統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第一單元了解文章借助具體事物抒發(fā)感情的閱讀技巧講義（原卷和含答案）五上第一單元閱讀技巧——了解文章借助具體事物抒發(fā)感情

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確概括事物特點(diǎn)。

2.掌握文章借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握文章借助具體事物抒發(fā)感情的方法，并分析出作者對(duì)事物的情感。

三、教學(xué)過程：

【知識(shí)梳理】

借助具體事物抒發(fā)感情就是借物抒情。如《落花生》一文借花生抒發(fā)感情，通過寫花生“雖然不好看，但是很有用"作者對(duì)那些樸實(shí)低調(diào)、默默奉獻(xiàn)的人的贊美之情，傳遞出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的價(jià)值觀。

提問方式

1.文段寫了事物的哪些特點(diǎn)你從中體會(huì)到了作者怎樣的情感

2.讀讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

答題思路

1.品讀重點(diǎn)詞句，把握景物特點(diǎn)。如《桂花雨》中：“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。"句中“姿態(tài)”指容貌神態(tài)、樣子、風(fēng)格、氣度等；“笨"表示不聰明、不靈活、不靈巧。而在文中，指的是桂花的樸實(shí)無華、普通、不華麗。將桂花和梅花進(jìn)行對(duì)比，寫出了桂花的樸實(shí)無華，也寫出了桂花樣子的特別與可愛。作者緊緊抓住桂花樹姿態(tài)普通，桂花小、香的特征，運(yùn)用對(duì)比的手法和生動(dòng)的語言，直觀地表現(xiàn)出了作者對(duì)桂花的喜愛、贊美之情。

2.看看作者圍繞具體景物寫了哪些內(nèi)容。如《白鷺》中，第五自然段抓住顏色的變化，細(xì)致入微地寫出了白鷺外形的特點(diǎn)；第六自然段寫在清水田里的白鷺，第七自然段寫清晨的白鷺，第八自然段寫黃昏的白鷺，通過時(shí)間和地點(diǎn)的變化，具體來寫白鷺的特點(diǎn)。

3.想象作者描述的場(chǎng)景，感受作者的情感。如：《桂花雨》中：“搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：‘媽，怎么還不搖桂花呢？’”一個(gè)“纏"字，我們可以想象自己“纏”媽媽的情景，從而體會(huì)作者想要快點(diǎn)搖桂花的急切心情，那是多么好玩，多么有樂趣?。?/p>

?？碱}型及答題技巧/答題模板：

題型一：文段寫了事物的哪些特點(diǎn)你從中體會(huì)到了作者怎樣的情感

答題技巧：①逐段梳理描寫事物的句子,提煉事物的特點(diǎn);

②整體感知文章表達(dá)的某種感情(如思念、贊美、喜愛等)

題型二：讀讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

答題模板:句子描寫了……的場(chǎng)景/事物……的特點(diǎn),表達(dá)了……（思念、贊美、喜愛等)的感情。

題型三：文段描寫的事物具有什么特點(diǎn)能讓你聯(lián)想到生活中的什么人

答題技巧：①逐段梳理描寫事物的句子,提煉事物的特點(diǎn);

②找到文段所寫事物特點(diǎn)和人物品質(zhì)、精神之間的相似點(diǎn)。

題型四：文段描繪了一個(gè)什么樣的畫面請(qǐng)你給這個(gè)畫面起個(gè)名字。

答題技巧：①提取畫面的主要內(nèi)容;②用簡(jiǎn)潔的文字概括畫面主要內(nèi)容。

題型五：畫線句子運(yùn)用了哪種修辭手法表達(dá)了作者什么樣的感情

答題技巧：①答出使用的修辭手法;

②體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果,感受其表達(dá)的感情(如思念、贊美、喜愛等)。

題型六：作者為什么要寫作某個(gè)事物

答題技巧：結(jié)合所寫事物的品質(zhì)或特點(diǎn),分析作者借助該事物想要抒發(fā)的感情。

【小試身手】

隔窗看雀

它總是揀那些最細(xì)的枝落,而且不停地跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳,也好像每一根剛落上的細(xì)枝都不是它要找的那枝。它跳來跳去,總在找,不知丟了什么。

