統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)/讓教學(xué)更有效

_________高效備課|語(yǔ)文學(xué)科

小學(xué)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）五年級(jí)下冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科語(yǔ)文教材版本部編版年級(jí)五年級(jí)

主題名稱第七單元（世界景致與文明對(duì)話）

單元課時(shí)數(shù)四課時(shí)

一、課時(shí)信息

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《威尼斯的小艇》第一課2《牧場(chǎng)之國(guó)》第二課3《金字塔》第三課4單元復(fù)習(xí)與實(shí)踐單元整合內(nèi)容+江西本土文化素材

二、作業(yè)設(shè)計(jì)理念與依據(jù)

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)立足“贛鄱文化國(guó)際交流"核心情境，緊扣課標(biāo)要求，以教材中《威尼斯的小艇》《牧場(chǎng)之國(guó)》《金字塔》三篇寫景狀物、探尋文明的課文為基礎(chǔ)，將江西本土文化資源與世界文明景觀深度融合。設(shè)計(jì)理念聚焦“以學(xué)定練、以練促用”，既注重夯實(shí)字詞積累、句子運(yùn)用等基礎(chǔ)能力，又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析、跨文化理解與實(shí)踐表達(dá)能力，契合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)——在熟悉的本土文化情境中搭建通往世界文明的橋梁，降低跨文化學(xué)習(xí)的陌生感。依據(jù)課標(biāo)中“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右"能聯(lián)系上下文理解詞句意思”“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言"能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞和感受”等條目，結(jié)合教材文本特點(diǎn)與江西贛江、鄱陽(yáng)湖、景德鎮(zhèn)陶瓷、瑞金紅色文化等本土素材，讓作業(yè)既源于課本又高于課本，實(shí)現(xiàn)“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、悟文化的統(tǒng)一。

三、創(chuàng)新點(diǎn)與特色

本單元作業(yè)最鮮明的特色是“情境貫穿、雙向聯(lián)動(dòng)”，以“贛鄱文化研學(xué)營(yíng)”“江西田園風(fēng)光攝影展"世界文明奇跡對(duì)話”“贛鄱文化國(guó)際交流節(jié)"四大遞進(jìn)式情境串聯(lián)課時(shí)作業(yè)與單元作業(yè)，題目之間通過(guò)自然的語(yǔ)境銜接形成完整的任務(wù)鏈，避免孤立出題。例如從威尼斯小艇到贛江游船的交通對(duì)比，從荷蘭牧場(chǎng)到鄱陽(yáng)湖草原的景致聯(lián)想，從埃及金字塔到?；韬钅沟奈拿鲗?duì)話，每個(gè)環(huán)節(jié)都以“中外對(duì)比”為紐帶，既強(qiáng)化了課文知識(shí)的遷移運(yùn)用，又凸顯了江西文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)兼顧基礎(chǔ)性與實(shí)踐性，基礎(chǔ)題注重情境化呈現(xiàn)，能力題強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合，拓展題鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)，不僅增加了貼合情境的字詞練習(xí)、句式變換等題型，還通過(guò)小導(dǎo)游解說(shuō)、宣傳語(yǔ)創(chuàng)作等任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既鞏固語(yǔ)文核心素養(yǎng)，又增強(qiáng)文化自信與國(guó)際視野。

四、課時(shí)作業(yè)（任務(wù)）

1.威尼斯的小艇【情境設(shè)定】“贛鄱文化研學(xué)營(yíng)"開(kāi)啟跨國(guó)對(duì)比之旅，第一站走進(jìn)威尼斯，我們先跟隨課文領(lǐng)略小艇的獨(dú)特風(fēng)情，再聯(lián)動(dòng)江西南昌的贛江游船，感受中外水上交通的別樣韻味。一、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）。A.嘩笑（huá）船艄（shāo）羞愧（kuì）停泊（bó）B.公爵（jué）牲畜（xù）吆喝（yāo）遐想（xiá）C.精湛（shèn）刀刃（rèn）保姆（mǔ）簇?fù)恚╟ù）D.禱告（dǎo）泛濫（làn）黏著（zhān）埃菲爾（āi）【設(shè)計(jì)意圖】考查生字注音，夯實(shí)基礎(chǔ)?！敬鸢浮緼【解析】B項(xiàng)“牲畜”讀“chù"；C項(xiàng)“精湛”讀“zhàn"；D項(xiàng)“黏著”讀“nián”，故選A。二、結(jié)合情境寫詞語(yǔ)。研學(xué)營(yíng)的同學(xué)們乘坐威尼斯小艇穿行在河道間，只見(jiàn)船夫（cāozòngzìrú）

