二年級(jí)語(yǔ)文生字教學(xué)隨筆

丁紅花

通過一年的接觸與磨合，我發(fā)現(xiàn)我們二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)缺

點(diǎn)：書寫錯(cuò)誤，做題粗心，錯(cuò)題多，原因是書寫隨意，不講格

式，作業(yè)做完了，從不檢查。針對(duì)這種情況，我注意強(qiáng)調(diào)書寫

格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對(duì)，書寫不工整,

一律重新做過。經(jīng)過一段時(shí)間，書寫方面有了一定的進(jìn)步，但

題還是錯(cuò)得多，一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了，對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，怎么

辦呢？當(dāng)然還有辦法，每天作業(yè)錯(cuò)了的重新改過，改正確了才算

過關(guān)。

在識(shí)字方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)

習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)

的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立

識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激

起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生

字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的

識(shí)字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩”出價(jià)值。

一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，

學(xué)生在發(fā)散思維的“玩”中學(xué)得快樂。再如用畫畫的方法記一

記會(huì)意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上“復(fù)現(xiàn)”。

《課標(biāo)》中指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏

固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須

從小打好寫字的基礎(chǔ)?！币粋€(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)

人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意

志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了“讀字、范寫、評(píng)

議、試寫”的程序：“讀字”時(shí)，讓學(xué)生討論“寫這個(gè)字時(shí)哪

一筆最關(guān)鍵，”“寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)或你想提醒大家

注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓

學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；

讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、

評(píng)選書寫之星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫

字的技巧。

我覺得教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是激勵(lì)喚

醒和鼓勵(lì)。低段學(xué)生的識(shí)字能力影響著以后的學(xué)習(xí)發(fā)展，值得

我們的重視。

第二篇：二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思

時(shí)間飛逝，我所執(zhí)教的培二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也已馬上結(jié)

束?；厥?個(gè)月左右的語(yǔ)文教學(xué)工作，感到心情很矛盾。為什

么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲覟榘嗌弦话雽W(xué)生優(yōu)異的表現(xiàn)感到提別高興，

又為班上另一半學(xué)生怎么也不會(huì)識(shí)記、書寫、認(rèn)讀而感到憂心

與無(wú)奈。下面，我從取得的成績(jī)與存在的不足來(lái)進(jìn)行反思：一、

取得成績(jī)

（一）根據(jù)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)本冊(cè)語(yǔ)文有17篇課文、4個(gè)綜合練習(xí)以及本學(xué)期有5

個(gè)月教學(xué)時(shí)間。學(xué)期初，我根據(jù)課文內(nèi)容含量與本學(xué)期教學(xué)時(shí)

間，打算用4個(gè)月的時(shí)間完成授新內(nèi)容，1個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行復(fù)

習(xí)鞏固。本學(xué)期下來(lái)，我按照初步預(yù)算有效完成了授新與復(fù)習(xí)

的時(shí)間。

（二）精心組織，提高學(xué)習(xí)效率。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引他們的注意力，從而有效

提高我的語(yǔ)文課堂效率。課前，我做到了認(rèn)真鉆研教材來(lái)備課、

制作每一節(jié)課的課件。課中，我用充滿激情的話語(yǔ)帶領(lǐng)學(xué)生走

進(jìn)學(xué)習(xí)的海洋；用形象直觀的教法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知；用比

賽游戲方式進(jìn)行鞏固；用十足耐心開展輔導(dǎo)；課后，我根據(jù)學(xué)生

學(xué)習(xí)情況布置家庭作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性幫助。一

學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有明顯的收獲。

二、存在不足

（一）課堂不能有效面對(duì)全體學(xué)生。

我班共有學(xué)生14人，年齡、學(xué)習(xí)水平、行為習(xí)慣存在很大

差異：有的學(xué)生因從普通小學(xué)五六年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)，他們能很快掌握

所授新知識(shí)；有的學(xué)生學(xué)習(xí)接受與記憶力較差，剛學(xué)的知識(shí)馬上

就會(huì)遺忘;有的學(xué)生上課紀(jì)律極差，不僅自己不能專心聽講，而

且還會(huì)打擾別的同學(xué)；有的學(xué)生只能跟讀，不會(huì)識(shí)記與書寫；還

有的學(xué)生至今沒有學(xué)習(xí)的欲望等。學(xué)生上述的種種表現(xiàn)，給我

的教學(xué)帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，往往一節(jié)課只能照顧到一部分的學(xué)生。

（二）對(duì)于學(xué)習(xí)接受力極差和沒有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生感到束手

無(wú)策。

至今為止，我班上有兩個(gè)學(xué)生只能在反復(fù)提示下跟讀，不

能獨(dú)立描寫，自身完全沒有記憶，可以說(shuō)一學(xué)期以來(lái)沒有進(jìn)步;

還有一個(gè)自閉學(xué)生完全不能參與課堂學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的陪讀下才

能坐得住。對(duì)于這些學(xué)生，我想過很多辦法：如個(gè)別輔導(dǎo)、集

體激勵(lì)等，但是他們?nèi)匀辉谠靥げ??？梢哉f(shuō)，我感到黔驢技

窮了。

一學(xué)期，有喜悅、有無(wú)奈。在新的學(xué)期，我將針對(duì)不足，

多學(xué)習(xí)、多思考，力爭(zhēng)讓我和學(xué)生共同進(jìn)步。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文（上）識(shí)字7

人教版二年級(jí)上冊(cè)第七單元

識(shí)字7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體光碟。

2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，識(shí)記部分生字

1、師說(shuō)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園

看看吧!

2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鵡…..?）隨著動(dòng)物的出場(chǎng)，

動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。

3、課件只出示文字，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。

4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鵬、靈

指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？

5、游戲：對(duì)號(hào)入座

將寫有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上，請(qǐng)拿動(dòng)物畫片的同學(xué)

到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。

二、朗讀課文，繼續(xù)識(shí)字

1、自讀拍手歌，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示。

2、指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。

3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)

備。

三、趣味游戲，鞏固識(shí)字

1、游戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）

2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)

生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。

3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等,

讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱，學(xué)

生認(rèn)讀。

4、送信：信封上寫有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、

老鷹、百靈鳥、黃植送信。

四、朗讀感悟

1、再讀拍手歌，說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺？

2、邊拍手邊讀，看誰(shuí)能先背誦下天。

3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說(shuō)兒歌。

4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？

五、課外實(shí)踐

自編拍手歌。

第二課時(shí)

一、趣讀課文

1、用對(duì)口令的的方式讀課文。

2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。

3、師生同背同手歌，師生拍桌子。

二、鞏固識(shí)字

1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。

2、學(xué)生聽字音找字卡。

3、猜字謎，漢字卡。

4、學(xué)生讀課本中的生字，每字讀兩遍，瞄一瞄生字的拼音,

寫一寫拼音，并給課后的生字注音。

三、指導(dǎo)書寫

1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。

2、小組討論用什么方法記住這些字？

3、學(xué)生自由匯報(bào)。

倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯

定。

4、分類指導(dǎo)寫字。

1）分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長(zhǎng)下短，“牢”上短下長(zhǎng)。