它不知道累。

除了跳,它的尾巴總在一翹一翹的,看起來一派驕傲的神氣,其實(shí)是為了保持身體的平衡。它常常毫無緣由地噗的一聲就飛走了,忽然又毫無緣由地飛回來。飛回來的這只是不是原先飛走的那只,就不知道了。它們看起來長(zhǎng)得一模一樣,像復(fù)制的。

它們從這棵樹飛往另一棵樹的時(shí)候,樣子是非?？蓯鄣?中途畫著幾起幾落的弧線,仿佛不是飛鳥,而是一團(tuán)被扔過去的東西——一團(tuán)揉過的紙或棉絮團(tuán)什么的。

它不會(huì)翱翔,也不會(huì)盤旋,不能像大的飛禽那樣順著氣流,直上白云蒼穹之間作大俯瞰。它從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)檐臺(tái)到另一個(gè)檐臺(tái),與人共存,生存于市井之間,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是一個(gè)黑點(diǎn),低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛,發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫,在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快,有責(zé)任感地孵蛋和育雛……

它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn):落在冬季枯枝上時(shí),是逗號(hào);落在某一個(gè)墻頭上時(shí),是句號(hào);好幾只一起落在電線上時(shí),是省略號(hào);求偶的一對(duì)兒追逐翻飛,累了落在上下枝時(shí),就是分號(hào)。

它和人的生活最貼近,但始終保持著距離。

它經(jīng)常被人傷害,卻總也不遠(yuǎn)走高飛,不放棄貼近人時(shí)的方便。

它們被人起名為麻雀,不知道它們彼此之間是不是也認(rèn)為對(duì)方是“麻雀"呢

瞧,枝上的一個(gè)“逗號(hào)”飛走了。

“嗖"地又飛來了一個(gè)。

(作者:周濤,有刪改)

1.用簡(jiǎn)潔的語言概括麻雀的特點(diǎn),寫在下面橫線上。

①生活習(xí)性:

②外形特點(diǎn):

③品質(zhì):

2.結(jié)合第1小題,說說你從哪些地方感受到麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”。

文章第8自然段運(yùn)用了

和

的修辭手法,描寫了麻雀的___,

表現(xiàn)出

_________,抒發(fā)了作者對(duì)麻雀的

之情。

4.文章第1、5、8自然段分別描繪了三幅有趣的圖畫,請(qǐng)你為每幅圖畫取一個(gè)名字。

5.麻雀雖然平庸又忙碌,但這并不影響它熱愛生活，麻雀總是以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。現(xiàn)實(shí)生活中也有許多這樣的人，請(qǐng)你從生活中舉一個(gè)例子進(jìn)行描寫。

【答案】

①不停地跳;尾巴總是一翹一翹的;不能高飛、遠(yuǎn)飛;生于市井之間。

②小巧。

③有責(zé)任感;堅(jiān)忍、樂觀。

①從麻雀不停地跳來跳去,常常飛來飛去中,可以感受到麻雀很忙碌;

②從麻雀沒有杰出的飛行本領(lǐng)中,可以感受到麻雀很平庸;

③從麻雀有責(zé)任感地履行自己的職責(zé),堅(jiān)忍、快樂的生活中,可以感受到麻雀不羞愧、不自卑。

【解析】理解題干中關(guān)鍵詞“忙碌“不羞愧"平庸”“不自卑"的含義→回到原文尋找相關(guān)語句→歸納作答

3.比喻排比不同姿態(tài)及它對(duì)人們生活的點(diǎn)綴

麻雀的活潑可愛

喜愛

【解析】在第8自然段中,作者將麻雀分別比作標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)和分號(hào),生動(dòng)形象地寫出了麻雀不同的樣子和它是如何點(diǎn)綴人們的生活的。

4.麻雀跳躍圖麻雀飛行圖麻雀停落圖

【解析】多讀幾遍相關(guān)段落→確定段落講的主要內(nèi)容→用“誰干什么”的句式進(jìn)行作答

5.示例:環(huán)衛(wèi)工人的工作又臟又累,而且收人不高,但是他們笑對(duì)生活,從不抱怨，安心工作,用自己勤勞的雙手讓我們生活的城市干凈整潔。

【解析】理解麻雀的形象特點(diǎn)→搜尋生活中與麻雀特點(diǎn)相似的人物

通讀文章和題干可以知道,麻雀具有“平庸"忙碌”“熱愛生活"等特點(diǎn);生活中像麻雀這樣平凡而又樂觀面對(duì)生活的人有很多比如環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人、農(nóng)民伯伯等;同學(xué)們可以選取一個(gè)自己比較熟悉的人物形象，具體寫一寫

