/sundae_meng【例1】（2010·汕尾高二檢測）英國學(xué)者韋爾斯在研究日本發(fā)展的歷史時這樣說“……1866年，它還是一個中世紀(jì)的民族……1899年，它已經(jīng)是一個完全西方化了的民族。”促使日本在不到半個世紀(jì)的時間里即完成了歷史的重大跨越的最根本因素是A.門戶開放，受西方國家的影響B(tài).推翻幕府統(tǒng)治，掃除封建障礙C.明治維新，走資本主義發(fā)展道路D.發(fā)動戰(zhàn)爭，開拓海外殖民市場【解題分析】本題主要考查學(xué)生透過歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)的能力。從表面信息日本從“還是一個中世紀(jì)的民族”到“完全西方化”的變化，分析判斷出其最根本因素是向西方學(xué)習(xí)，而明治維新則是進行西化改革的最根本也是最系統(tǒng)的環(huán)節(jié)。從此日本走上資本主義發(fā)展之路，其間深深打上了“西化”的烙印。選項A、B、D不是最根本的原因。答案：C【變式訓(xùn)練】（2010·濰坊高二檢測）觀察下列兩幅圖畫，它們所反映的共同問題是（）A.日本已成為東亞唯一的獨立自主的國家B.明治維新使日本的軍事實力增強C.日本取代歐美國家成為東亞地區(qū)的霸主D.明治維新使日本成為近代化國家答案：B【例2】閱讀下列材料：材料一昔彼得為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。日本為俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄視東方。此二國者，其始遭削弱與我同，其后的強盛與我異。聞日本地勢近我，政俗同我，成效最速，條理尤詳，取而用之，尤易措手?！獪锯x編《康有為政論集》材料二1682～1725年在位的彼得一世，采納西歐模式，對俄國進行徹底改革。1697～1698年，他率團往德、荷、英考察，學(xué)習(xí)其政府管理模式和軍事技術(shù)，大量招募外國專家為俄國服務(wù)，對軍事、行政體制和生活方式等進行大刀闊斧的改革。其中，強制剪須割袍即是其改革的戲劇性一幕。在當(dāng)時的俄國，大多數(shù)貴族飽食終日，往往懶洋洋地拖著長袍，留著被視為“上帝賜予的裝飾品”的大胡須，無所事事。彼得下令：除神職人員外，一律禁止留須。他甚至親自將貴族的胡子剪掉，還在宴會上親自剪短貴族的舊式長袍，規(guī)定只穿西歐式的短袍。改革引起包括其子阿歷克基在內(nèi)的一些人的反對，幾經(jīng)猶豫后，彼得將兒子處死。“在整個歷史上，幾乎沒有什么能產(chǎn)生如此重大的個人影響……他通過各種方法急切地把一種新的文化強加于俄羅斯，從而為他的帝國確定了未來性質(zhì)……由于他的努力，俄國顯然擺脫了孤立的狀態(tài)……此后，俄國的歷史成為歐洲史的一部分，并愈益成為世界史的一部分”。——摘編自（美）帕爾默等《近現(xiàn)代世界史》請回答：（1）根據(jù)材料一，概括指出康有為的主要觀點。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明彼得改革和明治維新的共同之處?！窘忸}分析】本題考查康有為的主張和彼得一世改革同明治維新的共同點，考查獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和運用知識比較、分析、歸納問題的能力。第（1）題應(yīng)充分從材料一中獲取有效信息，并概括出答案；第（2）題應(yīng)根據(jù)材料所提供的兩次改革的信息，結(jié)合所學(xué)知識，從改革的性質(zhì)、內(nèi)容和作用等方面進行比較、歸納及概括，得出其相同點。答案:（1）俄、日改革，由弱變強；中國仿效日本，更易見效。（2）都是自上而下進行的改革，向西方學(xué)習(xí)，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化和社會風(fēng)俗等各方面；改革成效顯著，國力增強，擺脫了封閉與孤立狀態(tài)。1.依據(jù)《日本帝國憲法》確定的近代政治體制,日本的議會（）A.由貴族院和參議院組成B.貴族院的議員由選舉產(chǎn)生C.可以限制天皇的權(quán)力，天皇必須對內(nèi)閣負(fù)責(zé)D.