2026年思政理論課理論聯(lián)系實際方法練習(xí)與答題指引含答案一、單項選擇題（每題2分，共20題）1題：理論聯(lián)系實際方法的核心要求是（）。A.堅持理論權(quán)威性B.堅持實踐主導(dǎo)性C.將理論與實際緊密結(jié)合D.忽視理論指導(dǎo)作用2題：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中，某村黨支部通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民對電商創(chuàng)業(yè)存在認知不足的問題。他們組織了“電商實務(wù)培訓(xùn)+案例分析”活動，屬于（）。A.理論指導(dǎo)實踐B.實踐檢驗理論C.理論與實際結(jié)合D.理論脫離實踐3題：毛澤東提出的“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”體現(xiàn)了（）。A.理論聯(lián)系實際方法的重要性B.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)C.理論創(chuàng)新的方法論D.批判性思維的作用4題：某高校思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)丶t色教育基地開展研學(xué)活動，目的是（）。A.增強學(xué)生的理論學(xué)習(xí)興趣B.使學(xué)生直觀感受歷史事件C.促進理論與實踐的統(tǒng)一D.提高學(xué)生的實踐操作能力5題：習(xí)近平總書記強調(diào)“堅持問題導(dǎo)向”，這要求我們在理論聯(lián)系實際中（）。A.堅持理論的本本主義B.忽視理論的系統(tǒng)性C.突出問題的針對性D.輕視實踐的重要性6題：某企業(yè)在推動綠色生產(chǎn)轉(zhuǎn)型時，結(jié)合國家“雙碳”目標(biāo)制定了內(nèi)部碳核算體系。這一做法體現(xiàn)了（）。A.理論對實踐的指導(dǎo)作用B.實踐對理論的反作用C.理論與實踐的辯證關(guān)系D.技術(shù)創(chuàng)新的核心地位7題：以下哪項不屬于理論聯(lián)系實際的方法論原則？（）A.具體問題具體分析B.堅持主觀主義C.堅持歷史唯物主義D.堅持發(fā)展的觀點8題：某社區(qū)通過“理論宣講+居民議事會”模式推動基層治理，這體現(xiàn)了（）。A.理論的政治化B.實踐的民主化C.理論與實踐的互動性D.政治教育的形式化9題：在“學(xué)習(xí)強國”平臺推廣理論學(xué)習(xí)時，某地采用“知識點+本地案例”的形式，目的是（）。A.增加學(xué)習(xí)趣味性B.提高學(xué)習(xí)覆蓋率C.促進理論本土化D.強化平臺影響力10題：某企業(yè)在制定戰(zhàn)略時，既參考了國內(nèi)外先進管理理論，又結(jié)合了自身發(fā)展實際，體現(xiàn)了（）。A.理論的超前性B.實踐的多樣性C.理論與實踐的統(tǒng)一性D.決策的科學(xué)性二、多項選擇題（每題3分，共10題）1題：理論聯(lián)系實際的方法包括（）。A.調(diào)查研究B.案例分析C.模型構(gòu)建D.形式主義E.實踐總結(jié)2題：在推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，理論聯(lián)系實際的要求包括（）。A.結(jié)合地方資源稟賦B.借鑒先進地區(qū)經(jīng)驗C.堅持照搬外地模式D.關(guān)注市場動態(tài)變化E.反映群眾真實需求3題：高校思政課教師采用“翻轉(zhuǎn)課堂+社會調(diào)研”的教學(xué)模式，其目的在于（）。A.增強學(xué)生的理論理解B.提高學(xué)生的實踐能力C.促進理論與實踐結(jié)合D.弱化理論教育的重要性E.強化學(xué)生的批判思維4題：在鄉(xiāng)村振興中，理論聯(lián)系實際的具體體現(xiàn)包括（）。A.制定符合當(dāng)?shù)貙嶋H的規(guī)劃B.引進先進農(nóng)業(yè)技術(shù)C.忽視傳統(tǒng)經(jīng)驗的價值D.培訓(xùn)本土人才隊伍E.建立利益聯(lián)結(jié)機制5題：理論脫離實際的危害包括（）。A.導(dǎo)致決策失誤B.影響政策效果C.阻礙理論發(fā)展D.降低實踐效率E.削弱群眾認同6題：在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，理論聯(lián)系實際的要求包括（）。A.學(xué)習(xí)先進管理理論B.結(jié)合業(yè)務(wù)實際需求C.忽視技術(shù)發(fā)展趨勢D.建立數(shù)據(jù)驅(qū)動體系E.培養(yǎng)復(fù)合型人才7題：某地通過“理論課堂+田間實踐”模式推動農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，其效果體現(xiàn)在（）。A.提高農(nóng)民接受度B.促進技術(shù)轉(zhuǎn)化C.增加理論難度D.縮短推廣周期E.降低培訓(xùn)成本8題：理論聯(lián)系實際的方法論原則包括（）。A.堅持實事求是B.堅持群眾路線C.堅持與時俱進D.堅持主觀臆斷E.堅持系統(tǒng)思維9題：在基層治理中，理論聯(lián)系實際的做法包括（）。A.開展社區(qū)調(diào)研B.建立協(xié)商機制C.忽視群眾意見D.完善政策體系E.培育社會組織10題：高校思政課教師引導(dǎo)學(xué)生參與“理論熱點+社會實踐”項目，其意義在于（）。A.增強理論的應(yīng)用性B.提高學(xué)生的社會責(zé)任感C.促進理論與實踐結(jié)合D.弱化理論教育的嚴(yán)肅性E.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識三、簡答題（每題5分，共4題）1題：簡述理論聯(lián)系實際方法的重要意義。