2022年廣東省廣州市第八中學(xué)高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

樂知高山遇知音，心齊東海有大愛齊東海從小就喜歡音樂。一把口琴，讓他的童年充滿陽光和憧憬。從小學(xué)到中學(xué)，他一直是學(xué)校文藝方面的骨干，協(xié)助老師組織每班同學(xué)在周會上的表演。他彈鋼琴、做指揮、唱由聶耳等創(chuàng)作的進(jìn)步音樂《大路歌》、《畢業(yè)歌》、《送別》等，還表演話劇。帶著對音樂的愛好和執(zhí)著，齊東?？既×吮毖蟠髮W(xué)，那時他依然是大學(xué)的音樂活躍分子之一。他回憶說：“這期間的教育是我人生成長中最值得懷念的階段。這個時期，不僅培養(yǎng)了我對音樂的興趣和愛好，也為以后的愛樂之路打下基礎(chǔ)?！辫b于愛因斯坦、羅曼?羅蘭、尼采、錢學(xué)森等中外杰出科學(xué)家、藝術(shù)家極好的音樂造詣，齊老師認(rèn)為音樂對人的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，人文精神的提升，意義重大。從1982年起齊老師開始舉辦交響樂欣賞講座，1996年開設(shè)《交響樂欣賞》選修課，直至2006年結(jié)束，堅(jiān)持10年?！督豁憳沸蕾p》濃縮著交響樂的魅力和作曲家的人生精華，通過講解莫扎特、貝多芬、舒伯特、柴可夫斯基等世界著名作曲家和他們的經(jīng)典名曲，讓學(xué)生通過音樂走進(jìn)作曲家的人生世界，不僅培養(yǎng)學(xué)生對欣賞交響樂的興趣，培養(yǎng)其審美情趣，提高其欣賞能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何做人，做和諧的人、完美的人、有高尚人格的人。他編寫了《交響樂知識與欣賞》《走近交響樂》《音樂文化與音樂人生》等教材，10年間，有近6000名學(xué)生選修了《交響樂欣賞》這門課。通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、民族精神、與困難做斗爭的頑強(qiáng)意志，通過音樂啟迪學(xué)生智慧，拓寬學(xué)生人生視野。齊老師為營造高雅校園文化氛圍，他每年親自策劃組織并具體操作6至7次音樂演出活動，如鋼琴演奏音樂會、小提琴演奏音樂會、藝術(shù)歌曲和民族歌曲獨(dú)唱音樂會、毛主席詩詞合唱音樂會等。十年來，這樣的音樂藝術(shù)活動先后舉辦了60余場。在學(xué)校的大力支持下，齊老師邀請國內(nèi)著名音樂家、藝術(shù)家、藝術(shù)教育專家、科學(xué)家、藝術(shù)團(tuán)體，來校做講座、搞演出，著名指揮家鄭小瑛、著名音樂家卞祖善、藝術(shù)教育專家沈致隆、中科院院士郝柏林、楊叔子等都曾來學(xué)校。鄭小瑛老師在報告前，對學(xué)生們說：“你們應(yīng)該為有像齊東海教授這樣的老師感到驕傲。”1999年，在團(tuán)委、學(xué)生會等配合下，齊老師還組織有器樂演奏特長的學(xué)生，組建了學(xué)生管弦樂團(tuán)，舉辦紀(jì)念貝多芬、莫扎特、冼星海等誕辰、逝世周年音樂會40多場。為推動大學(xué)生健康向上的歌詠活動，齊老師協(xié)助土木水利學(xué)院組建了120人的大學(xué)生合唱團(tuán)，在他的倡議和推動下，又組建了校大學(xué)生合唱團(tuán)。齊東海教授今年已81歲，他曾擔(dān)任過大連理工大學(xué)水利系副主任，他是土木水利工程領(lǐng)域的專家，更是國內(nèi)知名的音樂教育領(lǐng)域的專家。2008年，學(xué)校教務(wù)處和黨委統(tǒng)戰(zhàn)部為齊東海從事音樂教育10周年舉行了座談會，對他的工作給予了高度評價，認(rèn)為他在理工科院校開辟了一個新的教學(xué)領(lǐng)域--音樂教育。他被譽(yù)為“大連理工大學(xué)開展文化素質(zhì)教育的帶頭人和音樂教育家”。

(選自陳肖東《記音樂教育家齊東海教授》，有刪節(jié))10（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．從小學(xué)到大學(xué)的音樂教育，特別是在北洋大學(xué)期間的音樂教育，不僅培養(yǎng)了齊東海教授對音樂的興趣和愛好，也為他以后的愛樂之路打下了基礎(chǔ)。B．像愛因斯坦、羅曼?羅蘭、尼采、錢學(xué)森等許多偉大的科學(xué)家和藝術(shù)家都有極好的音樂造詣，這充分說明，音樂培養(yǎng)了人的創(chuàng)新能力。C．齊老師開設(shè)的《交響樂欣賞》選修課，濃縮著交響樂的魅力和作曲家的人生精華，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對交響樂的愛好和興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生如何做人。D．著名指揮家鄭小瑛說的“你們應(yīng)該為有像齊東海教授這樣的老師感到驕傲”這句話，高度贊美了齊東海教授在培養(yǎng)音樂人才方面為大連理工學(xué)校所作的偉大貢獻(xiàn)。E．這篇傳記以平實(shí)的語言，表現(xiàn)了齊老師熱愛教育、執(zhí)著音樂、敢于創(chuàng)新、并為此努力終身的高尚品質(zhì)。文章主旨突出，結(jié)構(gòu)清晰。11（2）為了提高大學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的精神以及熱愛美、創(chuàng)造美的能力，齊東海教授做出了很大的貢獻(xiàn)。請分條加以概括，答出三條即可。(6分)答：

12（3）開頭兩段在全文中起什么作用？請結(jié)合全文作簡要分析。（6分）答：

13（4）在理工院校設(shè)置音樂欣賞課，這一行為有人贊同，也有人不以為然。你的看法如何？請結(jié)合文本和生活實(shí)際進(jìn)行探究。（8分）答：

