幼兒園“相親相愛一家人”主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景家庭是幼兒認(rèn)知世界、建立情感聯(lián)結(jié)的首要場(chǎng)域?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出，需引導(dǎo)幼兒“愛父母長(zhǎng)輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)”，而“家庭情感啟蒙”是這一目標(biāo)的根基。3-6歲幼兒正處于“家庭關(guān)系認(rèn)知敏感期”，對(duì)“家人”的理解多停留在“陪伴者”層面，缺乏對(duì)“親情聯(lián)結(jié)”的深度感知。本活動(dòng)以“相親相愛一家人”為核心，通過情境體驗(yàn)、親子協(xié)作、情感表達(dá)三維度設(shè)計(jì)，幫助幼兒具象化理解家庭關(guān)系，在實(shí)踐中感受親情溫度，同時(shí)搭建家園共育的情感橋梁，讓幼兒在愛的氛圍中建立安全感與歸屬感。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能清晰表述3-5位家庭成員的角色（如爸爸、媽媽、祖輩等）及簡(jiǎn)單家庭關(guān)系（如“爸爸和媽媽是夫妻，我是他們的孩子”）；2.理解“家庭”的本質(zhì)——由愛、責(zé)任與陪伴聯(lián)結(jié)的親密共同體。（二）情感目標(biāo)1.萌發(fā)對(duì)家人的感激與依戀之情，愿意主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)愛（如“媽媽我愛你”“給奶奶捶背”）；2.體驗(yàn)親子協(xié)作的快樂，增強(qiáng)對(duì)“家庭”的歸屬感與幸福感。（三）技能目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用繪畫、手工等方式表現(xiàn)家庭場(chǎng)景，提升動(dòng)手與符號(hào)表達(dá)能力；2.在親子游戲中掌握“分工、配合、傾聽”等合作技巧。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具類：繪本《我家是個(gè)動(dòng)物園》《幸福的大桌子》、家庭樹空白模板（KT板繪制，配可粘貼的卡通人物頭像貼紙）、彩色黏土、彩紙、馬克筆、家庭場(chǎng)景道具（迷你沙發(fā)、廚具模型、毛絨玩具等）；2.場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室劃分為“家庭創(chuàng)作區(qū)”“游戲互動(dòng)區(qū)”“情景劇場(chǎng)區(qū)”，用氣球、幼兒家庭合影照片墻營(yíng)造溫馨氛圍；3.獎(jiǎng)品與紀(jì)念品：定制“家庭小天使”獎(jiǎng)狀（含親子合影留白區(qū)）、“愛之家”主題徽章、親子手工材料包（彩紙、相框、貼紙）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.幼兒前期開展“我的家庭”談話活動(dòng)，用繪畫記錄“最溫暖的家庭瞬間”；2.家長(zhǎng)提前與幼兒討論“家庭里的愛”，并準(zhǔn)備1個(gè)親子合作的生活片段（如“一起做早餐”“睡前講故事”）的簡(jiǎn)易劇本。（三）人員準(zhǔn)備1.教師團(tuán)隊(duì)：提前培訓(xùn)“家庭關(guān)系引導(dǎo)話術(shù)”，熟悉幼兒家庭結(jié)構(gòu)（如單親、隔代撫養(yǎng)家庭需個(gè)性化支持）；2.家長(zhǎng)志愿者：邀請(qǐng)2-3組家庭擔(dān)任“游戲助手”，協(xié)助組織親子競(jìng)賽環(huán)節(jié)。四、活動(dòng)流程（總時(shí)長(zhǎng)：120分鐘，分3階段）（一）溫暖導(dǎo)入：“家的模樣”（15分鐘）1.繪本啟思：教師聲情并茂講述《我家是個(gè)動(dòng)物園》，引導(dǎo)幼兒觀察“家人的特點(diǎn)”，提問：“你的家里有沒有像‘動(dòng)物’一樣有趣的人？爸爸像什么？媽媽呢？”鼓勵(lì)幼兒用比喻句描述家人（如“爸爸像大象，因?yàn)樗軓?qiáng)壯，能抱動(dòng)我！”）。2.音樂喚醒：播放兒歌《相親相愛一家人》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)（拉手轉(zhuǎn)圈、模仿“抱一抱”“喂飯”等家庭互動(dòng)動(dòng)作），自然過渡到活動(dòng)主題。（二）深度體驗(yàn)：“愛的N種表達(dá)”（75分鐘）1.