2026屆上海市第八中學高二生物第一學期期末經(jīng)典模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖甲為實驗兔脊髓的橫切面，圖乙為圖甲c處興奮性神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿（用A－C表示）的合成與釋放示意圖的放大圖。相關(guān)敘述正確的是（）A.若圖甲d被破壞，則家兔受到刺激時不會產(chǎn)生感覺B.在A－C合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是AC.A－C通過胞吐的方式釋放到突觸間隙，該過程不需要消耗能量D.有機磷農(nóng)藥能使D酶失活，則該農(nóng)藥可以使A－C會持續(xù)發(fā)揮作用2．如圖中a、b、c表示三種不同的激素。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.甲是甲狀腺，乙是垂體，丙是下丘腦B.若丙受損，則激素a和b含量會增多C.激素c可促進組織細胞的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育D.人體內(nèi)性激素的分泌和調(diào)節(jié)機制與該過程基本相似3．某地疾控部門對新冠疫苗接種做了如下說明：①本次使用的是全病毒滅活疫苗；②免疫程序為2針，至少間隔14天，接種部位為上臂三角肌。下列說法錯誤的是（）A.全病毒滅活疫苗失去了病毒在細胞內(nèi)增殖的能力B.在上臂三角肌接種后，疫苗直接進入內(nèi)環(huán)境引起免疫應(yīng)答C.第2次接種會刺激第1次接種產(chǎn)生的記憶細胞迅速增殖、分化產(chǎn)生漿細胞D.疫苗的防治作用原理與注射康復(fù)者的血清提取物救治患者相同4．運用生態(tài)學原理可以解決實際生產(chǎn)中的問題，下列說法正確的是A.利用性引誘劑誘捕某害蟲的雄性個體，主要是通過提高害蟲的死亡率來降低該害蟲的種群密度B.海洋捕撈時在魚群數(shù)量為環(huán)境容納量的一半時捕撈能夠保持魚群數(shù)量在短時間內(nèi)迅速恢復(fù)C.將農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用D.合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護生物多樣性的作用5．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是（）A.溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高B.正反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C.同等強度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢D.當外界干擾因素的強度超過一定限度，生態(tài)系統(tǒng)會因自我調(diào)節(jié)能力喪失而難以恢復(fù)6．某地建設(shè)完成了百畝稻蟹共養(yǎng)區(qū)，螃蟹能取食水體中的浮游植物、浮游動物。據(jù)此分析正確的是（）A.共養(yǎng)區(qū)共有兩條食物鏈 B.稻蟹共養(yǎng)能提高能量傳遞效率C.除草是為了調(diào)整能量流動的方向 D.脫離人為干預(yù)，該區(qū)域的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)會更簡單二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物激素有調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的重要作用，在日常的許多生活和生產(chǎn)實踐活動中都離不開植物激素。請回答下列問題：（1）黃瓜花有雌雄之分，雄花不結(jié)果實。為了讓黃瓜植株多結(jié)果實，就得使它們少開雄花，多開雌花。為此，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員在黃瓜的雌花和雄花分化時期施用_____（填植物激素名稱），可以顯著提高雌花比例。（2）小麥、玉米即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽，該過程主要涉及_____（填植物激素名稱）的含量變化，它由植物的_____等合成。（3）某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：①激素乙代表的是_____。②生長素和細胞分裂素在促進細胞分裂方面，表現(xiàn)出協(xié)同作用，生長素主要促進_____。為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。③該實驗的因變量是_____。④為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是_____。8．（10分）據(jù)《氾勝之書》記載，在瓜田中“又種薤（xie）十根……居瓜子外。至五月瓜熟，薤可拔賣之，與瓜相避。又可種小豆于瓜中，畝四五升，其藿可賣。此法宜平地，瓜收畝萬錢。”這種生產(chǎn)就是立體農(nóng)業(yè)的雛形?，F(xiàn)代立體農(nóng)業(yè)的實例有∶湖北省某林場在板栗林里栽培茶樹，通過精心管理取得了板栗茶樹兩旺，提高了經(jīng)濟效益。板栗是一種深根性樹種，一般高度為3～4m；茶樹是根系較淺的小灌木，高度為1m左右。（1）題干中兩種立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式都取得了較高的經(jīng)濟效益，這是因為在有限的空間里，不同植物高矮結(jié)合，____________，提高了作物產(chǎn)量。