參考答案：11、(1)BD(B項(xiàng)說“音樂培養(yǎng)了人的創(chuàng)新能力”有點(diǎn)絕對化，文意為“音樂對人的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，人文精神的提升，意義重大”；D項(xiàng)說“培養(yǎng)音樂人才方面”不對，文中無此意)12、(2)（6分。答出3點(diǎn)即可）①舉辦交響樂欣賞講座；②開設(shè)《交響樂欣賞》選修課；③編著音樂教材；④舉辦音樂藝術(shù)演出活動；⑤邀請國內(nèi)著名藝術(shù)家來校做講座、搞演出；⑥組建管弦樂團(tuán)；⑦組建校大學(xué)生合唱團(tuán)。13、(3)（6分）文章這兩段寫齊東海教授在學(xué)生時期豐富多彩的音樂活動，這一時期的學(xué)校教育使他的音樂天賦得以充分的發(fā)展，不僅培養(yǎng)了他對音樂的興趣和愛好，也為以后的愛樂之路打下基礎(chǔ)，點(diǎn)明主旨。（4分）他感覺到音樂對人成長的重要作用，為他后來從事音樂教育埋下了伏筆。（2分）14、(4)(示例)觀點(diǎn)一：我贊成在理工院校設(shè)置音樂欣賞課這種做法。①音樂欣賞課可以培養(yǎng)青年學(xué)生的審美情趣，提高其欣賞能力。齊東海舉辦交響音樂欣賞講座，讓學(xué)生走進(jìn)著名作家的人生和經(jīng)典名曲之中，培養(yǎng)學(xué)生對欣賞交響樂的興趣，提高欣賞能力。②音樂欣賞課可以培養(yǎng)青年學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。齊東海開設(shè)《交響樂知識與欣賞》、《走近交響樂》等選修課，通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、民族精神和與困難作斗爭的頑強(qiáng)意志。③在高等院校設(shè)置音樂欣賞有助于學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神相融合。齊東海通過音樂啟迪學(xué)生智慧，拓展學(xué)生的人生視野。因而，在理工院校設(shè)置音樂欣賞課是很有必要的。觀點(diǎn)二：我不同意在理工院校設(shè)置音樂欣賞課這種做法。①理工學(xué)院學(xué)生應(yīng)該專注于科學(xué)研究，搞很多音樂活動可能會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；②科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?wù)實(shí)的，而音樂是藝術(shù)的，是浪漫的，在短暫的大學(xué)學(xué)習(xí)中，兩者的結(jié)合不會對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；③雖然許多科學(xué)家都有極好的音樂造詣，但并不是說每一個取得偉大成就的人都需要音樂的熏陶。

略2.閱讀下面的文字，完成13—15題。（9分，其中選擇題每道3分）荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十余克到二十余克。20世紀(jì)60年代，廣東調(diào)查所得，有鵝蛋荔和丁香大荔,重達(dá)四五十克。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”，《四川果樹良種圖譜》說它重19克左右，《中國果樹培學(xué)》則說大者重60克，不知哪一本書記載正確。所謂膜如紫綃，是指殼內(nèi)的一層通常白色而緊貼殼的內(nèi)壁的薄膜。說它“如紫綃”，是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。明代徐渤有一首《詠荔枝膜》詩，描寫吃荔枝時把殼和膜丟落在地上，好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”，是夸張的說法。荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說它“瑩白如冰雪”。有的則微帶黃色。從植物學(xué)的觀點(diǎn)看，它不是果肉，而是種子外面的一層膜發(fā)育而成的，特稱假種皮。真正的果肉倒是前面說的連同果殼丟棄的那一層膜。荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，適宜生食。有的純甜。早熟品種則酸味較強(qiáng)。荔枝曬干或烘干，肉就成紅褐色，完全失去潔白的面貌。荔枝不耐貯藏,正如白居易說的:“一日而色變,二日而香變,三日而味變,四五日外,色香味盡去矣?！痹?1攝氏度的環(huán)境里，可貯藏一二星期。人們一直在設(shè)法延長貯藏期，以利于長途運(yùn)輸。早在1800多年前，即東漢和帝時，唐羌曾諫阻從南方向洛陽貢獻(xiàn)生荔枝和龍眼。唐代杜牧詩云：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！碑?dāng)時是“晝夜奔騰，有毒蟲猛獸之害”（宋蔡襄），“顛坑仆谷相枕藉”，“驚塵濺血流千載”（宋蘇軾）。為了封建統(tǒng)治者個人口腹之好，竟如此勞民傷財！但也足見當(dāng)時荔枝貯藏與運(yùn)輸?shù)牟灰?。荔枝的核就是種子，長圓形，表面光滑而色棕褐，少數(shù)品種為綠色。優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小，有似丁香，也叫焦核?，F(xiàn)在海南島有無核荔枝，核就更加退化了。（選自賈祖璋《南州六月荔枝丹》）15．節(jié)選部分的說明順序是（

）A．由遠(yuǎn)及近

B．由表及里

C．由實(shí)及虛

D．由虛及實(shí)16．下列對荔枝的特征描述不正確的一項(xiàng)是（

）A．荔枝的大小一般在二十克左右，如果達(dá)到四十克以上，就稱得上“大荔”了。B、白居易在《荔枝圖序》中說“瑩白如冰雪”的荔肉是荔枝的假種皮，并非荔肉。真正的荔肉其實(shí)早在食用之前，就被人扔掉了。C．荔枝不耐貯藏，所以古代君主若是想吃荔枝，須用快馬飛騎日夜傳遞。D．優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小，因而不能種植。17．文中引用詩詞典故，下列對其作用表述正確的一項(xiàng)是（

）A．作者引用明代徐勃的一首《詠荔枝膜》，是為了進(jìn)一步印證白居易所言“膜如此綃”的正確性。B．作者引用杜牧的《過華清宮絕句》，既從側(cè)面寫出了荔枝不耐貯藏的特點(diǎn)，又含有憑吊古代和諷刺唐代統(tǒng)治者的意味。C．作者多次引用白居易的《荔枝圖序》，既有助于說明荔枝的有關(guān)特征，又增強(qiáng)了說明的生動性和藝術(shù)性。D．作者引用《四川果樹良種圖譜》和《中國果樹栽培學(xué)》中有關(guān)荔枝大小的內(nèi)容，意在表明自己博學(xué)多識，是有關(guān)荔枝種植方面的專家。參考答案：15．B

