一、網(wǎng)絡(luò)：與我們緊密相連的“第二世界”演講人網(wǎng)絡(luò)：與我們緊密相連的“第二世界”01文明上網(wǎng)的“三大底線”與“四個行動指南”02文明上網(wǎng)，從“今天的我”開始03目錄2025小學(xué)四年級思想品德上冊文明上網(wǎng)知識學(xué)習課件各位同學(xué)、老師們：今天，我以一名一線德育教師的身份，和大家共同開啟“文明上網(wǎng)”的學(xué)習之旅。作為陪伴你們成長的“網(wǎng)絡(luò)引路人”，我見證過太多同學(xué)因合理用網(wǎng)開闊視野的驚喜，也目睹過個別孩子因網(wǎng)絡(luò)失范陷入困擾的焦慮。四年級的你們，正處于網(wǎng)絡(luò)使用的“啟蒙關(guān)鍵期”——既對互聯(lián)網(wǎng)充滿好奇，又缺乏系統(tǒng)的認知框架。這節(jié)課，我們將從“認識網(wǎng)絡(luò)的雙面性”出發(fā)，逐步拆解“為何要文明上網(wǎng)”“如何做到文明上網(wǎng)”的核心問題，最終將知識內(nèi)化為行動，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為你們成長的“好伙伴”。01網(wǎng)絡(luò)：與我們緊密相連的“第二世界”網(wǎng)絡(luò)：與我們緊密相連的“第二世界”要談“文明上網(wǎng)”，首先得明白“網(wǎng)絡(luò)對我們意味著什么”。作為你們的老師，我常觀察到：課間，有同學(xué)興奮地分享用學(xué)習軟件解答的數(shù)學(xué)難題；午休時，有小組用在線文檔合作完成了班級故事創(chuàng)作；周末，也有家長和我交流，孩子沉迷短視頻忘記寫作業(yè)的煩惱。這些真實的場景，恰恰折射出網(wǎng)絡(luò)的“雙面性”——它既是工具，也是環(huán)境；既能賦能成長，也可能帶來風險。1網(wǎng)絡(luò)如何融入我們的生活？從你們的日?？?，網(wǎng)絡(luò)的“存在感”主要體現(xiàn)在三個場景：學(xué)習助手：你們用“一起學(xué)”APP跟讀英語，在“國家中小學(xué)智慧教育平臺”看名師微課，通過在線詞典解決生字詞疑問。上周，我們班小陳同學(xué)還用思維導(dǎo)圖軟件整理了《觀潮》的課文結(jié)構(gòu)，比傳統(tǒng)筆記更清晰。社交橋梁：班級群里的“生日祝福接龍”、小隊活動前的“騰訊文檔分工表”、和外地親友的視頻通話，這些都讓你們的人際圈突破了空間限制。前幾天，小宇通過視頻和新疆的表妹一起做手工，兩人邊聊邊做，比單獨完成更開心。娛樂空間：課間討論的熱門動畫、周末和同學(xué)組隊的小游戲、跟著短視頻學(xué)的“手勢舞”，這些娛樂活動豐富了你們的課余生活。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)會因為“想看完這個視頻”而推遲睡覺，第二天上課沒精神。2網(wǎng)絡(luò)的“潛在挑戰(zhàn)”在哪里？正是因為網(wǎng)絡(luò)與生活深度交織，它的“另一面”才更需要警惕。結(jié)合我多年收集的學(xué)生案例，常見的風險集中在三個方面：信息甄別難：你們可能刷到“吃菠菜能變大力士”的夸張視頻，看到“轉(zhuǎn)發(fā)能考100分”的迷信信息，甚至遇到“加好友送皮膚”的詐騙話術(shù)。上周，隔壁班有位同學(xué)差點把媽媽的支付密碼告訴“游戲客服”，幸好家長及時發(fā)現(xiàn)。時間管理弱：部分同學(xué)會因為“再玩一局”“再看一條”，不知不覺刷了1小時短視頻，導(dǎo)致作業(yè)拖延、睡眠不足。我做過統(tǒng)計，班級里約30%的同學(xué)曾因過度用網(wǎng)被家長提醒“該放下手機了”。行為失范易：網(wǎng)絡(luò)的“匿名性”可能讓一些同學(xué)放松約束——在評論區(qū)說傷人的話、盜用他人的繪畫作品當頭像、把同學(xué)的照片做成搞笑表情包。這些行為看似“小事”，卻可能傷害他人，甚至觸犯法律。2網(wǎng)絡(luò)的“潛在挑戰(zhàn)”在哪里？過渡：當我們理解了網(wǎng)絡(luò)既是“工具”又是“環(huán)境”，既能“助人”也能“誤人”，就能更深刻地明白：文明上網(wǎng)不是“限制自由”，而是“保護成長”。接下來，我們要重點解決“如何在網(wǎng)絡(luò)空間中守住底線、傳遞溫暖”。02文明上網(wǎng)的“三大底線”與“四個行動指南”文明上網(wǎng)的“三大底線”與“四個行動指南”四年級的你們，已經(jīng)具備基本的是非判斷能力，但需要更具體的行為指導(dǎo)。