嬰幼兒心理健康教育：呵護(hù)生命早期的心靈成長(zhǎng)第一章嬰幼兒心理健康的基礎(chǔ)與意義什么是嬰幼兒心理健康?情緒能力0-3歲兒童體驗(yàn)、調(diào)節(jié)和表達(dá)情緒的能力,從最初的哭泣到逐漸學(xué)會(huì)用表情和動(dòng)作表達(dá)需求關(guān)系建立與養(yǎng)育者建立安全、親密的人際關(guān)系的能力,這是嬰幼兒探索世界的安全基地探索環(huán)境在安全感的支持下,主動(dòng)探索周?chē)h(huán)境、學(xué)習(xí)新事物的勇氣和能力嬰幼兒心理健康是兒童終身心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的基石,奠定了一生幸福的根基。80%的大腦發(fā)育發(fā)生在3歲前科學(xué)研究表明,人類(lèi)大腦發(fā)育最快速、最關(guān)鍵的時(shí)期就是生命的最初三年。在這個(gè)階段,嬰幼兒的大腦每秒鐘能夠建立超過(guò)100萬(wàn)個(gè)神經(jīng)元連接。早期經(jīng)歷如何塑造大腦:每一次互動(dòng)都在強(qiáng)化或建立新的神經(jīng)通路積極的經(jīng)歷促進(jìn)健康的神經(jīng)連接形成缺乏刺激或負(fù)面經(jīng)歷會(huì)影響大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育良好的心理健康環(huán)境不僅促進(jìn)情緒發(fā)展,更能全面推動(dòng)語(yǔ)言能力、認(rèn)知功能和社交技能的綜合發(fā)展,為孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。80%大腦發(fā)育完成度3歲前完成100萬(wàn)+神經(jīng)連接速度回應(yīng)性照護(hù)塑造安全感安全依戀關(guān)系的重要性安全依戀關(guān)系是嬰幼兒心理健康的核心。當(dāng)養(yǎng)育人能夠持續(xù)、穩(wěn)定、溫暖地陪伴孩子時(shí),就像為孩子的心靈建造了一座堅(jiān)固的堡壘,讓他們有勇氣去探索、去成長(zhǎng)。穩(wěn)定溫暖的陪伴養(yǎng)育人持續(xù)、可預(yù)測(cè)的照護(hù)行為,建立孩子對(duì)世界的基本信任感安全感的建立孩子感受到被愛(ài)、被接納,形成穩(wěn)定的內(nèi)在安全基地積極的發(fā)展結(jié)果情緒穩(wěn)定、適應(yīng)力強(qiáng)、社交能力良好,為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)嬰幼兒心理健康面臨的風(fēng)險(xiǎn)外化行為問(wèn)題過(guò)度哭鬧,難以安撫攻擊性行為,如打人、咬人極度活躍,難以集中注意力破壞性行為內(nèi)化行為問(wèn)題過(guò)度孤僻,回避社交異?？謶只蚪箲]情緒低落,缺乏興趣依戀障礙環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素養(yǎng)育環(huán)境不穩(wěn)定頻繁更換照護(hù)者、家庭沖突、居住環(huán)境變動(dòng)養(yǎng)育人心理健康產(chǎn)后抑郁、焦慮癥、藥物濫用等問(wèn)題影響照護(hù)質(zhì)量創(chuàng)傷性經(jīng)歷虐待、忽視、目睹暴力等負(fù)面經(jīng)歷第二章科學(xué)養(yǎng)育與環(huán)境支持科學(xué)的養(yǎng)育方式和支持性的環(huán)境是促進(jìn)嬰幼兒心理健康的兩大支柱。本章將詳細(xì)介紹如何通過(guò)回應(yīng)性照護(hù)和優(yōu)化養(yǎng)育環(huán)境,為孩子創(chuàng)造最佳的成長(zhǎng)條件。回應(yīng)性照護(hù)的核心要素回應(yīng)性照護(hù)是指養(yǎng)育人能夠敏銳地觀察、準(zhǔn)確地理解并及時(shí)地回應(yīng)嬰幼兒的需求和信號(hào)。這種照護(hù)方式是建立安全依戀關(guān)系、促進(jìn)心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。