本題考查對說明順序的理解，實(shí)質(zhì)考查的是分析文章結(jié)構(gòu)。由第1段“荔枝大小”，再到第2段“膜”，再到第3段“肉”就可確定說明順序是由表及里。16．D原文沒有“荔枝因核小而不能種植”的意思。解答此類題時要回到原文，找到上下文的語境，仔細(xì)比較、分析。17．C

解答本題只要理解清楚一點(diǎn)——說明文中的引用是為說明服務(wù)的——就能準(zhǔn)確解答本題了。從這一點(diǎn)上來理解，只有C項(xiàng)才符合要求。3.閱讀下面的文字，完成下面小題多巴胺與人的幸福感多巴胺是一種腦內(nèi)分泌物的化學(xué)物質(zhì)，簡稱“DA”。它是一種神經(jīng)傳送素，主要負(fù)責(zé)大腦的情欲、感覺，傳遞興奮及開心的信息。人們對一些事物“上癮”主要是由于它。我們的情緒，尤其是幸福和快樂的情緒，統(tǒng)統(tǒng)受多巴胺控制。在充足的多巴胺作用下，我們可以感覺到愛和幸福。而從另一方面看，人的一切精神性不良也都是有多巴胺方面的生理根源的?？吹搅硕喟桶放c人的精神狀況以及人的幸福感之間的關(guān)聯(lián)，必然產(chǎn)生這樣的追問：通過技術(shù)手段尋求人的精神幸福的前景如何？既然多巴胺起著如此重要的作用，那么只要我們在技術(shù)上能夠人工合成多巴胺，將其植入缺少它的那些人的腦內(nèi)，似乎就為我們解決了精神或情緒問題，從而也增強(qiáng)了人的幸福感。在目前人們的物質(zhì)財富急劇增長而幸福感如此匱乏的年代，如果技術(shù)能為我們解決幸福感的問題，無疑是發(fā)揮了最重要的人文功能。傳統(tǒng)的精神幸福是靠人文手段解決的，即使在物質(zhì)生活十分艱苦的條件下，如果具有豐厚的人文追求，人也是可以獲得幸福感的，所以印度人才能擁有和新加坡人相同的幸福指數(shù)。這表明，至少在目前，人文手段的作用依然是很大的。問題是隨著技術(shù)手段的作用日益增大，這種技術(shù)在將來是否會成為獲得幸福感的主要手段？這種技術(shù)手段是否會帶來一些新的問題？一是這種幸福感的真實(shí)性問題。這種幸福感可恰當(dāng)?shù)乇环Q為“人工幸福”，因此多少帶有“虛擬幸?！钡男再|(zhì)，甚至與“虛假的幸福”聯(lián)系在一起。它是不是我們真正追求的幸福？二是這種幸福感的內(nèi)容問題。由技術(shù)手段造成的幸福感似乎是無對象無原因的幸福感。與在人文手段中，由有人文內(nèi)容的對象激發(fā)了多巴胺的分泌從而導(dǎo)致了一種愉快的感覺不同，它是僅有多巴胺而無內(nèi)容所導(dǎo)致的高興。這種無原因、無對象的喜樂是否還屬于精神正常的范疇？三是這種幸福感的持久性問題。因?yàn)檩^多的多巴胺從一定意義上就意味著不平靜，而不平靜就是一種消耗，就是付出生理和心理代價而獲得的幸福感，是一種原則上不可能持久的幸福感。四是這種幸福感的負(fù)面作用問題。首先，采用技術(shù)來解決心情好不好的問題，很可能形成技術(shù)依賴或“技術(shù)成癮”，這類似于藥物依賴和成癮，這就是吸毒成癮和上網(wǎng)成癮的機(jī)理。其次，如果我們在多巴胺的控制下，無論面對什么境況都保持幸福感和快樂的心情，不再有不滿和憤怒，無視現(xiàn)實(shí)的陰暗面或忘掉人世間的罪惡而保持幸福感是否就成了阿Ｑ式的精神麻木？多巴胺是否就成了一種精神麻醉劑？所以說，無論多巴胺這種技術(shù)方式在造就幸福感時多么有效，它都不可能解決精神的內(nèi)容問題，從而不可能完全取代以創(chuàng)造精神內(nèi)容為圭臬的人文手段的作用。我們要合理追求一種技術(shù)與精神的適度融合，人文對技術(shù)手段的完全拒斥和完全歸順都是不可取的。（摘自《社會學(xué)家茶座》總第16期）1.下列對“多巴胺”的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.多巴胺是一種控制人情緒（尤其是幸福、快樂的情緒）的腦內(nèi)分泌物的化學(xué)物質(zhì)。B.多巴胺是一種主要負(fù)責(zé)大腦的情欲、感覺，傳遞興奮及開心的信息的化學(xué)物質(zhì)。C.多巴胺是一種可人工合成，植入人腦內(nèi)就能解決人們精神或情緒問題的化學(xué)物質(zhì)。D.多巴胺是一種或可人工合成，很可能使人形成技術(shù)依賴或“技術(shù)成癮”的化學(xué)物質(zhì)。2.下列表述不屬于“多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關(guān)聯(lián)”的一項(xiàng)是（

）A.在充足的多巴胺作用下，人們可以感覺到愛和幸福，從而增強(qiáng)自己的幸福感。B.從生理根源方面來說，人的一切精神性不良都是與多巴胺方面有密切的關(guān)系。C.在多巴胺的控制下，人們總能保持幸福感和快樂的心情，不再有不滿和憤怒。D.多巴胺這種技術(shù)方式造就幸福感是有效的，但它不能解決精神的內(nèi)容問題。3.下列理解和表述，不符合原意的一項(xiàng)是（