【鞏固練習(xí)】

甌柑

琦君

柑子是我故鄉(xiāng)的特產(chǎn),與黃巖的蜜橘齊名。因?yàn)橛兰斡挟T江江水沖積而成的泥層,最適宜種植柑子,所以此地產(chǎn)的柑子叫作甌柑。（1）甌柑比橘子形狀稍尖,皮亦較厚,但皮上那股子清香味兒,卻勝于橘子。甌柑瓢水分充足,只是吃后回味稍稍有點(diǎn)兒苦。我就是喜歡那一點(diǎn)兒雋永的苦味，這是任何其他水果所沒有的。

批注：(1)這句話運(yùn)用了

的手法，作用是

_________________。

現(xiàn)在快到甌柑上市的季節(jié)了,甌柑青皮的時(shí)候，當(dāng)然是酸的,慢慢兒就變得又紅又甜。每年臘月,我家都要買來好幾大籮,仔細(xì)地收藏起來,留待明年再吃。收藏的方法是先將青翠的松針密密層層地鋪在小口甕中,然后把柑子小心地一個(gè)個(gè)放入,不能碰擊,不能用手指攫(júe)，更不能重跌在地上,碰跌過的,都要剔出,以免腐爛害了其他的柑子。甕中再塞以厚厚的松針壓上一塊磚頭,要等過了年才開啟。這項(xiàng)收藏的工作非常重要，如封得不緊,水分跑了,明年甌柑就全變成“金玉其外,敗絮其中”了。收藏得好,不但次年清明掃墓時(shí)可以做祭祀妙品，就是到了端陽節(jié)還有的吃。那時(shí)的柑子,表皮雖不那么有光澤,可是水分一點(diǎn)兒不減少,而且甜得出奇,也苦得清口,可以去火氣。頭痛、嗓子痛,吃一兩個(gè)就好了。

我家老宅旁是一大片柑橘園,綠油油茂密的枝葉,顯得一派蓬勃?dú)庀?。?）結(jié)子以后,扣子似的小柑橘,更散發(fā)著陣陣清香。我小時(shí)候就喜歡幫長(zhǎng)工們摘去結(jié)得太多的果子，一株上只剩若干枚,讓它們長(zhǎng)得碩大無朋。所以“潘宅的柑橘"成了我鄉(xiāng)間聞名的特產(chǎn)。而摘下來的小柑橘曬干了可以泡茶喝。

批注：(2)

_________________。

果子成熟以后,母親裝了滿管滿簍的，分贈(zèng)鄰里親友。這一份送柑橘的差事,又是我最高興擔(dān)任的。長(zhǎng)工用扁擔(dān)套上籃子，一頭提在手里，一頭放在我的小肩膀上,抬著挨門挨戶地送,回來時(shí)仍是滿載而歸?；@子里不是糕餅,就是番薯、胡豆等東西,口袋里更裝滿了花生和炒米糖。我喜歡這些吃的,我更喜歡看他們每一張慈和親切的笑臉。

過新年,又是我大量收獲的好時(shí)光。長(zhǎng)工牽著我的手,到各長(zhǎng)輩親戚家拜年,他們除了給我壓歲錢，一定還給我?guī)酌陡套印ｉL(zhǎng)工帶一個(gè)袋子,裝得滿滿的提回來。這就是我的私有財(cái)產(chǎn),不許大人們吃我的。

說著柑子,不知怎的又想起這些古老的事兒來。只因在臺(tái)灣這么些年,離故鄉(xiāng)那么遙遠(yuǎn)不但多年吃不到柑子,也多年見不到親人。那些瑣瑣碎碎的舊事,就不免時(shí)時(shí)縈繞心頭了。

(有刪改)

1.閱讀文章,想一想“我”回憶了與有關(guān)的哪些事情,并完成下圖。

2.根據(jù)文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要寫一寫收藏甌柑的方法。

→___→___→

3.為什么第4自然段中說送的差事是“我"最高興擔(dān)任的？（

）

①因?yàn)椤拔摇毕霂湍赣H分擔(dān)事務(wù)。

②因?yàn)猷徖镉H友會(huì)回送給“我"很多好吃的。

③因?yàn)椤拔摇毕胱尭嗳酥馈拔?家柑非常好吃。

④因?yàn)猷徖镉H友之間淳樸的鄉(xiāng)情讓“我”覺得很美好。

A.①②

B.②④

C.①④

D.②④

4.文中有兩處畫橫線的句子，請(qǐng)從修辭手法的角度品析其在表情達(dá)意方面的作用，寫在批注框中。

5.本文運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容說一說,文章借助甌柑表達(dá)了“我"怎樣的情感？