01細(xì)心觀察留意嬰幼兒的表情變化、肢體動(dòng)作、聲音信號(hào),理解他們的情緒狀態(tài)和需求02及時(shí)回應(yīng)在孩子表達(dá)需求后的合理時(shí)間內(nèi)給予回應(yīng),讓孩子感受到自己的表達(dá)是有效的03情感交流通過(guò)眼神接觸、溫柔話語(yǔ)、身體接觸建立深層的情感連接04互動(dòng)游戲開(kāi)展適齡的親子游戲和親子閱讀活動(dòng),促進(jìn)認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展研究顯示,經(jīng)歷高質(zhì)量回應(yīng)性照護(hù)的嬰幼兒在語(yǔ)言、認(rèn)知和社交情緒發(fā)展方面顯著優(yōu)于缺乏回應(yīng)性照護(hù)的同齡兒童。養(yǎng)育環(huán)境的優(yōu)化豐富的感官刺激提供適齡的玩具和圖書(shū),包括不同質(zhì)地、顏色、聲音的物品,刺激感官發(fā)育和認(rèn)知探索社交互動(dòng)機(jī)會(huì)創(chuàng)造與同齡兒童互動(dòng)的機(jī)會(huì),如參加親子活動(dòng)小組,培養(yǎng)早期社交技能和情緒調(diào)節(jié)能力限制屏幕暴露避免0-3歲嬰幼兒接觸電視、手機(jī)等屏幕產(chǎn)品,防止對(duì)語(yǔ)言發(fā)展、注意力和社交能力的負(fù)面影響良好的養(yǎng)育環(huán)境不僅包括物理空間的安全和豐富性,更重要的是情感氛圍的溫暖和支持性。一個(gè)充滿愛(ài)、耐心和理解的家庭環(huán)境,能夠最大化地促進(jìn)嬰幼兒的心理健康發(fā)展。豐富環(huán)境激發(fā)潛能每一個(gè)觸摸、每一次探索、每一聲歡笑,都是大腦在快速成長(zhǎng)的證明。養(yǎng)育人心理健康的影響?zhàn)B育人的心理健康狀況直接影響其照護(hù)嬰幼兒的質(zhì)量和方式。當(dāng)養(yǎng)育人自身處于心理困擾中時(shí),很難提供穩(wěn)定、溫暖、回應(yīng)性的照護(hù),這會(huì)對(duì)嬰幼兒的心理健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。產(chǎn)后抑郁的影響母親對(duì)嬰兒的信號(hào)反應(yīng)遲鈍或不當(dāng)親子互動(dòng)質(zhì)量下降,缺乏情感交流嬰兒可能出現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)困難、發(fā)育遲緩增加?jì)雰何磥?lái)心理健康問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)其他心理健康問(wèn)題焦慮癥、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、物質(zhì)濫用等問(wèn)題同樣會(huì)影響?zhàn)B育質(zhì)量,需要及時(shí)識(shí)別和專(zhuān)業(yè)干預(yù)。15%產(chǎn)后抑郁發(fā)生率新手母親中的比例40%風(fēng)險(xiǎn)增加?jì)雰盒睦韱?wèn)題風(fēng)險(xiǎn)上升重要提醒:及時(shí)識(shí)別和干預(yù)養(yǎng)育人的心理健康問(wèn)題,不僅是保護(hù)養(yǎng)育人自己,更是保障嬰幼兒健康發(fā)展的必要措施。尋求專(zhuān)業(yè)幫助是負(fù)責(zé)任養(yǎng)育的表現(xiàn)。養(yǎng)育風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與指導(dǎo)定期的養(yǎng)育風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)提供支持的重要手段。通過(guò)系統(tǒng)化的評(píng)估工具和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),可以幫助家庭識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn),獲得針對(duì)性的支持和資源。