2026年蛟川書院分班測試核心題型精析及配套訓練一、古詩文默寫與鑒賞（共5題，每題10分，合計50分）1.題1（10分）默寫《赤壁賦》中描寫月夜江景的兩句名句，并解釋其中“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意境。2.題2（10分）默寫《論語》中孔子關(guān)于“學”與“思”關(guān)系的兩句名言，并簡述其哲學意義。3.題3（10分）默寫杜甫《春望》中的兩句詩，并分析其如何通過景物描寫抒發(fā)家國之情。4.題4（10分）默寫王之渙《登鸛雀樓》中的兩句詩，并說明其“欲窮千里目，更上一層樓”的象征意義。5.題5（10分）默寫蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中的兩句詞，并解釋其如何體現(xiàn)作者曠達的人生態(tài)度。二、文言文閱讀與翻譯（共4題，每題15分，合計60分）1.題1（15分）閱讀以下文言文片段，回答問題：“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”-翻譯“學而時習之，不亦說乎？”的句意。-分析“不亦君子乎”體現(xiàn)的儒家人格理想。2.題2（15分）閱讀以下文言文片段，回答問題：“昔者莊生云：‘乘天地之正，御六氣之辯，以游無窮?！嵊颂斓刂?，御六氣之辯，以游無窮，彼且惡乎待哉？”-翻譯“乘天地之正，御六氣之辯”的句意。-分析這段話體現(xiàn)的道家思想特征。3.題3（15分）閱讀以下文言文片段，回答問題：“昔有愚公者，家山北居，面山險，出入之迂也。聚室而謀曰：‘吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？’”-翻譯“指通豫南，達于漢陰”的句意。-分析愚公精神對當代社會的啟示。4.題4（15分）閱讀以下文言文片段，回答問題：“夫戰(zhàn)，勇氣也。金鼓以佐其氣，士大夫以威其心，是故鼓之而進，鳴金而退?！?翻譯“金鼓以佐其氣”的句意。-分析這段話體現(xiàn)的古代軍事思想。三、現(xiàn)代文閱讀與論述（共3題，每題20分，合計60分）1.題1（20分）閱讀以下現(xiàn)代文片段，回答問題：“傳統(tǒng)村落是活著的歷史，是文化的根脈。每一塊磚瓦、每一處肌理都承載著先人的智慧。然而，現(xiàn)代化浪潮下，許多村落正面臨‘空心化’危機。如何守護傳統(tǒng)，同時賦予其新的生命力，成為時代命題?！?分析文中“傳統(tǒng)村落是活著的歷史”的內(nèi)涵。-結(jié)合寧波地區(qū)村落保護現(xiàn)狀，提出兩條具體建議。2.題2（20分）閱讀以下現(xiàn)代文片段，回答問題：“科技發(fā)展日新月異，人工智能、大數(shù)據(jù)等深刻改變著人類生活。有人認為科技是解放生產(chǎn)力，有人則擔憂其可能導致‘數(shù)字鴻溝’加劇。如何平衡科技發(fā)展與人文關(guān)懷，是未來社會的重要議題?！?分析文中“數(shù)字鴻溝”可能帶來的社會問題。-結(jié)合蛟川書院的歷史淵源，論述傳統(tǒng)教育在科技時代如何煥發(fā)新活力。3.題3（20分）閱讀以下現(xiàn)代文片段，回答問題：“寧波作為海上絲綢之路的始發(fā)港之一，曾見證全球貿(mào)易的繁榮。如今，‘一帶一路’倡議再次將這座城市推向世界舞臺。如何傳承開放精神，打造文化自信，是當代寧波人必須思考的問題?！?分析文中“海上絲綢之路”對寧波歷史地位的象征意義。-結(jié)合當代寧波的文化建設，提出一條具體建議。四、寫作（1題，30分）1.題1（30分）以“傳承與超越”為題，寫一篇不少于600字的議論文。要求：-結(jié)合寧波地域文化或蛟川書院的歷史，闡述“傳承”與“超越”的辯證關(guān)系。