（2）板栗與茶樹的根系深度不同，這體現(xiàn)了該地群落結(jié)構(gòu)的______________結(jié)構(gòu)，這有利于植物充分利用____________等資源。（3）由題意可知，該林場的板栗和茶樹的生態(tài)位存在部分重疊，研究植物的生態(tài)位通常需要研究該植物在研究區(qū)域內(nèi)的，若要調(diào)查一片面積為4hm2近方形板栗林里的板栗樹種群密度，可以用____________（方法）調(diào)查，宜采用的取樣方法是____________。（4）若要調(diào)查板栗園土壤中小動物的豐富度，可以用_________________方法進行采集、調(diào)查。采集到小動物可以放入_________________溶液中保存，也可以放入試管中。（5）為對板栗林中某種害蟲進行防治，該地果農(nóng)十分依賴于噴灑農(nóng)藥，除可能導致害蟲抗藥性增強之外，請談一談這種做法的害處____________________________________。9．（10分）細胞的全能性是指___________________，全能性最高的細胞是______。10．（10分）細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。請回答下列與生物遺傳物質(zhì)有關(guān)的問題：（1）20世紀20年代，人們推測蛋白質(zhì)可能是遺傳物質(zhì)，作出這一推測的依據(jù)是蛋白質(zhì)是由多種氨基酸連接形成的生物大分子，各種氨基酸___________，形成不同的蛋白質(zhì)，但后來證明這一推測是錯誤的。（2）下圖是艾弗里及其同事的部分實驗過程，圖中兩組實驗相互對照，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是________________。該實驗中還應(yīng)設(shè)置一組實驗，即________________，增設(shè)該組實驗的主要目的是_________________。（3）某女子體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種非常罕見的大腸桿菌變種，目前全球沒有任何抗生素可以抵抗。①T2噬菌體對大腸桿菌的寄生具有________性，T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質(zhì)的基本組成單位________（填“相同”或“不相同”）。②根據(jù)所學知識可判斷，上述大腸桿菌的變種是由________（變異）導致的。11．（15分）豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性。某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，據(jù)圖回答問題。（1）從后代的性狀統(tǒng)計結(jié)果來看，Y和y遵循_________定律，Y/y和R/r遵循________定律。（2）親本的基因組成是_____________（黃色圓粒），______________（綠色圓粒）。（3）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是___________，它們之間的數(shù)量比為_______，F(xiàn)1中純合子占的比例是____________。（4）F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是____________。如果用F1中的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有__________種，數(shù)量比為__________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：1、圖甲中，由于b上有神經(jīng)節(jié)，所以a是感受器，b是傳入神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，d是傳出神經(jīng).2、乙酰膽堿A-C從突觸前膜釋放到突觸間隙中，與受體結(jié)合后，在D酶的作用下，分解形成物質(zhì)A和物質(zhì)C。物質(zhì)C進入突觸小體后，與物質(zhì)E反應(yīng)生成物質(zhì)A-C和物質(zhì)B?！驹斀狻緼、若a受到刺激而b受到損傷時，興奮能傳導到神經(jīng)中樞，不能傳遞到效應(yīng)器，興奮仍能傳遞到大腦皮層產(chǎn)生感覺，A錯誤；B、根據(jù)分析可知，圖乙中合成A-C時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C，B錯誤；C、A－C通過胞吐的方式釋放到突觸間隙，該過程需要消耗能量，C錯誤；D、當某有機磷農(nóng)藥使D酶失活后，會引起突觸后膜上的A-C不能及時被水解，從而使下一個神經(jīng)元持續(xù)興奮，D正確。故選D。2、A【解析】1、據(jù)圖分析：圖中甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素，c表示甲狀腺激素。2、甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過程是：下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加，血液中甲狀腺激素增加后通過負反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體的分泌，使二者的分泌減少。【詳解】A、根據(jù)分析可知，甲表示下丘腦，乙表示垂體，丙表示甲狀腺，A錯誤；B、丙是甲狀腺，若丙受損，甲狀腺激素分泌減少，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，因此激素a和b含量會增多，B正確；C、激素c是甲狀腺激素，可促進組織細胞的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，C正確；D、性激素的分泌也存在圖中的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，D正確。