召開、閉會、停會全由天皇決定【解析】選D。本題考查學(xué)生的分析理解能力。A項參議院應(yīng)為眾議院；B項不是選舉產(chǎn)生；C項不能限制天皇權(quán)力，只有D項表述正確。2.下列各項中，不屬于1889年日本憲法內(nèi)容的是（）A.天皇是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥B.內(nèi)閣必須對議會負(fù)責(zé)C.天皇有權(quán)召開和解散議會D.天皇可以對外宣戰(zhàn)和媾和【解析】選B。本題考查學(xué)生的史實再現(xiàn)能力。日本憲法規(guī)定內(nèi)閣是行政機關(guān)，主要職責(zé)是輔佐天皇行使權(quán)力，因而內(nèi)閣不對議會負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了憲法濃厚的封建性與專制性。3.日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立的標(biāo)志是（）A.1868年以天皇為首的新政府成立B.1869年明治政府遷都東京C.1885年日本實行內(nèi)閣制D.1889年《日本帝國憲法》的頒布【解析】選D。本題考查學(xué)生理解問題的能力。1889年憲法是在以中小資產(chǎn)階級和地主為主體的“自由民權(quán)運動”的影響下制定和頒布的。憲法承認(rèn)了人民的基本權(quán)利和參政權(quán)，標(biāo)志著天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序的基本確立。4.（2010·濟南高二檢測）按時間先后順序排列19世紀(jì)末日本對外擴張事件，正確的是（）①打開朝鮮的門戶②吞并琉球③侵略中國臺灣島④挑起甲午中日戰(zhàn)爭A.①③②④

B.①②③④

C.③①②④

D.②③①④【解析】選C。本題考查學(xué)生分析、比較問題的能力。日本對外擴張的先后順序是：1874年入侵臺灣島；1876年強迫朝鮮簽訂《江華條約》開朝鮮門戶；1879年吞并琉球；1894年發(fā)動中日甲午戰(zhàn)爭。5.（2010·日照高二檢測）觀察下圖，這是日本的一幅宣揚軍國主義的作品，圖中的內(nèi)容是日軍在平壤大敗清軍。這幅畫最早問世有可能是在（）A.1869年B.1894年C.1905年D.1910年【解析】選B。本題考查學(xué)生的史實再現(xiàn)能力。1894年的中日甲午戰(zhàn)爭中，日本在平壤之戰(zhàn)中大敗清軍。6.下列關(guān)于日本明治維新產(chǎn)生的作用或影響的表述，不正確的是（）A.使日本走上了發(fā)展資本主義的道路B.日本逐步收回國家主權(quán)C.為亞洲國家提供了實現(xiàn)民族振興的經(jīng)驗D.徹底鏟除了日本封建殘余勢力【解析】選D。本題考查學(xué)生全面分析問題的能力。1889年憲法具有濃厚的封建性；日本教育改革強調(diào)效忠天皇，向?qū)W生灌輸忠君思想；軍隊對天皇負(fù)責(zé)，追求武士道精神，也宣布效忠天皇。故D項不正確。一、選擇題(本大題共6小題，每小題3分，共18分)1.(2010·蘇州高二檢測)“我要對諸位說，你們都擁有相同的一件法寶，那就是自由權(quán)?！边@是19世紀(jì)70年代一位日本思想家提出的制定憲法的理念。但1889年頒布的《日本帝國憲法》根本沒有體現(xiàn)這一理念，該憲法仍規(guī)定()A.貴族院享有立法權(quán)B.眾議院享有立法權(quán)C.天皇享有立法權(quán)D.內(nèi)閣享有立法權(quán)【解析】選C。本題考查學(xué)生理解問題的能力。1889年頒布的《日本帝國憲法》規(guī)定：議會的立法必須經(jīng)天皇的批準(zhǔn)方能生效，這實際上是天皇享有立法權(quán)。2.（2010·忻州高二檢測）明治天皇曾說：“本人在1869年后則毫不猶豫地改造或廢除了一些傳統(tǒng)的規(guī)章制度，以支持那些能使國家獲得生存所必需的現(xiàn)代力量的規(guī)章制度?！辈牧现泻笠粋€“規(guī)章制度”包括①廢藩置縣②“文明開化”③取消武士特權(quán)④君主立憲政體（）A.①②④B.②③④C.①③D.②④【解析】選D。本題考查學(xué)生對歷史問題的分析、理解能力。