2）學(xué)生描紅

3）學(xué)生說(shuō)觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，老師范寫。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”

捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。

4）引導(dǎo)欣賞

四、鞏固記憶字形

小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。

從一一（）苗一一（）鳥一一（）白一一（）

牛一（）戶一（）呆一（）

五、展示活動(dòng)

1、展示自己編的拍手歌。

2、和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自己編的拍手歌。

板書設(shè)計(jì)：

熊貓百靈黃祜識(shí)字7孔雀保護(hù)動(dòng)物老虎

錦雞雄鷹大雁

第四篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（上）

閘口小學(xué)美術(shù)學(xué)科備課

年

級(jí)：二年級(jí)

任課教師：白斌華

2012年8月

課題：美術(shù)始業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊(cè)，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對(duì)

新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹

立學(xué)好美術(shù)的信心。

2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得。

3、明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項(xiàng)。

在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀看、欣賞新教材。

初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。學(xué)”準(zhǔn)

備：彩色水筆。

教學(xué)過程

一、回顧與總結(jié)

1、在組長(zhǎng)的組織下對(duì)一年級(jí)的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行

討論，對(duì)自己的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。

2、發(fā)表自己對(duì)進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的想法，說(shuō)說(shuō)具體的打算。

二、欣賞與了解

1、學(xué)生采用摸、看、比、說(shuō)的形式觀看新書，初步的了解

新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一下：

（1）這本新的美術(shù)書與原來(lái)的有什么不同？（2）你更喜歡那

一本？為什么？（3）你最喜歡其中的哪一課？為什么？（4）你希望

宓師用怎樣的方法來(lái)教？

(5)你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？

2、以小組競(jìng)賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫本上的

畫紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。

3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。

(1)每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

(2)做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。(3)保

持作業(yè)時(shí)的教室整潔。

(4)針對(duì)各班特點(diǎn)所提出的不同要求,,,，

板書設(shè)計(jì)

教后感

美術(shù)始業(yè)教育

要求：

1、每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

2、做生活的有心人，平時(shí)注意收集一些廢舊材料。

3、保持作業(yè)時(shí)的教室整潔。

課題：難忘夏天

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的

形式表現(xiàn)畫面。

3、啟發(fā)學(xué)生應(yīng)一找、說(shuō)一說(shuō)具有夏季特征的事物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏

季特征畫面。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出他們記憶中的夏季并表

現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、

照片物品等。生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、

物品。

教學(xué)過程

一、游戲

1、教師出示游戲；“連連看”

紅橙黃藍(lán)綠紫（夏）以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？

你是如何感受到的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先

準(zhǔn)備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一強(qiáng)油

畫棒水粉畫。

3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的

事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。

二、準(zhǔn)備

1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備,

你們都帶了什么來(lái)？

2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來(lái)的物品，如：泳衣、泳鏡、

游泳圈、太陽(yáng)鏡、花裙子、太陽(yáng)帽等。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴

裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡,,,，

3、讓我們出發(fā)，一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢，同學(xué)們，仔細(xì)看噢!

三、回憶夏天

模仿秀：裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動(dòng)

作告訴大家吧！

（學(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車,,,,）

（1）隨即提問：經(jīng)常游泳皮膚會(huì),,,,？

夏天汽車的人還會(huì)穿成什么樣？

你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？

（2）夏天都會(huì)有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃

的？（3）嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，如：撕紙、剪貼、畫

一畫等。（4）欣賞；打開書看看書上的作品多有趣。

四、討論

1、在我們的無(wú)憶里，夏天有火熱的太陽(yáng)，有綠樹下的濃蔭,

有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還

有什么？夏天給你印象最深刻的是什么？

2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。

五、創(chuàng)作

夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請(qǐng)你試著

用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)

1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰(shuí)的夏天最特別、

最有趣。

2、猜猜看：（1）夏季為什么這樣熱？（2）哪些顏色使人感到

炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?？?）我們國(guó)家是夏天的時(shí)候，別

的國(guó)家也是夏天么？

板書設(shè)計(jì)

第一課：難忘夏天

紅橙黃藍(lán)綠紫

（夏）

撕紙剪貼畫一畫

教后感

課題：機(jī)器人伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，并努力想象、創(chuàng)造的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)科學(xué)的展望。

3、通過想象，表現(xiàn)一幅機(jī)器人的活動(dòng)畫面。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：想象討論機(jī)器人的未來(lái)生活并加以表現(xiàn)。難點(diǎn)：想

象的奇特，有預(yù)見性。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：機(jī)器人玩具，有關(guān)機(jī)器人的影視動(dòng)畫、圖片，范畫，

擬聲錄音。生：兄號(hào)筆，彩色水筆，收集機(jī)器人玩具、圖片、

故事書。

教學(xué)過程

一、表演、裝扮

1、教師出示一些廢舊材料，如：報(bào)紙、易拉罐、紙盒、木

棒心提問：你能用這些廢舊材料組合出什么東西？（學(xué)生討論回

答）

2、教師出示一果前制作好的“機(jī)器人”，提問：這是用廢舊

材料組合出的什么？

3、你可以用這些材料將你自己打扮成機(jī)器人嗎？

(1)同學(xué)們用身邊的各種材料，將自己裝扮成機(jī)器人。機(jī)

器人裝扮好了，誰(shuí)來(lái)模仿一下它們是如何走路、說(shuō)話的？

(2)請(qǐng)學(xué)生模仿表演。動(dòng)作可以有階段性的停頓，像機(jī)器人

一樣的停頓動(dòng)作。

誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)同學(xué)模仿的像？

(3)學(xué)生相互評(píng)價(jià)討論。

二、討論

1、你見過機(jī)器人嗎？在哪兒見到的？

2、你見過的機(jī)器人是什么樣的？學(xué)生描述機(jī)器人的式樣特

征。

3、它有什么功能？(學(xué)生可以展示自己課前搜集的圖片資料)

4、你想像展望未來(lái)的機(jī)器人還具有什么樣的功能？它長(zhǎng)的

什么樣？學(xué)生展望，想象要奇特、多彩。小組學(xué)生簡(jiǎn)單描繪一

下，還可展示各自的設(shè)計(jì)草圖。

這些機(jī)器人還真可愛，如果我有一個(gè)這樣的機(jī)器人伙伴，

我們的生活會(huì)怎樣呢？

三、欣賞

1、機(jī)器人動(dòng)畫片段。

(1)哪個(gè)機(jī)器人給你留下最深刻的印象？為什么？交流機(jī)器

人故事書。

(2)簡(jiǎn)單介紹此書故事內(nèi)容。欣賞課本上機(jī)器人的圖片。

(3)它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、欣賞郭達(dá)、蔡明的《機(jī)器人》小品。小品中的機(jī)器人會(huì)

