7.3弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神課題7.3弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神1.教學內(nèi)容分析《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》是統(tǒng)編版高中政治必修四《哲學與文化》第七課的第三課時，是第七課的落足點，為后續(xù)文化部分的學習奠定知識基礎。課文包括兩目，第一目是創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，包括實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)涵；第二目是弘揚中華民族精神，包括中華民族精神的內(nèi)容、核心、作用、發(fā)展、弘揚與培養(yǎng)。本章節(jié)內(nèi)容雖多但較為簡單，教學過程中選取典型并貼近生活實際的時政素材，引導學生發(fā)現(xiàn)文化元素，探尋文化實質(zhì)，感受文化影響，堅定文化自信?！墩軐W與文化》不能將哲學教學與文化熏陶分割開來。教學要聯(lián)系學生實際，兼顧家國情懷與理論學習，將哲學與文化相結(jié)合，以提升學科核心素養(yǎng)為目標，培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人！2.學情分析高二的學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識只有在生活上較為模糊的認識，相關(guān)理論知識較為缺乏。在教學上將理論知識與實際情境相結(jié)合，能夠激發(fā)學生學習的積極性和熱情。同時通過小組合作探究學習形成理論共識。目標確定1.實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求2.中華民族精神的內(nèi)涵和作用3.中華民族精神的豐富和發(fā)展4.愛國主義和中華民族精神之間的關(guān)系核心素養(yǎng)目標政治認同：理解和認同中華民族精神，樹立文化自信。科學精神：辯證看待中華傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。公共參與：積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。4.學習重點難點教學重點：中華民族精神的內(nèi)容和特點教學難點：如何弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族精神5.學習活動設計教師活動學生活動新課導入：李子柒身著植物染紫色長裙，亮相成都國際非遺節(jié)5月28日，第九屆中國成都國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)在成都國際非遺博覽園開幕。在本屆非遺節(jié)科技賦能非遺專題展上，展覽通過三大維度構(gòu)建文化傳承的“數(shù)字孿生”，運用AI、AR等前沿科技手段，重新定義非遺的打開方式。李子柒身穿植物染紫色長裙，搭配同色系苗繡耳環(huán)與苗繡戒指驚艷亮相，其兼具傳統(tǒng)美學與現(xiàn)代設計感的形象，傳遞非遺“活態(tài)傳承”理念。今天我們一同見證非遺與現(xiàn)代生活的深度融合，開啟一場跨越時空的文化對話。學生活動結(jié)合情境啟發(fā)思考。【設計意圖】通過學生感興趣的第九屆中國成都國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)，用這個時政熱點導入，直觀明了。營造趣味課堂氛圍，為后續(xù)知識講解做鋪墊。新課講授:議學環(huán)節(jié)一：非遺出圈，品文化之美【議學情境】00后傳播非遺有新招，讓傳統(tǒng)文化有了新的打開方式在抖音，越來越多人傳承和傳播非遺，95后、00后成為生力軍，30歲以下傳承人年增長72%；創(chuàng)作者們以特效視頻、探訪復刻等多種形式展示非遺，瀕危、小眾非遺因此被更多人看到；非遺視頻和直播帶動用戶種草、打卡及消費，過去一年，共有1379萬網(wǎng)友在抖音分享非遺體驗，其中漆扇打卡視頻增速超318倍，購買非遺團購商品的用戶數(shù)同比增長328%。他們借短視頻用皮影演繹邁克爾杰克遜、擎天柱，讓古老技藝頻頻打破次元壁；用面塑還原宮崎駿動畫、冰墩墩。用面塑還原宮崎駿動畫、冰墩墩，讓年輕人感受非遺的潮酷；平臺記錄舞獅日常，分享獅頭彩扎制作，探索如何將傳統(tǒng)文化傳得更廣。通過他們的傳播，傳統(tǒng)非遺在抖音煥發(fā)出了新的生命力。科技的力量也在助力非遺煥新，AI相關(guān)視頻的數(shù)量增長了1625%，這意味著越來越多的創(chuàng)作者開始利用先進的技術(shù)來重新詮釋傳統(tǒng)文化。議學探究：結(jié)合議學情境，小組合作，探究以下問題：（1）00后通過他們的傳播，非遺文化“活起來”（如數(shù)字化、場景適配），使其貼近現(xiàn)代人的生活習慣，這給我們實現(xiàn)文化創(chuàng)新怎樣的啟示？（2）00后通過跨界融合、技術(shù)賦能，讓非遺文化“潮起來”起來，這給我們實現(xiàn)文化創(chuàng)新怎樣的啟示？議學提示：（1）他們在傳播中挖掘非遺的當代價值，他們以視頻語言講述非遺故事，構(gòu)建起傳統(tǒng)與現(xiàn)代對話的新橋梁。他們擅長用數(shù)字技術(shù)打破非遺的時空壁壘，將傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的現(xiàn)代體驗。生動詮釋了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化（賦予新表達形式）。（2）他們突破傳統(tǒng)邊界，融合新元素、新技術(shù)或新觀念，創(chuàng)造出具有時代特征的“新事物”。