故選A。3、D【解析】1、體液兔疫主要針對的目標是細胞外的病原體和毒素；細胞免疫直接對抗入侵的病原體、被病原體感染的細胞、癌細胞和移植器言的異體細胞。2、兔疫系統(tǒng)具有、監(jiān)控和清除功能；人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性兔疫?！驹斀狻緼、全病毒滅活疫苗是將病毒通過化學方法失去感染力和復(fù)制力，所以病毒無法在細胞內(nèi)增殖，A正確;B、兔疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能，在接種疫苗后，抗原物質(zhì)會直接進入內(nèi)環(huán)境，引起體液免疫反應(yīng)，產(chǎn)生漿細胞、記憶細胞并由漿細胞產(chǎn)生抗體，B正確；C、一次接種后會進行特異性免疫而產(chǎn)生記憶細胞，在二次接種時，記憶細胞會迅速分裂分化成漿細胞，能在更短的時間內(nèi)產(chǎn)生更多抗體，應(yīng)對侵入人體的新冠病毒，C正確;D、注射康復(fù)者的血清提取物救治患者屬于被動免疫，而疫苗的防治屬于主動兔疫，二者作用原理不同，D錯誤。故選D?！军c睛】本題主要考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中。4、D【解析】A、用性引誘劑誘捕某害蟲的雄蟲，能破壞害蟲的正常性別比例從而降低出生率，進而使該害蟲的種群密度明顯降低，A錯誤；B、K/2（環(huán)境容納量的一半）時，種群增長速率最大。所以海洋捕撈時，捕撈后使魚群數(shù)量維持在環(huán)境容納量的一半時，才能夠保持魚群數(shù)量在短時間內(nèi)迅速恢復(fù)，而不是在K/2時捕撈，故B錯誤；C、能量流動是單向的，不能被循環(huán)利用，C錯誤；D、“合理利用就是最好的保護”，所以合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護生物多樣性的作用，D正確。故選D。5、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性?！驹斀狻緼、溫帶針闊混交林比熱帶雨林的物種豐富度低，故抵抗力穩(wěn)定性相對較弱，A錯誤；B、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，B錯誤；C、同等強度干擾下，由于草原氣候適宜，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)速度快，C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，當外界干擾因素的強度超過一定限度，生態(tài)系統(tǒng)會因自我調(diào)節(jié)能力喪失而難以恢復(fù)，D正確。故選D。6、C【解析】稻蟹共養(yǎng)區(qū)為人工種養(yǎng)殖區(qū)，人為干擾使能量朝著有利于人類的方向流動。【詳解】A、共生區(qū)除題干給出的食物鏈外，還有其他食物鏈，A錯誤；B、能量傳遞效率10%-20%，不能提高，B錯誤；C、除草是為了使能量更多的流向水稻，即調(diào)整能量流動的方向，C正確；D、脫離人為干預(yù)，一般情況下，隨著演替的進行，物種逐漸豐富，結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）脫落酸（2）①.脫落酸②.根冠、萎蔫的葉片（3）①.細胞分裂素②.細胞核的分裂③.乙烯濃度和根的生長情況④.除了無生長素，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中）【解析】植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯等。其中生長素、細胞分裂素、赤霉素能促進植物的生長，而脫落酸和乙烯是抑制植物的生長。生長素能促進子房發(fā)育成果實，而乙烯能促進果實成熟?！拘?詳解】黃瓜莖端脫落酸與赤霉素的比例較高時有利于分化形成雌花，比例較低時有利于分化形成雄花?！拘?詳解】種子成熟后，脫落酸可抑制細胞分裂，使種子處于休眠狀態(tài)。小麥、玉米即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，高溫下脫落酸易被分解，解除了脫落酸對種子萌發(fā)的抑制作用，大雨又為種子萌發(fā)提供了水分，種子就容易在穗上發(fā)芽。脫落酸主要合成部位在根冠和萎焉的葉片?！拘?詳解】①分析題圖可知，在側(cè)芽部位，甲激素在去掉頂芽后，含量降低，屬于生長素，乙激素在去掉頂芽后濃度升高，隨著乙激素濃度升高，側(cè)芽萌動并以較快速度生長，因此乙是細胞分裂素。②細胞分裂素主要是促進細胞質(zhì)的分裂，生長素主要是促進細胞核的分裂，二者促進細胞分裂方面表現(xiàn)出協(xié)同作用。③該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。④為了排除添加的蔗糖對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)再設(shè)置一組對照組，即等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)去觀察乙烯的濃度和根的生長情況?！军c睛】本題的知識點是植物激素的作用和相互關(guān)系，旨在考查學生分析題圖曲線獲取信息的能力，利用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息進行推理、判斷的能力。8、（1）提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力（2）①.分層②.