專題05寫作實(shí)戰(zhàn)突破內(nèi)容導(dǎo)航考點(diǎn)聚焦：教材考點(diǎn)+高考考法，有的放矢重點(diǎn)速記：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺教材回歸：強(qiáng)化教材文本認(rèn)知，考教銜接復(fù)習(xí)提升：真題感知+提升專練，全面突破教材考點(diǎn)捕捉寫作類型具體內(nèi)容教材對(duì)應(yīng)詩(shī)歌寫作意象選擇、韻律節(jié)奏、情感表達(dá)，仿寫現(xiàn)代詩(shī)第一單元“學(xué)寫詩(shī)歌”記敘文（寫人）典型事例選取、細(xì)節(jié)描寫、人物形象塑造第二單元“寫熟悉的勞動(dòng)者”文學(xué)短評(píng)聚焦小切口、敘議結(jié)合、賞析藝術(shù)手法第三單元“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”家鄉(xiāng)文化寫作人物/風(fēng)物志、調(diào)查報(bào)告、文化建設(shè)建議書第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”整本書閱讀報(bào)告核心概念解讀、邏輯框架梳理、現(xiàn)實(shí)意義探究第五單元“《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書閱讀”議論文針對(duì)性立論、論據(jù)選擇、論證方法運(yùn)用第六單元“學(xué)習(xí)之道”寫景抒情散文情景交融、語(yǔ)言錘煉、意境營(yíng)造第七單元“寫景抒情散文寫作”語(yǔ)言札記詞語(yǔ)運(yùn)用分析、語(yǔ)言現(xiàn)象探究、表達(dá)技巧品鑒第八單元“詞語(yǔ)積累與詞語(yǔ)解釋”高考考法透視?？碱}型考查內(nèi)容真題舉例微寫作詩(shī)歌仿寫、短評(píng)寫作、情景描寫2025年北京卷：微寫作請(qǐng)以“輕”為題目，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字（關(guān)聯(lián)第一單元詩(shī)歌寫作）記敘文人物刻畫、細(xì)節(jié)傳神、情感真摯2025年北京卷：請(qǐng)以“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”為題，寫一篇記敘文（直接對(duì)接第二單元任務(wù)）議論文熱點(diǎn)話題立論、辯證分析、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)2025年全國(guó)一卷：《鼓書藝人》讀寫結(jié)合作文；2025年北京卷請(qǐng)以“由‘第二次呼吸’說開去”為題，寫一篇議論文（呼應(yīng)第六單元《勸學(xué)》《師說》）實(shí)用文調(diào)查報(bào)告、建議書、專題報(bào)告、宣傳海報(bào)、倡議書2025年北京卷微寫作：“學(xué)校國(guó)學(xué)社擬邀請(qǐng)一名學(xué)者來校做題為‘古人的修身觀’的講座，請(qǐng)你給社團(tuán)公眾號(hào)寫一段關(guān)于講座的宣傳語(yǔ)，吸引更多同學(xué)來聽。”（對(duì)接第四單元家鄉(xiāng)文化建設(shè)任務(wù)）考點(diǎn)一：詩(shī)歌寫作核心方法意象建構(gòu)：選擇貼合情感的具象（如《紅燭》以“紅燭”象征奉獻(xiàn)），避免抽象抒情。韻律節(jié)奏：自由詩(shī)注重句間停頓、句式長(zhǎng)短錯(cuò)落；可借鑒疊詞、反復(fù)手法強(qiáng)化韻律（如《芣苢》重章疊唱）。情感表達(dá)：通過意象暗示情感，避免直白說教（如《峨日朵雪峰之側(cè)》以“蜘蛛”暗示生命韌性）。必避誤區(qū)：意象堆砌無關(guān)聯(lián)、情感空洞無依托、韻律混亂無節(jié)奏?？键c(diǎn)二：記敘文（寫人）核心方法典型事例：選取1-2個(gè)關(guān)鍵事件，凸顯人物核心品質(zhì)（如《喜看稻菽千重浪》以“發(fā)現(xiàn)天然雜交稻”展現(xiàn)袁隆平的探索精神）。細(xì)節(jié)描寫：聚焦動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境細(xì)節(jié)（如《百合花》中小通訊員衣服上的破洞、新媳婦縫補(bǔ)的動(dòng)作）。情感融入：通過場(chǎng)景烘托、心理獨(dú)白傳遞情感，避免平鋪直敘。必避誤區(qū)：事例繁雜無重點(diǎn)、細(xì)節(jié)失真不真實(shí)、人物形象單一化。考點(diǎn)三：文學(xué)短評(píng)核心方法聚焦切口：不貪多求全，圍繞一個(gè)點(diǎn)展開（如“《琵琶行》的音樂描寫技巧”“《聲聲慢》的疊詞運(yùn)用”）。敘議結(jié)合：“敘”要簡(jiǎn)潔（概括相關(guān)內(nèi)容），“議”要深刻（分析表達(dá)效果、思想內(nèi)涵）。術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確：運(yùn)用“意象”“意境”“情景交融”“對(duì)比手法”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)。必避誤區(qū)：泛泛而談無焦點(diǎn)、只敘不議無分析、術(shù)語(yǔ)濫用不貼切?？键c(diǎn)四：家鄉(xiāng)文化寫作核心方法人物/風(fēng)物志：寫人：突出人物與家鄉(xiāng)的關(guān)聯(lián)（職業(yè)、事跡、影響）；寫風(fēng)物：說明來源、特點(diǎn)、文化價(jià)值（如家鄉(xiāng)古橋的歷史、習(xí)俗的寓意）。調(diào)查報(bào)告：明確調(diào)查主題→梳理數(shù)據(jù)/現(xiàn)象→分析問題→提出建議（參考第四單元調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)表）。建議書：結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際，建議具體可操作（如“增設(shè)家鄉(xiāng)文化陳列館”“舉辦傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)活動(dòng)”）。必避誤區(qū)：內(nèi)容空洞無實(shí)例、建議脫離實(shí)際、缺乏文化內(nèi)涵?？键c(diǎn)五：議論文核心方法立論針對(duì)性：針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題（如《反對(duì)黨八股》批判文風(fēng)問題），避免空泛議論。論據(jù)選擇：事實(shí)論據(jù)（名人事例、現(xiàn)實(shí)案例）+道理論據(jù)（名言警句、經(jīng)典論述），貼合論點(diǎn)。