1評(píng)估準(zhǔn)備收集家庭基本信息、養(yǎng)育歷史、兒童發(fā)育情況2多維度評(píng)估評(píng)估養(yǎng)育行為、家庭環(huán)境、養(yǎng)育人心理健康、兒童發(fā)育狀況3風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別根據(jù)評(píng)估結(jié)果識(shí)別高風(fēng)險(xiǎn)因素和保護(hù)性因素4個(gè)性化指導(dǎo)制定個(gè)性化支持計(jì)劃,提供資源轉(zhuǎn)介和持續(xù)跟蹤評(píng)估不是為了給家庭"打分"或"貼標(biāo)簽",而是為了更好地理解每個(gè)家庭的獨(dú)特需求,提供最合適的支持和幫助。關(guān)鍵養(yǎng)育行為風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)缺乏回應(yīng)性養(yǎng)育人很少回應(yīng)嬰兒的哭泣、微笑或其他情緒表達(dá),忽視嬰兒的需求信號(hào)嬰兒哭泣時(shí)長(zhǎng)時(shí)間不回應(yīng)缺乏眼神接觸和情感交流機(jī)械式照護(hù),缺乏溫暖互動(dòng)互動(dòng)質(zhì)量低缺乏高質(zhì)量的親子交流和陪伴時(shí)間,互動(dòng)內(nèi)容單一或缺失很少與嬰兒說(shuō)話或玩耍陪伴時(shí)經(jīng)常分心(如看手機(jī))不參與嬰兒的探索活動(dòng)養(yǎng)育不一致家庭成員在養(yǎng)育原則和方法上存在顯著差異或頻繁沖突對(duì)同一行為的反應(yīng)不一致家庭成員之間互相否定對(duì)方的養(yǎng)育方式在孩子面前爭(zhēng)吵養(yǎng)育問(wèn)題第三章專(zhuān)業(yè)支持體系與干預(yù)實(shí)踐建立完善的專(zhuān)業(yè)支持體系是保障嬰幼兒心理健康的重要保障。本章將介紹政府政策、社區(qū)資源、專(zhuān)業(yè)服務(wù)模式以及成功的干預(yù)實(shí)踐案例。政府與社區(qū)支持政策各級(jí)政府和社區(qū)組織在嬰幼兒心理健康服務(wù)體系建設(shè)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用,通過(guò)政策制定、資源投入和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),為家庭提供可及的專(zhuān)業(yè)支持。國(guó)家層面政策國(guó)家衛(wèi)生健康委發(fā)布《嬰幼兒早期發(fā)展服務(wù)指南(試行)》,明確了嬰幼兒心理健康服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建立定期健康檢查制度規(guī)范心理健康篩查流程推動(dòng)早期干預(yù)服務(wù)體系醫(yī)療保障制度借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),如美國(guó)Medicaid等醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋心理健康篩查與服務(wù),降低家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)覆蓋心理健康篩查費(fèi)用支持專(zhuān)業(yè)咨詢服務(wù)提供治療性干預(yù)補(bǔ)助家訪計(jì)劃作為重要的干預(yù)手段,家訪計(jì)劃為高風(fēng)險(xiǎn)家庭提供個(gè)性化、持續(xù)性的專(zhuān)業(yè)支持定期入戶評(píng)估和指導(dǎo)提供養(yǎng)育技能培訓(xùn)連接社區(qū)資源和服務(wù)伊利諾伊州嬰幼兒心理健康咨詢模式創(chuàng)新服務(wù)模式伊利諾伊州開(kāi)創(chuàng)了一種創(chuàng)新的嬰幼兒心理健康咨詢模式,通過(guò)專(zhuān)業(yè)咨詢師支持家訪人員,形成多層次的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),有效提升了家庭的心理健康能力。