【答案】

1.幫長(zhǎng)工摘多余的甌柑；給鄰里親友送甌柑；拜年時(shí)長(zhǎng)輩親戚給“我”甌柑

2.將松針鋪在小口甕中；小心地放入柑；在甕中塞上松針；壓上磚頭

3.D

4(1)對(duì)比突出了甌柑清香的特點(diǎn)，表達(dá)了“我"對(duì)甌柑的喜愛之情。

(2)這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了小甌柑的小巧可愛，表達(dá)了“我”對(duì)甌柑的喜愛之情。

5.文章借助甌柑表達(dá)了“我"對(duì)甌柑的喜愛，對(duì)童年美好生活的懷念，以及對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

【乘勝追擊】

閱讀下面的文章，回答問題。

離開故鄉(xiāng)后,幾乎年節(jié)不分。①每到中秋,既無心舉頭望明月，也無興趣買象征明月的月餅來應(yīng)景，一心思念的是當(dāng)年母親一雙巧手做的團(tuán)圓餅。

母親經(jīng)常做各種餅,,但我印象最深的,還是母親制作的團(tuán)圓餅。母親并不稱它為“月餅”,她說:“月亮是高掛在天.上,放光明照亮世間的,怎么可以摘下來吃呢"說得外公呵呵地笑了。

母親做團(tuán)圓餅時(shí)，先炒好餡兒，甜的是豬油豆沙,咸的是雪里蕻(hóng)炒肉末。由阿榮伯揉好面,切成平均的一團(tuán)團(tuán),她再來包。我當(dāng)然少不了在邊上幫倒忙.為的是快點(diǎn)兒吃到嘴里。

外公愛甜食,母親就特別為他老人家加工加料，做雞油豆沙加棗泥餡兒的，擺在他床邊由他隨時(shí)可以吃。我就在外公身邊跟進(jìn)跟出,不用說，又油又香的棗泥餅.大半都給我吃了。

在銀色的月光下,我扶著外公在庭院中散步,聽他講母親少女時(shí)代既能干又熱心照顧?quán)従拥脑S多事兒,我聽了一遍又一遍，總也聽不厭。②母親卻說:“許多事兒都是你外公加油加醬編出來的,我哪有那么好”外公又捻胡子呵呵地笑了。母親定定地注視著外公,低聲對(duì)我說:“外公一年年老了,你一年年長(zhǎng)大以后,要去外地讀書,不知還有幾個(gè)中秋節(jié)能在外公和我身邊一起過呢!"我聽了心里不免有些難過,抬頭望外公,他笑得滿臉皺紋，白胡須在月光中微微飄動(dòng)。③我覺得外公像一住老仙翁,就要冉冉升天而去,不由得一陣心酸.幾乎掉下淚來。

外公微微顫抖的手,緊緊捏著我的小手說:“小春,你趕快寫信到北京給你爸爸.要他快點(diǎn)兒回來,逢年過節(jié),總要一家團(tuán)國,吃你媽媽做的團(tuán)國餅啊!”

……

燭影搖曳,母親的笑靨(yè)里閃著淚光。我想起遠(yuǎn)在北京的爸爸,想起外公催我寫信催他回家的熱切神情,也禁不住熱淚盈眶,更深深體會(huì)到詩句“每逢佳節(jié)倍思親"的含義。

(作者:琦君。選文有刪改)

作者圍繞“團(tuán)圓餅”回憶了哪四件事請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括.把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

①母親做團(tuán)圓餅→②___→③

→④

母親是如何制作團(tuán)圓餅的從文中找出相應(yīng)的句子,用“____"畫出來。

3.下列對(duì)短文中三處畫“

”句子的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A.句①用對(duì)比的手法,突出表現(xiàn)了“我"對(duì)母親做的團(tuán)圓餅的思念。