地避開(kāi)來(lái)往船只，小艇（jiǎojiàn）

地穿梭在狹窄的水道，岸邊的建筑（chùlì）_____________，這樣的場(chǎng)景讓大家不禁想起南昌贛江（chuánbó）______往來(lái)的熱鬧景象，兩岸（lǒngzhào）______著薄霧，（cùyōng）______著游客的游船緩緩前行，構(gòu)成了一幅獨(dú)特的水上畫卷。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合情境鞏固詞語(yǔ)書寫與運(yùn)用。【答案】操縱自如、矯健、矗立、船舶、籠罩、簇?fù)怼窘馕觥扛鶕?jù)拼音及語(yǔ)境填寫，注意“?！薄按?等字的書寫。三、結(jié)合課文，完成填空。寫出威尼斯小艇的兩個(gè)特點(diǎn)：____________、____________研學(xué)營(yíng)的導(dǎo)游說(shuō)，贛江游船和威尼斯小艇雖風(fēng)格不同，但它們的共同作用是

_________，這讓我們感受到水上交通在生活中的重要性。

【設(shè)計(jì)意圖】梳理課文要點(diǎn)，關(guān)聯(lián)中外文化?！敬鸢浮啃∏伸`活、速度快；方便出行（或交通運(yùn)輸）【解析】從課文中提取小艇特點(diǎn)，結(jié)合生活常識(shí)歸納共同作用。四、仿寫句子。例句：威尼斯的小艇是城市的血脈，穿梭在河道間。南昌的贛江游船是___

，

__________________________?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練比喻修辭運(yùn)用與情境遷移?！敬鸢浮渴纠黑M江的絲帶，飄蕩在江面上【解析】模仿“事物+喻體+動(dòng)作”結(jié)構(gòu)，貼合贛江游船特點(diǎn)。五、讀片段，完成練習(xí)。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。想到贛江水面有時(shí)會(huì)有風(fēng)浪，游船也需避讓漁船，我們不難想象贛江船夫駕駛游船的場(chǎng)景：____________

體現(xiàn)船夫同樣高超的技藝?！驹O(shè)計(jì)意圖】遷移課文描寫方法，聯(lián)想表達(dá)。【答案】示例：面對(duì)風(fēng)浪穩(wěn)握船舵，靈活避讓漁船，行船平穩(wěn)有序【解析】圍繞“操縱自如”，結(jié)合贛江場(chǎng)景展開(kāi)想象。六、假如你是贛江游船小導(dǎo)游。向游客介紹完威尼斯小艇的靈活便捷，現(xiàn)在要銜接推薦贛江游船之旅，你會(huì)說(shuō)：________________________【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)與文化推薦能力?！敬鸢浮渴纠焊魑挥慰?，威尼斯小艇的靈活讓人難忘，而咱們贛江游船別有韻味！乘游船可賞兩岸風(fēng)光，觀薄霧繚繞，感受贛鄱風(fēng)情，快來(lái)體驗(yàn)吧！【解析】銜接小艇特點(diǎn)，突出贛江游船優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言親切自然。

2.牧場(chǎng)之國(guó)【情境設(shè)定】“江西田園風(fēng)光攝影展”正在籌備，我們先從《牧場(chǎng)之國(guó)》中感受荷蘭的田園靜謐，再將鏡頭轉(zhuǎn)向江西鄱陽(yáng)湖草原，用文字為攝影作品增添光彩。