以傳統(tǒng)皮影技藝為根基，融入現(xiàn)代文化符號與傳播手段，創(chuàng)造全新藝術(shù)表達的過程，符合“創(chuàng)新性發(fā)展”中“突破傳統(tǒng)框架、催生新形態(tài)”的核心特征。議學小結(jié)一：創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展1.創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的要求（側(cè)重改造、轉(zhuǎn)化）（1）標準:必須按照當今時代的特點和要求（2）途徑:對傳統(tǒng)文化中有借鑒意義的內(nèi)涵和陳舊的表達形式予以改造。（3）目標:轉(zhuǎn)化為符合時代特點和要求的新內(nèi)涵和新的呈現(xiàn)形式,使之與當代文化相適應。2.創(chuàng)新性發(fā)展的要求（側(cè)重創(chuàng)新、發(fā)展）（1）標準:必須按照當今時代社會生活和社會實踐的進步和發(fā)展。（2）途徑:對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵進行補充、拓展和完善。（3）目標:使之成為適合當今時代實踐和社會發(fā)展要求的文化形式。知識整合:如何對待中華傳統(tǒng)文化？(1)對傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展:“取其精華、去其糟粕”，改造傳統(tǒng)文化；“推陳出新、革故鼎新”，創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進文化；堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有批判地予以繼承。(2)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展。（要求）(3)大眾化傳播:要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào),以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來,把既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚時代精神、既立足本國又面向世界的當代中國文化創(chuàng)新成果傳播出去。學生活動思考問題，個別同學回答問題。根據(jù)探究問題以及情境材料，小組間進行討論，得出關(guān)于觀點，并總結(jié)理由。根據(jù)探究問題以及情境材料，小組間進行討論，得出關(guān)于觀點，并總結(jié)理由。【設計意圖】在本環(huán)節(jié)，教師提出議題，課前明確學習主題、內(nèi)容。學生根據(jù)教師確定的學習內(nèi)容，自主選擇閱讀材料，了解創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)容。發(fā)揮學生主體作用，調(diào)動學生的學習興趣，比單純的教師講解要鮮活生動。培養(yǎng)學生關(guān)注時事政治的熱情與習慣，培養(yǎng)學生的大局觀念，也為本節(jié)課的順利進行，打下一定的知識基礎，提高學生的積極性和熱情，提高學習效率，提升學習效果。議學環(huán)節(jié)二：匠心筑夢，傳技藝之魂【議學情境】擇一事，愛一生，這就是匠心春晚特別設置了“匠心工坊”環(huán)節(jié),邀請國內(nèi)外頂尖的非遺傳承人現(xiàn)場展示其精湛技藝。無論是景德鎮(zhèn)瓷器的細膩溫潤,還是蜀繡的針針見血,每一份作品背后,都是匠人數(shù)十年如一日的堅守與熱愛。春晚李子柒的舞臺造型不僅融合了蝴蝶元素，還巧妙地展現(xiàn)了植物染、青神竹編、螺鈿、成都漆藝、羌繡等十三項非遺技藝。整件長裙由傳統(tǒng)植物染料染色技藝制作而成，衣服上身的紋路運用了南京云錦木機妝花手工織造技藝，背后舒展的蝴蝶翅膀融合了濰坊風箏和織金工藝。衣服兩側(cè)懸掛的繩結(jié)技藝制作的瓔珞，北京絹花、青神竹編、英山纏花工藝和揚州絨花工藝?！斑@件衣服的制作用了整整280天?！敝袊に嚸佬g(shù)大師黃榮華這樣說道。作為”中國天然染第一人”，他用40多年時間還原出1082種傳統(tǒng)中國色，制作出中國第一份植物染色標準色卡。而這一次，他傾盡全力，只為打造這件融合13種非遺技藝的“蝴蝶戰(zhàn)袍”。議學探究:結(jié)合議學情境，小組合作，探究以下問題：（1）每一份作品背后,都是匠人數(shù)十年如一日的堅守與熱愛，這些匠人們呈現(xiàn)了中國人哪些精神特質(zhì)？（2）談談你對”擇一事，愛一生，這就是匠心”的理解。議學提示：（1）非遺的制作工序復雜，不是簡單的幾步就能完成。而這些繁瑣的步驟又非一人能全部完成，所以每個非遺背后都有一個團隊的無暇配合。每個精美的非遺需要工匠精神，每個精美的非遺背后是匠人們對產(chǎn)品精雕細琢、追求極致，需要匠人們發(fā)揮團結(jié)互作、勤勞勇敢、自強不息的精神。（2）“擇一事，愛一生，這就是匠心”這句話深刻詮釋了工匠精神的本質(zhì)內(nèi)核。是用真誠的熱愛、持續(xù)的專注、不計得失的付出，在時光中澆灌出屬于自己的“生命之花”?！皳褚皇?，愛一生”這是民族精神的表現(xiàn)，中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神的人民。議學小結(jié)二：弘揚中華民族精神1.中華民族精神的基本內(nèi)涵（是什么）以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。2.中華民族精神的核心——愛國主義①地位:愛國主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個方面。團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，相輔相成，體現(xiàn)著愛國主義這個主題。這個題。②作用:無論什么時候，愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。3.