六一國際兒童節(jié)是孩子們的專屬節(jié)日，一場精心策劃的活動不僅能為孩子們營造歡樂的氛圍，更能在儀式感中傳遞成長的溫度。以下從活動策劃的系統(tǒng)性設計與主持稿的場景化表達兩個維度，為小學六一活動提供兼具實用性與創(chuàng)意性的執(zhí)行方案。一、活動策劃方案：以童趣為核，以成長為脈（一）活動定位：主題與目標的雙向錨定主題建議：“童夢飛揚·悅享成長”（可結(jié)合學校特色調(diào)整，如“科技萌娃的六一奇妙日”“非遺小傳人歡樂匯”等）。核心目標：通過多元活動形式釋放兒童天性，增強集體歸屬感；搭建展示平臺挖掘?qū)W生才藝潛能；滲透美育、德育理念，讓節(jié)日成為“玩中學、學中悟”的成長契機。（二）時空與人員規(guī)劃：清晰的執(zhí)行框架時間：建議選擇六一當天（或臨近周末），時長控制在2-3小時（避免兒童體力透支）。地點：學校操場（天氣允許時）或體育館（備選），提前考察場地容量與安全設施。參與人員：全校學生、教師、家長代表（可邀請家長志愿者協(xié)助）。（三）活動流程：沉浸式的童趣體驗鏈1.暖場與開場（15分鐘）暖場：播放童趣音樂（如《蟲兒飛》《快樂星球》主題曲），學生有序入場；座位區(qū)設置“童年回憶打卡墻”（老玩具、舊課本照片展），引發(fā)情感共鳴。開場：主持人以“童年提問”切入（如“誰的童年里藏著會說話的布娃娃？誰的夢里飛過會發(fā)光的紙飛機？”），引出活動主題，介紹到場嘉賓與規(guī)則。2.節(jié)目展演：才藝的星光舞臺（60分鐘）節(jié)目類型：涵蓋歌舞、情景劇、朗誦、非遺展示（如剪紙、戲曲身段）、科技小實驗秀等，鼓勵跨班級、跨年級合作，體現(xiàn)“人人參與、個性綻放”。編排邏輯：以“童年的色彩”為線索，從“晨光里的童謠”（低年級歌舞）到“成長中的探索”（中年級情景劇），再到“夢想的翅膀”（高年級朗誦+科技秀），讓節(jié)目兼具童趣與成長感。3.互動游戲：全員的歡樂磁場（30分鐘）游戲設計原則：安全、易操作、全員可參與，兼顧個體與團隊。示例游戲：“童年盲盒挑戰(zhàn)”：設置“跳皮筋復刻賽”“猜童年零食”“老式游戲機體驗”等關(guān)卡，學生組隊通關(guān)，獲勝者兌換“童年懷舊禮包”（如鐵皮青蛙、糖畫體驗券）?！鞍嗉壞醮罂简灐保好堪噙x派5名代表，通過肢體比劃傳遞童年關(guān)鍵詞（如“彈玻璃珠”“跳房子”），考驗團隊協(xié)作，增強班級凝聚力。4.表彰時刻：成長的儀式感（20分鐘）表彰維度：除傳統(tǒng)“三好學生”，增設“創(chuàng)意小達人”（手工、繪畫等）、“友善小天使”（助人行為）、“閱讀之星”等特色獎項，用定制化獎狀（繪有童年插畫）與小勛章（如木質(zhì)星星、彩虹徽章）傳遞“成長比成績更珍貴”的價值觀。頒獎環(huán)節(jié)：邀請獲獎學生分享“我的六一愿望”，教師贈語以“童年的種子”為喻，鼓勵持續(xù)成長。5.閉幕與延伸（15分鐘）閉幕儀式：全體合唱《明天會更好》，主持人帶領學生將“童年心愿卡”投入“時光信箱”，約定來年六一啟封，強化節(jié)日紀念意義?；顒友由欤喊l(fā)起“六一回憶征集”，鼓勵學生用文字、繪畫記錄活動瞬間，優(yōu)秀作品在校園公眾號展示，讓快樂延續(xù)。（四）前期籌備：細節(jié)決定體驗感節(jié)目統(tǒng)籌：成立“六一籌備小組”，德育處牽頭，班主任負責班級節(jié)目，每周一次彩排，音樂、道具提前調(diào)試。場地布置：采用“學生主導+教師輔助”模式，利用氣球、彩帶、廢舊材料（如飲料瓶風鈴）打造“童趣森林”主題場景，設置“心愿樹”供學生懸掛愿望卡。安全保障：提前排查場地隱患，活動期間安排醫(yī)護人員值班，游戲環(huán)節(jié)設置“安全引導員”（高年級學生擔任），確保秩序。