B.句②通過對(duì)母親的語言描寫,表現(xiàn)了母親對(duì)外公的責(zé)怪和不滿。

C.句③用比喻的修辭手法,寫出了“我"因外公年老而生發(fā)出的傷感之情。

4.請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容,說說“每逢佳節(jié)倍思親”的含義。

5.請(qǐng)從寫作手法的角度,分析本文與《桂花雨》的相同點(diǎn)。

【答案】

②外公把大半的事泥餅都給“我"吃

③外公給“我”講母親少女時(shí)代的事及“我“為外公的年老而傷心

④外公讓"我"寫信,催爸爸回家過節(jié)

2.母親做團(tuán)圓餅時(shí):先炒好餡兒.甜的是豬油豆沙成的是霄里薩炒肉末。由阿榮伯探好面:切成平均的一團(tuán)團(tuán).她再來包。

3.B

4.每到歡慶佳節(jié)的時(shí)候，一家人總要團(tuán)圓,這時(shí)“我們"就會(huì)格外思念遠(yuǎn)在北京的爸爸.希望他快點(diǎn)兒回來，“我們”一家人能團(tuán)圓。

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)調(diào)句的理解。詩句“每逢佳節(jié)信思親"出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》,寫出了詩人每到佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方親人的情感,后來成為人們表這思親之情的佳句。再結(jié)合短文內(nèi)容可知,作者由母景的團(tuán)圓餅以及外公催促“我"給爸爸寫信，感受到他們渴望一家團(tuán)園的心情，因此體會(huì)到“每逢佳節(jié)悟思素”的含又。根據(jù)以上分析,結(jié)合段落內(nèi)容,簡(jiǎn)要作答即可。

5.【示例】這兩篇文章都運(yùn)用了借物抒情的寫作手法,“圖圓餅"和“桂花雨”都代表著作者對(duì)家鄉(xiāng)的美好回憶,都抒發(fā)了作者對(duì)親人、對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。

（二）閱讀《松樹的風(fēng)格》，回答問題。

松樹的風(fēng)格

我對(duì)松樹懷有敬仰之情不自今日始。自古以來,多少人就歌頌過它,贊美過它,把它作為崇高品質(zhì)的象征。

你看它,不管是在懸崖的縫隙間,還是在貧瘠的土地里,只要有一粒種子-這粒種子也不管是你有意種植的,還是隨意丟落的;也不管是風(fēng)吹來的,還是從飛鳥的嘴里跌落的,總之,只要有一粒種子,它就不擇地勢(shì),不畏嚴(yán)寒酷暑,隨處茁壯地生長(zhǎng)起來。它既不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉,狂風(fēng)吹不倒它,洪水淹不沒它,嚴(yán)寒凍不死它,干旱早不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長(zhǎng)。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣!松樹要求于人的可謂少矣!這是我每看到松樹就油然而生敬意的原因之一。

我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因是它那種自我犧牲的精神。你看,松樹是用途極廣的木材,并且是很好的造紙?jiān)?松樹的葉子可以提煉揮發(fā)油;松樹的脂液可制松香、松節(jié)油,是很重要的工業(yè)原料:松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天,用它的枝葉擋住炎炎烈日,叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休憩:在黑夜,它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。總之一句話,為了人類,它的確是做到了“粉身碎骨"。

要求于人的甚少,給予人的甚多,這就是松樹的風(fēng)格。

1.聯(lián)系上下文,理解文中加點(diǎn)詞“粉身碎骨”的意思。

文中畫“

"的句子運(yùn)用了

的修辭手法,其好處是

_________________。

作者之所以敬仰松樹,一是因?yàn)開__

______；

二是因?yàn)開_____

______。

4.短文用

的寫作手法贊美了松樹____________的風(fēng)格,由此我想到了這類人:____________

。

【答案】

1.身體粉碎(多指為了某種目的而喪生)。文中指松樹為人類奉獻(xiàn)了一切。

2.排比突出強(qiáng)調(diào)松樹生命力的頑強(qiáng)

3.松樹生命力頑強(qiáng)；松樹具有自我犧牲的精神

4.借物喻人

松樹要求于人的甚少,給予人的甚多

為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的老師們五上第一單元閱讀技巧——了解文章借助具體事物抒發(fā)感情

一、教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確概括事物特點(diǎn)。

2.掌握文章借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握文章借助具體事物抒發(fā)感情的方法，并分析出作者對(duì)事物的情感。

