2025年衡水健康科技職業(yè)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題含答案詳解一、公共基礎(chǔ)知識（共20題，每題1.5分）1.2024年3月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》，明確提出“一體兩翼五重點(diǎn)”的工作布局，其中“一體”指的是：A.市域產(chǎn)教聯(lián)合體B.行業(yè)產(chǎn)教融合共同體C.職業(yè)教育類型定位D.國家資歷框架答案：C詳解：文件中“一體”指堅持職業(yè)教育類型定位，鞏固職業(yè)教育作為類型教育的戰(zhàn)略地位；“兩翼”指市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體；“五重點(diǎn)”涉及職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵能力建設(shè)等內(nèi)容。2.根據(jù)《中華人民共和國基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進(jìn)法》，關(guān)于公民健康權(quán)的表述，正確的是：A.公民健康權(quán)僅指獲得基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的權(quán)利B.政府需為公民提供免費(fèi)的全部醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)C.公民有依法參加基本醫(yī)療保險的權(quán)利和義務(wù)D.用人單位無需對勞動者進(jìn)行職業(yè)健康保護(hù)答案：C詳解：該法規(guī)定公民有依法參加基本醫(yī)療保險的權(quán)利和義務(wù)（第83條）；健康權(quán)包括獲得基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、健康促進(jìn)等多方面（第3條）；政府提供基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，非全部免費(fèi)（第6條）；用人單位需履行職業(yè)健康保護(hù)責(zé)任（第54條）。3.2024年5月，國家衛(wèi)健委發(fā)布《老年健康服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施方案》，提出到2025年的主要目標(biāo)不包括：A.二級及以上綜合性醫(yī)院設(shè)立老年醫(yī)學(xué)科的比例達(dá)到80%B.基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)護(hù)理床位占比不低于30%C.65歲及以上老年人城鄉(xiāng)社區(qū)規(guī)范健康管理服務(wù)率達(dá)到75%D.每個縣至少有1所縣級特困人員供養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)（敬老院）具備失能照護(hù)能力答案：B詳解：方案明確2025年目標(biāo)包括：二級及以上綜合醫(yī)院老年醫(yī)學(xué)科設(shè)置比例≥80%（A正確）；65歲以上老年人規(guī)范健康管理率≥75%（C正確）；每個縣至少1所敬老院具備失能照護(hù)能力（D正確）?；鶎幼o(hù)理床位占比目標(biāo)為“不低于20%”（B錯誤）。4.下列關(guān)于新型冠狀病毒感染“乙類乙管”后防控措施的表述，錯誤的是：A.不再對入境人員和貨物實(shí)施全員核酸檢測B.醫(yī)療機(jī)構(gòu)需對所有就診患者開展核酸檢測C.重點(diǎn)機(jī)構(gòu)（如養(yǎng)老院）應(yīng)建立健康監(jiān)測制度D.公眾可根據(jù)需要自愿進(jìn)行核酸檢測答案：B詳解：“乙類乙管”后，醫(yī)療機(jī)構(gòu)需對出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀的患者開展抗原或核酸檢測，而非所有就診患者（B錯誤）；其他選項均符合國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制《關(guān)于對新型冠狀病毒感染實(shí)施“乙類乙管”的總體方案》要求。5.哲學(xué)范疇中，“望梅止渴”體現(xiàn)的是：A.意識對物質(zhì)的決定作用B.意識對生理活動的調(diào)控作用C.實(shí)踐是認(rèn)識的來源D.感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍答案：B詳解：“望梅止渴”是通過意識（對梅子酸的認(rèn)知）調(diào)節(jié)生理反應(yīng)（唾液分泌），體現(xiàn)意識對生理活動的調(diào)控作用（B正確）；A違背唯物主義基本原理；C、D與題干無關(guān)。二、教育綜合知識（共20題，每題2分）6.職業(yè)院校實(shí)施“課程思政”時，最核心的要求是：A.每門課程都設(shè)置獨(dú)立的思政章節(jié)B.教師在授課中加入時政新聞案例C.挖掘?qū)I(yè)知識中的思政元素并有機(jī)融入D.要求學(xué)生提交思政學(xué)習(xí)心得體會答案：C詳解：《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，課程思政的核心是將思政元素與專業(yè)教育有機(jī)融合，而非簡單疊加（C正確）；A、B、D均為形式化做法。7.某教師在教授“老年護(hù)理技術(shù)”時，組織學(xué)生到社區(qū)養(yǎng)老院開展“一對一”實(shí)踐，這種教學(xué)方法屬于：A.講授法B.情境教學(xué)法C.項目教學(xué)法D.參觀法答案：B詳解：情境教學(xué)法強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的職業(yè)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（B正確）；項目教學(xué)法以完成具體項目為目標(biāo)；參觀法側(cè)重觀察而非操作。8.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：A.學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平B.學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平C.現(xiàn)有水平與可能水平的差異D.