做什么事？

四、演示、創(chuàng)作練習(xí)

1、教師演示畫一個(gè)機(jī)器人。它的頭、身體還可以是什么

形狀的？

2、請(qǐng)若干位學(xué)生上黑板用幾何形組合機(jī)器人。

著重強(qiáng)調(diào)機(jī)器的表現(xiàn)方法，如加一些表現(xiàn)金屬質(zhì)感的高光、

表現(xiàn)機(jī)器組合的鉀釘?shù)取?/p>

3、學(xué)生想像創(chuàng)作，畫一個(gè)機(jī)器人，可以在畫面上加上廢舊

材料，還可以寫上說(shuō)明文字。

五、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生的作品，舉行機(jī)器人展示會(huì)，全班巡回觀摩。

2、評(píng)選幾位作品創(chuàng)意獎(jiǎng)。

3、故事續(xù)編

(1)故事開端：科研人員設(shè)計(jì)出一個(gè)機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器造型

獨(dú)特,,,,功能十分強(qiáng)大小，

(2)故事結(jié)局如何，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

4、和著音樂全班集體學(xué)做機(jī)器人。

六、辯論角

1、未來(lái)的機(jī)器人會(huì)比人更聰敏嗎？

2、機(jī)器人能幫助人，但也會(huì)對(duì)人造成傷害嗎？

板書設(shè)計(jì)

第二課：機(jī)器人伙伴

動(dòng)作可以有階段性的停頓

奇特、多彩

教后感

課題：水墨情趣

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

2、了解各種顏料，工具的性能，回法。

3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：國(guó)畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、

膠水、欣賞課件、范畫、圖案參考。

生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

教學(xué)過程

一、比較

1、小朋友們，老師這有一些畫要請(qǐng)小朋友們一起欣賞，仔

細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方

法畫的？

（比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快）

2、看一幅、貼一幅

分別有：（1）水墨畫（2）油畫棒畫（3）水粉畫（4）版畫（5）

拼貼畫（找區(qū)別，著重講解水墨畫的特點(diǎn)如紙張的特點(diǎn)，工具

的特點(diǎn)等）

二、嘗試

1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

（1）水墨畫：采用國(guó)畫顏料、水、&注意：水份的控制

（2）油畫棒：采用油畫棒特點(diǎn)：不溶于水（示范）

（3）水粉畫：采用水粉顏料、水特點(diǎn)：水粉不同，畫出的

效果不同

2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉

顏料涂一涂色等。

提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察

它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。

三、欣賞

1、欣賞一段優(yōu)美的水墨動(dòng)畫。

2、綜合繪制方法的范畫

請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？

相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

（1）分析講解示范

分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）

講解：將水墨、油畫棒，水粉等紿合起來(lái)會(huì)出意思不到的

效果使畫面更豐富。

⑵示范：具體示范講解

2、打開書，在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面，同學(xué)

們同桌一起看一看，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。四啟發(fā)、創(chuàng)新

1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

⑴指印法(2)點(diǎn)點(diǎn)法(3)拓印法

2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同

的想法。

五、創(chuàng)作

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)：用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè)

學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制

六、評(píng)價(jià)

1、優(yōu)作講評(píng)，不足作業(yè)提出修改方法

2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行

二次創(chuàng)作，如剪紙、

改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸

爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫

板書設(shè)計(jì)

第三課：水墨情趣

水墨畫油畫棒畫水粉畫版畫拼貼畫

指印法點(diǎn)點(diǎn)法拓印法

教后感

課題：相同圖形排排隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解圖案、單獨(dú)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)

圖案的一些知識(shí)。

2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、

色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

性思維，認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的

圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律，嘗試用多種材料

和方法完成。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、范畫等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過程

一、探究

1、課前收集生活中的二方連續(xù)圖案，把攜帶方便的帶到學(xué)

校來(lái)。

2、通過自己的觀察，說(shuō)說(shuō)自己的圖案的內(nèi)容、規(guī)律、美感。

3、相互討論，研究二方連續(xù)的特點(diǎn)。

4、試著用簡(jiǎn)單的圖形或簡(jiǎn)單的紋樣畫一下。

5、說(shuō)說(shuō)自己勾畫的圖案，加深理解。

二、欣賞與指導(dǎo)

1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、二方連續(xù)在生活中的運(yùn)用：建筑、服飾、日常用品、飾

品等。

3、排隊(duì)游戲，讓學(xué)生理解二方連續(xù)的組合方式。

4、研究二方連續(xù)的組成方法，圖案和圖案有規(guī)律的向兩個(gè)

方向排列下去。

三、創(chuàng)作

1、討論和研究制作方法。

2、整體構(gòu)思，制作一個(gè)單獨(dú)的紋樣，向兩邊重復(fù)組成。

3、嘗試用自己喜愛的方法制作二方連續(xù)圖案，教師鼓勵(lì)采

用多種方法和手段嘗試。

四、評(píng)價(jià)、拓展

1、說(shuō)說(shuō)自己作品的創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)思。

2、觀察生活中的二方連續(xù)，感受圖案的美感。

板書設(shè)計(jì)

第四課：相同圖形排排隊(duì)

內(nèi)容規(guī)律美感

建筑服飾日常用品飾品

教后感

課題：小掛件

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的二具材料。

2、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1—2串掛飾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)小掛飾的造型特征和特點(diǎn)，掌握制作

小掛飾的方法。難點(diǎn)：能否安全并熟練的操作使用工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等材料。

學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明

膠等工具材料。

教學(xué)過程

一、欣賞、討論

1、教師出示一些掛飾的實(shí)物，如項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、

耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插,,,，

2、小朋友，你們見過這些東西嗎'?你知道它們是用來(lái)干什

么的嗎？

3、它們有個(gè)共同的名字叫“掛飾”！

4、哪些物品可以稱為掛飾呢？

二、游戲

1、那么我們就用這些小掛飾來(lái)裝點(diǎn)一下教室、自己和同學(xué)

吧！

2、學(xué)生任意挑選一個(gè)喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方,

如：（1）掛在自己或同學(xué)的脖子、手上（2）掛在書包上

（3）掛在教室的各個(gè)角落（4）掛在鑰匙上穴

3、你覺得誰(shuí)掛的既合適又漂亮？學(xué)生欣賞大家的裝飾，相

互評(píng)價(jià)。

三、認(rèn)識(shí)

1、平時(shí)你在哪兒也見過掛飾呢？說(shuō)一說(shuō)你找到的小掛飾的

樣子、特征等。

2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。

3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？

(1)有用吸管做的(2)有用彩色的線做的

(3)有用紙片做的(4)有用紐扣做的小，

4、今天你帶來(lái)了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶

的制作材料。

5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介

紹邊出示一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音

樂：

如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到

野外去采集大自然的饋贈(zèng)一一繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩

的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼"”

四、演示

1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線、一個(gè)小

鈴鐺等。

2、教師演示制作過程：(1)用鉛筆把紙頭戳個(gè)小眼；(2)

用線穿過紙片打個(gè)結(jié)；

(3)用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)；

(4)最后在小掛飾的尾巴上系一個(gè)小鈴鐺！

五、討論、制作

1、老師剛才制作了一個(gè)漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西

串掛飾呢?