前一個“規(guī)章制度”指日本社會原有的社會制度，后一個“規(guī)章制度”指學(xué)習(xí)西方發(fā)達文明的相關(guān)制度。①③屬于前一個規(guī)章制度；②④屬于后一個規(guī)章制度。3.（2010·新課標(biāo)全國卷）19世紀(jì)中期，許多與西學(xué)相關(guān)的“日本新詞”來自中國，而在20世紀(jì)初年，大量與西學(xué)相關(guān)的“日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現(xiàn)這一變化的決定性因素是()A.中國留學(xué)日本人數(shù)增多B.中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗C.日本明治維新成效顯著D.日本先于中國接觸西學(xué)【解析】選C。解題關(guān)鍵在20世紀(jì)初“大量與西學(xué)相關(guān)的‘日本新詞’，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國”，說明此時日本取得了巨大成功，對我國產(chǎn)生了重要影響。A、B兩項中國留學(xué)日本人數(shù)增多、中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗是原因之一；D項日本先于中國接觸西學(xué)這句話本身有誤。4.明治維新后，日本社會發(fā)生的新變化主要有()①由封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會②天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立③走上了殖民擴張的道路④封建等級制度被形式上的平等所取代A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③【解析】選C。本題主要考查學(xué)生比較、分析、歸納、概括歷史問題的能力。明治維新前，日本是一個封建國家，明治維新后，日本走上了發(fā)展資本主義的道路。明治維新期間頒布的《日本帝國憲法》標(biāo)志著日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立。明治維新廢除了封建等級制度，宣布“四民平等”，同時走上了對外擴張的道路。5.經(jīng)過明治維新，日本發(fā)展成為亞洲第一個工業(yè)化國家，同時走上了軍國主義道路，并大肆對外侵略擴張。這是因為()A.國家優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)B.確定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略C.建立了帶有強烈封建性和軍事性的政治體制D.政府把大量國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人經(jīng)營【解析】選C。本題考查學(xué)生歸納、分析問題的能力。日本走上軍國主義和侵略擴張的道路是多方面的，但最重要的是明治維新改革不徹底，保留了幕府時代的軍國主義傳統(tǒng)，天皇權(quán)力擴大，中下層武士為主的倒幕派掌握政權(quán)，使具有強烈的封建性和軍事性的近代天皇制建立。6.針對右圖，下列說法正確的是()①是明治維新后日本走上對外侵略擴張道路的表現(xiàn)②使朝鮮變成日本保護國③使朝鮮淪為日本的殖民地④類似于美國侵略日本的“黑船事件”A.①②B.①③C.②③D.①④【解析】選D。本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的再認(rèn)再現(xiàn)能力。日軍侵入朝鮮江華島類似于美國侵略日本的“黑船事件”，是明治維新后日本對外侵略的表現(xiàn)，簽訂了《江華條約》。后來日本取得在朝鮮的駐兵權(quán)，使朝鮮變成中日共同保護國。所以選D。二、非選擇題(本大題共2小題，每小題16分，共32分)7.閱讀下列材料：材料一伊藤博文說：“一國之權(quán)力，以君主大權(quán)為樞軸，凡百權(quán)利皆由來于此?！