（五）預算與資源：合理分配與整合預算項目：道具采購（游戲獎品、裝飾材料）、服裝租賃（如需）、宣傳物料（獎狀、邀請函）、餐飲補給（小零食、飲用水）等，建議控制在人均5-10元，可通過家委會眾籌、學校經(jīng)費、企業(yè)小額贊助多渠道籌集。資源整合：邀請家長志愿者負責攝影、后勤，聯(lián)系社區(qū)非遺傳承人、科技工作者參與節(jié)目指導，豐富活動專業(yè)性。（六）注意事項：安全與溫度并存健康關(guān)懷：提前了解學生過敏史，活動餐飲避免堅果、海鮮等易過敏食材；夏季準備遮陽棚、防暑藥品，冬季注重保暖。特殊兒童關(guān)注：為肢體不便或性格內(nèi)向的學生設計“專屬參與方式”（如擔任游戲評委、錄制祝福視頻），確保每個孩子感受節(jié)日溫暖。二、主持稿設計：用語言點亮童趣現(xiàn)場（一）開場詞：喚醒童年的魔法（背景音樂：《親愛的旅人啊》輕快版漸起）主持A：（蹲下身，俏皮地）嘿，小朋友們！風里都飄著糖的味道啦——知道為什么嗎？因為今天，是屬于我們的六一呀！主持B：（笑著遞過“童年氣球”道具）對呀！看這滿場的星星燈，還有墻上會“說話”的老照片，今天我們要跳進童年的魔法盒，開啟“童夢飛揚”的奇妙旅行！主持A：我是你們的好朋友[名字]，主持B：我是[名字]！讓我們用最響亮的聲音，歡迎老師、爸爸媽媽，還有——全世界最可愛的自己，來到這場歡樂派對！（二）節(jié)目串場：讓過渡成為驚喜1.歌舞《彩虹的約定》后主持B：（擦著“汗”，笑）天吶，一（X）班的小天使們把彩虹都唱到舞臺上啦！他們說彩虹另一端藏著童年秘密……哎，[A]，秘密會不會在接下來的情景劇里？主持A：哈哈，我也聽到啦！二（X）班的小伙伴正等著帶我們?nèi)ァ懊孛芑亍碧诫U呢！快，看他們的童年奇遇記！2.科技小實驗秀后主持A：（眼睛亮晶晶）哇！三（X）班的“小科學家”太酷了吧！水會“聽命令”轉(zhuǎn)彎，氣球能變“火箭”——這就是成長的魔法：既在童話里做夢，又在科學里找答案！主持B：對呀！童年既有糖的甜，也有探索的光！接下來，四（X）班的朗誦會告訴我們，“夢想的翅膀”會帶我們飛向哪里?。ㄈ┯螒蚧樱狐c燃全場的熱情主持A：（舉起“童年盲盒”道具）小朋友們，想打開時光盲盒，看看爸爸媽媽的童年快樂嗎？現(xiàn)在“童年盲盒挑戰(zhàn)”來啦！各班小勇士，準備好接受跳皮筋、猜零食的考驗了嗎？主持B：（指向觀眾席）瞧，一年級的小豆豆們已經(jīng)躍躍欲試啦！通關(guān)班級可兌換“時光禮包”（鐵皮青蛙、糖畫體驗券）哦！現(xiàn)在，有請第一組小選手上場——（四）表彰環(huán)節(jié)：讓榮譽溫暖而具體主持A：（溫柔地）童年里，有群閃閃發(fā)光的小伙伴：有的用畫筆點亮想象，有的用微笑溫暖他人，有的在書里找到世界……他們是“成長小榜樣”！主持B：（念名單）請出“創(chuàng)意小達人”——[學生姓名]！（學生上臺后）哎，[姓名]，你的六一愿望是什么？學生：（害羞又興奮）我希望……我畫的恐龍能變成真的，帶同學們探險！主持A：（笑著呼應）哇，好棒的愿望！只要帶著熱愛成長，恐龍說不定真的會在你心里“活”過來哦！現(xiàn)在，有請[老師姓名]頒發(fā)“創(chuàng)意勛章”?。ㄎ澹╅]幕詞：把快樂種進時光（背景音樂：《明天你好》漸弱）主持B：（舉起“時光信箱”）今天的魔法旅行要到站啦！但我們把愿望寫在卡片上，投進了時光信箱——明年六一，我們再啟封，看看夢想有沒有發(fā)芽。主持A：（牽起主持B的手）愿今天的笑聲，變成童年里的星星；愿今天的探索，成為未來路上的光。老師說，童年是人生的春天，而我們，都是春天里最勇敢的小種子！合：親愛的小伙伴們，六一快樂！我們明年再見——（音樂《蟲兒飛》再起，主持人引導學生有序離場，發(fā)放小零食）三、方案落地的“加分技巧”1.學生主導權(quán)：讓學生參與策劃（如投票選游戲、設計班服），增強“我的六一我做主”的歸屬感。2.跨代互動：邀請退休教師、社區(qū)老人分享“他們的童年”，通過