2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：

并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，一般情況下，組

成一串掛飾的什物種類越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在

一起。

3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫,

有的需要折疊，

這樣串起來(lái)才會(huì)好看。

3、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具材料開始制作，教師巡回

指導(dǎo)并鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助。

六、評(píng)價(jià)、拓展

1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進(jìn)行

展示。

2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會(huì)將還能利用的材料與將要

丟棄的邊角料區(qū)分開，清理掉廢棄物后將余下的什物分門別類

收攏。

3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好

友或師長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì)

第五課：小掛件

項(xiàng)鏈?zhǔn)宙溎_鏈腰帶耳墜包飾手機(jī)飾品鑰匙墜風(fēng)鈴

信插，，，，

教后感

課題：亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生在觀察活動(dòng)中體驗(yàn)眼睛對(duì)人的重要性。

3、學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察用線條畫出來(lái)。

難點(diǎn)：不同特點(diǎn)的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫，詩(shī)歌作品。生:

記號(hào)筆，彩色水筆，放大鏡。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、觀察與了解

1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不

同表情，每個(gè)人的眼睛都各有不同。

2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說(shuō)一說(shuō)你看到的眼睛的

樣子。畫眼睛：表?yè)P(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)

自己的眼睛。

3、師：“了解了眼睛的外貌后，問：你對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)又知

道多少呢？

4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，

它是用來(lái)保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上

下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來(lái)遮擋風(fēng)沙，在

白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。

5、為什么眼隋是亮的呢?

6、著重講解一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個(gè)晶體，它有一個(gè)特

性，可以反射周圍的影象。

二、游戲與體驗(yàn)

1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來(lái)做一個(gè)游戲。

2、游戲：《我的眼睛里有個(gè)你》，教師講解游戲要求。

3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。

三、欣賞與感受

1、欣賞畫家馬格里特的著名作品《錯(cuò)誤的鏡子》。

2、讓學(xué)生暢談?dòng)^畫感受，體會(huì)畫家的表現(xiàn)意圖。

3、教師做簡(jiǎn)單的介紹；《錯(cuò)誤的鏡子》是超現(xiàn)實(shí)主義畫家

馬格里特的代表作，是畫家在對(duì)天空遐想是獲得的靈感，仰望

天空時(shí)，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻

影，是一幅畫。

四、想象與表現(xiàn)

4、看畫家的眼睛多亮??！讓我們也來(lái)試試，把看到的或想

到的世界映在我們的眼睛里。

5、老師先來(lái)試一試。教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

6、你知道老師最想看到什么嗎?——同學(xué)們開心的笑臉。

7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地

閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動(dòng)

物、還是美麗的匹季,,,，

8、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說(shuō)給大家聽聽吧！

9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示與啟發(fā)

展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。教師總結(jié)啟發(fā)：

第二課時(shí)

一、總結(jié)，導(dǎo)入

1、展示一一我們的畫（亮眼睛），總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的作品，

感謝同學(xué)們將美好的世界展現(xiàn)在我眼前。

2、引入本課：除了人類還有誰(shuí)有亮眼睛呢？

3、這節(jié)課我們就來(lái)了解動(dòng)物的亮眼睛。出示課題一一亮眼

睛2

二、游戲與感受

1、下面就讓我們一起進(jìn)入動(dòng)物的亮眼晴世界。

2、猜猜看這些都是誰(shuí)的眼睛？觀看、游戲：出示各種動(dòng)物

的眼睛讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物。

3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。

三、比較與觀察

1、看了這么多的眼睛，請(qǐng)你想一想動(dòng)物的眼睛和人的眼睛

有什么最大的區(qū)別嗎?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容（成語(yǔ)）。

2、動(dòng)物的眼宿一一千奇百怪。

3、你知道動(dòng)物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說(shuō)出動(dòng)物眼睛的趣

聞嗎？

四、探索與交流

1、動(dòng)物的眼盾除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。

2、小組交流：下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位將課前收集的

資料在本組內(nèi)交流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一

張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片,

來(lái)給大家講一講它的形狀、顏色和特點(diǎn)。

2、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心觀察，為二面的繪畫做準(zhǔn)備。

五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動(dòng)物的

亮眼睛。

2、教師演示動(dòng)物眼睛的繪畫。

3、學(xué)生運(yùn)用線描的方法描繪動(dòng)物的眼睛。

六、拓展

1、同學(xué)們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，

你有什么好辦法讓你畫地動(dòng)物眼睛也亮起來(lái)嗎？

2、運(yùn)用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動(dòng)物們的內(nèi)心想法，引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和尊重動(dòng)物。

七、評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法

和感受。讓學(xué)生在盡情描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間。

2、總結(jié)：感謝同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)注，有你們的愛世

界將更美好！

3、推薦：動(dòng)物的書籍《我的野生動(dòng)物朋友》、《八方動(dòng)物

園》、《七彩動(dòng)物園》

板書設(shè)計(jì)

第六課：亮眼睛

眉上眼瞼下眼瞼眼球睫毛瞳孔

教后感

課題：感覺肌理

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏

感度和審美能力。

2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造肌理效

果來(lái)美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：營(yíng)造肌理“實(shí)踐場(chǎng)”，利用和掌握不同的肌理效果

來(lái)創(chuàng)造畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用肌理特點(diǎn)有針對(duì)地表現(xiàn)作品,

使之達(dá)到和諧和完善。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：道具、輯錄實(shí)物、范作學(xué)具：作畫工具、各種肌理

物等。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、感受于體驗(yàn)

