高級中學名校試卷PAGEPAGE1浙江省浙東北縣域名校發(fā)展聯(lián)盟(ZDB)2025-2026學年高三上學期11月診斷測試歷史試題考生須知：1.本試題卷共5頁，滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號。3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只需上交答題卷。選擇題部分一、選擇題Ⅰ（本大題共6小題，每小題2分，共12分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.康熙五十九年，康熙帝諭：“今大兵得藏，邊外諸番悉心歸化，三藏阿里之地，俱入版圖。”為了治理好“三藏阿里之地”，康熙（）A.冊封格魯派領袖五世班禪B.實行大規(guī)模改土歸流C.實行盟、旗兩級單位統(tǒng)治D.頒布《欽定藏內善后章程》29條2.下面是近代某一時期張貼于北京西城的一張揭帖。與此揭帖直接相關的歷史事件是（）玉皇大帝降諭：天意命汝等先拆電線，次毀鐵路，最后殺盡洋鬼子。今天不下雨，乃因洋鬼子擾亂所致。汝輩皆虔心奉神之人，應協(xié)力同心，共滅洋鬼子，以熄天怒。善行必有善報，消滅洋鬼子之日，便是風調雨順之時A.太平天國運動 B.洋務運動 C.義和團運動 D.辛亥革命3.下面闡釋了某次會議特點。這次會議是（）緊急性與秘密性：會議在國民黨白色恐怖下倉促召開，強調快速決策與隱蔽行動。糾錯與轉折：清算右傾路線，標志中共從“聯(lián)合”轉向“獨立斗爭”。革命新方針：將土地革命與武裝斗爭結合，奠定后續(xù)革命策略基礎。A.中共二大 B.中共三大 C.八七會議 D.古田會議4.“它是1949年后兩岸領導人首次直接會面，被國際媒體稱為‘穿越66年時空的握手’，標志著兩岸關系進入新階段”。會面以“九二共識”為基礎，為兩岸政治對話樹立范本，被學者視為“兩岸關系發(fā)展史上的分水嶺”。這次“穿越66年時空握手”的地點是在（）A.中國北京 B.中國香港 C.新加坡 D.印度尼西亞萬隆5.我國歷史學界的主流觀點認為某一事件兼具民族解放戰(zhàn)爭與資產階級革命的雙重屬性，既推翻殖民統(tǒng)治，又確立資本主義政治框架；同時，也保留了奴隸制并剝奪原住民土地，暴露了局限性。這一事件是（）A.英國資產階級革命 B.北美獨立戰(zhàn)爭 C.法國大革命 D.日本明治維新6.1938年，吞并奧地利后，德國立即以“保護德意志少數民族”為由，指使蘇臺德區(qū)納粹分子提出“自治”要求，并煽動暴力事件制造借口。希特勒宣稱捷克斯洛伐克政府“迫害日耳曼人”，要求割讓蘇臺德區(qū)，同時秘密部署軍事威脅。為此，英法（）A.要求國際聯(lián)盟軍事干預 B.對德國宣戰(zhàn)C.廢除《凡爾賽和約》 D.實行綏靖政策二、選擇題Ⅱ（本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）7.唐德宗貞元年間，翰林學士陸贄直接起草詔敕，《陸宣公翰苑集》收錄其多篇未經中書門下議決的詔敕。當時陸贄被稱為“內相”。由此可見，德宗朝（）A.中樞決策發(fā)生異變 B.三省一體化趨勢加強C.藩鎮(zhèn)割據形勢加劇 D.皇權與相權矛盾尖銳8.下圖是依據明代官方典制史料《大明官制》編制的某一類政區(qū)分布示意圖，數值顏色代表強度。《大明官制》對這類政區(qū)特征的描述最有可能是（）A.事簡訟稀 B.水陸交馳 C.盜賊出沒 D.役重賦繁9.閱讀下表：“1864年2月進出口澳門貨物數量及價值統(tǒng)計表”。這可用于說明近代中國（）貨物種類進口出口數量價值（兩）數量價值（兩）稻米11477擔31884魚翅2擔50棉花64包360靛藍3250罐59720土豆934筐812海參50擔1000肉桂3761箱60176茶葉184箱552527箱2635小豆蔻40包2640肉桂花30包840鴉片絲綢996擔22擔4530001100015擔25擔768018125A.對外貿易殖民化的特征 B.通商口岸城市生活水平提升C.民族工業(yè)有了一定的發(fā)展 D.主動融入資本主義世界市場10.1840年3月，英國憲章派的《北極星報》撰文駁斥內政大臣約翰·羅素在議會發(fā)言，指出：“羅素宣稱要為英國商人所受財產損失取得賠償，這就直接招認了鴉片問題是中英爭端的起因，而這場戰(zhàn)爭無論就其意圖或目的來看，完全是一場‘鴉片戰(zhàn)爭’?！薄侗睒O星報》的撰文（）A.