結(jié)合《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和日常教學(xué)實踐，我將文明上網(wǎng)的要求總結(jié)為“三大底線不能碰”和“四個行動要做到”，幫助大家把抽象的“文明”轉(zhuǎn)化為可操作的行為。1三大底線：網(wǎng)絡(luò)空間的“紅燈區(qū)”底線是“安全線”，更是“生命線”。觸碰這些底線，不僅可能傷害自己，還會影響他人，甚至承擔法律責任。1三大底線：網(wǎng)絡(luò)空間的“紅燈區(qū)”1.1不泄露個人信息——保護自己的“數(shù)字身份證”你們知道嗎？網(wǎng)絡(luò)上的每一次“填寫”“上傳”，都可能成為他人的“信息線索”。哪些信息不能隨便說？基礎(chǔ)信息：姓名、學(xué)校、班級、家庭住址、父母工作單位；聯(lián)系方式：手機號碼、微信賬號、QQ號（尤其是不加驗證的“公開賬號”）；財務(wù)信息：家長的銀行卡號、支付密碼、手機驗證碼；隱私內(nèi)容：自己或他人的照片（尤其是私密場景照）、身體缺陷、家庭矛盾。案例分享：去年，我們學(xué)校有位五年級同學(xué)在游戲論壇里曬了自己的“錄取通知書”照片，上面清晰顯示了姓名、身份證號和家庭住址。三天后，家長接到陌生電話，對方準確說出孩子的信息，聲稱“孩子在醫(yī)院需要打錢”。幸好家長及時報警，才避免了損失。1三大底線：網(wǎng)絡(luò)空間的“紅燈區(qū)”1.2不傳播不良信息——做網(wǎng)絡(luò)空間的“清道夫”網(wǎng)絡(luò)上的信息像“潮水”，有“清水”也有“污水”。遇到以下內(nèi)容，我們要學(xué)會“關(guān)、拒、報”：暴力恐怖信息：血腥畫面、自殘視頻、威脅他人的言論；虛假謠言：“明天要地震”“吃某種食物會中毒”等沒有權(quán)威來源的消息；低俗內(nèi)容：露骨的語言、挑逗性的動作、惡意的人身攻擊；違法信息：售賣游戲外掛、教唆偷竊、宣揚早戀的內(nèi)容。行動提示：看到不良信息，第一步是“關(guān)閉頁面”，第二步是“不轉(zhuǎn)發(fā)”（哪怕覺得“好玩”），第三步是“告訴家長或老師”（我們可以一起通過平臺舉報功能處理）。1三大底線：網(wǎng)絡(luò)空間的“紅燈區(qū)”1.3不傷害他人——網(wǎng)絡(luò)不是“法外之地”有些同學(xué)覺得“隔著屏幕，說點重話沒關(guān)系”，但語言的傷害不會因為網(wǎng)絡(luò)而消失。這些行為要堅決避免：侮辱謾罵：給同學(xué)起“網(wǎng)絡(luò)綽號”“丑化昵稱”；惡意P圖：把同學(xué)的照片做成“丑照”“表情包”隨意傳播；泄露隱私：未經(jīng)允許分享他人的聊天記錄、日記內(nèi)容；網(wǎng)絡(luò)霸凌：在班級群里聯(lián)合其他同學(xué)“孤立”某個人。真實故事：我們班曾有位同學(xué)，因為數(shù)學(xué)考試沒考好，被個別同學(xué)在班級群里發(fā)“學(xué)渣表情包”。她偷偷哭了兩天，直到我發(fā)現(xiàn)后和大家談心，才明白“網(wǎng)絡(luò)上的玩笑可能變成利刃”。后來，我們一起制定了“班級網(wǎng)絡(luò)公約”，約定“不拿他人缺點開玩笑”。2四個行動：讓網(wǎng)絡(luò)成為“溫暖的小太陽”守住底線是“保底”，主動傳遞善意才是“升華”。作為網(wǎng)絡(luò)空間的“小主人”，我們可以從這四件小事做起：2四個行動：讓網(wǎng)絡(luò)成為“溫暖的小太陽”2.1合理規(guī)劃時間——做網(wǎng)絡(luò)的“掌控者”怎樣避免“一上網(wǎng)就停不下來”？試試“20-20-20法則”：每上網(wǎng)20分鐘，抬頭看20米外的物體20秒，保護眼睛；同時制定“上網(wǎng)時間表”，比如“放學(xué)后半小時查資料，周末1小時娛樂”，時間到了就關(guān)閉設(shè)備。工具推薦：可以和家長一起用“屏幕使用時間”功能（手機、平板都有），設(shè)置娛樂類APP的使用時長；也可以用“番茄鐘”，把上網(wǎng)任務(wù)拆分成“25分鐘專注+5分鐘休息”的小模塊。2四個行動：讓網(wǎng)絡(luò)成為“溫暖的小太陽”2.2積極使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習——讓碎片時間“增值”網(wǎng)絡(luò)上有很多“寶藏資源”，等待你們?nèi)ネ诰颍褐R類：“學(xué)習強國”的“少兒頻道”有成語故事、科學(xué)實驗；“國家地理少兒版”網(wǎng)站有動物百科、自然奇觀；技能類：bilibili的“新手繪畫教程”“簡單手工課”；抖音的“小學(xué)生古詩朗誦”“趣味數(shù)學(xué)題”；創(chuàng)作類：用“美篇”記錄旅行日記，用“剪映”制作班級活動短片，用“小紅書”分享讀書心得（需家長審核后發(fā)布）。