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：C詳解：最近發(fā)展區(qū)指“學(xué)生現(xiàn)有水平與通過成人指導(dǎo)或合作學(xué)習(xí)可能達(dá)到的水平之間的差異”，教學(xué)應(yīng)聚焦這一差異（C正確）。9.職業(yè)院校教師在評價學(xué)生時，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：A.理論考試成績B.技能操作的規(guī)范性C.學(xué)習(xí)過程中的成長D.競賽獲獎情況答案：C詳解：《深化新時代教育評價改革總體方案》強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育應(yīng)“完善多元評價”，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的成長（C正確），避免唯分?jǐn)?shù)、唯競賽傾向。10.某學(xué)生因家庭變故出現(xiàn)焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)。教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵篈.當(dāng)眾提醒其調(diào)整狀態(tài)B.聯(lián)系家長要求加強(qiáng)管教C.與學(xué)生單獨(dú)溝通，提供心理支持D.減少其參與實(shí)踐活動的機(jī)會答案：C詳解：面對學(xué)生心理問題，教師應(yīng)遵循“尊重隱私、及時干預(yù)”原則，單獨(dú)溝通并提供支持（C正確）；A可能傷害自尊，B可能加劇家庭壓力，D不利于學(xué)生融入。三、健康科技專業(yè)知識（共15題，每題2分）11.下列屬于人體必需微量元素的是：A.鈣B.鐵C.鈉D.鎂答案：B詳解：人體必需微量元素包括鐵、鋅、碘、硒等（B正確）；鈣、鈉、鎂為常量元素。12.對高血壓患者進(jìn)行健康管理時，核心干預(yù)措施不包括：A.每日監(jiān)測血壓并記錄B.嚴(yán)格限制所有脂肪攝入C.指導(dǎo)規(guī)律運(yùn)動（如快走）D.強(qiáng)調(diào)遵醫(yī)囑服藥的重要性答案：B詳解：高血壓管理需控制總脂肪攝入，但無需“嚴(yán)格限制所有脂肪”（應(yīng)限制飽和脂肪酸和反式脂肪酸），B錯誤；其他均為核心措施。13.關(guān)于智能健康監(jiān)測設(shè)備（如智能手環(huán)）的臨床應(yīng)用，正確的是：A.可完全替代醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專業(yè)檢測B.監(jiān)測數(shù)據(jù)可直接作為診斷依據(jù)C.主要用于健康人群的日常健康管理D.無需考慮設(shè)備的準(zhǔn)確性和校準(zhǔn)答案：C詳解：智能設(shè)備主要用于健康監(jiān)測和管理，不能替代專業(yè)診斷（C正確，A、B錯誤）；需定期校準(zhǔn)以保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性（D錯誤）。14.某社區(qū)65歲以上老年人中，高血壓患病率為35%，糖尿病患病率為18%，同時患兩種疾病的比例為8%。該社區(qū)老年人中患高血壓或糖尿病的概率是：A.45%B.53%C.35%D.18%答案：A詳解：根據(jù)概率加法公式，P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B)=35%+18%-8%=45%（A正確）。15.進(jìn)行老年人跌倒風(fēng)險評估時，最關(guān)鍵的評估內(nèi)容是：A.視力情況B.用藥史（如鎮(zhèn)靜類藥物）C.居住環(huán)境（如地面防滑）D.以上均是答案：D詳解：老年人跌倒風(fēng)險評估需綜合生理因素（視力、肌力）、藥物因素（鎮(zhèn)靜劑、降壓藥）、環(huán)境因素（地面、照明）等（D正確）。四、案例分析題（共2題，每題15分）案例1：某職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)教師在教授“老年照護(hù)”課程時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在以下問題：①認(rèn)為“老年照護(hù)就是簡單的生活照顧”，職業(yè)認(rèn)同感低；②操作練習(xí)時僅關(guān)注流程步驟，忽略與老人的溝通；③對失能老人的心理需求了解不足。問題：如果你是該教師，應(yīng)如何針對性改進(jìn)教學(xué)？答案要點(diǎn)：（1）強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知教育：引入“全國養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能大賽”案例、優(yōu)秀養(yǎng)老護(hù)理員訪談視頻，說明老年照護(hù)包含生理護(hù)理、心理支持、康復(fù)輔助等多維度，提升職業(yè)認(rèn)同感。（2）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)設(shè)計：采用“情境模擬+角色扮演”，設(shè)置“失能老人進(jìn)食照護(hù)”場景，要求學(xué)生在操作中同步完成“觀察老人表情→詢問進(jìn)食感受→調(diào)整喂食速度”等溝通環(huán)節(jié)，將溝通能力納入考核。（3）增加老年心理學(xué)模塊：邀請老年病科醫(yī)生開展“失能老人常見心理問題與應(yīng)對”專題講座，組織學(xué)生到養(yǎng)老院開展“一對一”陪伴活動并撰寫觀察報告，深化對心理需求的理解。案例2：某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心計劃為60歲以上老年人開展“慢性病綜合管理”項目，現(xiàn)有資源包括：2名全科醫(yī)生、3名護(hù)士、1名健康管理師；設(shè)備有便攜式血壓計、血糖儀、身高體重測量儀；經(jīng)費(fèi)有限。問題：請設(shè)計項目實(shí)施方案（需包含目標(biāo)、內(nèi)容、分工、預(yù)期效果）。答案要點(diǎn)：（1）項目目標(biāo)：3個月內(nèi)完成轄區(qū)80%（約300人）60歲以上老年人的慢性病篩查，建立健康檔案；對已確診高血壓/糖尿病患者規(guī)范管理率達(dá)60%，血壓/血糖控制達(dá)標(biāo)率提升10%。（2）實(shí)施內(nèi)容：①篩查階段：通過社區(qū)居委會通知，分時段組織老年人到中心或上門（行動不便者）測量血壓、血糖、身高體重，填寫《慢性病危險因素問卷》（吸煙、飲酒、運(yùn)動習(xí)慣等）。②管理階段：對篩查異常者（如血壓≥140/90mmHg），由全科醫(yī)生進(jìn)行復(fù)核診斷；確診患者納入