一、結(jié)合情境寫詞語(yǔ)。（liáokuòwúyín）___的荷蘭牧場(chǎng)，（jùnmǎ）

馳騁在原野上，這樣的景致讓攝影組的成員立刻想到了鄱陽(yáng)湖草原——那里（cǎosèqīngqīng）___，牧民們（yāohe）

著牛羊，（yōurán）

的牲畜與（míngmèi）

的陽(yáng)光相映，（qìnrénxīnpí）

青草的香氣?！驹O(shè)計(jì)意圖】考查字音字形與詞語(yǔ)搭配，結(jié)合自然風(fēng)光情境鞏固積累，培養(yǎng)畫面感?！敬鸢浮窟|闊無(wú)垠、駿馬、草色青青、吆喝、悠然、明媚、沁人心脾【解析】“悠然"側(cè)重牲畜自在閑適的狀態(tài)，貼合草原愜意氛圍，比“安詳”“安靜"更具畫面感；“沁人心脾”精準(zhǔn)體現(xiàn)青草香氣的清新宜人，符合詞語(yǔ)搭配邏輯與場(chǎng)景意境。二、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（

）的鄱陽(yáng)湖草原（

）的奶牛（

）的駿馬（

）的牧民A.遼闊無(wú)垠

B.憨態(tài)可掬

C.膘肥體壯D.勤勞樸實(shí)

E.金碧輝煌

F.小心翼翼【設(shè)計(jì)意圖】考查形容詞與名詞的搭配能力，結(jié)合草原場(chǎng)景鞏固詞語(yǔ)運(yùn)用?！敬鸢浮緽、A、D、C【解析】“遼闊無(wú)垠"形容草原面積廣闊，搭配“鄱陽(yáng)湖草原”；“憨態(tài)可掬"側(cè)重奶牛的可愛(ài)神態(tài)，貼合動(dòng)物特征；“膘肥體壯”體現(xiàn)駿馬健壯的體態(tài)，符合語(yǔ)境；“勤勞樸實(shí)"是牧民的典型品質(zhì)，搭配合理。F“金碧輝煌”（多形容建筑）、E“小心翼翼"（形容動(dòng)作）與題干名詞搭配不當(dāng)，故排除。三、仿寫句子。鄱陽(yáng)湖草原的牛羊在悠閑地吃草。___

_________【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練擬人化場(chǎng)景描寫?！敬鸢浮渴纠痕蛾?yáng)湖草原的駿馬在快樂(lè)地馳騁（答案不唯一）【解析】模仿句式，突出鄱陽(yáng)湖草原景物的悠閑狀態(tài)。四、對(duì)比荷蘭牧場(chǎng)與鄱陽(yáng)湖草原，填寫表格：地點(diǎn)標(biāo)志性景物特點(diǎn)荷蘭牧場(chǎng)鄱陽(yáng)湖草原

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)對(duì)比分析與歸納能力?！敬鸢浮匡L(fēng)車、駿馬、奶牛;靜謐遼闊，牲畜悠然，充滿田園詩(shī)意。候鳥、牛羊、青草；水草豐美，候鳥成群，兼具自然野趣與煙火氣息。【解析】結(jié)合課文及情境，提煉兩地核心特征。五、寫一句宣傳語(yǔ)。攝影組剛拍完荷蘭牧場(chǎng)的晨景，接下來(lái)要拍攝鄱陽(yáng)湖草原的黃昏，為這組作品寫一句宣傳語(yǔ)，融入江西特色：____________

_________【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練創(chuàng)意表達(dá)與文化融合能力?！敬鸢浮渴纠汉商m晨曲醉原野，鄱湖暮色繪贛情【解析】兼顧兩地景致，突出江西鄱陽(yáng)湖特色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有感染力。

3.金字塔【情境設(shè)定】“世界文明奇跡對(duì)話”活動(dòng)中，我們先探尋埃及金字塔的神秘與宏偉，再走進(jìn)江西南昌海昏侯墓，讓古代文明在文字中跨時(shí)空相遇。