論證方法：運(yùn)用舉例、對(duì)比、比喻、引用論證（如《拿來主義》以“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)）。必避誤區(qū)：論點(diǎn)模糊不明確、論據(jù)與論點(diǎn)脫節(jié)、論證邏輯混亂。考點(diǎn)六：寫景抒情散文核心方法情景交融：觸景生情，由景物引發(fā)情感（如《故都的秋》由“槐蕊”“秋雨”生悲涼之情）；因情寫景，以情感賦予景物特質(zhì)（如《我與地壇》以荒蕪古園暗合作者心境）。語(yǔ)言錘煉：運(yùn)用比喻、通感、疊詞（如《荷塘月色》“月光如流水一般”“梵婀玲上奏著的名曲”）。意境營(yíng)造：通過感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺）構(gòu)建畫面感。1.（25-26高一上·北京通州·期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在小說《百合花》中，那床“棗紅底灑滿白色百合花”的被子，絕非一個(gè)簡(jiǎn)單的物品?！鞍俸匣ā笔亲髡咧坍嫷暮诵囊庀?。請(qǐng)圍繞小說選取的“百合花”這一意象，寫一則文學(xué)短評(píng)。要求：符合作品內(nèi)容，有理有據(jù)；不超過150字；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。2.（25-26高一上·吉林松原·期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。荀子在《勸學(xué)》中說：“君子生非異也，善假于物也?！倍醢彩凇兑准艺摻狻分袇s強(qiáng)調(diào)：“君子之道，始于自強(qiáng)不息?！鄙鲜霾牧蠈?duì)你有怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7008003.（25-26高三上·遼寧·期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！半s交水稻之父”袁隆平在獲得“共和國(guó)勛章”后，第一時(shí)間返回湖南衡陽(yáng)的試驗(yàn)田，頂著烈日與團(tuán)隊(duì)一起下田插秧，觀察水稻長(zhǎng)勢(shì)。他說：“我做過一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和助手坐在稻穗下乘涼……”這個(gè)“禾下乘涼夢(mèng)”伴隨了他一生，也激勵(lì)了無數(shù)青年投身農(nóng)業(yè)科研。袁隆平用一生詮釋了“把論文寫在大地上”的信念，直到去世前幾個(gè)月，他仍在海南三亞的稻田里工作。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。700800真題感知1.（25-26高一上·湖北黃岡·期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！珴蓶|紅燭??！“莫問收獲，但問耕耘?！薄勔欢喟。婵释幸恢恍埴椈蜓┍c我為伍。——昌耀以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目，自選角度，自定立意，體裁不限（不得寫詩(shī)歌），不要套作，不得泄露個(gè)人信息。7008002.（25-26高一上·山東臨沂·月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們不必人人成為工匠，但人人都應(yīng)該擁有工匠精神，在平凡的學(xué)習(xí)生活中不斷對(duì)自己提出更高的要求，并不斷自我超越、自我提升、自我完善，始終追求做更好的自己。請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)識(shí)、理解和感悟，寫一篇記敘文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7008003.（25-26高一上·湖北黃岡·期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！珴蓶|紅燭?。　澳獑柺斋@，但問耕耘?！薄勔欢喟。婵释幸恢恍埴椈蜓┍c我為伍。——昌耀以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目，自選角度，自定立意，體裁不限（不得寫詩(shī)歌），不要套作，不得泄露個(gè)人信息。700800提升專練1.（25-26高一上·湖北黃岡·期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《百合花》中的小通訊員，羞澀質(zhì)樸，為掩護(hù)擔(dān)架員而英勇犧牲；《哦，香雪》中的少女，用一籃雞蛋勇敢換取心儀的鉛筆盒。他們的身影，構(gòu)成了時(shí)代畫卷中溫暖而堅(jiān)定的“微光”。材料二：93閱兵式上，將士們整齊劃一的步伐、大國(guó)重車的威嚴(yán)氣勢(shì)，匯聚成讓世界矚目的“榮光”。這榮光的背后，是無數(shù)個(gè)普通士兵、科研工作者的默默奉獻(xiàn)與堅(jiān)守。作為新時(shí)代青年，你如何看待“微光”與“榮光”的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7008002.（25-26高一上·吉林·期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)習(xí)是永恒的話題。“學(xué)之道，即思之道”，有的人思考何為學(xué)習(xí)，有的人思考為何學(xué)習(xí)，有的人思考如何獲得學(xué)習(xí)資源，有的人思考如何創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。人，就是在對(duì)“學(xué)”的思考中，逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，認(rèn)識(shí)世界。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合你的生活閱歷，寫出你的思考與感悟。要求：①綜合材料的內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③不少于800字。7008003.（25-26高三上·重慶沙坪壩·期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！扒嗯c黃的輪轉(zhuǎn)里，藏著大地的邏輯與農(nóng)人的悲歡?！薄ó咃w宇《大地》）“這種記憶中的場(chǎng)景，在與自己越來越遠(yuǎn)時(shí)，有時(shí)候未必是當(dāng)年的寫