三、教學(xué)過程：

【知識(shí)梳理】

借助具體事物抒發(fā)感情就是借物抒情。如《落花生》一文借花生抒發(fā)感情，通過寫花生“雖然不好看，但是很有用”作者對(duì)那些樸實(shí)低調(diào)、默默奉獻(xiàn)的人的贊美之情，傳遞出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人"的價(jià)值觀。

提問方式

1.文段寫了事物的哪些特點(diǎn)你從中體會(huì)到了作者怎樣的情感

2.讀讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

答題思路

1.品讀重點(diǎn)詞句，把握景物特點(diǎn)。如《桂花雨》中：“桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。”句中“姿態(tài)"指容貌神態(tài)、樣子、風(fēng)格、氣度等；“笨”表示不聰明、不靈活、不靈巧。而在文中，指的是桂花的樸實(shí)無華、普通、不華麗。將桂花和梅花進(jìn)行對(duì)比，寫出了桂花的樸實(shí)無華，也寫出了桂花樣子的特別與可愛。作者緊緊抓住桂花樹姿態(tài)普通，桂花小、香的特征，運(yùn)用對(duì)比的手法和生動(dòng)的語言，直觀地表現(xiàn)出了作者對(duì)桂花的喜愛、贊美之情。

2.看看作者圍繞具體景物寫了哪些內(nèi)容。如《白鷺》中，第五自然段抓住顏色的變化，細(xì)致入微地寫出了白鷺外形的特點(diǎn)；第六自然段寫在清水田里的白鷺，第七自然段寫清晨的白鷺，第八自然段寫黃昏的白鷺，通過時(shí)間和地點(diǎn)的變化，具體來寫白鷺的特點(diǎn)。

3.想象作者描述的場(chǎng)景，感受作者的情感。如：《桂花雨》中：“搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：‘媽，怎么還不搖桂花呢？’"一個(gè)“纏”字，我們可以想象自己“纏"媽媽的情景，從而體會(huì)作者想要快點(diǎn)搖桂花的急切心情，那是多么好玩，多么有樂趣??！

?？碱}型及答題技巧/答題模板：

題型一：文段寫了事物的哪些特點(diǎn)你從中體會(huì)到了作者怎樣的情感

答題技巧：①逐段梳理描寫事物的句子,提煉事物的特點(diǎn);

②整體感知文章表達(dá)的某種感情(如思念、贊美、喜愛等)

題型二：讀讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。

答題模板:句子描寫了……的場(chǎng)景/事物……的特點(diǎn),表達(dá)了……（思念、贊美、喜愛等)的感情。

題型三：文段描寫的事物具有什么特點(diǎn)能讓你聯(lián)想到生活中的什么人

答題技巧：①逐段梳理描寫事物的句子,提煉事物的特點(diǎn);

②找到文段所寫事物特點(diǎn)和人物品質(zhì)、精神之間的相似點(diǎn)。

題型四：文段描繪了一個(gè)什么樣的畫面請(qǐng)你給這個(gè)畫面起個(gè)名字。

答題技巧：①提取畫面的主要內(nèi)容;②用簡(jiǎn)潔的文字概括畫面主要內(nèi)容。

題型五：畫線句子運(yùn)用了哪種修辭手法表達(dá)了作者什么樣的感情

答題技巧：①答出使用的修辭手法;

②體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果,感受其表達(dá)的感情(如思念、贊美、喜愛等)。

題型六：作者為什么要寫作某個(gè)事物

答題技巧：結(jié)合所寫事物的品質(zhì)或特點(diǎn),分析作者借助該事物想要抒發(fā)的感情。

【小試身手】

隔窗看雀

它總是揀那些最細(xì)的枝落,而且不停地跳，仿佛一個(gè)凍腳的人在不停地跺腳,也好像每一根剛落上的細(xì)枝都不是它要找的那枝。它跳來跳去,總在找,不知丟了什么。

它不知道累。

除了跳,它的尾巴總在一翹一翹的,看起來一派驕傲的神氣,其實(shí)是為了保持身體的平衡。它常常毫無緣由地噗的一聲就飛走了,忽然又毫無緣由地飛回來。飛回來的這只是不是原先飛走的那只,就不知道了。它們看起來長(zhǎng)得一模一樣,像復(fù)制的。

它們從這棵樹飛往另一棵樹的時(shí)候,樣子是非?？蓯鄣?中途畫著幾起幾落的弧線,仿佛不是飛鳥,而是一團(tuán)被扔過去的東西——一團(tuán)揉過的紙或棉絮團(tuán)什么的。

