小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞默寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)古詩(shī)詞是中華文化的璀璨明珠，六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，古詩(shī)詞默寫(xiě)不僅考查對(duì)經(jīng)典的積累，更注重對(duì)詩(shī)意的理解與運(yùn)用。結(jié)合部編版教材要求及小升初考查方向，我們從題型分類(lèi)、易錯(cuò)點(diǎn)突破、復(fù)習(xí)策略三個(gè)維度設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，助力同學(xué)們筑牢基礎(chǔ)、靈活應(yīng)考。一、題型分類(lèi)與典型例題解析（一）直接默寫(xiě)：精準(zhǔn)還原詩(shī)句原貌直接默寫(xiě)是基礎(chǔ)題型，要求根據(jù)上下句、題目或作者補(bǔ)全詩(shī)句。需特別關(guān)注形近字、同音字的區(qū)分，如“渾”與“混”、“磨”與“摩”等。例題1：千錘萬(wàn)鑿出深山，__________。（于謙《石灰吟》）答案：烈火焚燒若等閑解析：易錯(cuò)字“焚”（注意下半部分是“火”，非“水”），“若”易誤寫(xiě)為“如”，需結(jié)合詩(shī)意記憶：石灰經(jīng)歷烈火焚燒仍從容，“若等閑”更顯態(tài)度的淡然。例題2：誰(shuí)道人生無(wú)再少？__________！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）答案：門(mén)前流水尚能西解析：“尚”易誤寫(xiě)為“上”，需理解詩(shī)意：門(mén)前的溪水還能向西流淌，暗含時(shí)光可追的哲理，“尚能西”更準(zhǔn)確。（二）理解性默寫(xiě)：以意導(dǎo)句，把握核心理解性默寫(xiě)要求結(jié)合詩(shī)意、主題、意象篩選詩(shī)句，需先分析題干指向，再匹配對(duì)應(yīng)詩(shī)句。例題：《十五夜望月》中，詩(shī)人通過(guò)“月光如水、桂花凝露”的畫(huà)面烘托中秋夜寂靜的句子是：__________，__________。答案：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花解析：題干關(guān)鍵詞“月光如水”對(duì)應(yīng)“地白”（月光照地似霜雪），“桂花凝露”對(duì)應(yīng)“冷露無(wú)聲濕桂花”。需注意“棲”（右半部分“西”，非“酉”）、“濕”（右半部分“顯”，非“縣”）的寫(xiě)法。（三）情境默寫(xiě)：關(guān)聯(lián)生活，靈活運(yùn)用情境默寫(xiě)將詩(shī)句與生活場(chǎng)景結(jié)合，需準(zhǔn)確判斷情境的情感傾向、主題類(lèi)型（如送別、勵(lì)志、思鄉(xiāng)等）。例題：畢業(yè)之際，老師用詩(shī)句“__________，__________”勉勵(lì)我們?cè)诶Ь持幸獦?lè)觀(guān)向上，正如竹子般堅(jiān)韌不屈。答案：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)（鄭燮《竹石》）解析：情境關(guān)鍵詞“困境中樂(lè)觀(guān)堅(jiān)韌”，《竹石》借竹子“千磨萬(wàn)擊仍堅(jiān)勁”的品質(zhì)喻指不屈精神，需注意“磨”（石字旁，非廣字頭）、“勁”（此處讀jìng，易誤寫(xiě)為“盡”）。（四）比較默寫(xiě)：辨異求同，深化理解比較默寫(xiě)針對(duì)同主題、同意象的詩(shī)句，需區(qū)分情感側(cè)重點(diǎn)或表現(xiàn)手法。例題：同樣是“托物言志”，于謙在《石灰吟》中用“__________，__________”表達(dá)堅(jiān)守清白的決心；鄭燮在《竹石》中用“__________，__________”彰顯不屈的風(fēng)骨。