水分、礦質(zhì)營養(yǎng)（3）①.樣方法②.五點取樣法（4）①.取樣器取樣②.70%的酒精溶液（5）過度使用化學農(nóng)藥不僅造成環(huán)境污染，也危害板栗食用者的身體健康。【解析】1、群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象;植物主要受陽光的影響，動物主要受食物和棲息空間的影響。2、群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異。3、用樣方法調(diào)查植物的種群密度時，應(yīng)隨機取樣，樣本量足夠大，調(diào)查不同的植物類型時樣方面積應(yīng)不同，樣方大小根據(jù)調(diào)查的對象來確定，調(diào)查雙子葉草本植物時，樣方通常為lm×1m，常用各樣方的平均值估算種群密度。【小問1詳解】題干中兩種立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式均利用了群落的空間結(jié)構(gòu)原理，充分的利用了陽光等環(huán)境資源，提高了作物產(chǎn)量，都取得了較高的經(jīng)濟效益。【小問2詳解】板栗是一種深根性樹種，一般高度為3~4m，茶樹是根系較淺的小灌木，高度為1m左右，兩樹種合理搭配，植物的地上部分和地下部分都具有明顯的分層現(xiàn)象，有利于植物充分利用陽光(地上部分)和水分、礦質(zhì)元素(地下部分)等資源?！拘?詳解】植物種群密度的調(diào)查用樣方法，在方形的地塊，可以用五點取樣法進行取樣?！拘?詳解】土壤中小動物身體微小，活動能力較強，可用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動物的豐富度，采集到小動物可以放入70%的酒精溶液溶液中保存，也可以放入試管中?！拘?詳解】為對板栗林中某種害蟲進行防治，該地果農(nóng)十分依賴于噴灑農(nóng)藥，過度使用化學農(nóng)藥不僅造成環(huán)境污染，也危害板栗食用者的身體健康?！军c睛】本題考查種群和群落相關(guān)知識，要求考生識記相關(guān)知識結(jié)合題干信息答題。9、(1).已分化的細胞仍具有發(fā)育為完整個體的潛能(2).受精卵【解析】細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，受精卵的分化程度最低，全能性最高。10、（1）可以按照不同的方式排列（2）①.設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨研究各自的作用②.在R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培養(yǎng)基中加入用DNA酶處理的S型菌的DNA）③.可以更進一步地證明使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的是S型菌的DNA（3）①.專一（或特異）②.相同③.基因突變【解析】1、在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)。2、T2噬菌體的特點：①是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，②頭部和尾部的外殼是由蛋白質(zhì)構(gòu)成，頭部內(nèi)含有DNA，③在自身遺傳物質(zhì)的指導下進行繁殖，原料來自大腸桿菌，④子代噬菌體從宿主細胞內(nèi)裂解釋放?！拘?詳解】20世紀20年代，人們已經(jīng)認識到蛋白質(zhì)是由多種氨基酸連接而成的生物大分子．各種氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的蛋白質(zhì)。這就使人們很自然地想到，氨基酸多種多樣的排列順序，可能蘊含著遺傳信息。當時對于其他生物大分子的研究，還沒有發(fā)現(xiàn)與此類似的結(jié)構(gòu)特點。因此，當時大多數(shù)科學家認為，蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)，但后來證明這一推測是錯誤的。【小問2詳解】艾弗里及其同事進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，分別于R型活菌混合培養(yǎng)，即設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨研究各自的作用。圖中兩組實驗相互對照，能證明S型菌的DNA能將R型菌轉(zhuǎn)化形成S菌，如果將S型DNA水解，應(yīng)該不能轉(zhuǎn)化，為了更進一步地證明使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的是S型菌的DNA，該實驗中還應(yīng)設(shè)置一組實驗，即在R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA和DNA酶（或在R型菌的培養(yǎng)基中加入用DNA酶處理的S型菌的DNA）?！拘?詳解】①T2噬菌體屬于病毒，是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，必須寄生在大腸桿菌中才能生存，且寄生具有專一性，T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質(zhì)都是DNA，基本組成單位都是脫氧核苷酸，因此基本組成單位是相同的。②大腸桿菌是原核生物，發(fā)生的可遺傳變異類型只有基因突變，不能發(fā)生基因重組和染色體變異，因此大腸桿菌的變種是由基因突變導致的?！军c睛】本題考查遺傳物質(zhì)的探索的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。11、（1）①.分離（孟德爾第一）②.自由組合（孟德爾第二）（2）①.YyRr②.yyRr（3）①.黃色皺粒和綠色皺粒②.1