它不會(huì)翱翔,也不會(huì)盤旋,不能像大的飛禽那樣順著氣流,直上白云蒼穹之間作大俯瞰。它從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)檐臺(tái)到另一個(gè)檐臺(tái),與人共存,生存于市井之間,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是一個(gè)黑點(diǎn),低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛,發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫,在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快,有責(zé)任感地孵蛋和育雛……

它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn):落在冬季枯枝上時(shí),是逗號(hào);落在某一個(gè)墻頭上時(shí),是句號(hào);好幾只一起落在電線上時(shí),是省略號(hào);求偶的一對(duì)兒追逐翻飛,累了落在上下枝時(shí),就是分號(hào)。

它和人的生活最貼近,但始終保持著距離。

它經(jīng)常被人傷害,卻總也不遠(yuǎn)走高飛,不放棄貼近人時(shí)的方便。

它們被人起名為麻雀,不知道它們彼此之間是不是也認(rèn)為對(duì)方是“麻雀”呢

瞧,枝上的一個(gè)“逗號(hào)"飛走了。

“嗖”地又飛來了一個(gè)。

(作者:周濤,有刪改)

1.用簡(jiǎn)潔的語言概括麻雀的特點(diǎn),寫在下面橫線上。

①生活習(xí)性:

②外形特點(diǎn):

③品質(zhì):

2.結(jié)合第1小題,說說你從哪些地方感受到麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑"。

文章第8自然段運(yùn)用了

和

的修辭手法,描寫了麻雀的___,

表現(xiàn)出

_________,抒發(fā)了作者對(duì)麻雀的

之情。

4.文章第1、5、8自然段分別描繪了三幅有趣的圖畫,請(qǐng)你為每幅圖畫取一個(gè)名字。

5.麻雀雖然平庸又忙碌,但這并不影響它熱愛生活，麻雀總是以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活?，F(xiàn)實(shí)生活中也有許多這樣的人，請(qǐng)你從生活中舉一個(gè)例子進(jìn)行描寫。

【鞏固練習(xí)】

甌柑

琦君

柑子是我故鄉(xiāng)的特產(chǎn),與黃巖的蜜橘齊名。因?yàn)橛兰斡挟T江江水沖積而成的泥層,最適宜種植柑子,所以此地產(chǎn)的柑子叫作甌柑。（1）甌柑比橘子形狀稍尖,皮亦較厚,但皮上那股子清香味兒,卻勝于橘子。甌柑瓢水分充足,只是吃后回味稍稍有點(diǎn)兒苦。我就是喜歡那一點(diǎn)兒雋永的苦味，這是任何其他水果所沒有的。

批注：(1)這句話運(yùn)用了

的手法，作用是

_________________。

現(xiàn)在快到甌柑上市的季節(jié)了,甌柑青皮的時(shí)候，當(dāng)然是酸的,慢慢兒就變得又紅又甜。每年臘月,我家都要買來好幾大籮,仔細(xì)地收藏起來,留待明年再吃。收藏的方法是先將青翠的松針密密層層地鋪在小口甕中,然后把柑子小心地一個(gè)個(gè)放入,不能碰擊,不能用手指攫(júe)，更不能重跌在地上,碰跌過的,都要剔出,以免腐爛害了其他的柑子。甕中再塞以厚厚的松針壓上一塊磚頭,要等過了年才開啟。這項(xiàng)收藏的工作非常重要，如封得不緊,水分跑了,明年甌柑就全變成“金玉其外,敗絮其中”了。收藏得好,不但次年清明掃墓時(shí)可以做祭祀妙品，就是到了端陽節(jié)還有的吃。那時(shí)的柑子,表皮雖不那么有光澤,可是水分一點(diǎn)兒不減少,而且甜得出奇,也苦得清口,可以去火氣。頭痛、嗓子痛,吃一兩個(gè)就好了。

我家老宅旁是一大片柑橘園,綠油油茂密的枝葉,顯得一派蓬勃?dú)庀?。?）結(jié)子以后,扣子似的小柑橘,更散發(fā)著陣陣清香。我小時(shí)候就喜歡幫長(zhǎng)工們摘去結(jié)得太多的果子，一株上只剩若干枚,讓它們長(zhǎng)得碩大無朋。所以“潘宅的柑橘"成了我鄉(xiāng)間聞名的特產(chǎn)。而摘下來的小柑橘曬干了可以泡茶喝。