答案：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)解析：《石灰吟》借石灰“粉骨碎身”仍守清白，《竹石》借竹子“千磨萬(wàn)擊”仍堅(jiān)勁，需注意“渾”（全、全然，非“混”）、“碎”（石字旁，非“卒”）的寫(xiě)法。二、復(fù)習(xí)策略：三步走突破默寫(xiě)難關(guān)（一）梳理篇目，標(biāo)記易錯(cuò)字1.整理部編版六年級(jí)課本中所有古詩(shī)詞（如《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》《浣溪沙》《卜算子·送鮑浩然之浙東》等），按“朝代-作者-標(biāo)題”列清單。2.逐句標(biāo)注易錯(cuò)字，用紅筆圈出（如《馬詩(shī)》“大漠沙如雪”的“漠”易誤寫(xiě)為“莫”，“鉤”易誤寫(xiě)為“勾”）。（二）分類(lèi)整合，建立知識(shí)體系按主題（送別、思鄉(xiāng)、勵(lì)志、哲理等）、體裁（詩(shī)、詞、曲）、意象（月、柳、竹等）分類(lèi)整理詩(shī)句，例如：勵(lì)志類(lèi)：《竹石》《石灰吟》《長(zhǎng)歌行》（“少壯不努力，老大徒傷悲”）送別類(lèi)：《送元二使安西》《別董大》《卜算子·送鮑浩然之浙東》（三）模擬訓(xùn)練，反思提升1.限時(shí)完成默寫(xiě)練習(xí)（建議15分鐘完成10道題），模擬考試節(jié)奏。2.訂正時(shí)標(biāo)注錯(cuò)誤原因（如“字形錯(cuò)誤”“詩(shī)意理解偏差”），針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)化（如每天默寫(xiě)3句易錯(cuò)詩(shī)句）。三、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題（附答案與解析）基礎(chǔ)過(guò)關(guān)（直接默寫(xiě)）1.大漠沙如雪，__________。（李賀《馬詩(shī)》）2.__________，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）3.若到江南趕上春，__________。（王觀(guān)《卜算子·送鮑浩然之浙東》）能力提升（理解性+情境默寫(xiě)）4.《浣溪沙》中，蘇軾以“__________，__________”表達(dá)對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的豁達(dá)，勸人莫嘆年華老去。5.中秋望月，你會(huì)想起王建的詩(shī)句“__________，__________”，感受月夜的清冷與思念。拓展挑戰(zhàn)（比較+主題默寫(xiě)）6.同樣寫(xiě)“愁”，李清照在《如夢(mèng)令》中用“__________”（一句）寫(xiě)少女的閨愁；李煜在《相見(jiàn)歡》中用“__________”（一句）寫(xiě)亡國(guó)的悲愁。7.請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句“借景抒情”的詩(shī)句：__________，__________。（提示：可從《山居秋暝》《楓橋夜泊》中選擇）答案與解析（示例）：1.燕山月似鉤（“燕”易誤寫(xiě)為“雁”，“鉤”易誤寫(xiě)為“勾”）2.粉骨碎身渾不怕（“渾”易誤寫(xiě)為“混”，“碎”易誤寫(xiě)為“卒”）3.千萬(wàn)和春?。ā昂汀币渍`寫(xiě)為“合”，需結(jié)合詩(shī)意：與春天相伴）4.門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞（“尚”“休”易誤寫(xiě)，結(jié)合“時(shí)光豁達(dá)”的主題記憶）5.中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花（“棲”“濕”易錯(cuò)，呼應(yīng)“中秋月夜”的清冷）6.載不動(dòng)許多愁（李清照閨愁）；別是一般滋味在心頭（李煜悲愁，“般”易誤寫(xiě)為“番”）7.月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠（《楓橋夜泊》借景抒羈旅愁，“啼”“眠”易錯(cuò)）結(jié)語(yǔ)古詩(shī)詞默寫(xiě)的核心是“積累