）A.文章探討了運(yùn)用技術(shù)是否會成為獲得幸福感的主要手段及這種技術(shù)是否會帶來新問題等內(nèi)容。B.作者在對技術(shù)手段和人文手段的比較中，提倡要合理追求一種科學(xué)技術(shù)與人文精神的適度融合。C.人文手段和技術(shù)手段都能給人帶來幸福感，但兩種手段所引起幸福感的具體內(nèi)容卻是不相同的。D.采用技術(shù)來提高人們的幸福感盡管有負(fù)面作用，但也不必?fù)?dān)心多巴胺就此成了一種精神麻醉劑。參考答案：1.C

2.D

3.D【1題詳解】試題分析：C項(xiàng)將或然說成必然，夸大了多巴胺的作用。原文說“將其植入缺少它的那些人的腦內(nèi)，似乎就為我們解決了精神或情緒問題”，“似乎”不等于“就能”；此外，文章結(jié)尾“它都不可能解決精神的內(nèi)容問題”一句也表明C項(xiàng)的表述是不正確的。D項(xiàng)有一定的迷惑性，它是從其“負(fù)面作用”的角度來理解的，當(dāng)然也是正確的?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解文中重要詞語的含義”的能力，能力層級為B級。點(diǎn)評：對于概念的理解，要注意聯(lián)系原文相關(guān)內(nèi)容，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行認(rèn)真對照，特別注意其中是否混淆范圍，將相對表達(dá)成絕對，還有選項(xiàng)中是否出現(xiàn)時間倒置和因果倒置的情況。本題的錯項(xiàng)與原文之間就是范圍和程度上有差異?！?題詳解】試題分析：A、B和C三項(xiàng)都是圍繞“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關(guān)聯(lián)”來論述的。D項(xiàng)是說用技術(shù)手段解決人的精神問題時的局限性，而不是論述“多巴胺”與“人的幸福感”之間的“關(guān)聯(lián)”，所以本題正確答案應(yīng)選D考點(diǎn)：本題考查篩選重要信息的能力。能力層級為C級。點(diǎn)評：解這道題的關(guān)鍵是對題干所在段落進(jìn)行重點(diǎn)閱讀，依據(jù)文中句子進(jìn)行分析，與原文不符的排除。有些似是而非的選項(xiàng)要單獨(dú)提出來，再次閱讀與這句話相關(guān)的所有文字，逐字逐句推敲，確定選項(xiàng)。像本題，考查的就是對全文內(nèi)容的概括和作者觀點(diǎn)提煉的能力。學(xué)生應(yīng)該在做題前進(jìn)行必要的梳理。【3題詳解】試題分析：第3節(jié)中說“這種幸福感的負(fù)面作用問題?！喟桶肥欠窬统闪艘环N精神麻醉劑？”表明了作者對采用技術(shù)產(chǎn)生幸福感而產(chǎn)生負(fù)面影響的一種疑問，而非肯定或否定。所以D項(xiàng)不正確。A項(xiàng)和B項(xiàng)是對原文主旨的不同角度的概括，B項(xiàng)的對應(yīng)語句是：“我們要合理追求一種技術(shù)與精神的適度融合，人文對技術(shù)手段的完全拒斥和完全歸順都是不可取的?！盋項(xiàng)的對應(yīng)語句是第3節(jié)中“二是……”后的相關(guān)句子?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生“對文章分析和概括”的能力，能力層級為C級。點(diǎn)評：聯(lián)系原文相關(guān)內(nèi)容，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行認(rèn)真對照，特別注意其中是否混淆范圍，據(jù)語句之間的邏輯關(guān)系要過細(xì)，條件是充分還是必要，還是充要都要搞清楚。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。方岳貢，字四長，谷城人。天啟二年進(jìn)士。授戶部主事，進(jìn)郎中。歷典倉庫，督永平糧儲，并以廉瑾聞。崇禎元年，出為松江知府。海濱多盜，捕得輒杖殺之?？|南臨大海，颶潮沖擊，時為民患，筑石堤二十里許，遂為永利?？や罹煍?shù)十萬石，而諸倉乃相距五里，為筑城垣護(hù)之，名曰“倉城”。他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績。舉卓異者數(shù)矣。薛國觀敗，其私人上海王陛彥下吏，素有隙，因言岳貢嘗饋國觀三千金，遂被逮。士民詣闕訟冤，巡撫黃希亦白其誣，下法司讞奏。一日，帝晏見輔臣，問：“有一知府積俸十余年，屢舉卓異者誰也？”蔣德璟以岳貢對。帝曰：“今安在？”德璟復(fù)以陛彥株連對，帝領(lǐng)之。法司讞上，言行賄無實(shí)跡，宜復(fù)官，報可。無何，給事中方士亮薦岳貢及蘇州知府陳洪謐，乃擢山東副使兼右參議，總理江南糧儲。所督漕艘，如期抵通州。帝大喜。吏部尚書鄭三俊舉天下廉能監(jiān)司五人，岳貢與焉。帝趣使入對，見于平臺，問為政何先，對曰：“欲天下治平，在擇守令；察守令賢否，在監(jiān)司；察監(jiān)司賢否，在巡方；察巡方賢否，在總憲?？倯椀萌耍钒哺乙陨碓嚪??！钡凵浦n食，日晡乃出。越六日，即超擢左副都御史。嘗召對帝適以事詰吏部尚書李遇知遇知曰臣正糾駁岳貢曰何不即題參深合帝意。翌日，命以本官兼東閣大學(xué)士，時十六年十一月也。故事，閣臣無帶都御史銜者，自岳貢始。李自成陷京師，岳貢及邱瑜被執(zhí)，幽劉宗敏所。賊索銀，岳貢素廉，貧無以應(yīng)，拷掠備至。搜其邸，無所有，松江賈人為代輸千金。四月朔日與瑜并釋。(選自《明史》卷二百五十一，有刪節(jié))7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.嘗召對/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意B.嘗召對帝/適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意C.嘗召對/帝適以事詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁岳貢/曰/何不即題參/深合帝意D.嘗召對帝適以事/詰吏部尚書李遇知/遇知曰/臣正糾駁/岳貢曰/何不即題參/深合帝意8.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.郎中，官名，是帝王侍從官的通稱。職責(zé)為護(hù)衛(wèi)、陪從，隨時建議，備顧問及差遺。B.擢，提拔官職。本文中“授”“出”“舉”等，也都含有授予或者調(diào)動官職的意思。C.日晡，即晡時。晡時是十二個時辰之一，對應(yīng)干支中的申時，即下午三點(diǎn)至五點(diǎn)。D.朔日，農(nóng)歷每月第一天稱“朔”，十五稱“望”，十六稱“既望”，月末稱“晦”。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A.方岳貢廉潔謹(jǐn)慎。在負(fù)責(zé)掌管倉庫、管理永平糧倉時就因廉潔謹(jǐn)慎而聞名于世，在被賊軍抓獲時，又因無錢進(jìn)獻(xiàn)備受拷打。B.方岳貢政績卓異。將數(shù)十萬石糧食漕運(yùn)到京城并建立“倉城”，連皇帝也知道有一位擔(dān)任知府十幾年屢有卓異政績的官員。C.方岳貢勤政為民。擔(dān)任松江知府時，颶風(fēng)大浪帶來災(zāi)難，修筑石堤二十多里，使人民免受禍患，成為松江人民永久的福利。D.方岳貢善于應(yīng)對。被召應(yīng)對，恰逢皇帝詰問吏部尚書李遇知，方岳貢的回答深合皇帝心意，被賞賜食物，到了晡時才出宮。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）他如救荒助役、修學(xué)課士，咸有成績。（2）法司讞上，言行賄無實(shí)跡，宜復(fù)官，報可。參考答案：7.A

