北師大版新教材初中生物八年級上冊第18章第4節(jié)觀察昆蟲標本實驗探究課—實驗03實驗?zāi)繕酥攸c重點難點生命觀念通過觀察不同昆蟲標本，理解并認同"形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)"的生物學(xué)基本觀點。認識到昆蟲的身體結(jié)構(gòu)是與其生活環(huán)境和生活方式相適應(yīng)的。科學(xué)思維通過觀察、比較、歸納不同昆蟲的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)生物分類的基本方法。培養(yǎng)基于證據(jù)進行分析、推理和概括的能力，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。探究實踐

學(xué)會使用觀察工具（如放大鏡）對標本進行有序觀察。通過小組合作，規(guī)范地記錄觀察結(jié)果（繪圖、文字描述），提高科學(xué)探究和合作交流的能力。態(tài)度責(zé)任在觀察和討論中，感受并欣賞生物多樣性的美。認識到昆蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，增強保護生物多樣性、維護生態(tài)平衡的責(zé)任感。問題導(dǎo)入這是一張包含多種動物的圖片，請學(xué)生找出其中的昆蟲。并說說你是根據(jù)什么判斷它是昆蟲的？實驗?zāi)康?.認識昆蟲的身體組成。2.

認識昆蟲不同形態(tài)的足。實驗原理通過觀察蝗蟲、螻蛄等不同昆蟲的標本，我們可以發(fā)現(xiàn)，盡管它們的足形態(tài)各異，但都由分節(jié)的幾部分構(gòu)成，這體現(xiàn)了昆蟲作為一個類群的共同特征。同時，這些足的形態(tài)（如蝗蟲的跳躍足、螳螂的捕捉足）與其特定功能（跳躍、捕捉）高度契合。這種統(tǒng)一性與多樣性的結(jié)合，是生物進化的直接體現(xiàn)，也是我們認識和理解生物多樣性的基礎(chǔ)。實驗材料器具1.

材料：蝗蟲、螻蛄、螳螂、蜜蜂等的標本。2.

工具：放大鏡、鉛筆、實驗記錄單。小組實驗一、觀察探究：觀察標本，認識身體組成步驟1：觀察記錄

學(xué)生觀察標本，在記錄單上標出昆蟲的頭、胸、腹，以及觸角、翅膀和足的位置。實驗記錄觀察標本后，在下面的方框里標出昆蟲的頭、胸、腹，以及觸角、足、翅的位置小組實驗二、觀察探究：觀察并繪制不同形態(tài)的足步驟2：分工合作

各小組分工，分別觀察蝗蟲的跳躍足、螻蛄的開掘足、螳螂的捕捉足和蜜蜂的攜粉足。

用鉛筆在記錄單上畫出不同足的形態(tài)。實驗記錄昆蟲名稱足的形態(tài)圖（用鉛筆繪圖）足的名稱（如：跳躍足）蝗

蟲螻

蛄螳

螂蜜

蜂昆蟲不同形態(tài)的足二、觀察探究：觀察并繪制不同形態(tài)的足小組實驗一、觀察探究：將下列動物進行分類步驟3：交流展示

各小組派代表展示結(jié)果，其他小組提出質(zhì)疑與補充，師生共同討論分歧點。實驗思考1.你們觀察的昆蟲在身體組成上有什么共同點？2.昆蟲不同形態(tài)的足在結(jié)構(gòu)上有什么共同點？3.昆蟲不同形態(tài)的足與各自的功能相適應(yīng)的特點是什么？小組討論以下3個問題，將結(jié)果記錄在實驗單相應(yīng)位置。思考交流1.

你們觀察的昆蟲在身體組成上有什么共同點？昆蟲的共同特征：身體分為頭、胸、腹三部分，

有一對觸角、兩對翅、三對足。思考交流2.

昆蟲不同形態(tài)的足在結(jié)構(gòu)上有什么共同點？？足的結(jié)構(gòu)共同點：都分節(jié)，由基節(jié)、轉(zhuǎn)節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)等部分組成。思考交流3.

昆蟲不同形態(tài)的足與各自的功能相適應(yīng)的特點是什么？形態(tài)與功能相適應(yīng)：如蝗蟲的足發(fā)達適合跳躍，螳螂的足有鋸齒適合捕捉等。實驗總結(jié)一、昆蟲的共同特征身體分為頭、胸、腹；一對觸角、兩對翅、三對足。二、足的結(jié)構(gòu)與功能蝗蟲（跳躍足）-跳躍；螻蛄（開掘足）-挖掘；螳螂（捕捉足）-捕捉；蜜蜂（攜粉足）-攜帶花粉。昆蟲的足多種多樣，它們的口器、觸角是不是也有很多變化，以適應(yīng)不同的食性和生活環(huán)境呢？拓展延伸口器：蝗蟲的咀嚼式口器適合啃食植物葉片；蜜蜂的嚼吸式口器既能咀嚼花粉，又能吸取花蜜；蚊子的刺吸式口器可以刺破皮膚吸食血液；蝴蝶的虹吸式口器則像一根吸管，專門用來吸食花蜜。觸角：蝗蟲的絲狀觸角細長，能感知環(huán)境中的氣味和震動；螳螂的絲狀觸角也有類似作用，輔助捕獵時感知獵物位置；蜜蜂的膝狀觸角（肘狀），可以精準分辨花朵的氣味和同伴的信息素；螻蛄的絲狀觸角較短粗，更適合在土壤中感知周圍動靜。中考直達1.（2022·四川成都）

昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、食性高度適應(yīng)，下列相關(guān)敘述不正確的是（

）A.螻蛄的前足特化為開掘足，粗壯有力，適合在土壤中掘土穿行B.螳螂的前足特化為捕捉足，腿節(jié)和脛節(jié)有鋸齒，便于抓捕獵物C.蜜蜂體表的外骨骼具有保護身體、防止自身水分蒸發(fā)的作用D.蝗蟲的口器為刺吸式，可刺入植物組織，利于吸食植物汁液【解析】蝗蟲的口器是咀嚼式口器，結(jié)構(gòu)適合啃食植物的葉片等固體組織，刺吸式口器常見于蚊子、蚜蟲等昆蟲?！敬鸢浮緿課堂練習(xí)2.（2024·山東泰安）觀察蝗蟲、螻蛄等昆蟲標本的俯視圖時，能清晰區(qū)分頭、胸、腹三部分，其中運動器官足和翅著生的部位是（

）A.頭部

B.胸部

C.腹部

D.頭胸部【解析】昆蟲的胸部是運動中心，著生有三對足和兩對翅，承擔(dān)爬行、跳躍、飛行等運動功能?！敬鸢浮緽課堂練習(xí)【答案】D3．（2023·江蘇蘇州）

下列關(guān)于四種昆蟲觸角的類型與功能匹配，錯誤的是（）A.蝗蟲—絲狀觸角—感知環(huán)境氣味和震動B.蜜蜂—膝狀觸角—分辨花香和同伴信息素C.