1、師：人是具有高度靈性的動(dòng)物，有非常敏感的器官。下

面我們大家一起來(lái)做個(gè)游戲，我這個(gè)“百寶箱”里有許多的好

東西，想請(qǐng)我們小朋友摸摸看，請(qǐng)你告訴同學(xué)們你摸到了什么？

摸出了什么感覺？看你的觸覺怎么樣？生：（學(xué)生上臺(tái)摸）有光滑

的硬邦邦的玻璃杯；有毛絨絨的小布熊；有非常粗糙的樹皮;有柔

軟細(xì)膩的皮手套；有冰冷、堅(jiān)硬、光滑的不銹鋼玩具車,,,,（學(xué)生

摸出一件，師生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）

2、師：同學(xué)們的觸覺非常靈敏，摸出的東西都準(zhǔn)確，我想

問小朋友，你們?cè)诿臅r(shí)候怎么知道是這樣?xùn)|西呢？生：我在摸

的時(shí)候主要是摸它的形狀和表面的紋路，自己的手感加上頭腦

中的印象感覺出來(lái)的。

3、師：同學(xué)們說(shuō)得真好。表面的肌理是非常重要的，看

一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感覺，肯定

能準(zhǔn)確地猜出來(lái)。好，既然大家有這么好的感覺，這節(jié)課我一

起來(lái)學(xué)習(xí)《感覺肌理》。、

4、（板書課題）

5、師：每件物品都有肌理，所謂的肌理就是物體表面的紋

路。下面請(qǐng)大家看大屏幕，哪些物體的肌理最清晰。其實(shí)，看

得不清楚的物體也有肌理，只是

我們?nèi)庋劭床磺宄?，怎么力、？用放大鏡或顯微鏡。好，讓我

們?cè)诜糯箸R下看看這些物體的肌理。（手紋、豆紋、泥土,,,,）

6、播放影象：樹的年輪、斑馬、葉脈、麻布、貝殼小，

二、欣賞與探索

1、欣賞

師：剛才我們只是欣賞物體肌理的奧妙之處，我們可以用

肌理創(chuàng)造美，同學(xué)們，想不想看一看？

作品（1）《快樂的家園》，用樹葉壓印、布貼等方法制作美

麗快樂的家園。作品（2）《淘氣鬼》，用樹皮磨印、剪貼、添

畫成頑皮的小猴子。作品（3）《為了和平》，用手指紋壓臼成

鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望和平的人們。

作品（4）《腳下留情》，用鞋印、將紙揉皺后染色添畫，教

育人們愛護(hù)花草。

3、啟發(fā)

我們欣賞的這幾幅作品，同學(xué)們知道了利用物體的肌理，

創(chuàng)作非常美麗的畫面。你們知道用什么方法來(lái)制作畫面的？

4、觀察、討論

把四幅作品發(fā)給四個(gè)小組，同學(xué)觀察，討論

5、小結(jié)

用了磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺等方法制作，同學(xué)們

都知道了這些制作方法，想不想試一試？請(qǐng)拿出你帶的物品和制

作材料試一試。

三、思考與嘗試

我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫面，你想用

什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內(nèi)容的畫面？請(qǐng)小組之間討論，

討論后把你的設(shè)計(jì)方案告訴大家。有了設(shè)計(jì)方案，趕快拿出你

的工具和材料來(lái)玩一玩，做一做吧。

四、展示與評(píng)講

1、展評(píng)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

2、課后和父母去校外采集各種物品的肌理，創(chuàng)作有趣的

畫面，美化自己的房間。

第二課時(shí)

一、感受與嘗試

1、師：我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果豐常好，同學(xué)們都能發(fā)揮

自己的聰明才智。我想問，肌理是看得見的，同學(xué)們能不能用

耳朵聽出物體的肌埋效果呢？

教師播放多和物體和動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生用筆根據(jù)感覺畫

出來(lái)或用其他手段制作肌埋效果。從這一實(shí)驗(yàn)可以看出聲音也

能傳達(dá)肌埋效果，小朋友你們覺得有趣嗎？

二、想想、試試

1、師：不僅聲音能夠傳達(dá)肌理效果，我們生活中的日用品

也能出現(xiàn)奇特的肌理效果，小朋友你們信不信？好，我這兒有

噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請(qǐng)你們互相探討一下，使

用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌埋效果？（學(xué)生在噴霧器中裝入有

色的水噴出“色花"肌埋;用有色的水在紙上畫，放上食鹽產(chǎn)空霧

化的肌埋；把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動(dòng)肌埋；把洗衣粉

放入水中用手?jǐn)噭?dòng)出圓形泡沫肌理）。

三、欣賞與創(chuàng)作

教師放實(shí)物投影儀欣賞服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等

1、小朋友通過自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了

這么多奇特美妙的肌埋效果。如果把它運(yùn)用到生活中，那么我

們的生活將多么精彩美妙。不過老師帶來(lái)兒件非常好看的生活

用品。學(xué)生了解了奇妙的肌理能夠美化生活，覺得非常有趣。

學(xué)生提出許多相關(guān)的問題和設(shè)想。教師引導(dǎo)學(xué)生了解物體肌理

的對(duì)比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學(xué)生的注意。

下面就是大家發(fā)指聰明才智的時(shí)候，看誰(shuí)能夠運(yùn)用奇特的肌理

效果來(lái)美化生活。（學(xué)生制作，教師提倡學(xué)生協(xié)同探究）

四、展示與講評(píng)

1、師：誰(shuí)說(shuō)小孩子不是發(fā)明家，我們班的小朋友不僅是發(fā)

明家，而且是“美術(shù)大師"，我們看看這些“大師”的作品好嗎？

請(qǐng)同學(xué)給好的作品鼓勵(lì)。

班級(jí)開展多維評(píng)價(jià)，讓學(xué)生暢所欲言，融人一個(gè)和諧的評(píng)

價(jià)氛圍。

板書設(shè)計(jì)

第七課：感覺肌理

手紋、豆紋、泥土,,,，

磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺

教后感

課題：什物拼圖

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、

棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練口。

2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)

生活中觀察到的事物或想像中的事物。

3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型

練習(xí)。難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表

現(xiàn)自己的觀察和想像，生動(dòng)有趣地表達(dá)自己的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)房間和擺設(shè)的圖片（包括手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖

片）若干，制作范例數(shù)則；卡紙、雙面膠等。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣

教師用廢舊的布條通過簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，刻畫出簡(jiǎn)單的

小動(dòng)物的形狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受什物拼貼的美感。

二、欣賞與討論

（一）作品圖片說(shuō)明：

1、大大的嘴巴，紅紅的嘴唇，這是用廢布和繩子做出的小

朋友的頭。

2、紅紅的樓房，白白的屋頂，還有好多快樂的人在樓下休

息和玩耍。枝條、核桃等材料拼貼的漂亮的裝飾品。

3、綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥，

多么美麗的大自然！

4、樹木、蝴蝶、陽(yáng)光，色彩斑斕，掛在墻上，美麗極了。

5、法國(guó)畫家卡撒寧的作品《花》，朦朧而又亮麗的黃色，

給人以清純和夢(mèng)幻般的享受。

（二）討論

1、可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料？色紙、廢舊布片、棉花、

瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆屑等等。

2、小組討論什物拼貼的制作方法，進(jìn)一步探討平面構(gòu)成的

聯(lián)想和方法。說(shuō)一說(shuō)自己的想法，比一比誰(shuí)的構(gòu)思最具有獨(dú)特

的美感。

三、構(gòu)思、創(chuàng)作

1、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼

貼練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。

2、小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。

3、小組合作，每個(gè)小組編一個(gè)小故事，每個(gè)人都有自己

的角色。

4、合作完成作物拼貼。體驗(yàn)綜合材料制作的歡樂。

四、展示、表演、欣賞

1、展示合作的作品。

2、分角色表演故事。

五、總結(jié)下課

1、評(píng)價(jià)、展覽。

2、說(shuō)說(shuō)自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會(huì)別人的表達(dá)和構(gòu)想。

