2026年重慶高考語文資格考試試卷及答案考試時間：150分鐘滿分：150分姓名：________準考證號：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

題目內容：

閱讀下面的文字，完成1～3題。

近年來，人工智能技術迅猛發(fā)展，其在教育領域的應用逐步深入。從智能教學系統(tǒng)到虛擬導師，AI正以多種方式改變傳統(tǒng)的教學模式。一些學校已開始嘗試將AI技術融入課堂教學，如利用大數據分析學生的學習行為，實時調整教學策略；借助語音識別技術，實現(xiàn)個性化輔導。然而，AI在教育中的應用也引發(fā)了一些爭議。有教育專家指出，過度依賴AI可能導致學生缺乏人際交往能力，降低學習的主觀能動性。也有學者認為，AI的引入有助于實現(xiàn)教育資源的均衡配置，提升教學效率。專家們普遍認為，AI應作為輔助工具，而非取代教師。下列對文章內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.人工智能技術在教育領域得到了廣泛應用

B.AI技術可以分析學生的學習行為并調整教學策略

C.專家認為AI應完全取代教師

D.AI的使用有利也有弊答案：C

解析：文中明確指出專家認為“AI應作為輔助工具，而非取代教師”，因此C項錯誤。文中“教育資源的均衡配置”指的是什么？請簡要說明。（4分）答案：指通過AI技術，讓優(yōu)質教育資源能夠更廣泛地覆蓋到不同地區(qū)和不同條件的學生，縮小教育差距。

解析：根據文中“AI的引入有助于實現(xiàn)教育資源的均衡配置”，可推知其含義。文章在論述AI教育應用時，采用的主要論證方法是什么？請簡要分析。（4分）答案：對比論證。文章分別呈現(xiàn)了AI在教育領域的積極影響與潛在問題，形成對比，從而全面論述其利弊。

解析：文章從正反兩方面討論AI在教育中的應用，通過對比形成論證。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學類文本閱讀，16分）

題目內容：

閱讀下面的散文，完成4～6題。

春天是萬物復蘇的季節(jié)，也是人心最柔軟的時候。清晨，陽光透過窗簾的縫隙灑進房間，我被這溫暖的光輝喚醒。窗外的柳枝上，嫩綠的芽苞正悄悄探出頭來，仿佛在向世界宣告：春天來了?？諝庵袕浡嗤恋姆曳迹⑼谔镆伴g奔跑，笑聲清脆悅耳。微風拂過臉頰，像是母親輕柔的撫摸。春天，是生命的開始，也是希望的象征。文中“生命的開始，也是希望的象征”這句話的作用是什么？（4分）答案：總結全文，點明主題，升華情感，表達對春天的贊美與對生活的期待。

解析：這是文章的結尾句，具有總結和升華的作用。文中“微風拂過臉頰，像是母親輕柔的撫摸”運用了什么修辭手法？請簡要說明。（4分）答案：比喻。將微風比作母親輕柔的撫摸，形象生動地表達了春風的溫柔與親切感。

解析：句中“像”字表明是比喻。概括文中描繪的春天景象，不超過20字。（4分）答案：柳芽初綻，泥土芬芳，孩童歡笑，春風拂面。

解析：根據文中的描述進行提煉，抓住核心意象。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

題目內容：

閱讀下面的文言文，完成7～10題。

《史記·項羽本紀》中記載，項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”于是夜起，飲帳中。有美人名虞，有駿馬名騅，于是悲泣曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”下列加點詞語解釋不正確的一項是（3分）

A.軍壁垓下：軍隊駐扎在垓下

B.圍之數重：包圍他幾層

C.于是夜起：于是趁夜色起身

D.力拔山兮氣蓋世：力量能拔山，氣勢蓋過天下答案：D

解析：“氣蓋世”指氣勢壓倒當世，而非“蓋過天下”。從句式的角度看，下列句子與“漢皆已得楚乎？”結構相同的一項是（3分）

A.是何楚人之多也

B.于是悲泣曰

C.兵少食盡

D.楚人之多也答案：A

解析：句式相同，均為疑問句，使用“乎”表示疑問。請簡要概括項羽垓下之圍的情景。（4分）答案：項羽軍隊被困在垓下，兵少食盡，四面被漢軍和諸侯兵包圍，聽到楚歌后情緒崩潰，悲嘆英雄無用武之地。