我的觀察：上學(xué)期，我們班“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習小達人”小組用“騰訊文檔”合作完成了《秋天的植物》觀察報告，每個人負責一種植物，上傳照片、記錄特征，最后整理成圖文并茂的電子手冊，還被學(xué)校公眾號轉(zhuǎn)載了！2四個行動：讓網(wǎng)絡(luò)成為“溫暖的小太陽”2.3友好參與網(wǎng)絡(luò)社交——讓虛擬交流“有溫度”網(wǎng)絡(luò)聊天不是“打字游戲”，同樣需要禮貌和共情：用語規(guī)范：多用“請”“謝謝”“對不起”，少用“無語”“滾”等傷人詞匯；尊重差異：同學(xué)分享的興趣可能和你不同（比如有人喜歡科幻，有人喜歡童話），可以說“你分享的故事很有趣，我也想和你聊聊我的愛好”，而不是“這有什么好看的”；及時回應(yīng)：收到消息盡量當天回復(fù)（如果有事，可以說“我現(xiàn)在有點忙，晚點和你聊”），避免讓對方擔心“是不是我哪里做錯了”。2四個行動：讓網(wǎng)絡(luò)成為“溫暖的小太陽”2.4主動傳播正能量——做網(wǎng)絡(luò)文明的“小使者”你們的每一次“點贊”“轉(zhuǎn)發(fā)”，都在塑造網(wǎng)絡(luò)的氛圍。可以嘗試：轉(zhuǎn)發(fā)“抗疫小英雄”“環(huán)保小達人”的故事，傳遞榜樣力量；分享“家庭勞動vlog”“公益活動照片”，記錄成長足跡；在班級群里發(fā)布“明天帶雨具”“作業(yè)提醒”，做集體的“小助手”。學(xué)生案例：上個月，我們班小悅同學(xué)在短視頻平臺發(fā)布了“給社區(qū)老人送自制賀卡”的視頻，配文“奶奶說這是她最開心的生日”，收獲了200多個點贊。有位網(wǎng)友留言：“小朋友的善意讓我溫暖了一整天?！边^渡：從“守住底線”到“傳遞善意”，文明上網(wǎng)的本質(zhì)是“將現(xiàn)實中的美德延伸到網(wǎng)絡(luò)空間”。當我們在網(wǎng)絡(luò)上也能做到“尊重他人、保護自己、積極向上”，就能真正成為“數(shù)字時代的文明小公民”。03文明上網(wǎng)，從“今天的我”開始文明上網(wǎng)，從“今天的我”開始課程的最后，我們需要把知識轉(zhuǎn)化為行動。作為老師，我想和大家分享三個“今天就能做”的小任務(wù)，幫助我們把文明上網(wǎng)的要求“落地生根”。1任務(wù)一：制定我的“上網(wǎng)公約”和家長一起，用表格形式制定一周的上網(wǎng)計劃（示例如下）：|時間段|上網(wǎng)內(nèi)容|預(yù)計時長|完成情況（家長簽字）||--------------|-------------------|----------|----------------------||周一18:00-18:30|英語跟讀+查資料|30分鐘|||周六15:00-16:00|繪畫教程+創(chuàng)作|60分鐘||提示：公約要具體、可操作，比如“玩游戲”可以細化為“和同學(xué)組隊1局（約20分鐘）”，而不是“玩一會兒”。2任務(wù)二：檢查我的“網(wǎng)絡(luò)痕跡”01翻開手機或平板，做一次“網(wǎng)絡(luò)大掃除”：02關(guān)閉“附近的人”“陌生人可加好友”等隱私設(shè)置；03刪除收藏夾里的“搞笑但傷人”表情包；04給班級群、好友備注真實姓名（避免混淆）；05檢查最近一周的轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容，確認沒有“未經(jīng)核實的消息”。3任務(wù)三：發(fā)起一次“文明上網(wǎng)倡議”以小組為單位，設(shè)計一句“文明上網(wǎng)口號”（比如“上網(wǎng)有尺，文明有度”“指尖傳遞溫暖，網(wǎng)絡(luò)共享陽光”），并制作成海報貼在教室后墻。下周一班會課，我們將評選“最有創(chuàng)意口號”。結(jié)語：讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的“成長翅膀”同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)不是“洪水猛獸”，而是“時代饋贈”。當我們學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)空間中保護自己、尊重他人、積極學(xué)習，它就會成為我們探索世界的“望遠鏡”、連接親友的“彩虹橋”、記錄成長的“電子相冊”