8.B

9.D

10.(1)其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績。(2)司法官將審問的結(jié)果上報，稱行賄之事沒有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職，皇帝批復(fù)同意?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷！皣L召對”，事件發(fā)生開始，應(yīng)該斷開，排除BD兩項(xiàng)，從“遇知曰”“岳貢曰”兩人對話標(biāo)志，可知“臣正糾駁”后應(yīng)該斷開，排除C項(xiàng)，故選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，解答此類題應(yīng)注意：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。此題B項(xiàng)，“本文中“授”“出”“舉”等，也都含有授予或者調(diào)動官職的意思”表述不當(dāng)，“舉”在本文中是“推舉”“舉薦”的意思，屬于政績考核。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，解答此類題應(yīng)注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時間、地點(diǎn)、人物、時間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯誤，本題D項(xiàng)中，“被召應(yīng)對，恰逢皇帝詰問吏部尚書李遇知，方岳貢的回答深合皇帝心意，被賞賜食物”分析不當(dāng)，“被賞賜食物”是第一次應(yīng)對時皇帝的賞賜，而皇帝詰問吏部尚書李遇知是“越六日”的事情。故選D項(xiàng)?！?0題詳解】.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。解答此類題應(yīng)注意：首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：他：其他，荒：災(zāi)民，修學(xué)：修治學(xué)堂，課：考核，咸：都。（2）句中：讞：審問的結(jié)果，上：上報，實(shí)跡：確鑿的證據(jù)，宜：應(yīng)該，報：批復(fù)，可：同意?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：方岳貢，字四長，谷城人?？贾刑靻⒍赀M(jìn)士。授官戶部主事，晉升郎中。歷任掌管倉庫，管理永平糧倉，都以廉潔謹(jǐn)慎聞名于世。崇禎元年，出任松江知府。海濱多盜賊，抓捕到就用木棍打死。郡東南面臨大海，颶風(fēng)大浪沖擊，時常成為人民的禍患。方岳貢修筑石堤二十多里，于是成為永久的福利?？や钸\(yùn)糧食到京城數(shù)十萬石，而眾倉庫相距五里，為此建城墻保護(hù)，稱為“倉城”。其他如救濟(jì)災(zāi)民輔助工役、修治學(xué)堂考核士子，都有成績，多次以特別卓越奇異被舉薦。薛國觀事敗露，他的同黨上海王陛彥被交付司法官審訊，和方岳貢向來有仇，就誣陷方岳貢曾經(jīng)賄賂薛國觀三千金，于是岳貢被逮捕。士民到京城直接向皇上申訴冤情，巡撫黃希也為他的被誣陷辯白，被送交司法官審訊上報。一天，皇帝晚上召見輔臣，問：“有一個知府官任十幾年，屢有卓著政績的是誰？”蔣德璟用方岳貢來回答。皇帝說：“如今在哪兒？”德璟又以王陛彥一事而被株連來回答，皇帝點(diǎn)頭。司法官將審問的結(jié)果上報，稱行賄之事沒有確鑿的證據(jù)，應(yīng)恢復(fù)方岳貢官職?；实郯勊辛P公正，批復(fù)同意。不久，給事中方士亮薦舉方岳貢及蘇州知府陳洪謐，于是被提升為山東副使兼右參議，總管江南糧倉。督率的漕船，如期抵達(dá)通州?；实鄞笙?。吏部尚書鄭三俊推舉天下廉潔有才能的監(jiān)司五人，方岳貢名列其中?；实哿⒓磁扇苏偎麃響?yīng)對，在平臺召見，問治理朝政以什么為先，方岳貢回答說：“想讓天下大治定安，在于選擇守令。察看守令是不是賢良，在于監(jiān)司。察看監(jiān)司是不是賢良，在于巡方。察看巡方是不是賢良，在于總憲?？倯椚诉x適當(dāng)，御史怎敢以身試法？”皇帝認(rèn)為好，賜給他食物，到了晡時才出宮。過了六天就破格提升他為左副都御史。曾被召應(yīng)對，皇帝恰好因事詰問吏部尚書李遇知。遇知說：“臣正在糾彈批駁他?！狈皆镭曊f：“何不立即上本參奏？”深合皇帝心意。第二天被任命以本官兼東閣大學(xué)士，當(dāng)時是十六年十一月。先例，閣臣沒有帶都御史官銜的，從方岳貢開始才有。李自成攻陷京城，方岳貢及丘瑜被抓獲，幽禁在劉宗敏家。賊寇索要銀兩，方岳貢向來廉潔，貧窮沒有錢財進(jìn)獻(xiàn)，備受拷打折磨。搜查他的家，沒有錢財，松江商人代他交納千金。四月初一，與丘瑜一并獲釋。5.下面對句式判斷有誤的一項(xiàng)是

