九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案一、教學(xué)計(jì)劃（一）指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，立足“信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任”四大核心素養(yǎng)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)需求與認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)踐”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為高中階段學(xué)習(xí)及數(shù)字化生活奠定基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已積累兩年信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)軟件操作（如文字處理、演示文稿）有一定基礎(chǔ)，但在數(shù)據(jù)處理、編程邏輯、綜合應(yīng)用等模塊的能力差異顯著：優(yōu)勢(shì)：多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)字化工具興趣較高，具備基本的信息檢索與工具操作技能，能完成簡(jiǎn)單的任務(wù)實(shí)踐。不足：部分學(xué)生對(duì)抽象概念（如算法、數(shù)據(jù)邏輯）理解困難，操作熟練度不足；學(xué)習(xí)主動(dòng)性分層明顯，需通過(guò)情境化任務(wù)激發(fā)探究欲。（三）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)掌握Excel數(shù)據(jù)處理（函數(shù)計(jì)算、圖表分析）、Python基礎(chǔ)編程（順序結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單算法）的核心技能；能運(yùn)用多媒體工具（如PS、視頻剪輯）完成主題作品創(chuàng)作；理解網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字版權(quán)等信息社會(huì)責(zé)任相關(guān)知識(shí)。2.核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識(shí)：能敏銳捕捉生活中的信息需求，合理規(guī)劃信息獲取與處理路徑；計(jì)算思維：通過(guò)編程、數(shù)據(jù)建模等活動(dòng)，提升邏輯推理與問(wèn)題分解能力；數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：熟練運(yùn)用在線工具開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新解決學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)際問(wèn)題；信息社會(huì)責(zé)任：樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守?cái)?shù)字倫理規(guī)范，理性參與數(shù)字化社會(huì)。（四）教學(xué)內(nèi)容與模塊安排結(jié)合教材與學(xué)業(yè)要求，教學(xué)內(nèi)容分為四大模塊，具體如下：模塊名稱(chēng)核心內(nèi)容課時(shí)安排----------------------------------------------------------------------------------------------------數(shù)據(jù)處理與分析Excel表格設(shè)計(jì)、函數(shù)（SUM/IF/RANK）、數(shù)據(jù)可視化（圖表制作）、數(shù)據(jù)分析報(bào)告6課時(shí)編程基礎(chǔ)入門(mén)Python語(yǔ)法（變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句）、簡(jiǎn)單算法（冒泡排序、枚舉法）8課時(shí)多媒體創(chuàng)作圖像合成（PS）、視頻剪輯（剪映）、主題多媒體作品設(shè)計(jì)6課時(shí)信息安全與責(zé)任網(wǎng)絡(luò)詐騙防范、數(shù)字版權(quán)保護(hù)、人工智能倫理探討4課時(shí)（五）教學(xué)方法與策略1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)“校園圖書(shū)借閱統(tǒng)計(jì)”“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)分析”“校園宣傳視頻制作”等真實(shí)情境任務(wù)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中掌握技能。2.分層教學(xué)：針對(duì)數(shù)據(jù)處理、編程等難點(diǎn)，設(shè)置“基礎(chǔ)任務(wù)（完成核心操作）—提高任務(wù)（優(yōu)化算法/設(shè)計(jì)）—拓展任務(wù)（跨學(xué)科應(yīng)用）”三級(jí)任務(wù)鏈，滿足不同水平學(xué)生需求。3.小組協(xié)作：組建4-5人學(xué)習(xí)小組，通過(guò)“組內(nèi)互助、組間互評(píng)”培養(yǎng)溝通與協(xié)作能力，如編程項(xiàng)目中分工完成算法設(shè)計(jì)與代碼實(shí)現(xiàn)。4.數(shù)字化工具輔助：利用“希沃白板”實(shí)時(shí)投屏講解操作細(xì)節(jié)，“班級(jí)優(yōu)化大師”記錄過(guò)程性評(píng)價(jià)，“Python在線編譯器”（如Replit）降低編程入門(mén)門(mén)檻。（六）教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)安排評(píng)價(jià)重點(diǎn)----------------------------------------------------------------------1-2數(shù)據(jù)處理模塊：Excel表格基礎(chǔ)與函數(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)輸入準(zhǔn)確性、函數(shù)熟練度3-4數(shù)據(jù)可視化：圖表制作與分析報(bào)告撰寫(xiě)圖表合理性、分析邏輯性5-6編程入門(mén)：Python變量與順序結(jié)構(gòu)代碼語(yǔ)法正確性、任務(wù)完成度7-8編程進(jìn)階：循環(huán)與條件語(yǔ)句、簡(jiǎn)單算法算法設(shè)計(jì)合理性、調(diào)試能力9-10多媒體創(chuàng)作：圖像合成與視頻剪輯基礎(chǔ)工具操作熟練度、創(chuàng)意表現(xiàn)11-12主題作品創(chuàng)作：校園文化宣傳多媒體設(shè)計(jì)作品完整性、主題表現(xiàn)力13-14信息安全：網(wǎng)絡(luò)詐騙防范與數(shù)字版權(quán)知識(shí)理解、案例分析能力15-16綜合復(fù)習(xí)與實(shí)踐：跨模塊任務(wù)整合知識(shí)遷移、綜合應(yīng)用能力（七）評(píng)價(jià)體系1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（占比60%）：課堂表現(xiàn)：參與度、問(wèn)題解決能力、小組協(xié)作貢獻(xiàn)；作業(yè)與任務(wù)：基礎(chǔ)任務(wù)完成度、提高/拓展任務(wù)創(chuàng)新點(diǎn)；成長(zhǎng)檔案：記錄操作技能、作品迭代、反思日志的進(jìn)步軌跡。