一、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.泛濫（làn）淤泥（yū）湛藍(lán)（zàn）譯名（yì）B.不愧（kuì）遐想（xiá）刀刃（rèn）牲畜（chù）C.黏著（zhān）埃菲爾（āi）船艄（shāo）精湛（zhàn）D.禱告（dǎo）羞愧（kuì）簇?fù)恚▃ú）停泊（pō）【設(shè)計(jì)意圖】考查生字注音，聚焦易錯(cuò)音、多音字，夯實(shí)基礎(chǔ)?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“湛藍(lán)"讀“zhàn”；C項(xiàng)“黏著"讀“nián”；D項(xiàng)“簇?fù)?讀“cù”、“停泊"讀“bó”，故選B。二、根據(jù)要求填空。寫出“矗立"的近義詞：_____________、_____________，?；韬钅钩鐾恋那嚆~鼎巍然_________________?！驹O(shè)計(jì)意圖】考查近義詞積累與固定搭配，結(jié)合文物場(chǎng)景鞏固詞匯運(yùn)用。【答案】聳立、屹立；屹立【解析】“矗立”核心義為“高聳直立”，“聳立”“屹立"均符合該核心義（“聳立”側(cè)重形態(tài)高聳，“屹立"側(cè)重穩(wěn)固堅(jiān)定）；“巍然屹立”是固定搭配，精準(zhǔn)體現(xiàn)青銅鼎高大雄偉、歷經(jīng)歲月而穩(wěn)固的特點(diǎn)，貼合文物場(chǎng)景的莊重感。三、結(jié)合情境寫詞語(yǔ)。在金色的夕陽(yáng)下，埃及金字塔（chùlì）______在沙漠中，（jīnbìhuīhuáng）

的輪廓令人心生敬畏；而?；韬钅惯z址的夕陽(yáng)同樣迷人，出土的文物（jīngzhàn）______的工藝彰顯著古代智慧，（bǎoguì）

的玉器在余暉中（shǎnshuò）_____________，（xiáxiǎng）

著千年的故事，（wēié）______的墓道仿佛連接著古今。【設(shè)計(jì)意圖】鞏固詞語(yǔ)書寫，營(yíng)造文明對(duì)話情境?！敬鸢浮看Ａⅰ⒔鸨梯x煌、精湛、寶貴、閃爍、遐想、巍峨【解析】根據(jù)拼音及語(yǔ)境填寫，注意“巍"峨”等字的書寫。四、讀片段，完成練習(xí)。

在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光。仿照句子，描寫海昏侯墓遺址夕陽(yáng)景：__________________________。金字塔與?；韬钅苟际枪糯拿鞯南笳鳎鼈兊墓餐攸c(diǎn)是：_____________________________。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練仿寫與歸納能力，深化文明認(rèn)知?！敬鸢浮渴纠涸跍嘏南﹃?yáng)下，金色的遺址，金色的文物，連墓道的石板也泛著金光；歷史悠久、工藝精湛、彰顯古代智慧【解析】模仿排比句式，結(jié)合海昏侯墓特點(diǎn)描寫；從歷史、工藝、文化價(jià)值歸納共同特點(diǎn)。

單元作業(yè)【情境設(shè)定】“贛鄱文化國(guó)際交流節(jié)"招募小小文化使者，需要通過(guò)知識(shí)闖關(guān)、實(shí)踐創(chuàng)作等任務(wù)展現(xiàn)江西文化與世界文明的獨(dú)特魅力，讓我們一步步完成挑戰(zhàn)，成為合格的文化使者吧！第一部分：基礎(chǔ)積累關(guān)1.結(jié)合交流節(jié)情境寫詞語(yǔ)。交流節(jié)上，各國(guó)嘉賓齊聚江西，景德鎮(zhèn)的陶瓷（jīngzhàn）______絕倫，瑞金的紅色故事（yǐnrén）

入勝，鄱陽(yáng)湖的風(fēng)光（liáokuò）______壯美，贛江的游船（jiǎojiàn）______穿梭，客家圍屋的建筑（duānzhuāng）______典雅，?；韬钅沟奈奈铮▃hēnguì）