家庭樹·聯(lián)結(jié)親情（20分鐘）分組發(fā)放“家庭樹”模板與人物貼紙，幼兒與家長(zhǎng)合作：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒回憶家庭成員，幼兒將貼紙貼在“家庭樹”對(duì)應(yīng)位置（樹干貼自己，樹枝貼家人）；每組完成后，幼兒向同伴介紹“我的家庭樹”：“這是我的媽媽，她會(huì)給我講故事”“這是爺爺，他每天送我上幼兒園”。教師適時(shí)引導(dǎo)：“家庭樹就像我們的家，每個(gè)人都是重要的‘枝葉’，一起生長(zhǎng)才會(huì)茂盛哦！”2.親子游戲·默契大考驗(yàn)（30分鐘）游戲一：家庭接力賽規(guī)則：以家庭為單位，設(shè)置“穿衣小能手”（家長(zhǎng)幫幼兒穿外套，幼兒幫家長(zhǎng)系鞋帶）、“愛的傳遞”（用勺子運(yùn)乒乓球，親子交替?zhèn)鬟f）、“家庭拼圖”（家長(zhǎng)與幼兒合作拼出家庭合影輪廓圖）三關(guān)卡，用時(shí)最短的家庭獲勝。目的：在協(xié)作中感受家庭默契，強(qiáng)化“一家人要互相幫助”的認(rèn)知。游戲二：心有靈犀規(guī)則：家長(zhǎng)背對(duì)幼兒，教師展示“擁抱”“講故事”“做飯”等家庭相關(guān)詞語(yǔ)，幼兒用動(dòng)作表演，家長(zhǎng)猜詞。猜對(duì)最多的家庭獲“默契家庭”稱號(hào)。目的：通過肢體表達(dá)加深對(duì)家庭日常的情感記憶。3.情景劇場(chǎng)·家庭的溫度（25分鐘）邀請(qǐng)3-4組家庭上臺(tái)，用迷你家具、廚具等道具表演“家庭溫暖小事”（如“媽媽生病，我照顧她”“全家一起過生日”）；表演后，教師引導(dǎo)討論：“從表演里看到了什么愛？你想為家人做什么？”鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)向家長(zhǎng)說暖心話（如“媽媽，我?guī)湍愦繁场保┗蜃鰮肀?dòng)作。（三）溫情收尾：“愛的紀(jì)念冊(cè)”（30分鐘）1.情感升華：教師總結(jié)：“今天我們用很多方式感受到了家的愛，家人的陪伴就像陽(yáng)光和雨露，讓我們快樂長(zhǎng)大。希望大家把這份愛帶回家里，每天都做一件愛家人的小事?！?.頒發(fā)榮譽(yù)：為游戲獲勝家庭、最佳表演家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀，全體幼兒獲“家庭小天使”徽章，家長(zhǎng)獲親子手工材料包（可回家與幼兒制作“家庭相框”）。3.合影留念：全體幼兒與家長(zhǎng)在“家庭樹”背景板前合影，照片用于班級(jí)“相親相愛一家人”主題墻展示。五、活動(dòng)延伸（一）家園共育：“愛的任務(wù)卡”設(shè)計(jì)家庭任務(wù)卡，包含“每日一愛”（如給家人端水、說晚安）、“家庭小挑戰(zhàn)”（如親子合作完成一幅畫、學(xué)做一道簡(jiǎn)單的菜）。家長(zhǎng)用照片或文字記錄過程，每周在班級(jí)群分享，形成家園共育的情感互動(dòng)鏈。（二）區(qū)域活動(dòng)：“家庭主題角”美工區(qū)：投放黏土、彩泥，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作“我的家庭”立體模型；語(yǔ)言區(qū)：投放家庭主題繪本、錄音設(shè)備，幼兒可錄制“我的家庭故事”；建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“夢(mèng)想中的家”，并描述家人在其中的活動(dòng)。（三）主題墻更新將活動(dòng)照片、幼兒的家庭樹作品、“愛的任務(wù)卡”精彩瞬間張貼在主題墻上，形成動(dòng)態(tài)展示區(qū)，讓幼兒持續(xù)感受家庭情感的溫暖。六、注意事項(xiàng)1.安全保障：游戲環(huán)節(jié)提前檢查場(chǎng)地、道具（避免小零件誤食、地面防滑），親子競(jìng)賽設(shè)置“安全線”，確保活動(dòng)安全；2.個(gè)性化支持：關(guān)注特殊家庭結(jié)構(gòu)（如單親、隔代撫養(yǎng)）的幼兒，提前與家長(zhǎng)溝通，設(shè)計(jì)適宜的互動(dòng)環(huán)節(jié)（如邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同完成“愛的卡片”制作），避免幼兒因家庭情況產(chǎn)生心理壓力；3.家園溝通：活動(dòng)前明確告知家長(zhǎng)“以家人角色參與，用自然情感互動(dòng)感染幼兒”；活動(dòng)后及時(shí)反饋幼兒表現(xiàn)，強(qiáng)化家庭情感教育的