中華民族精神的表現(xiàn)中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神的人民。4.中華民族精神的重要作用激勵作用：中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神，為中國發(fā)展和人類文明進步提供了強大精神動力。指引作用：中華民族精神集中體現(xiàn)了中華民族的整體風貌和精神特征，體現(xiàn)了中華民族共同的價值追求，是中華民族永遠的精神火矩。凝聚作用：中華民族精神始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶。是中華民族之魂。支撐作用：無論什么時候,愛國主義都是動員和鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟,是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱?！咀h學情境】在“快”時代中堅守匠心的傳承者李子柒的作品以其獨特的美學與文化韻味，在網(wǎng)絡上圈粉無數(shù)。她的每一件作品都不僅僅是視覺上的享受，更像是心靈的雞湯，溫暖著每一個疲憊的心靈。這些作品背后，是長時間的精心準備和不懈的努力。從每一個看似簡單的主題出發(fā)，李子柒都能挖掘出傳統(tǒng)文化的精髓所在。她不僅投入了大量的時間和精力去學習，更將這些傳統(tǒng)技藝融入現(xiàn)代生活，力求把每一個細節(jié)做到極致。無論是制作一道傳統(tǒng)美食，還是編織一件精美的竹器，她都力求精益求精。匠心，不僅僅是對技藝的不懈追求，更是一種精神上的堅持。它需要時間的沉淀、耐心的鍛煉，以及對生活的深刻感悟。匠心體現(xiàn)在勇于面對困難、不斷嘗試創(chuàng)新、追求卓越的態(tài)度上；更體現(xiàn)在對于自己熱愛的事物始終保持不變的熱情和執(zhí)著之中。議學探究:結(jié)合議學情境，小組合作，探究以下問題：（1）分析“快時代”更需要工匠精神的原因？（2）工匠精神與中華民族精神有著怎樣的關(guān)系？議學提示：（1）工匠精神不會過時，工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要弘揚工匠精神。“快時代”里更需要匠心。人們因為有匠心精神，在前行的路上才能耐的住寂寞、守的住初心，才能有所而立。（2）工匠精神是民族精神的豐富和發(fā)展，工匠精神和民族精神相輔相承，相互支撐，統(tǒng)一于建設中國特色社會主義的偉大實踐。民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史發(fā)展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。議學小結(jié)二：弘揚中華民族精神民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史發(fā)展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。（時代性）一百多年來，中國共產(chǎn)黨弘揚偉大建黨精神，團結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了系列偉大成就，鑄就了一系列偉大精神........5.中華民族精神的豐富和發(fā)展(1)時代性民族精神形成和發(fā)展是長期歷史發(fā)展積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。(2)偉大抗疫精神與民族精神的關(guān)系抗疫精神：生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共?？挂呔裢腥A民族長期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因是一脈相承的，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發(fā)展，是中國精神的生動詮釋，豐富了民族精神和時代精神的內(nèi)涵。知識拓展:中華民族精神的“變”與“不變”“不變”的是中華民族精神的基本內(nèi)涵，不同時期的民族精神與中華民族精神一脈相承。“變”的是中華民族精神隨歷史不斷積淀，隨時代變化而不斷豐富?！咀h學情境】兩會時刻,大國工匠是我們中華民族大廈的基石2024兩會期間，江蘇代表團審議現(xiàn)場，孫景南談到自己對大國工匠的理解：“‘匠’字就是在專業(yè)領(lǐng)域中對自己‘斤斤計較’一點，歷經(jīng)磨礪方能實現(xiàn)突破?！绷暯娇倳淈c頭贊許：“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁。新中國成立以后，我們一窮二白，從無到有，引進消化吸收再發(fā)展，自力更生艱苦奮斗，搞出一個獨立自主的制造業(yè)基礎?！碑斍?，我國正處于從“中國制造”向“中國智造”、從“中國速度”向“中國質(zhì)量”、從“中國產(chǎn)品”向“中國品牌”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，需要大力弘揚工匠精神，精心培養(yǎng)更多“知識型、技能型、創(chuàng)新型”大國工匠。這些年來，從“嫦娥”奔月到“祝融”探火，從“北斗”組網(wǎng)到“奮斗者”深潛……一系列大國重器、超級工程，離不開大國工匠的實干。議學探究:結(jié)合議學情境，小組合作，分析弘揚工匠精神的意義。我們應該如何繼承和發(fā)揚中華民族精神？議學提示：弘揚工匠精神，有利于踐行社會主義核心價值觀，有利于建設文化強國、增強文化自信，有利于推動中國夢的實現(xiàn)。弘揚和培育民族精神，必須培育和踐行社會主義核心價值觀。發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。議學小結(jié)二：弘揚中華民族精神6.如何弘揚和培育中華民族精神①在新時代，弘揚和培育民族精神，必須培育和踐行社會主義核心價值觀。（關(guān)鍵）②要以培養(yǎng)擔當民族