模式核心特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)咨詢支持:持證嬰幼兒心理健康咨詢師為家訪人員提供專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)和支持反思性實(shí)踐:定期反思會(huì)議幫助服務(wù)提供者理解自身反應(yīng),提高服務(wù)質(zhì)量文化響應(yīng)性:關(guān)注文化差異,提供個(gè)性化、尊重文化背景的服務(wù)公平性導(dǎo)向:特別關(guān)注弱勢(shì)和邊緣化家庭,促進(jìn)服務(wù)公平性咨詢師督導(dǎo)提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)家訪服務(wù)直接支持家庭能力提升增強(qiáng)養(yǎng)育技能反思改進(jìn)持續(xù)優(yōu)化服務(wù)這種模式不僅幫助家庭,也支持服務(wù)提供者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),形成可持續(xù)的服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。專(zhuān)業(yè)陪伴筑牢心理健康防線專(zhuān)業(yè)的支持不是替代父母,而是賦能父母,讓每個(gè)家庭都能成為孩子最好的心理健康港灣。早期干預(yù)的重要性早期發(fā)現(xiàn)和及時(shí)干預(yù)是提高嬰幼兒心理健康問(wèn)題治療效果的關(guān)鍵。研究表明,在問(wèn)題出現(xiàn)早期進(jìn)行干預(yù),不僅效果更好,成本更低,還能預(yù)防問(wèn)題的惡化和擴(kuò)大。早期篩查通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化工具定期篩查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)育遲緩和心理健康問(wèn)題的早期跡象專(zhuān)業(yè)評(píng)估由多學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全面評(píng)估,確定問(wèn)題性質(zhì)和嚴(yán)重程度,制定個(gè)性化干預(yù)方案綜合干預(yù)根據(jù)需要提供言語(yǔ)治療、職業(yè)治療、心理咨詢等多學(xué)科專(zhuān)業(yè)支持持續(xù)跟蹤定期評(píng)估干預(yù)效果,調(diào)整服務(wù)策略,確保兒童持續(xù)進(jìn)步研究顯示,在3歲前接受早期干預(yù)的兒童,其認(rèn)知、語(yǔ)言和社交能力的改善幅度是3歲后干預(yù)的2-3倍。家訪計(jì)劃的多重價(jià)值家訪計(jì)劃作為一種深入家庭、貼近需求的服務(wù)模式,在促進(jìn)嬰幼兒心理健康方面展現(xiàn)出獨(dú)特的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。直接家庭服務(wù)家訪人員直接進(jìn)入家庭環(huán)境,觀察真實(shí)的養(yǎng)育情況,提供即時(shí)、具體的指導(dǎo)和支持,幫助解決實(shí)際困難增強(qiáng)養(yǎng)育信心通過(guò)持續(xù)的陪伴和鼓勵(lì),幫助養(yǎng)育人建立信心,掌握科學(xué)養(yǎng)育技能,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力連接社區(qū)資源將家庭與社區(qū)各種資源和服務(wù)連接起來(lái),形成支持網(wǎng)絡(luò),提升整體社區(qū)的心理健康水平預(yù)防問(wèn)題發(fā)生通過(guò)早期識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)因素并及時(shí)干預(yù),預(yù)防嚴(yán)重心理健康問(wèn)題的發(fā)生,降低長(zhǎng)期社會(huì)成本案例分享:家訪助力焦慮母親與嬰兒建立安全依戀"我曾經(jīng)覺(jué)得自己是個(gè)失敗的媽媽,連哄孩子睡覺(jué)都做不好。是家訪老師讓我明白,我的焦慮影響了孩子,但我可以改變。"——李女士,案例中的母親案例背景李女士在產(chǎn)后出現(xiàn)中度抑郁和焦慮癥狀,她的6個(gè)月大的嬰兒表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、睡眠問(wèn)題和回避眼神接觸等行為。