五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練試卷（考試時(shí)間：40分鐘滿(mǎn)分：40分）親愛(ài)的同學(xué)，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力。通過(guò)這組閱讀訓(xùn)練，你將提升對(duì)不同文本的理解、感悟與表達(dá)能力。請(qǐng)認(rèn)真閱讀每篇文章，結(jié)合題目要求仔細(xì)作答。閱讀一：《那片爬山虎》窗外的爬山虎又綠了，層層疊疊的葉子在陽(yáng)光下閃著油亮的光。我總想起四年級(jí)時(shí)，李老師帶我修改作文的那個(gè)下午。那天，我的作文被當(dāng)作范文在班里朗讀，可李老師把我叫到辦公室，指著文中的“我興奮得跳起來(lái)”說(shuō)：“這句話(huà)能再生動(dòng)點(diǎn)嗎？想想當(dāng)時(shí)的樣子，除了跳，還有什么動(dòng)作、神態(tài)？”我愣了愣，李老師拿起筆，在旁邊寫(xiě)道：“我把作文本緊緊按在胸口，小碎步蹦到座位上，臉頰燙得能煎熟雞蛋?！蔽铱粗切凶郑鋈幻靼祝荷鷦?dòng)，是讓文字長(zhǎng)出畫(huà)面。后來(lái)，我常去李老師辦公室，每次抬頭，都能看見(jiàn)窗臺(tái)上的綠蘿，還有窗外那片爬山虎。有次我問(wèn)：“老師，您為什么喜歡種這些？”李老師笑著指了指爬山虎：“你看它的葉子，每一片都朝著陽(yáng)光長(zhǎng)，可它們又互相牽著，就像你們這些孩子，既要努力向上，也要懂得陪伴?！比缃裎椅迥昙?jí)了，再看那篇改過(guò)的作文，紙頁(yè)已經(jīng)有些發(fā)皺，可李老師的話(huà)，還有那片爬山虎的影子，卻在我心里長(zhǎng)得愈發(fā)蔥郁。閱讀練習(xí)（15分）1.聯(lián)系上下文，解釋“蔥郁”的意思：______________________（3分）2.用“______”畫(huà)出文中描寫(xiě)爬山虎的句子，從這些句子中，你體會(huì)到作者對(duì)爬山虎的______之情。（4分）3.李老師是怎樣指導(dǎo)“我”修改作文的？用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。（4分）4.結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生動(dòng)，是讓文字長(zhǎng)出畫(huà)面”這句話(huà)的理解。（4分）閱讀二：《會(huì)“旅行”的種子》植物媽媽有辦法，她們的孩子——種子，會(huì)以各種奇妙的方式“旅行”。鳳仙花媽媽很干脆，她給種子們準(zhǔn)備了“彈射床”。當(dāng)種子成熟，果皮會(huì)突然裂開(kāi)，把種子像子彈一樣射出去，有的能飛到一米外的地方。蒼耳寶寶的旅行靠“搭便車(chē)”。它們渾身長(zhǎng)滿(mǎn)小刺，只要有動(dòng)物從旁邊經(jīng)過(guò)，就會(huì)掛在動(dòng)物的皮毛上，跟著去新的地方。有次我在小狗的尾巴上，發(fā)現(xiàn)了三顆蒼耳種子，它們正偷偷笑著，準(zhǔn)備開(kāi)啟新冒險(xiǎn)呢！最浪漫的是蒲公英媽媽?zhuān)o孩子準(zhǔn)備了“小傘”。風(fēng)一吹，蒲公英種子就撐著絨毛傘，在空中飄啊飄，有的會(huì)落在田野，有的會(huì)落在山坡，還有的可能飄到小溪邊，在那里生根發(fā)芽。還有睡蓮媽媽?zhuān)暮⒆酉矚g“水上漂”。種子成熟后，會(huì)隨著水流漂向遠(yuǎn)方，直到遇到合適的泥土，才會(huì)停下來(lái)安家。原來(lái)，種子的旅行，藏著大自然的智慧和趣味。閱讀練習(xí)（15分）1.短文介紹了______、______、______、______四種植物傳播種子的方式。（4分）2.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）（1）鳳仙花的種子是被風(fēng)吹到遠(yuǎn)處的。（）（2）蒼耳種子會(huì)掛在動(dòng)物皮毛上旅行。（）（3）蒲公英種子的“小傘”指的是它的絨毛。（）（4）睡蓮種子會(huì)在水上漂很久才安家。（）3.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子（“有次我在小狗的尾巴上……新冒險(xiǎn)呢！”）運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）4.仿照短文的寫(xiě)法，寫(xiě)一種你知道的植物傳播種子的方式。（3分）閱讀三：《月亮的腳印》夜晚，我跟著月亮的腳印走。月亮的腳印，是灑在地上的銀霜。我踩著那些光斑，一步，兩步，仿佛走進(jìn)了一個(gè)亮晶晶的夢(mèng)。池塘邊，月亮的腳印落在水面上，被小魚(yú)的尾巴攪碎，變成一閃一閃的星星。荷葉上的青蛙，把腳印當(dāng)成舞臺(tái)，“呱呱”地唱著歌，歌聲里全是月光的溫柔。小路上，月亮的腳印跟著我，我走，它也走；我停，它也停。我彎腰想撿起一片腳印，卻發(fā)現(xiàn)手心只有涼涼的風(fēng)。果園里，月亮的腳印爬上了蘋(píng)果，給它們披上銀紗；又溜到葡萄藤上，把一串串葡萄變成紫水晶。連睡在草垛里的小刺猬，都被腳印撓醒了，它縮了縮身子，把月光的味道藏進(jìn)刺里。天亮了，月亮的腳印不見(jiàn)了?？晌抑溃纫雇碓賮?lái)時(shí)，它會(huì)帶著更多的光亮，悄悄來(lái)找我。閱讀練習(xí)（10分）1.文中的“月亮的腳印”指的是什么？（2分）2.從文中找出一個(gè)擬人句，用“﹏﹏”畫(huà)出，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（4分）3.如果