無(wú)比，現(xiàn)場(chǎng)的掌聲（huídàng）______不絕，大家都沉浸在文化交融的氛圍中。【設(shè)計(jì)意圖】整合單元詞語(yǔ)，結(jié)合文化情境鞏固?！敬鸢浮烤?、引人、遼闊、矯健、端莊、珍貴、回蕩【解析】根據(jù)拼音及語(yǔ)境填寫，注意“湛”“鼎"等字的書寫。2.寫同音字?！緅ùn】（

）俏

（

）馬

嚴(yán)（

）

（

）工【xiá】（

）想

閑（

）

無(wú)（

）顧及

（

）光【設(shè)計(jì)意圖】考查同音字辨析與運(yùn)用?！敬鸢浮靠　ⅡE、峻、竣；遐、暇、暇、霞【解析】根據(jù)字義及搭配選擇同音字，注意區(qū)分字形。3.選擇正確的修辭手法填序號(hào)（可多選）。A.擬人

B.比喻

C.夸張

D.排比（1）靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）（2）江西婺源的梯田，層層疊疊，像階梯般通向天際，像綠浪般鋪滿山野。（）（3）金字塔真高啊，仿佛要刺破云霄；金字塔真雄偉啊，宛如一座金色的山巒。（）（4）鄱陽(yáng)湖草原上，牛羊在低語(yǔ)，青草在起舞，風(fēng)兒在歌唱。（）【設(shè)計(jì)意圖】考查修辭手法辨析能力。【答案】（1）A；（2）B；（3）BC；（4）AD【解析】（1）“入睡”擬人；“像"是比喻；“刺破云霄”夸張，“宛如"比喻；（4）“低語(yǔ)”“起舞"擬人，三句排比。4.按課文內(nèi)容填空。（1）《威尼斯的小艇》中，小艇的長(zhǎng)度是______，行船速度______，它是威尼斯人的______。（2）荷蘭，是______，是______，也是______。（3）走在江西客家圍屋的小路上，我不禁想起翁卷的詩(shī)句：“

______________________，

__________________________?！保?）金字塔在______的夕陽(yáng)下，顯得格外______，它是埃及人民______的結(jié)晶?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固課文重點(diǎn)內(nèi)容與古詩(shī)文積累?！敬鸢浮浚?）二三十英尺長(zhǎng)、極快、交通工具；（2）水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)；（3）綠遍山原白滿川、子規(guī)聲里雨如煙；（4）金色、宏偉、智慧與汗水【解析】根據(jù)課文原文及積累填空，注意詩(shī)句書寫準(zhǔn)確。第二部分：能力提升關(guān)5.句子練習(xí)。（1）仿寫句子擬人：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。江西三清山的迎客松_____________________________?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練擬人修辭運(yùn)用?！敬鸢浮渴纠航魅迳降挠退赏χ毖鼦U，揮舞著枝葉，仿佛在熱情迎接八方游客（答案不唯一）【解析】賦予迎客松人的動(dòng)作與情感。（2）縮句：古老的威尼斯又在靜寂中沉沉地入睡了。______

______?！驹O(shè)計(jì)意圖】考查縮句能力?！敬鸢浮客崴谷胨恕！窘馕觥勘Ａ艟渥又鞲伞爸髡Z(yǔ)+謂語(yǔ)”，刪去修飾詞。（3）補(bǔ)全句子景德鎮(zhèn)的瓷窯開(kāi)工了，窯廠里看不到

_________，只聽(tīng)到

_________，連空氣里都彌漫著____________?！驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練情境補(bǔ)寫能力?！敬鸢浮渴纠弘s亂的身影、瓷器碰撞的清脆聲響、泥土與火焰的清香（答案不唯一）【解析】結(jié)合景德鎮(zhèn)陶瓷文化特點(diǎn)補(bǔ)寫，符合情境邏輯。（4）修改病句通過(guò)參加“世界文明奇跡對(duì)話”活動(dòng)，讓我感受到了古代文明的魅力和江西文化的特色。______

