也暗示了它可能會(huì)因?yàn)檫@種獨(dú)特而不被周圍環(huán)境接納，為后文作者對(duì)它孤獨(dú)的感慨做鋪墊。18.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“那棵樹(shù)給我的啟示”是什么。（2分）答案：?jiǎn)⑹臼窃谶@個(gè)世界上，我們應(yīng)該保持自己的個(gè)性和信念，不要輕易地被周圍的環(huán)境所改變，要勇敢地做自己。就像那棵紫色的樹(shù)，它堅(jiān)守著自己的個(gè)性，不被周圍的綠色同化，在紛繁復(fù)雜的世界中保持著清醒和獨(dú)立。19.文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）答案：文章結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)那棵紫色的樹(shù)的敬佩和贊美之情，同時(shí)也表達(dá)了作者要向這棵樹(shù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的個(gè)性和信念，勇敢做自己的決心。作者從樹(shù)的孤獨(dú)和堅(jiān)守中獲得了啟示，對(duì)這種獨(dú)特的精神品質(zhì)充滿了敬意。（四）閱讀下面的文章，完成2023題。（8分）《閱讀，讓中國(guó)更有力量》朱永新①閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國(guó)際上，包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評(píng)價(jià)中，閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一。可以說(shuō)，閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣，也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力，也是社會(huì)整體的閱讀水平，因而關(guān)系到國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力。②閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒(méi)有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對(duì)生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。③閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語(yǔ)言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國(guó)家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。④閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力。我很喜歡《朗讀手冊(cè)》一書(shū)里的一句話：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！睂?duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對(duì)于國(guó)家民族來(lái)說(shuō)，在知識(shí)快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家越重視閱讀教育，國(guó)民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。⑤閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的寧?kù)o與充實(shí)。閱讀需要專注，在知識(shí)的積累之外，也是一種精神的修行。通過(guò)閱讀感受書(shū)香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書(shū)香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來(lái)，讓浮躁的厚重起來(lái)。⑥閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信：閱讀，讓中國(guó)更有力量！20.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）答案：閱讀，讓中國(guó)更有力量。21.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（2分）答案：運(yùn)用了引用論證的方法。引用《朗讀手冊(cè)》里的話“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們”，有力地論證了“閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。22.文章②③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？（2分）答案：不能調(diào)換。這四段分別從閱讀力就是精神力、凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力和幸福力四個(gè)方面進(jìn)行論述，它們之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系，邏輯清晰。先強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人精神的影響，再論述對(duì)國(guó)家民族凝聚力的作用，接著說(shuō)明閱讀與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，最后闡述閱讀能帶來(lái)幸福，體現(xiàn)了由個(gè)人到國(guó)家、由淺入深的論證過(guò)程，所以不能調(diào)換。23.根據(jù)本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)閱讀的意義和價(jià)值具體表現(xiàn)在哪些方面。（2分）答案：閱讀的意義和價(jià)值具體表現(xiàn)在：（1）閱讀是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑，能提高人的精神力；（2）閱讀是國(guó)家民族凝聚力的重要源泉；（3）閱讀意味著對(duì)人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能增強(qiáng)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力；（4）閱讀能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，增加幸福感，還能形成良好的社會(huì)氛圍和時(shí)代氣質(zhì)。三、寫作（50分）24.請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：《成長(zhǎng)路上，有你真好》題目二：《難忘的__________》（先將題目補(bǔ)充完整，可填“瞬間”“經(jīng)歷”“旅行”等）要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不得抄襲、套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。以下是一篇《成長(zhǎng)路上，有你真好》的示例作文：《成長(zhǎng)路上，有你真好》成長(zhǎng)的道路，猶如一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，每一筆都記錄著我們的歡笑與淚水，而在這畫(huà)卷中，你始終如影隨形，有你真好。小時(shí)候，你是我溫暖的港灣。每當(dāng)我在外面受了委屈，哭著跑回家時(shí)，你總會(huì)第一時(shí)間將我擁入懷中，用那溫柔的聲音安慰我，輕輕為我拭去眼角的淚水。你會(huì)耐心地聽(tīng)我訴說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，然后給我講道理，教我如何面對(duì)困難。記得有一次，我和小伙伴們?cè)谕嫠r(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，被他們孤立了。我心情低落極了，回到家