板書設(shè)計(jì)

第八課：什物拼圖

剪拼貼

綠綠的天空悠閑的云朵白白的小羊快樂的小鳥，

教后感

課題：印出來(lái)了印出來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、

動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

2、嘗試版畫制作的樂趣，體驗(yàn)手二拓印帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。

難點(diǎn)：在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用

多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。

學(xué)生：剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、展示紙版畫作品，簡(jiǎn)單介紹版回。

紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙

版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多

種方法印出來(lái)的畫。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，是一

種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。

2、交流探索

你見過哪些版畫作品？版畫有什么特點(diǎn)？學(xué)生交流課前搜集

到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識(shí)等資料。談一談自已的認(rèn)

識(shí)。

二、講授新課

（一）制作紙版畫底版的工具、材料

1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等

（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光

紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、

水彩、國(guó)畫顏料）等等。

（二）紙版畫底版的制作方法

刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)

物拼貼法、綜合

法。

（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧

1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的

感覺。

2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。

3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻

布。簡(jiǎn)單明了的形象。

（四）紙版畫的制作方法和步驟

1、起稿

首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿

要反復(fù)修改，直至自己滿意時(shí)方可定稿。

2、制作底版

畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過程，

轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可

以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果

畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來(lái)

轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底

版上，形成不同厚度的待印刷的底版。

3、拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃?/p>

邊用鎮(zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，

蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完

成。

三、學(xué)生練習(xí)

1、嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后

進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。

2、用自己帶來(lái)的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。

四、交流賞評(píng)

大膽發(fā)表自己的所感所想。

五、課堂小結(jié)總結(jié)本課活動(dòng)情況。

板書設(shè)計(jì)

第九課：印出來(lái)了印出來(lái)了

刻線法拼貼法貼線法撕紙法接紙法折紙法實(shí)物拼貼

法綜合法。

教后感

課題：畫觸覺

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而

產(chǎn)生一種感知，通過線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸來(lái)外現(xiàn)成符號(hào)的

表現(xiàn)形式。

2、初步體驗(yàn)感覺繪畫，教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充

分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的

藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感覺繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力

和審美能力。難點(diǎn)：如何通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗(yàn)手段,

使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體、各種感覺物、范作等。學(xué)具:作畫材料及工

具。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?，觸摸體驗(yàn)

把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，舉行“盲人摸物”游戲，讓學(xué)生用

手觸摸不同的物體。

如：冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說(shuō)出摸到物體所

產(chǎn)生的感覺。

二、嘗試表現(xiàn)，體驗(yàn)感覺

學(xué)生對(duì)觸摸過物體所產(chǎn)生的感覺，分別用線和色去表現(xiàn)。

直線表示堅(jiān)硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟

和流暢等；藍(lán)、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、

紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺。

三、欣賞范作，猜想感覺

教師出示多幅范作給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說(shuō)出范作所表現(xiàn)的

相應(yīng)觸覺，對(duì)說(shuō)得較為合理的小組給予表?yè)P(yáng)。

通過欣賞范作，來(lái)認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方式，感受到觸覺過程

和畫觸覺作品之叵的密切聯(lián)系與轉(zhuǎn)換形式。

四、室外觸摸，繪制作品

讓四組學(xué)生在校園中進(jìn)行充分的觸覺體驗(yàn)，并研究、討論、

嘗試，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法進(jìn)行觸覺表現(xiàn)。

五、觸覺聯(lián)想，綜合表現(xiàn)

1、運(yùn)用線條、色點(diǎn)、色塊或物體的印跡等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)不

同的觸覺。

2、教師加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，采用研究、討論、探索的學(xué)習(xí)方

式。

3、表現(xiàn)較成功的作品給全班同學(xué)展示，起著引導(dǎo)、激勵(lì)的

作用。

六、自選觸覺，大膽表現(xiàn)

讓學(xué)生自由選擇自己觸覺印象最深的物體，用適合自己個(gè)

性的繪畫表現(xiàn)方式進(jìn)行表現(xiàn)。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后拓展

1、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)交互式評(píng)價(jià)學(xué)生的作品；激發(fā)學(xué)生審

美情趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)心理。

2、對(duì)觸覺體驗(yàn)較成功的小組給予表?yè)P(yáng)，存在不足的應(yīng)及時(shí)

指出，并給予鼓勵(lì)。

3、課后引導(dǎo)他們?cè)袤w會(huì)自然和生活中物品的觸覺，并用

“日記”的形式進(jìn)

行記錄。

板書設(shè)計(jì)

第十課：畫觸覺

直線表示堅(jiān)硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表

示柔軟和流暢

教后感

課題：裝飾瓶

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高

學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：多媒體課件、瓶子實(shí)物若干生：水粉顏料、工具、一

個(gè)空瓶。

教學(xué)過程

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品

1、欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品

師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。

（欣賞課件）

我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)的國(guó)寶。目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的

半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最

早的，有人稱它是中國(guó)的第五大發(fā)明。請(qǐng)小朋友帶著以下問題

去欣賞。

（1）這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么？（2）這些藝術(shù)品美在什么

地方？（顯示畫面，教師解說(shuō)）

2、欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國(guó)的英文名字叫什么

嗎？

生：China師：其實(shí)China的小寫就是陶瓷的意思。陶瓷

隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國(guó)人最早認(rèn)識(shí)中國(guó)是從陶瓷

開始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國(guó)后，許多藝術(shù)家也深深愛上了陶瓷

藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我

們?cè)賮?lái)欣賞著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。

（打開課件，出示畫面）一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你

什么感覺呢？

3、討論問題

師：這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？生：人物、動(dòng)物、

景物、抽象圖案。。。。。。師：這些藝術(shù)品美在什么地方？

生：色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。

二、揭示主題

師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己

家里有這么漂亮的藝術(shù)品，那該多好呀！

今天老師帶來(lái)了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？

（出示瓶子實(shí)物）老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個(gè)瓶

子。看一看，用的是什么瓶子畫的？

生：啤酒瓶、塑料瓶。

師：今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自

己畫一個(gè)漂亮的瓶子。

三、分析講解

1、出示幾個(gè)不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？生：人物、動(dòng)