A.臣之所好者道也（判斷句）

B.技經(jīng)肯綮之未嘗（賓語前置句）C.若稍飾以樓觀亭榭（狀語后置句）D.信造化之尤物（被動句）參考答案：D6.（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成10~12題

元巖，字君山，河南洛陽人也。巖好讀書，不治章句，剛鯁有器局，以名節(jié)自許，少與渤海高颎、太原王韶同志友善。仕周，釋褐宣威將軍、武賁給事。大冢宰宇文護(hù)見而器之，以為中外記室。累遷內(nèi)史中大夫，昌國縣伯。宣帝嗣位，為政昏暴，京兆郡丞樂運(yùn)乃輿櫬詣朝堂，陳帝八失，言甚切至。帝大怒，將戮之。朝臣皆恐懼，莫有救者。巖謂人曰：“臧洪同日，尚可俱死，其況比干乎！若樂運(yùn)不免，吾將與之俱斃。”詣閣請見，言于帝曰：“樂運(yùn)知書奏必死，所以不顧身命者，欲取后世之名。陛下若殺之，乃成其名，落其術(shù)內(nèi)耳。不如勞而遣之，以廣圣度。”運(yùn)因獲免。后帝將誅烏丸軌，巖不肯署詔。御正顏之儀切諫不入，巖進(jìn)繼之，脫巾頓顙，三拜三進(jìn)。帝曰：“汝欲黨烏丸軌邪？”巖曰：“臣非黨軌，正恐濫誅失天下之望?！钡叟?，使閹豎搏其面，遂廢于家。高祖為丞相，加位開府、民部中大夫。及受禪，拜兵部尚書，進(jìn)爵平昌郡公，邑二千戶。巖性嚴(yán)重，明達(dá)世務(wù)，每有奏議，侃然正色，庭諍面折，無所回避。上及公卿，皆敬憚之。時高祖初即位，每懲周代諸侯微弱，以致滅亡，由是分王諸子，權(quán)侔王室，以為磐石之固。遣晉王廣鎮(zhèn)并州，蜀王秀鎮(zhèn)益州。二王年并幼稚，于是盛選貞良有重望者為之僚佐。于時巖與王韶俱以骨鯁知名，物議稱二人才具侔于高颎，由是拜巖為益州總管長史，韶為河北道行臺右仆射。高祖謂之曰：“公宰相大器，今屈輔我兒，如曹參相齊之意也?！奔皫r到官，法令明肅，吏民稱焉。蜀王性好奢侈，嘗欲取獠口以為閹人，又欲生剖死囚，取膽為藥。巖皆不奉教，排閣切諫，王輒謝而止，憚巖為人，每循法度。蜀中獄訟，巖所裁斷，莫不悅服。其有得罪者，相謂曰：“平昌公與吾罪，吾何怨焉?！鄙仙跫沃?，賞賜優(yōu)洽。十三年，卒官，上悼惜久之。

（節(jié)選自《隋書》列傳第二十七）10．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．巖好讀書，不治章句

治：研究，分析B．汝欲黨烏丸軌邪

黨：結(jié)黨C．其況比干乎

況：情況D．于是盛選貞良有重望者為之僚佐

望：名望，聲望11．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．①以名節(jié)自許

②樊將軍以窮困來歸丹B．①陛下若殺之，乃成其名

②太子丹恐懼，乃請荊卿曰C．①大冢宰宇文護(hù)見而器之

②可以解燕國之患，而報將軍之仇者D．①平昌公與吾罪，吾何怨焉

②若不闕秦，將焉取之12．以下各組句子中都能表現(xiàn)元巖“剛鯁”的一組是（

）①陳帝八失，言甚切至

②若樂運(yùn)不免，吾將與之俱斃

③不如勞而遣之，以廣圣度

④脫巾頓顙，三拜三進(jìn)

⑤庭諍面折，無所回避

⑥巖皆不奉教，排閣切諫A．①③⑤

B．①②④

C．②④⑥

D．③⑤⑥

第II卷（非選擇題共114分）四

13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）巖好讀書，不治章句，剛鯁有器局，以名節(jié)自許。（4分）譯文：______________________________________________。（2）樂運(yùn)知書奏必死，所以不顧身命者，欲取后世之名。（4分）譯文：______________________________________________。（3）巖性嚴(yán)重，明達(dá)世務(wù)，每有奏議，侃然正色，庭諍面折，無所回避。（4分）譯文：______________________________________________。參考答案：10、【課外文言】C．況，比況11、A．①以名節(jié)自許【介詞，憑借】