深受馬克思主義傳播的影響B(tài).揭示了英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本意圖C.為英國資產階級的利益辯解D.指明了中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因11.魯迅的《狂人日記》以白話文小說形式，通過“狂人”的囈語，批判傳統(tǒng)家族制度對人性的壓迫，發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。由此可知，文學革命意在（）A.推動社會思想覺醒 B.揭露列強文化侵略C.喚醒民族革命意識 D.提高民眾文學素養(yǎng)12.1982年上海市總工會首倡讀書活動，通過征名活動確定“振興中華”主題，初期以“三史”（中國近代史、社會發(fā)展史、中國革命史）學習為核心內容，首年吸引80萬職工參與，1983年全國總工會將其推廣。1990年統(tǒng)計全國參與職工達1.2億，出版《讀書活動優(yōu)秀征文選》120種。這體現(xiàn)出（）A.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復興的時代潮流B.社會主要矛盾發(fā)生深刻變化C.社會主義文化建設路徑的探索D.社會主義核心價值觀的傳承13.大化二年（646年），日本頒布班田法，但對各種田地性質的劃分不是很明確，從班田法實施之初，有權勢者不僅據山川林野等共有地為私有，還兼并水田、陸地等。上述現(xiàn)象（）A.強化了日本天皇權威 B.推動了莊園經濟形成C.使幕府勢力不斷擴張 D.削弱了人身依附關系14.1066年諾曼底公爵威廉征服英國后，設立王室法院并派遣巡回法官至各地審理案件，逐步取代盎格魯-撒克遜時期的習慣法。巡回法官依據國王敕令和本地習慣作出判決。這（）A.導致司法權的分散化 B.推動了普通法的形成C.完善了羅馬民法體系 D.確立了法律至上原則15.菲律賓甲米地發(fā)現(xiàn)了16—17世紀的西班牙帆船造船工具與墨西哥銀幣，馬尼拉帕里安市場出土的明代瓷器碎片與墨西哥銀幣共存于同一地層。16—17世紀的越南會安日本町遺址出土的朱印船貿易文書顯示，日本白銀經此中轉購買中國生絲。上述史料佐證了（）A.世界市場初期的不均衡性 B.中國被迫卷入了世界市場C.早期全球貿易網逐步形成 D.西班牙人在貿易中占優(yōu)勢16.20世紀30年代中期，蘇聯(lián)農村小手工業(yè)者等崗位消失了，出現(xiàn)了一批新崗位，主要是服務和管理崗位，但有些崗位在現(xiàn)實農村生活中農民并不需要，如清潔工、保安等。這反映出蘇聯(lián)（）A.農業(yè)集體化忽視民生 B.計劃經濟體制的弊端暴露C.新經濟政策脫離現(xiàn)實 D.社會主義建設充斥空想性17.20世紀70年代以來，英國社會保障支出一直保持3%—4%的年增長率，其在70、80年代占英國社會總支出的1/3以上，占國內生產總值的比例也在不斷增長，到1980年已達到11.8%。由此可推知，英國（）A.政府財政赤字問題凸顯 B.社會資源分配效率較高C.福利國家政策存在隱憂 D.產業(yè)結構的矛盾較突出18.《三國史記·高句麗本紀·美川王》描述了高句麗國在西晉八王之亂后相繼吞并西晉東北及朝鮮半島的“玄菟郡”“樂浪郡”和“帶方郡”的過程，包括具體的年份和事件。我國東北地區(qū)和朝鮮半島的考古發(fā)現(xiàn)中，揭示了高句麗在這一時期向西擴張的趨勢和其在遼河流域活動的增強。如在遼寧地區(qū)發(fā)現(xiàn)了大量高句麗的遺跡，這些遺跡的時間跨度就包括了西晉八王之亂后的時間段，但沒有找到直接證據證明高句麗吞并這三個郡的遺址或文物。這主要反映出（）A.史書記載的主觀性與出土文物的客觀性B.史書記載的連續(xù)性與出土文物的斷裂性C.史書記載的選擇性與出土文物的全面性D.史書記載的詳細性與出土文物的局限性三、非選擇題（本大題共4小題，其中第19題12分，第20題12分，第21題12分，第22題16分，共52分）19.農業(yè)是古代王朝的立國之本。閱讀材料，回答問題。材料一：商鞅提出“大小戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者，復其身；事末利及怠而貧者，舉以為奴”；又招徠各國農民到秦國從事耕種，給予“利其田宅，而復之三世”的優(yōu)遇；還認為“欲農富其國者，境內之食必貴，……食貴則田者利，田者利則事者眾”；甚至制訂了較輕的稅率。