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比40%）：實(shí)操測(cè)試：數(shù)據(jù)處理、編程、多媒體創(chuàng)作的綜合任務(wù)完成質(zhì)量；理論測(cè)評(píng)：核心概念（如算法思想、信息安全）的理解與應(yīng)用；作品展示：主題作品的創(chuàng)意、技術(shù)實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值闡述。二、教案設(shè)計(jì)（以“Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析——運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)管理”為例）（一）教學(xué)課題Excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析——運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)管理（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握SUM、AVERAGE、RANK函數(shù)的使用，能通過(guò)圖表可視化分析數(shù)據(jù)；2.過(guò)程與方法：通過(guò)“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)”任務(wù)，提升數(shù)據(jù)處理與問(wèn)題解決能力；3.情感態(tài)度：體會(huì)信息技術(shù)在體育賽事管理中的價(jià)值，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：函數(shù)參數(shù)設(shè)置、圖表類(lèi)型選擇與美化；難點(diǎn)：RANK函數(shù)的邏輯理解（降序/升序排名）、數(shù)據(jù)分析的合理性。（四）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：含函數(shù)操作微視頻、優(yōu)秀作品案例；學(xué)習(xí)資料：運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)模擬表（含班級(jí)、姓名、項(xiàng)目、成績(jī)）；工具：安裝Excel軟件的計(jì)算機(jī)機(jī)房，希沃白板投屏設(shè)備。（五）教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)片段，提問(wèn)：“如何快速統(tǒng)計(jì)各班總分、個(gè)人排名？人工計(jì)算易出錯(cuò)，信息技術(shù)能如何解決？”展示往屆成績(jī)統(tǒng)計(jì)的Excel模板，引出本節(jié)課任務(wù)——用Excel高效管理運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)。學(xué)生活動(dòng)：觀察模板，思考數(shù)據(jù)處理的需求（總分計(jì)算、排名、可視化分析），激發(fā)探究興趣。2.新課講授（15分鐘）環(huán)節(jié)1：數(shù)據(jù)輸入與格式規(guī)范演示：在Excel中輸入“運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)表”的表頭（班級(jí)、姓名、項(xiàng)目、成績(jī)）與模擬數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)“數(shù)據(jù)區(qū)域命名”“單元格格式設(shè)置”（如成績(jī)保留1位小數(shù)）。任務(wù)：學(xué)生模仿輸入數(shù)據(jù)，小組內(nèi)互相檢查格式規(guī)范性。環(huán)節(jié)2：函數(shù)計(jì)算（SUM、AVERAGE、RANK）微視頻講解：SUM函數(shù)（=SUM(區(qū)域)）計(jì)算個(gè)人總分，AVERAGE函數(shù)計(jì)算項(xiàng)目平均分；重點(diǎn)拆解RANK函數(shù)（=RANK(成績(jī)單元格,成績(jī)區(qū)域,0)，“0”代表降序排名）的邏輯。教師示范：以“張三”的成績(jī)?yōu)槔菔究偡钟?jì)算、個(gè)人排名的操作，強(qiáng)調(diào)參數(shù)選擇的準(zhǔn)確性。環(huán)節(jié)3：數(shù)據(jù)可視化（圖表制作）演示：選中“項(xiàng)目-成績(jī)”數(shù)據(jù)區(qū)域，插入柱狀圖，調(diào)整圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)簽、數(shù)據(jù)系列顏色，突出“優(yōu)秀成績(jī)”（如≥90分）。提問(wèn)：“柱狀圖、折線圖、餅圖哪種更適合展示項(xiàng)目成績(jī)分布？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生理解圖表類(lèi)型的適用場(chǎng)景。3.實(shí)踐操作（20分鐘）任務(wù)要求：以小組為單位（4人/組），完成以下任務(wù)：1.基礎(chǔ)任務(wù)：計(jì)算所有運(yùn)動(dòng)員的總分、項(xiàng)目平均分，用RANK函數(shù)完成個(gè)人排名；2.提高任務(wù)：為“短跑項(xiàng)目”成績(jī)制作柱狀圖，分析優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目與待提升項(xiàng)目；3.拓展任務(wù)：設(shè)計(jì)“班級(jí)總分排行榜”，用餅圖展示各班總分占比，提出優(yōu)化運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置的建議。教師支持：巡視指導(dǎo)，針對(duì)函數(shù)參數(shù)錯(cuò)誤、圖表美化不足等問(wèn)題，通過(guò)“希沃白板”投屏共性問(wèn)題并講解，小組間互助解決個(gè)性化問(wèn)題。4.展示評(píng)價(jià)（5分鐘）小組展示：每組派代表展示Excel作品，講解“函數(shù)應(yīng)用、圖表設(shè)計(jì)、分析結(jié)論”三部分內(nèi)容?；ピu(píng)與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生互評(píng)：從“數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、圖表合理性、分析創(chuàng)新性”三方面打分，提出改進(jìn)建議；教師點(diǎn)評(píng)：肯定亮點(diǎn)（如“用條件格式突出優(yōu)秀成績(jī)”“結(jié)合體育訓(xùn)練提出項(xiàng)目?jī)?yōu)化建議”），指出共性問(wèn)題（如RANK函數(shù)參數(shù)錯(cuò)誤、圖表類(lèi)型誤用），總結(jié)提升方法。5.總結(jié)拓展（5分鐘）知識(shí)回顧：梳理“數(shù)據(jù)輸入→函數(shù)計(jì)算→圖表分析”的流程，強(qiáng)調(diào)RANK函數(shù)的邏輯與圖表類(lèi)型的選擇依據(jù)；生活拓展：提問(wèn)“生活中還有哪些場(chǎng)景需要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)