②樊將軍以窮困來歸丹

【介詞，因?yàn)椤緽．①陛下若殺之，乃成其名

②太子丹恐懼，乃請荊卿曰

【①②都表順承】C．①大冢宰宇文護(hù)見而器之【表順承】

②可以解燕國之患，而報將軍之仇者【表并列】D．①平昌公與吾罪，吾何怨焉【語氣詞】②若不闕秦，將焉取之【疑問代詞，哪里】

12、C【①表現(xiàn)的是樂運(yùn)而不是元巖，③表現(xiàn)元巖的說話策略】13、【翻譯題】（1）譯：元巖喜歡讀書，不注重分析章節(jié)句讀，性情剛正耿直，有才識及政治才能，憑著聲名氣節(jié)自許?！緟⒖键c(diǎn)：治、剛鯁、以】（2）譯：樂運(yùn)知道上書請奏一定會被殺，而不顧性命這樣做的原因，是想取得后世的好名聲。【參考點(diǎn)：書奏、所以、取】（3）譯：元巖秉性嚴(yán)謹(jǐn)持重，通曉時務(wù)，每次上奏議事，都義正言辭，在朝廷當(dāng)面進(jìn)諫陳說，無所顧忌回避。參考譯文：元巖字君山，是河南洛陽人。元巖喜歡讀書，不注重分析章節(jié)句讀，性情剛正耿直，有才識及政治才能，憑著聲名氣節(jié)自許，年輕時與渤海高颎、太原王韶志向相同，相處友好。在北周任官，一做官就做到宣威將軍、武賁給事。大冢宰宇文護(hù)見他后很器重他，讓他擔(dān)任中外記室。逐漸升遷任內(nèi)史中大夫，封為昌國縣伯。宣帝即位，執(zhí)政昏昏庸暴虐，京兆郡丞樂運(yùn)就用車載著棺材來到朝廷，陳述宣帝的八條過失，言辭非常懇切激烈。宣帝大怒，將要?dú)⒌羲?。滿朝臣子都很害怕，沒有誰敢搭救他。元巖對人說：“臧洪在會盟的那一天，尚且能夠以死諫帝，他的情況可以和比干相比??！如果樂運(yùn)不能得到赦免，我將和他一同死去。”來到宮殿請求召見，對宣帝說：“樂運(yùn)知道上書請奏一定會被殺，而不顧性命這樣做的原因，是想取得后世的好名聲。陛下如果殺了他，就是成就了他的名聲，落在他的圈套了啊。不如慰勞一番把他打發(fā)走，來廣揚(yáng)您的大度?！睒愤\(yùn)因而獲得赦免。后來宣帝想要誅殺烏丸軌，元巖不肯草擬詔書。御正顏之儀懇切地進(jìn)諫不被采納，元巖接著進(jìn)諫，脫下頭巾額頭往地上碰，三次跪拜三次上前。宣帝說：“你想要與烏丸軌結(jié)黨嗎？”元巖說：“我不是要與烏丸軌結(jié)黨，只是擔(dān)心濫殺會使天下人失望?！毙郯l(fā)怒，讓宦官抽打他的臉，于是被廢置在家。高祖當(dāng)丞相的時候，加官任開府、民部中大夫。等到受禪繼位，拜任兵部尚書，加爵平昌郡公，食邑二千戶。元巖秉性嚴(yán)謹(jǐn)持重，通曉時務(wù)，每次上奏議事，都義正言辭，在朝廷當(dāng)面進(jìn)諫陳說，無所顧忌回避。皇上及眾公卿，都敬畏他。當(dāng)時高祖剛剛即位，常常以周代諸侯微弱，以至于滅亡的事為戒，因此分封各位王子，讓他們的權(quán)利與王室相等，來使江山像磐石那樣堅(jiān)固。派晉王楊廣鎮(zhèn)守并州，蜀王楊秀鎮(zhèn)守益州。二位王子都很年幼，于是大規(guī)模挑選忠貞賢良又有很好名望的人來充當(dāng)他們的幕僚輔佐。在那時候元巖與王韶都以耿直出名，眾人議論說二人才干都與高颎相等，因此拜任元巖為益州總管長史，王韶為河北道行臺右仆射。高祖對他們說：“二位先生是宰相大才，現(xiàn)在委屈你們來輔佐我的兒子，就如同漢高祖讓曹參輔佐齊王的心意。”等到元巖到益州為官，法令嚴(yán)明，官吏百姓都稱贊。蜀王生性喜歡奢侈，曾經(jīng)要捕捉獠人（蠻人）來充當(dāng)宮中宦官，又想活活殺死死犯，取他們的膽來做藥。元巖都不領(lǐng)命，推開宮門急切進(jìn)諫，蜀王就道歉謝作罷。蜀王害怕元巖的耿直為人，所以常依循法度辦事。蜀中的官司案件，元巖所判決的，沒有誰不心悅誠服。其中那些有罪被判罰的，互相說：“平昌公判了我的罪，我又有什么不服氣的呢?！被噬戏浅＜卧S他，給了他很多賞賜。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.子貢問孔子怎樣與朋友相處，孔子說：“忠告而善道之，不可則止，自辱焉?！保ā墩撜Z·顏淵》）請對孔子的話作解讀，要解讀出一定的深度。（6分）參考答案：孔子的意思是說看到朋友做得不對的事，你要真心地勸告，善意地引導(dǎo)，如果他實(shí)在不聽就算了，不要自取其辱（文字闡釋3分，必須尊重經(jīng)典的本義）其實(shí)，距離和獨(dú)立是一種對人格的尊重，這種尊重即使在最親近的人中間也應(yīng)該保持。（價值評價3分，可以跨越古今，生發(fā)出人類共性的價值取向。）

略8.閱讀下面的文字，完成下面小題。媽祖的神化，與福建當(dāng)?shù)孛癖姀氖碌漠a(chǎn)業(yè)_____。宋朝時期，福建的沿海港口已經(jīng)得到了陸續(xù)開發(fā)，對外經(jīng)濟(jì)交流日益擴(kuò)大。蘇東坡在奏折《論高麗進(jìn)奉狀》里就說：“福建一路，多以海商為業(yè)，凡沿海地區(qū)，爭相以舟船販貨?！碑?dāng)?shù)睾Ｉ腺Q(mào)易的興盛程度______。但古代科技落后，航海多要?dú)v盡鯨波之險，碰到風(fēng)浪，商人和水手往往要祈求上天神明保佑。因此，能夠拯救海難的媽祖自然倍受人們尊敬。南宋廖鵬飛于紹興二十年創(chuàng)作了《圣墩祖廟重建順濟(jì)廟記》是現(xiàn)存關(guān)于媽祖最早的文獻(xiàn)記載，里面記載了湄洲神女保佑過往船只在洶涌波濤中安然無恙的故事。于是，附近民眾紛紛建了涵江圣墩神女祠，這便是最早的媽祖分廟。媽祖顯靈的傳說，且越傳越神、越傳越遠(yuǎn)，從莆田傳遍了全福建，又從福建傳到了兩廣、兩浙等地______。（