-論證需有理有據(jù)，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。答案與解析一、古詩文默寫與鑒賞（共5題，每題10分，合計50分）1.題1（10分）-默寫：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間?！?解析：此句描寫月夜江景，以動態(tài)的“徘徊”勾勒月影流轉(zhuǎn)，展現(xiàn)蘇軾曠達的審美情趣。2.題2（10分）-默寫：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?解析：孔子強調(diào)學思結(jié)合，體現(xiàn)了儒家強調(diào)理性反思的傳統(tǒng)。3.題3（10分）-默寫：“國破山河在，城春草木深。”-解析：通過“山河依舊”與“草木叢生”對比，暗諷安史之亂后的衰敗，抒發(fā)深沉的家國情懷。4.題4（10分）-默寫：“白日依山盡，黃河入海流?！?解析：以壯闊景象象征志存高遠，暗含“更上一層樓”的進取精神。5.題5（10分）-默寫：“但愿人長久，千里共嬋娟?！?解析：以中秋月景寄托對親人的思念，體現(xiàn)蘇軾超脫物外的豁達。二、文言文閱讀與翻譯（共4題，每題15分，合計60分）1.題1（15分）-翻譯：“學習并且時常溫習，不也是很愉悅的嗎？”-解析：“說”通“悅”，體現(xiàn)儒家強調(diào)學習樂趣的傳統(tǒng)。-分析：“君子”指有德行的人，強調(diào)內(nèi)在修養(yǎng)高于外界評價。2.題2（15分）-翻譯：“順應天地間正道，駕馭六氣變化，自由遨游無窮?！?解析：“六氣”指陰陽剛?cè)岬茸匀恢Γw現(xiàn)道家順應自然的哲學。-分析：道家追求超越世俗束縛，達到精神自由。3.題3（15分）-翻譯：“指向豫州南部，到達漢水北岸?！?解析：愚公計劃將山移至遠方，象征決心。-分析：愚公精神體現(xiàn)中華民族不畏艱難的奮斗傳統(tǒng)。4.題4（15分）-翻譯：“戰(zhàn)事依靠金鼓助長士氣?！?解析：“金鼓”象征軍號，體現(xiàn)古代軍事指揮方式。-分析：強調(diào)士氣與軍事行動的密切關(guān)系。三、現(xiàn)代文閱讀與論述（共3題，每題20分，合計60分）1.題1（20分）-分析：“活著的歷史”指傳統(tǒng)村落不僅是物理空間，更是文化載體，如寧波的“三山一湖”古村落保留著明州港的歷史記憶。-建議：1.政府立法保護，禁止商業(yè)化過度開發(fā)；2.鼓勵青年返鄉(xiāng)參與活化利用，如開設非遺體驗工坊。2.題2（20分）-分析：“數(shù)字鴻溝”可能導致信息獲取不均、就業(yè)機會失衡等問題，寧波傳統(tǒng)制造業(yè)工人需轉(zhuǎn)型適應新經(jīng)濟。-論述：蛟川書院可開設AI倫理課程，培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)文化與科技素養(yǎng)的人才，如“數(shù)字人文”研究。3.題3（20分）-分析：“海上絲綢之路”象征寧波開放包容的基因，如天一閣的藏書體系反映多元文化交融。-建議：舉辦“一帶一路”文化論壇，推動寧波文化出海。四、寫作（1題，30分）范文示例：傳承與超越寧波的河姆渡文化遺址證明，先民已懂得農(nóng)耕與舟航，這是“傳承”；而當代寧波以港口經(jīng)濟引領(lǐng)長三角一體化，則是“超越”。傳承是根基，超越是生長，二者如車之兩輪。蛟川書院自明末創(chuàng)立，始終強調(diào)“經(jīng)世致用”。黃宗羲等大師在此開新學，正是對宋明理學的超越。今日寧波學子，當以書院精神為鏡：既傳承先賢的勤學善思，又勇于突破傳統(tǒng)框架。例如，將“天一閣