干預(yù)過(guò)程初期評(píng)估(第1-2周):家訪咨詢師全面評(píng)估母嬰互動(dòng)模式,識(shí)別母親的心理健康問(wèn)題和嬰兒的行為信號(hào)心理支持(第3-6周):為母親提供心理疏導(dǎo),幫助她理解產(chǎn)后抑郁,減輕內(nèi)疚感,建立治療信心技能培訓(xùn)(第7-10周):教授回應(yīng)性照護(hù)技巧,包括如何解讀嬰兒信號(hào)、建立規(guī)律作息、進(jìn)行親子游戲持續(xù)跟蹤(第11-12周):鞏固新技能,處理新出現(xiàn)的問(wèn)題,連接社區(qū)支持資源干預(yù)結(jié)果3個(gè)月后,母親的抑郁和焦慮癥狀顯著減輕,母嬰關(guān)系明顯改善。嬰兒情緒更加穩(wěn)定,睡眠質(zhì)量提高,開(kāi)始主動(dòng)尋求與母親的眼神接觸和互動(dòng)。促進(jìn)嬰幼兒心理健康的社區(qū)資源一個(gè)完善的社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榧彝ヌ峁┒鄬哟巍⒍囝?lèi)型的服務(wù),滿足不同家庭的差異化需求。了解和利用這些資源是每個(gè)養(yǎng)育人的重要技能。家庭關(guān)系支持中心提供親子教育課程、養(yǎng)育咨詢、家庭治療等服務(wù),幫助家庭建立健康的互動(dòng)模式新手父母培訓(xùn)班親子互動(dòng)工作坊家庭關(guān)系輔導(dǎo)早期發(fā)展篩查服務(wù)定期提供發(fā)育篩查、心理健康評(píng)估和專(zhuān)業(yè)咨詢,早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)服務(wù)發(fā)育里程碑監(jiān)測(cè)社交情緒篩查養(yǎng)育風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估心理健康中心提供專(zhuān)業(yè)的心理健康評(píng)估、診斷和治療服務(wù),包括嬰幼兒心理健康專(zhuān)科和家庭心理治療嬰幼兒心理評(píng)估親子互動(dòng)治療養(yǎng)育人心理咨詢社區(qū)力量共筑心理健康沒(méi)有人是孤島,每個(gè)家庭都需要支持。社區(qū)的力量能夠讓養(yǎng)育之路不再孤單。父母與養(yǎng)育人的角色父母和養(yǎng)育人是嬰幼兒心理健康的第一責(zé)任人。承擔(dān)這一角色意味著持續(xù)學(xué)習(xí)、自我關(guān)懷和主動(dòng)尋求支持,為孩子創(chuàng)造最佳的成長(zhǎng)環(huán)境。1持續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加培訓(xùn)課程、咨詢專(zhuān)業(yè)人員,不斷更新養(yǎng)育理念和技能,適應(yīng)孩子不同發(fā)展階段的需求2積極參與親子活動(dòng)每天安排高質(zhì)量的親子互動(dòng)時(shí)間,包括游戲、閱讀、交流,建立穩(wěn)固的情感紐帶,促進(jìn)孩子全面發(fā)展3關(guān)注自身心理健康認(rèn)識(shí)到照顧好自己才能更好地照顧孩子,定期進(jìn)行自我評(píng)估,必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理支持,保持身心健康4尋求專(zhuān)業(yè)幫助當(dāng)遇到養(yǎng)育困難或擔(dān)心孩子發(fā)展時(shí),及時(shí)咨詢專(zhuān)業(yè)人員,不要等待問(wèn)題惡化,早期干預(yù)效果最好5構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)與家人、朋友、其他父母建立互助關(guān)系,分享經(jīng)驗(yàn)、交流困惑、相互支持,形成穩(wěn)定的社會(huì)支持系統(tǒng)未來(lái)展望:數(shù)字化與創(chuàng)新服務(wù)隨著科技發(fā)展和服務(wù)模式創(chuàng)新,嬰幼兒心理健康領(lǐng)域正在迎來(lái)新的機(jī)遇。數(shù)字化工具和創(chuàng)新服務(wù)模式將使專(zhuān)業(yè)支持更加可及、精準(zhǔn)和有效。