漢文帝“令民入粟邊，六百石爵上造，稍增至四千石為五大夫，……”，又“下詔賜民十二年租稅之半，明年，遂除民田之租稅”。武帝時通西南夷道，“悉巴蜀租賦不足以更之，乃募豪民田南夷，入粟縣官，而內受錢于都內”。——何紅中《中國古代粟作研究》材料二：《明會典》載，“凡民田五畝至十畝者，栽桑、麻、木棉各半畝，十畝以上倍之”，規(guī)定“有司今后考課，必書農桑學校之績”。洪武年間推行“計丁授田”，北方“戶率十五畝，蔬地二畝”，頒布《耕織圖》，“每歲親行耕藉，以重農事”。朱元璋認為“足民非井田一處，富國非農本一方”，允許商業(yè)在監(jiān)管下發(fā)展?！幾曰莞黄健度饲诘乩髑逄貐^(qū)農業(yè)史》等（1）根據材料一，概括商鞅變法的重農政策與漢代重農政策的共同點，并結合所學知識，分析其所起到的共同作用。（2）根據材料一、二，與商鞅變法相比，指出明初重農政策的特殊之處。20.經世致用是中華文人的實踐品質。閱讀材料，回答問題。材料一：“呂氏兄弟四賢”中大忠、大鈞、大臨都曾師從理學家張載，故又有“藍田三呂”的稱謂。據《宋史·呂大防傳》載，呂大鈞與張載為同科進士，大鈞十分佩服張載為人為學，以弟子身份師從張載，并能“守其師說而踐履之?！逼鋵W“雖皆本于載，而能自信力行”。呂氏兄弟的基層治理實踐塑造了關中“德業(yè)相勸”的集體倫理。——據《宋史·呂大防傳》等整理材料二：晚清湖湘群體以唐鑒、曾國藩為核心，重振程朱理學，如曾國藩融合朱熹理學與實學，主張“理學經世”。左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，踐行“師夷長技以制夷”，將理學“外王”精神轉化為技術自強。譚嗣同、唐才常創(chuàng)辦時務學堂，將經世之學與西方憲政結合。從王夫之“六經責我開生面”到曾國藩“衛(wèi)道”抗爭，湖湘理學形成“經世致用”的區(qū)域文化基因。曾國藩鑄造的湘軍“血性”精神，升華為湖湘“敢為人先”的地域品格。——整理自匡芳《湖湘文化通論》等（1）根據材料一，概括呂氏兄弟學習張載理學的特點。結合所學知識，指出呂氏兄弟與基層治理相關的重要成就及其價值。（2）根據材料二并結合所學知識，概述近代湖湘理學家群體形成的歷史背景。歸納呂氏兄弟與近代湖湘理學家群體的相似貢獻。21.立法權的內部結構配置可以調節(jié)不同政治勢力的關系。閱讀材料，回答問題。材料一：羅馬是一個重法制的社會，掌握了立法權也就是掌握了國家的根本大權。公民大會的法律審查通過權則是這根本權力運行過程中的最后一道關口。不僅如此，公民大會通過對各級官吏的選舉權的掌握還可以對官吏的執(zhí)法施行間接約束。然而，公民大會的立法權是不完整的，它并無法律創(chuàng)制權，這就是說，大會本身不能產生任何一個法案，它只能為召集該大會并在大會上擔任主席的官員所提出的法案而投票，對提出的提案并不能改變或討論：必須通過法案的全文或是通盤加以否決。公元前339年以后，公民大會的法案，只要經過元老院預先同意即可。事實上，這項新程序使元老院的貴族更能控制行政官?！艜源骸豆帕_馬共和時期的元老院探析》材料二：19世紀中期以來，英國內閣唯恐其政策不能迅速全面地付諸實施，遂依仗在議會占多數票，反復更改議會工作時間表，使議案和辯論盡量集中于“國家中心問題”，即內閣事務。1882年，英國下院通過了《關于緊急情況的決議》，規(guī)定首相可以“情況緊急”為由，要求議會對他提出的議案不經討論立即付諸表決?！愓障椤墩摻砥谟鴥乳w權力的擴張》（1）根據材料一并結合所學知識，用一句話指出羅馬共和國公民大會的地位，簡析其立法權“不完整性”的政治影響。（2）根據材料一、二，分別概括羅馬共和國和19世紀英國在立法權運作過程中權力控制方式的各自特點。結合所學知識，說明英國上述特點形成的原因。22.“社會革命”創(chuàng)造新社會。閱讀材料，完成下列要求。材料：1859年馬克思的《〈政治經濟學批判〉序言》指出“社會的物質生產力發(fā)展到一定階段，便同它們一直在其中運動的現(xiàn)存生產關系或財產關系（這只是生產關系的法律用語）發(fā)生矛盾。于是這些關系便由生產力的發(fā)展形式變成生產力的桎梏。那時社會革命的時代就到來了?！?905年10月，孫中山在《民報》發(fā)刊詞中提出：“舉政治革命、社會革命畢其功于一役?！睂O中山等人將社會革命理解為民生主義，其目的在于促進民生以均貧富。在資產階級革命派看來，地主壟斷土地，“為造成貧富不均及社會革命之一大根源”。1925年，毛澤東在《