2題：結(jié)合實際，說明如何運用理論聯(lián)系實際方法推動鄉(xiāng)村振興。3題：高校思政課教師在教學(xué)中如何體現(xiàn)理論聯(lián)系實際原則？4題：在企業(yè)改革中，如何運用理論聯(lián)系實際方法提高決策科學(xué)性？四、論述題（每題10分，共2題）1題：結(jié)合中國式現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，論述理論聯(lián)系實際方法的時代價值。2題：分析當(dāng)前理論聯(lián)系實際方法在基層治理中的應(yīng)用現(xiàn)狀及改進方向。答案與解析一、單項選擇題1.C解析：理論聯(lián)系實際的核心是二者相互依存、相互轉(zhuǎn)化，選項C準(zhǔn)確概括了這一要求。2.C解析：通過培訓(xùn)結(jié)合案例分析，既傳播了理論，又指導(dǎo)了實踐，體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合。3.A解析：毛澤東的觀點強調(diào)調(diào)查研究是理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了方法論的重要性。4.C解析：研學(xué)活動讓學(xué)生直觀感受歷史，進而理解理論，是理論與實踐結(jié)合的典型方式。5.C解析：問題導(dǎo)向要求從實際出發(fā)尋找解決方案，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的針對性。6.C解析：企業(yè)結(jié)合國家目標(biāo)制定內(nèi)部體系，是理論與實踐辯證統(tǒng)一的體現(xiàn)。7.B解析：主觀主義違背了理論聯(lián)系實際的原則，其他選項均屬于正確方法論。8.C解析：模式創(chuàng)新推動基層治理，體現(xiàn)了理論與實踐的互動關(guān)系。9.C解析：本地案例使理論學(xué)習(xí)更接地氣，促進了理論的本土化。10.C解析：結(jié)合理論與實際制定戰(zhàn)略，體現(xiàn)了二者的統(tǒng)一性。二、多項選擇題1.ABE解析：調(diào)查研究、案例分析、實踐總結(jié)是理論聯(lián)系實際的方法，形式主義不屬于。2.ABD解析：結(jié)合地方資源、借鑒外地經(jīng)驗、關(guān)注市場動態(tài)是正確做法，照搬外地模式不可取。3.ABC解析：翻轉(zhuǎn)課堂+社會調(diào)研能增強理論理解、提高實踐能力、促進結(jié)合，選項D與E錯誤。4.ABD解析：制定規(guī)劃、引進技術(shù)、培訓(xùn)人才是正確做法，忽視傳統(tǒng)經(jīng)驗和利益聯(lián)結(jié)機制不可取。5.ABCD解析：脫離實際會導(dǎo)致決策失誤、影響政策效果、阻礙理論發(fā)展、降低實踐效率。6.ABD解析：學(xué)習(xí)理論、結(jié)合需求、建立數(shù)據(jù)驅(qū)動體系是正確做法，忽視技術(shù)趨勢不可取。7.ABD解析：提高接受度、促進技術(shù)轉(zhuǎn)化是有效效果，增加理論難度、降低培訓(xùn)成本與題意不符。8.ABCE解析：實事求是、群眾路線、與時俱進、系統(tǒng)思維是正確原則，主觀臆斷不可取。9.ABD解析：調(diào)研、協(xié)商、政策體系是正確做法，忽視群眾意見、培育社會組織不可取。10.ABC解析：增強理論應(yīng)用性、提高社會責(zé)任感、促進結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新意識是正確意義，弱化理論教育不可取。三、簡答題1.理論聯(lián)系實際方法的重要意義答：（1）是馬克思主義認識論的基本要求，理論來源于實踐，并指導(dǎo)實踐。（2）有助于解決現(xiàn)實問題，推動社會發(fā)展。（3）增強理論的生命力，避免教條主義。（4）促進人的全面發(fā)展，提高實踐能力。2.推動鄉(xiāng)村振興的理論聯(lián)系實際答：（1）結(jié)合地方資源稟賦制定特色發(fā)展策略。（2）借鑒先進地區(qū)經(jīng)驗，但避免照搬模式。（3）通過調(diào)查研究了解農(nóng)民需求，完善政策。（4）培訓(xùn)本土人才，推動技術(shù)轉(zhuǎn)化。3.高校思政課教學(xué)中的理論聯(lián)系實際答：（1）采用案例教學(xué)，結(jié)合社會熱點。（2）組織社會實踐，如社區(qū)調(diào)研、紅色研學(xué)。（3）建立“理論課堂+實踐基地”聯(lián)動機制。（4）鼓勵學(xué)生參與理論熱點討論，提出解決方案。4.企業(yè)改革中的理論聯(lián)系實際答：（1）學(xué)習(xí)先進管理理論，結(jié)合企業(yè)實際。（2）通過市場調(diào)研，分析競爭環(huán)境。（3）制定改革方案時，征求員工意見。（4）建立反饋機制，動態(tài)調(diào)整策略。四、論述題1.中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的理論聯(lián)系實際答：中國式現(xiàn)代化是理論創(chuàng)新與實踐探索的統(tǒng)一。（1）以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合國情制定戰(zhàn)略。（2）在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明等方面，理論指導(dǎo)實踐。（3）通過實踐檢驗理論，如鄉(xiāng)村振興、共同富裕等政策。（4）時代價值在于推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。2.基層治理中的理論聯(lián)系