人工智能輔助篩查利用AI和大數(shù)據(jù)技術(shù)分析嬰幼兒行為模式,更早、更準(zhǔn)確地識(shí)別發(fā)展風(fēng)險(xiǎn),實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)干預(yù)遠(yuǎn)程咨詢服務(wù)通過(guò)視頻咨詢平臺(tái),讓偏遠(yuǎn)地區(qū)或行動(dòng)不便的家庭也能獲得專(zhuān)業(yè)的心理健康指導(dǎo)和支持?jǐn)?shù)字化家訪輔導(dǎo)開(kāi)發(fā)智能化的家訪管理系統(tǒng)和養(yǎng)育指導(dǎo)應(yīng)用,提高服務(wù)效率和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化跟蹤和評(píng)估多元文化個(gè)性化服務(wù)發(fā)展文化響應(yīng)性服務(wù)模式,針對(duì)不同文化背景家庭的特殊需求,提供定制化的支持方案關(guān)鍵數(shù)據(jù)回顧30%+風(fēng)險(xiǎn)比例超過(guò)30%的幼兒存在社交情緒發(fā)展遲緩風(fēng)險(xiǎn),需要早期識(shí)別和干預(yù)$3.64投資回報(bào)在嬰幼兒心理健康領(lǐng)域每投入1美元,可獲得3.64美元的社會(huì)經(jīng)濟(jì)回報(bào)80%關(guān)鍵時(shí)期大腦發(fā)育的80%完成于3歲前,早期干預(yù)在這一時(shí)期效果最顯著100萬(wàn)+神經(jīng)連接?jì)胗變捍竽X每秒建立超過(guò)100萬(wàn)個(gè)神經(jīng)元連接,每次互動(dòng)都在塑造大腦這些數(shù)據(jù)清楚地表明:投資嬰幼兒心理健康不僅是對(duì)個(gè)體兒童負(fù)責(zé),更是對(duì)社會(huì)未來(lái)的明智投資。早期預(yù)防和干預(yù)的成本遠(yuǎn)低于后期治療,效果卻遠(yuǎn)超后者。早期干預(yù)塑造未來(lái)在生命最初的1000天里,我們?yōu)楹⒆幼龅拿恳患?都在為他們的未來(lái)鋪路。結(jié)語(yǔ):從家庭到社會(huì),共同守護(hù)嬰幼兒心理健康嬰幼兒心理健康是每個(gè)孩子生命早期最寶貴的財(cái)富,是他們未來(lái)幸福生活的根基。保障嬰幼兒心理健康需要家庭、社區(qū)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和政府的共同努力。家庭是基石提供溫暖回應(yīng)的照護(hù)社區(qū)是支持提供資源和互助網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)是保障提供科學(xué)指導(dǎo)和干預(yù)政策是框架建立制度和標(biāo)準(zhǔn)教育是途徑傳播科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)科學(xué)養(yǎng)育與專(zhuān)業(yè)支持缺一不可。讓我們攜手努力,確保每個(gè)孩子都能在充滿愛(ài)、安全和支持的環(huán)境中健康成長(zhǎng),擁有快樂(lè)的心靈和美好的未來(lái)。行動(dòng)呼吁保障嬰幼兒心理健康需要我們每個(gè)人的參與和行動(dòng)。無(wú)論你是父母、養(yǎng)育人、專(zhuān)業(yè)工作者還是政策制定者,都可以為這一事業(yè)貢獻(xiàn)力量。父母和養(yǎng)育人積極參與養(yǎng)育風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,主動(dòng)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)養(yǎng)育方法,提供高質(zhì)量的回應(yīng)性照護(hù)關(guān)注自身心理健康,必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助利用社區(qū)資源,建立支持網(wǎng)絡(luò)政府和決策者加大嬰幼兒心理健康服務(wù)的財(cái)政投入完善相關(guān)政策法規(guī),建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)管體系