物、景物、抽象圖形。。。。。。

師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。

2、怎么畫呢？

師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。。。。。。

師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉

顏料作畫。

3、該怎樣搭配顏色呢？（出示兩組色彩）

師：深淺對(duì)比、冷暖對(duì)比效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的時(shí)候

最好選效果強(qiáng)烈的對(duì)比色。

4、師示范（師講邊示）

師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光

滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一

個(gè)漂亮的瓶子。作業(yè)要求：

膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)

1、展示作品，大家一起評(píng)價(jià)。哪一個(gè)最漂亮，為什么？

2、師：今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。

其實(shí)，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧

和所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的

漂亮藝術(shù)品來(lái)。

比如：

一塊石頭，你可以把它變成一樣藝術(shù)品；象一個(gè)盤子，你可

以把它變成美麗的掛盤。

板書設(shè)計(jì)

第十一課：裝飾瓶

色彩漂亮造型有趣獨(dú)特想象

教后感

課題；畫畫蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、通過收集和觀察各類蝦和蟹的圖片、影片、實(shí)物等資料,

讓學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)，賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品。

2、嘗試用各種線條、形狀和色彩，大膽表現(xiàn)不同角度的蝦

和蟹的形象和動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大

膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨(dú)特形象。

難點(diǎn)：對(duì)蝦和蟹進(jìn)行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)

特征和細(xì)節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實(shí)物、標(biāo)本或多媒

體演示素材；各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，如：不同時(shí)代、不同

畫種的大師作品、不同表現(xiàn)手法的兒童作品等。

學(xué)生：收集有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實(shí)物等；各類繪

畫涂色工具。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、情景創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)游戲競(jìng)賽的情景，以小組為單位進(jìn)入比賽，每完成一

個(gè)比賽項(xiàng)目，就給獲勝組加一分，看看哪組星最多。

用有趣的作品布置教室，同學(xué)們互相欣賞，創(chuàng)設(shè)情景。

二、欣賞與探索

1、競(jìng)賽一：看詞語(yǔ)猜動(dòng)物一一橫行霸道介紹蟹的好伙伴

——蝦

2、出示課題一一《蝦和蟹》

3、看看蝦和蟹

播放多媒體演示素材或展示圖片讓學(xué)生欣賞各類真實(shí)的蝦

和蟹的形象。觀察圖片，請(qǐng)學(xué)生用有的好有的,,,,還有的”來(lái)形

容你看到的蝦和蟹的形態(tài)、顏色、特征。

教師把蝦或蟹放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

出蟹的主要軀干的形狀和腿的姿態(tài)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示，教

師提醒學(xué)生在表現(xiàn)蟹的方法，如刺、須、眼等反映神態(tài)、質(zhì)感

的細(xì)節(jié)部位都應(yīng)表現(xiàn)好。教師在范作的過程中，學(xué)生初步感受

到線條、色彩的運(yùn)用方法。

4、以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料或?qū)?/p>

物標(biāo)本。

5、說(shuō)說(shuō)蝦和蟹：說(shuō)說(shuō)蝦和蟹的知識(shí)。

6、教師組織討論，分析蝦和蟹的特征

7、各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師幫助總結(jié)出蝦和蟹的特征

三、賞析與討論

1、觀看不同的表現(xiàn)蝦和蟹的作品，如：大師作品、兒童作

品、卡通作品等

2、分析各類作品的表現(xiàn)手法，討論那種方法最合適自己去

表現(xiàn)蝦和蟹。

四、觀察與表現(xiàn)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己覺得有趣的角度去觀察蝦和蟹，

觀察它們的形狀和動(dòng)態(tài)。

2、教師示范畫畫蝦和蟹

3、著重引導(dǎo)學(xué)生觀察蝦和蟹的細(xì)節(jié)特征。

4、學(xué)生用各類畫法大膽表現(xiàn)所看到的蝦和蟹。展示與評(píng)

價(jià)：

五、作品展示

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如:

我覺得我的螃蟹的大鉗子畫的特別好，毛茸茸的！

2、互相看畫，并給好友一張友情卡，教師示范寫法：（）

同學(xué)：你的螃蟹畫的很棒，特別是過渡色的運(yùn)用所表現(xiàn)的色彩

感覺，真讓我垂涎三尺。

3、規(guī)則：教師提示要讓每個(gè)人都能接受到一張友情卡，規(guī)

定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。

六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

1、能否通過查閱資料，個(gè)人體驗(yàn)，自我探索學(xué)習(xí)。

2、在游戲活動(dòng)中互相合作，并能從活動(dòng)中感受成功的樂趣,

提升學(xué)習(xí)興趣。

3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、介紹自己的作品，愿意接受不同

的意見。

4、能否通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)尊重別人的藝術(shù)成果，互相學(xué)習(xí),

互相進(jìn)步。

第二課時(shí)

一、欣賞與比較

1、欣賞老師畫的蝦和蟹，比較老師畫的與上節(jié)課我們畫的

蝦和蟹有什么不同。

2、教師的導(dǎo)入語(yǔ)：

“你知道老師為什么這樣畫嗎？因?yàn)槲业拿恐晃r和蟹都有一

段有趣的故事”。介紹老師畫的蝦和蟹的故事。

二、思考與再造

1、給我的蝦和蟹編故事。

2、想象蝦和蟹在故事中的奇特形象。

3、暢談我想象中的蝦和蟹。

三、賞析與討論

1、欣賞各類變異蝦和蟹的圖片，作品、動(dòng)畫剪輯、實(shí)物。

2、分析討論：

“這些作品如此生動(dòng)，作者是怎樣畫的，我們可以向藝術(shù)

家、小畫家、學(xué)習(xí)那些繪畫表現(xiàn)方法。

3、教師幫助學(xué)生總結(jié)繪畫表現(xiàn)方法：

(1)擬人化的表現(xiàn)方法，給蝦和蟹穿上衣服、鞋，給蝦和蟹

加上表情、動(dòng)作等。

(2)夸張的表現(xiàn)方法，以簡(jiǎn)潔、概括的形態(tài)表現(xiàn)蝦和蟹的形

象、動(dòng)態(tài)特征。

是它們的形象更可笑、可怕、可愛。

(3)與科學(xué)技術(shù)向結(jié)合的表現(xiàn)方法，使蝦和蟹成為一種可被

人類利用的機(jī)械產(chǎn)物。

(4)與生活向結(jié)合的方法，使蝦和蟹成為即美觀又實(shí)用的生

活用品。

4、討論我適合的表現(xiàn)方法。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生用自己適合的方法，創(chuàng)作一幅我想象的蝦和蟹。