______?！驹O(shè)計(jì)意圖】考查病句修改能力?！敬鸢浮繀⒓印笆澜缥拿髌孥E對(duì)話"活動(dòng)，讓我感受到了古代文明的魅力和江西文化的特色。（或：通過(guò)參加“世界文明奇跡對(duì)話”活動(dòng)，我感受到了古代文明的魅力和江西文化的特色）【解析】刪去“通過(guò)"或“讓”，消除主語(yǔ)殘缺。6.口語(yǔ)交際。交流節(jié)上，有外國(guó)嘉賓問(wèn)你：“江西有哪些和威尼斯一樣有特色的水上景觀？"請(qǐng)你結(jié)合贛江游船或古浮橋的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單回答：_____________________________?！驹O(shè)計(jì)意圖】考查口語(yǔ)表達(dá)能力，訓(xùn)練文化推介與跨文化對(duì)比思維?！敬鸢浮渴纠耗茫〗鞯内M州古浮橋很有特色，它像威尼斯的小艇一樣依水而建，浮橋由船只相連橫跨江面，行人往來(lái)如織，充滿生活氣息；贛江游船也別具風(fēng)味，乘游船可賞贛江兩岸風(fēng)光，感受江南水鄉(xiāng)的靈動(dòng)，和威尼斯的水上體驗(yàn)一樣獨(dú)特哦。（答案不唯一）【解析】緊扣“水上特色”，將江西景觀與威尼斯對(duì)比，簡(jiǎn)潔明了地介紹古浮橋或贛江游船的特點(diǎn)，語(yǔ)言親切自然，突出文化特色。第三部分：閱讀感悟關(guān)7.閱讀感悟。（一）課內(nèi)閱讀片段：船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。聯(lián)系江西贛州古浮橋的船夫，他們每天要應(yīng)對(duì)行人、自行車的往來(lái)穿梭，還要適應(yīng)水流變化，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“操縱自如"的理解：__________________________________

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課內(nèi)文本與生活場(chǎng)景，深化對(duì)關(guān)鍵詞的理解，培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際的感悟能力。【答案示例】“操縱自如”指船夫熟練掌握行駛技巧，面對(duì)復(fù)雜情況也能從容應(yīng)對(duì)。贛州古浮橋的船夫熟悉水流規(guī)律，能靈活避開(kāi)往來(lái)的行人和車輛，平穩(wěn)掌控行進(jìn)方向與速度，這正是長(zhǎng)期實(shí)踐后形成的熟練與從容。（答案不唯一）（二）課外閱讀（世界文化遺產(chǎn)主題）埃及金字塔--永恒的文明奇跡在埃及首都開(kāi)羅西南面的金黃色沙漠中，矗立著一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對(duì)碧空，這就是舉世聞名的埃及金字塔，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。大約在公元前27世紀(jì)，古埃及法老死后，尸體被安放在巨大的石頭墳?zāi)怪小＿@些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?，愈往上愈小，最后成為尖頂，輪廓有點(diǎn)兒像漢字的“金"字，因此被稱為金字塔。古埃及各個(gè)王朝修建的金字塔共有70多座，其中最大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔原高約146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈，繞金字塔一周差不多要走1千米。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，磨得十分平整，石塊之間砌合得異常緊密，幾千年過(guò)去了，接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。在沒(méi)有起重機(jī)、汽車等現(xiàn)代工具的古代，勤勞而聰明的埃及人想出了科學(xué)的建造方法。他們把石頭放在木橇上，用人或牲畜拉動(dòng)，還專門修了石路方便運(yùn)輸；砌塔時(shí)，先砌好地面一層，再堆起和這一層同樣高的土坡，順著土坡把石塊拉上第二層，直到金字塔建成后再移走土坡。如今，這些金字塔已經(jīng)在沙漠中矗立了四五千年，它們不僅是埃及的象征，更是古埃及人民智慧與汗水的結(jié)晶。閱讀練習(xí)（1）金字塔被稱為“金字塔”的原因是什么？（）A.由純金鑄成B.輪廓像漢字的“金"字C.里面藏有大量黃金（2）文中畫橫線的句子運(yùn)用了

和

的說(shuō)明方法，這樣寫的好處是___

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