解析：根據文段內容進行簡要概括。項羽的悲歌表達了怎樣的情感？請簡要分析。（4分）答案：表達了項羽對虞姬的不舍、對失敗的無奈以及對英雄末路的悲涼。

解析：悲歌中提及虞姬和騅馬，體現(xiàn)了他對身邊人和事的留戀，以及對自身命運的感慨。（二）古代詩歌閱讀（9分）

題目內容：

閱讀下面的詩歌，完成11～12題。

《將進酒》

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。下列對詩句的理解，不正確的一項是（3分）

A.“君不見”渲染出一種雄渾的氣勢

B.“朝如青絲暮成雪”表達對人生短暫的感慨

C.“天生我材必有用”表達對自我價值的肯定

D.“莫使金樽空對月”意在勸諫朋友不要浪費金錢答案：D

解析：“莫使金樽空對月”是勸人及時行樂，而非勸諫不要浪費金錢?！瓣愅跷魰r宴平樂，斗酒十千恣歡謔”運用了什么手法？請簡要說明。（3分）答案：用典。借陳王曹植的典故，抒發(fā)對自由飲酒的向往。

解析：此句引用了陳王曹植的典故，屬于用典手法。（三）名篇名句默寫（6分）

題目內容：

補寫出下列句子的空缺部分。

13.《赤壁賦》中描寫江水蕩漾、泛舟而行的句子是：“寄蜉蝣于天地，________?！?/p>

14.《離騷》中表達詩人堅守理想、不與世俗同流的句子是：“________，又申之以攬茞?！?/p>

15.《勸學》中用木匠雕刻的比喻說明學習應持之以恒的句子是：“雖有槁暴，不復挺者，________?！贝鸢福?3.渺滄海之一粟14.扈江離與辟芷兮15.輮以為輪

解析：均為教材中的經典句子，考查對名篇名句的掌握。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（11分）

題目內容：

16.下列句子中，成語使用錯誤的一項是（3分）

A.他言辭懇切，令人感動，真可謂“感人至深”

B.這件事情讓我“觸目驚心”，非同小可

C.他總是“自命不凡”，認為自己比任何人都優(yōu)秀

D.這些獨特見解讓人“耳目一新”，大為贊賞答案：B

解析：“觸目驚心”多用于形容看到某種嚴重情況引起內心的震動，不適用于形容事情本身讓人震驚。下列句子中，有語病的一項是（3分）

A.他在研究中發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題

B.不僅他成績優(yōu)異，而且品德高尚

C.這本書的內容十分廣泛，涵蓋面很廣

D.我們必須共同努力，才能完成這項艱巨的任務答案：C

解析：“內容十分廣泛”與“涵蓋面很廣”語義重復，屬于贅述。下列句子中，語言表達不連貫的一項是（3分）

A.天氣晴朗，陽光明媚，心情愉悅

B.雨下得很大，道路泥濘，行人稀少

C.他非常聰明，努力學習，成績優(yōu)異

D.今天天氣很好，所以我們可以出去玩答案：D

解析：前后沒有邏輯關系，句式不連貫，前后因果關系不明確。下列句子中，修辭手法判斷正確的一項是（2分）

A.他像一匹脫韁的野馬——速度快，不可控

B.他的聲音如洪鐘，震耳欲聾

C.那些話簡直像毒藥一樣傷害了我

D.他的話語總是不絕于耳答案：B

解析：B項運用了比喻修辭，把聲音比作洪鐘。（二）語言文字運用Ⅱ（9分）

題目內容：

20.請將下面這段話壓縮成不超過40字的句子。

在現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的背景下，遠程教育成為一種重要的教學模式。它突破了傳統(tǒng)課堂的時空限制，使學生能夠在任何時間、地點進行學習。這種教學方式不僅提高了教育資源的利用率，還為不同地區(qū)的學生提供了公平的學習機會。答案：現(xiàn)代信息技術推動下，遠程教育突破時空限制，提高資源利用率，促進教育公平。

解析：提取文中關鍵信息，保留核心內容。請補寫句子，使語意連貫。（2分）

她從小就喜歡繪畫，________，最終成為了一名著名的畫家。答案：堅持不懈地練習，不斷提升自己的技藝。

解析：補寫內容需與前句呼應，突出努力過程。請仿照例句，續(xù)寫一句話。（2分）

例句：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

仿句：________。答案：學習中不是沒有困難，而是沒有堅持不懈的精神。

解析：保持句式結構一致，內容緊扣主題。請判斷下列句子是否使用了反問修辭，（2分）

難道你不覺得他的想法很獨特嗎？答案：是

解析：句子以“難道”開頭，