2、可嘗試其它的表現(xiàn)方法，如剪紙、拼貼等。

五、作品展示

1、以小組的形式欣賞作品，互相介紹我畫的蝦和蟹，并講

述他們的故事。

2、每小組推選一幅最有創(chuàng)意的作品，并在全班交流。

3、集體暢談創(chuàng)作心得，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。

六、課后拓展

1、布置課后作業(yè)：以小組為單位，合作設(shè)計(jì)編排簡(jiǎn)單的以

蝦和蟹為主題的童話劇。

2、收集可用來(lái)制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。(材

料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)學(xué)生的年齡的特點(diǎn))

七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

1、能充分的展開想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。

2、喜歡觀賞各類美術(shù)作品。

3、能否從創(chuàng)作中感受成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)

第十二課：畫畫蝦和蟹

橫行霸道毛茸茸

教后感

課題：做做蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)自己創(chuàng)作的蝦和蟹的形象，以小組合作的的形式，

設(shè)計(jì)、編排簡(jiǎn)單的童話故事。

2、采用各類材料制作頭飾、面具等道具。

3、自配音樂，模仿蝦和蟹的動(dòng)作，表演童話劇。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用各種材料制作蝦布蟹的造型，集體合作設(shè)

計(jì)、編排、表演。難點(diǎn)：如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己手邊的材料，通

過組合來(lái)表現(xiàn)蝦和蟹。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作好的蝦和蟹的道具。

學(xué)生：可用來(lái)制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。

教學(xué)過程

一、表演與啟發(fā)

1、教師用制作好的蝦和蟹的道具進(jìn)行裝扮并邀請(qǐng)學(xué)生同臺(tái)

表演蝦和蟹的童話居％

2、以小組為單位給表演打分。

3、比較表演與講故事哪個(gè)更有意思，更吸引你呢？為什么？

4、學(xué)生總結(jié)：因?yàn)橛辛搜b扮，表演很生動(dòng)，所以吸引人。

5、教師總結(jié)，引出本課主要內(nèi)容一裝扮與表演。

二、分析與演示

1、分析教師制作的道具，特別注意對(duì)道具選材的分析。

2、提問：“我們?cè)鯓硬恍杌ㄙM(fèi)太大的力氣，便可制作出所

需的道具呢？”

3、教師幫助學(xué)生總結(jié)：我們可以巧妙的運(yùn)用各種材料來(lái)制

作蝦和蟹的道具。

4、教師演示制作過程：

(1)選材(分析各類材料可制作哪一類道具)(2)制作面具

(3)制作手部道具或身體道具

三、設(shè)計(jì)與制作

以小組合作的的形式，設(shè)計(jì)、編排簡(jiǎn)單的童話故事，并根

據(jù)自己的特點(diǎn)分好角色。

師：同學(xué)們?cè)谡n后收集了大量蝦和蟹奇特的故事和圖片，下

面請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)欣賞欣賞，看誰(shuí)的故事最精彩？誰(shuí)的圖片最有

趣？學(xué)生展示欣賞，教師給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、分析現(xiàn)有的材料，先選材，幾個(gè)人的意見達(dá)成一致，然

后分工制作。

2、裝扮與表演：

用制作好的道具，分角色裝扮。模仿蝦和蟹的動(dòng)態(tài)，合作

表演童話劇。

四、展示交流

針對(duì)其他組同學(xué)的創(chuàng)意和演出，提出本組的修改意見，為

其他組提出建設(shè)性意見。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議

1、了解簡(jiǎn)單的造型工具以及身邊容易找到的材料，感受其

特性。

2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作。

3、在游戲活動(dòng)中互相合作，體驗(yàn)不同門類的藝術(shù)相互交融

的豐富情趣，養(yǎng)成活動(dòng)前做好準(zhǔn)備、活動(dòng)中積極參與、活動(dòng)后

收拾整理的良好習(xí)慣。

4、對(duì)蝦和蟹的動(dòng)態(tài)有模仿的興趣，樂于參與自?shī)市缘募w

表演。

板書設(shè)計(jì)

第十三課：做做蝦和蟹

裝扮生動(dòng)吸引模仿動(dòng)態(tài)

教后感

課題：大家一起來(lái)想像

教學(xué)目標(biāo)

1、觀察蝦和蟹的相貌，形態(tài)，色彩等造型特點(diǎn)，并能根據(jù)

自己的個(gè)人感受，畫出有情趣，有個(gè)性的作品。

2、在認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)情

境設(shè)計(jì)作品。

3、在造型表現(xiàn)，想象設(shè)計(jì)蝦和蟹的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的創(chuàng)作潛能，發(fā)揮想象力,

4、通過合作，流，綜合探索的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂于表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，樂于表現(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)想象，善于

創(chuàng)造。逐步培養(yǎng)學(xué)生的感知力，思維能力，想象力，審美能力,

評(píng)價(jià)能力。提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，反復(fù)學(xué)生的視覺世界。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物圖片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，蝦和蟹，既是餐桌上的美味，它們奇特的形象也

是我們美術(shù)作品很好的取材對(duì)象。上兩堂課同學(xué)們就對(duì)他們進(jìn)

行了描繪和手工制作，下面讓我們來(lái)欣賞一下，你們看：他們

為什么畫得那么像呢？

（抓住蝦和蟹的形象特點(diǎn)）

小結(jié)：只要我們把握住了物體的形體特征，就能很快地把

物體表現(xiàn)出來(lái)。

二、欣賞藝術(shù)作品中變化的蝦

下面老師要給大家看幾組圖片：看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的奧

妙？

1、科幻電影中的龍蝦和螃蟹

它和我們現(xiàn)實(shí)生活中的蝦和蟹有什么不同？

（形體發(fā)生了變化，顯得比較威猛，攻擊性更加強(qiáng)了）

對(duì)，這里把蝦所有的小腳和觸須變成了一把把尖刀，好像

一位勇猛的將軍。你們能不能將蝦和蟹的某個(gè)部位進(jìn)行更奇特

的想象，設(shè)計(jì)出一個(gè)新的形象來(lái)？

（請(qǐng)同學(xué)們用勾線筆快速地畫出你設(shè)計(jì)的蝦蟹形象）師：蟹

蝦的形態(tài)千奇百怪，同學(xué)們可以大膽地去想象

2、實(shí)物欣賞

老師收藏了一個(gè)小玩意兒，它已經(jīng)跟了我25年，大家一起

來(lái)欣賞一下：看這是什么？

（蟹形工藝品）

它抓住了蟹的什么特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的？

（螃蟹扁圓的大大的身體），打開我把它當(dāng)作畫畫的用具，

蓋上就是一只可愛的螃蟹藝術(shù)品。

看了這個(gè)小螃蟹，你受到什么啟發(fā)：（會(huì)說(shuō)什么）想想看還

能把它想象成什么？

同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，老師還收集了一些圖片，大家看這些造

型你想到了沒有？［分析他們都是由