）。幾十年后，宋朝遣往高麗的使團(tuán)，回國時發(fā)生了一件險情，此事促成了媽祖從民間信仰到官方信仰的升格。到了明朝，雖然明太租起為了防止倭寇入侵，實(shí)行海禁政策，但他和明成祖也先后冊封媽祖。由于運(yùn)河漕運(yùn)和往來臺灣，實(shí)行海禁的清朝也是對媽祖______。據(jù)統(tǒng)計(jì)，清廷對媽祖的褒封次數(shù)最多、間隔最密、等級最高，共15次褒封媽祖。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.息息相關(guān)

見微知著

風(fēng)行一時

情有獨(dú)鐘B.休戚相關(guān)

可見一斑

不脛而走

青睞有加C.休戚相關(guān)

見微知著

風(fēng)行一時

情有獨(dú)鐘D.息息相關(guān)

可見一斑

不脛而走

青睞有加18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.南宋廖鵬飛于紹興二十年創(chuàng)作的《圣墩祖廟重建順濟(jì)廟記》是現(xiàn)存關(guān)于媽祖最早的文獻(xiàn)記載。B.現(xiàn)存關(guān)于媽祖最早的文獻(xiàn)記載是南宋廖鵬飛于紹興二十年創(chuàng)作的《圣墩祖廟重建順濟(jì)廟記》。C.南宋廖鵬飛于紹興二十年創(chuàng)作的《圣墩祖廟重建順濟(jì)廟記》是現(xiàn)存關(guān)于媽祖的最早的文獻(xiàn)。D.紹興二十年南宋廖鵬飛創(chuàng)作了《圣墩祖廟重建順濟(jì)廟記》是現(xiàn)存關(guān)于媽祖最早的文獻(xiàn)記載。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.媽祖?zhèn)髡f到達(dá)之處，就是福建商船到達(dá)之處。B.福建商船到達(dá)之處，媽祖?zhèn)髡f也隨之到達(dá)該地。C.媽祖?zhèn)髡f也隨著福建商船而到達(dá)各處。D.福建商船不斷把媽祖?zhèn)髡f傳到各處。參考答案：17.D

18.C

19.B【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。正確辨析成語，要在識記的基礎(chǔ)上理解透徹成語的含義，仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害一致?！靶萜菹嚓P(guān)”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“利害一致”，一般適用于人。而第一空重在強(qiáng)調(diào)兩者關(guān)系密切，因此選“息息相關(guān)”；可見一斑：形容見到事務(wù)的一少部分也能推知事物的整體。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢?！翱梢娨话摺迸c“見微知著”的最大區(qū)別在于“可見一斑”是“推知事物的整體”與“推知趨勢”，文意指得是通過蘇東坡的奏折能夠看出當(dāng)?shù)睾Ｊ碌陌l(fā)達(dá)程度，因此應(yīng)選“可見一斑”；不脛而走：形容作品、消息等迅速傳開。風(fēng)行一時：形容事物在一個時期內(nèi)非常盛行。第三空強(qiáng)調(diào)的是媽祖顯靈的傳說傳播的較快，因此應(yīng)選用“不脛而走”；青睞有加：形容對人的賞識或者喜愛。情有獨(dú)鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。情有獨(dú)鐘強(qiáng)調(diào)因喜愛而感情專注，第四空沒有情感專注的意思，因此應(yīng)選“青睞有加”。故選D。18題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句屬于搭配不當(dāng)，聯(lián)系上下文可知，該句的主語應(yīng)該是《圣墩祖廟重建順濟(jì)廟記》，所以“南宋廖鵬飛于紹興二十年創(chuàng)作了”中，“了”應(yīng)為“的”，故排除D項(xiàng)；另外《圣墩祖廟重建順濟(jì)廟記》是文獻(xiàn)，與“記載”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪除“記載”，因此可以排除選項(xiàng)A、B項(xiàng)。故選C。19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，語言表達(dá)連貫要做到話題統(tǒng)一、語序合理、語意與上下文呼應(yīng)，因此選B項(xiàng)。綜合四個選項(xiàng)可知，空格處的句子要表達(dá)的是福建商船與媽祖?zhèn)髡f傳播的關(guān)系，而上文描述的是媽祖?zhèn)髡f從福建傳播到其他各地，因此空格處應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是福建商船對媽祖?zhèn)髡f傳播的巨大推動作用，結(jié)合四個選項(xiàng)，B項(xiàng)最能體現(xiàn)福建商船的這種作用，故選B。9.閱讀下面的材料，完成下面的題目。（5分）徽菜發(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是

甲

?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是精于燒燉，講究火功。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是

乙

。徽菜在發(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。請根據(jù)上下文，在甲、乙兩個空格處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)簡明，每處不超過10個字。甲：

乙：

參考答案：示例：甲：就地取材，講求新鮮

乙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）我寫《蘇東坡傳》并沒有什么特別理由，只是以此為樂而已。

，此外，還需要什么理由嗎？①或者翻譯他的詩文②像蘇東坡這樣令人萬分傾倒而又望塵莫及的高士，有他的作品相伴就覺得有了豐富的精神食糧③我一直都希望寫一本有關(guān)蘇東坡的書④現(xiàn)在，我能專心致志地寫關(guān)于他的傳記，自然是件樂事⑤即便此愿不能實(shí)現(xiàn)，在我旅居國外時，也愿意身邊有他的作品相伴A.③⑤②①④B.④③①②⑤C.③①⑤②④D.④③①⑤②參考答案：C試題解析：4要么是開始句要么是收尾句，5句與2句相連，3句與1句相連，比較C項(xiàng)與D項(xiàng)，在語意連貫性上，C項(xiàng)與前后文的銜接最自然。此題考查選用句式。解答此題首先要把握語段的內(nèi)容要點(diǎn)，要明確所選的語句是對上文的延伸，然后根據(jù)由近及遠(yuǎn)的層次步步深入，其次要做到所選句式能使語句表達(dá)連貫通暢，第三要注意句式之間的疏密關(guān)系。要善于比較各選項(xiàng)的異同，密切結(jié)合語境要求和表達(dá)需要來尋找最佳答案?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫作（60分，共1題）11.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