币来嗽瓌t，1889年的《日本帝國憲法》規(guī)定：“大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇總攬統(tǒng)治權(quán)”。天皇可以解散議會、批準(zhǔn)立法、任免文武官員，軍隊只對天皇負(fù)責(zé)等。材料二關(guān)于議會、內(nèi)閣，該憲法規(guī)定：“凡是法律都要經(jīng)過帝國議會的承認(rèn)”“天皇經(jīng)帝國議會承認(rèn)施行立法權(quán)”“行政權(quán)統(tǒng)一于帝國內(nèi)閣”“凡大政必由內(nèi)閣及各部施行，不出二門”。伊藤博文說，內(nèi)閣“一方面對君主負(fù)有政治責(zé)任，另一方面對議會也負(fù)有同樣責(zé)任”。材料三“對天皇的大權(quán)必須加以種種重要的限制，不然立憲政權(quán)無論何種形式，畢竟都無法建立。”關(guān)于憲法的統(tǒng)治大權(quán)，伊藤博文說：“統(tǒng)治大權(quán)大別有二，曰立法權(quán)，曰行政權(quán)，而司法權(quán)只是行政權(quán)的一個分支。三權(quán)各自依其機關(guān)之輔翼來施行，又皆淵源于元首，而元首的心思及作用若不依各個機關(guān)之輔翼，則無法用以表明國權(quán)。因為國家乃一公體而非私體，憲法賦予國家各個機關(guān)以適當(dāng)?shù)穆毷?，使整個機體循環(huán)有序，君主要在憲法的范圍內(nèi)行其大權(quán)”。材料四憲法只涉及有關(guān)帝國政治的大綱目，其條文應(yīng)該簡單明了，并且能夠順應(yīng)將來國運的發(fā)展而伸縮自如?！郧逅臁睹髦螒椃ㄖ贫ㄊ贰氛埢卮穑?1)據(jù)材料一，1889年日本憲法中天皇的地位如何？（4分）(2)據(jù)材料二，1889年日本憲法中的帝國議會和內(nèi)閣各有什么權(quán)力？這種權(quán)力與天皇有什么關(guān)系？（4分）(3)據(jù)材料三，1889年日本憲法是如何限制天皇權(quán)力的？（4分）(4)據(jù)上述材料，評價1889年日本憲法。（4分）【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合材料及所學(xué)知識分析、解讀問題的能力。19世紀(jì)80年代，日本國內(nèi)的階級矛盾十分尖銳，統(tǒng)治階級為緩和矛盾，被迫在政治上進行一些改革，如1889年頒布了憲法。第（1）題從材料一“一國之權(quán)力，以君主大權(quán)為樞軸”“大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治之”“天皇神圣不可侵犯”“天皇總攬統(tǒng)治權(quán)”等信息中去歸納分析。第(2)題，議會與內(nèi)閣的權(quán)力主要體現(xiàn)在議會立法，內(nèi)閣掌握行政權(quán)，它們與天皇的關(guān)系表現(xiàn)在議會既對內(nèi)閣負(fù)責(zé)又對天皇負(fù)責(zé)，這是日本君主立憲制的突出特點，也說明了天皇專制統(tǒng)治的空前加強。第(3)題，作為一部資產(chǎn)階級憲法畢竟要增加一些限制君主專制的內(nèi)容。仔細(xì)分析材料三，不難體會憲法采取的是“分割”的辦法限制天皇權(quán)力。第(4)題，評價時應(yīng)注意客觀，既要看到其不足，也要指出其歷史進步性，這部憲法畢竟是近代亞洲第一部資產(chǎn)階級憲法。答案：(1)具有絕對權(quán)威，神圣不可侵犯。(2)帝國議會擁有立法權(quán)，參與天皇立法。內(nèi)閣擁有行政權(quán)，對天皇負(fù)責(zé)，也對議會負(fù)責(zé)。(3)天皇雖然有最高權(quán)力，但具體行使三權(quán)“整個機體”中某一權(quán)時，必須經(jīng)過其他主權(quán)“輔翼”，不如此“則無法用以表明國權(quán)”。這是用一種分割的辦法來限制天皇權(quán)力。(4)是一部資產(chǎn)階級的君主立憲式憲法，含有三權(quán)分立的原則，但具有絕對權(quán)。對當(dāng)時的日本來說，這部憲法只會使日本走上專制主義的道路。這部憲法不僅保證了日本式的資本主義國家性質(zhì)，而且使日本擠進了世界強國之列。8.(2010·肇慶高二檢測)閱讀下列材料：材料一佩里在1853年進行的那次訪