批注：(2)

_________________。

果子成熟以后,母親裝了滿管滿簍的，分贈(zèng)鄰里親友。這一份送柑橘的差事,又是我最高興擔(dān)任的。長(zhǎng)工用扁擔(dān)套上籃子，一頭提在手里，一頭放在我的小肩膀上,抬著挨門挨戶地送,回來時(shí)仍是滿載而歸?；@子里不是糕餅,就是番薯、胡豆等東西,口袋里更裝滿了花生和炒米糖。我喜歡這些吃的,我更喜歡看他們每一張慈和親切的笑臉。

過新年,又是我大量收獲的好時(shí)光。長(zhǎng)工牽著我的手,到各長(zhǎng)輩親戚家拜年,他們除了給我壓歲錢，一定還給我?guī)酌陡套印ｉL(zhǎng)工帶一個(gè)袋子,裝得滿滿的提回來。這就是我的私有財(cái)產(chǎn),不許大人們吃我的。

說著柑子,不知怎的又想起這些古老的事兒來。只因在臺(tái)灣這么些年,離故鄉(xiāng)那么遙遠(yuǎn)不但多年吃不到柑子,也多年見不到親人。那些瑣瑣碎碎的舊事,就不免時(shí)時(shí)縈繞心頭了。

(有刪改)

1.閱讀文章,想一想“我”回憶了與有關(guān)的哪些事情,并完成下圖。

2.根據(jù)文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要寫一寫收藏甌柑的方法。

→___→___→

3.為什么第4自然段中說送的差事是“我"最高興擔(dān)任的？（

）

①因?yàn)椤拔摇毕霂湍赣H分擔(dān)事務(wù)。

②因?yàn)猷徖镉H友會(huì)回送給“我"很多好吃的。

③因?yàn)椤拔摇毕胱尭嗳酥馈拔?家柑非常好吃。

④因?yàn)猷徖镉H友之間淳樸的鄉(xiāng)情讓“我”覺得很美好。

A.①②

B.②④

C.①④

D.②④

4.文中有兩處畫橫線的句子，請(qǐng)從修辭手法的角度品析其在表情達(dá)意方面的作用，寫在批注框中。

5.本文運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容說一說,文章借助甌柑表達(dá)了“我"怎樣的情感？

【乘勝追擊】

閱讀下面的文章，回答問題。

離開故鄉(xiāng)后,幾乎年節(jié)不分。①每到中秋,既無心舉頭望明月，也無興趣買象征明月的月餅來應(yīng)景，一心思念的是當(dāng)年母親一雙巧手做的團(tuán)圓餅。

母親經(jīng)常做各種餅,,但我印象最深的,還是母親制作的團(tuán)圓餅。母親并不稱它為“月餅”,她說:“月亮是高掛在天.上,放光明照亮世間的,怎么可以摘下來吃呢"說得外公呵呵地笑了。

母親做團(tuán)圓餅時(shí)，先炒好餡兒，甜的是豬油豆沙,咸的是雪里蕻(hóng)炒肉末。由阿榮伯揉好面,切成平均的一團(tuán)團(tuán),她再來包。我當(dāng)然少不了在邊上幫倒忙.為的是快點(diǎn)兒吃到嘴里。

外公愛甜食,母親就特別為他老人家加工加料，做雞油豆沙加棗泥餡兒的，擺在他床邊由他隨時(shí)可以吃。我就在外公身邊跟進(jìn)跟出,不用說，又油又香的棗泥餅.大半都給我吃了。

在銀色的月光下,我扶著外公在庭院中散步,聽他講母親少女時(shí)代既能干又熱心照顧?quán)従拥脑S多事兒,我聽了一遍又一遍，總也聽不厭。②母親卻說:“許多事兒都是你外公加油加醬編出來的,我哪有那么好”外公又捻胡子呵呵地笑了。母親定定地注視著外公,低聲對(duì)我說:“外公一年年老了,你一年年長(zhǎng)大以后,要去外地讀書,不知還有幾個(gè)中秋節(jié)能在外公和我身邊一起過呢!"我聽了心里不免有些難過,抬頭望外公,他笑得滿臉皺紋，白胡須在月光中微微飄動(dòng)。③我覺得外公像一住老仙翁,就要冉冉升天