[包頭]2025年內(nèi)蒙古包頭市固陽縣教育系統(tǒng)引進(jìn)緊缺急需人才14人筆試歷年?？键c試題專練附帶答案詳解一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項（共25題）1、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A.面對城市交通擁堵，臨時增加交警指揮疏導(dǎo)B.治理空氣污染，關(guān)停高排放的重污染企業(yè)C.學(xué)生成績下滑，家長報輔導(dǎo)班進(jìn)行補習(xí)D.家庭電器起火，用水迅速撲滅2、有研究人員發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生普遍具有良好的時間管理能力。由此推斷：“只要提高時間管理能力，學(xué)習(xí)成績就一定能提高?！边@一推理犯了下列哪種邏輯錯誤？A.偷換概念B.以偏概全C.因果倒置D.混淆充分與必要條件3、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的說法，正確的是：A.《史記》是中國歷史上第一部編年體通史B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.端午節(jié)是為了紀(jì)念詩人屈原，傳統(tǒng)習(xí)俗包括登高和飲雄黃酒D.京劇起源于明代，以“生、旦、凈、末、丑”五行為主要角色行當(dāng)4、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他________地走進(jìn)教室，臉上帶著一絲________，似乎有什么心事。A.悄然不安B.悄悄慌張C.靜靜焦急D.輕輕緊張5、下列關(guān)于我國四大名著及其作者的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的一項是：A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——吳承恩C.《水滸傳》——羅貫中D.《三國演義》——羅貫中6、“臺上一分鐘，臺下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A.滴水穿石B.掩耳盜鈴C.刻舟求劍D.畫餅充饑7、下列選項中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯關(guān)系是：

A.由個別事例歸納出一般規(guī)律

B.根據(jù)既定規(guī)則推導(dǎo)出特定結(jié)論

C.通過類比遷移解決相似問題

D.對多個現(xiàn)象進(jìn)行分類整理8、“春花秋月何時了，往事知多少”出自一首詞，下列與該詞風(fēng)格最為相近的詩句是：

A.大漠孤煙直，長河落日圓

B.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流

C.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村9、下列選項中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點的推理方式是：A.類比推理B.演繹推理C.歸納推理D.直覺推理10、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

他雖初來乍到，但憑借謙遜的態(tài)度和扎實的能力，很快便贏得了同事們的________。A.贊揚B.稱贊C.信任D.敬佩11、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚長避短”這一哲學(xué)思想的成語是：A．掩耳盜鈴

B．刻舟求劍

C．因材施教

D．畫龍點睛12、有五個人排成一列，已知：甲不在第一位，乙在丙之前，丁緊挨著戊，且丁不在最后。若戊在第三位，則第二位是誰？A．甲

B．乙

C．丙

D．丁13、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)文化的說法，正確的是：A.《史記》是我國第一部編年體通史B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.端午節(jié)是為了紀(jì)念詩人屈原，主要習(xí)俗包括登高和飲雄黃酒D.京劇起源于明代，以“生、旦、凈、丑”四大行為特色14、“只有堅持創(chuàng)新，才能實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?！迸c這句話邏輯關(guān)系最相似的是：A.因為下雨，所以地面濕了B.如果不努力學(xué)習(xí)，就無法取得好成績C.他不僅會唱歌，還會跳舞D.這本書內(nèi)容豐富，值得一讀15、下列關(guān)于我國四大名著及其作者的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的一項是：A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——吳承恩C.《水滸傳》——羅貫中D.《三國演義》——羅貫中16、“所有金屬都導(dǎo)電，銅是金屬，所以銅能導(dǎo)電。”這一推理屬于：A.類比推理B.歸納推理C.演繹推理D.因果推理17、下列句子中，沒有語病的一項是：

A.通過這次實踐活動，使學(xué)生們增強了團(tuán)隊協(xié)作意識。

B.能否提高學(xué)習(xí)成績，取決于學(xué)生自身是否努力。

C.我們應(yīng)該防止校園欺凌不再發(fā)生，營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

D.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想品德也十分優(yōu)秀。18、如果“所有教師都是知識分子”，“有的知識分子熱愛藝術(shù)”，那么下列哪項一定為真？

A.有的教師熱愛藝術(shù)

B.所有教師都熱愛藝術(shù)

C.有的熱愛藝術(shù)的人是教師

D.無法確定是否有教師熱愛藝術(shù)19、下列選項中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點的推理方式是：A．類比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．直接推理20、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這位教師講課______，語言______，學(xué)生們聽后不僅容易理解，而且印象深刻。A．條理清晰流暢生動

B．滔滔不絕平淡無奇

C．含糊不清詰屈聱牙

D．旁征博引味同嚼蠟21、下列選項中，最能體現(xiàn)“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A．治理污染，應(yīng)加強環(huán)保執(zhí)法檢查

B．解決交通擁堵，應(yīng)增加道路監(jiān)控設(shè)備

C．應(yīng)對物價上漲，應(yīng)直接控制商品價格

D．防止森林火災(zāi)，應(yīng)清除可燃干草枯枝22、某校組織學(xué)生開展閱讀活動，已知甲班閱讀人數(shù)比乙班多12人，若從甲班調(diào)6人到乙班，則兩班人數(shù)相等。問甲班原有多少人？A．30

B．36

C．42

D．4823、下列選項中，與“雞蛋：孵化”邏輯關(guān)系最為相似的是：A．種子：發(fā)芽

B．花朵：結(jié)果

C．鐵礦：煉鋼

D．學(xué)生：學(xué)習(xí)24、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品文字________，情感真摯，讀后令人________，久久不能平靜。A．簡樸感動

B．簡潔感慨

C．簡練震撼

D．簡約嘆息25、下列選項中，最能體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”教學(xué)原則的是：A.溫故而知新B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.學(xué)而時習(xí)之D.欲速則不達(dá)二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被廣泛應(yīng)用于軍事是在宋代27、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

盡管外界環(huán)境不斷變化，他始終______初心，______前行，在平凡崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。A.堅守穩(wěn)步B.堅持持續(xù)C.恪守不斷D.遵守努力28、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐朝D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋朝29、下列語句中，沒有語病且表意明確的一項是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我們增長了見識，開闊了視野。B.他不但學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。C.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。D.這部電影對我很熟悉，因為它反映了校園生活。30、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早記載于《本草綱目》31、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

他______地走進(jìn)教室，眼神中透露出一絲______，似乎對即將開始的演講并不______。A.踟躕慌亂自信B.輕快沉著堅定C.奔跑興奮熱情D.猶豫緊張自信32、下列關(guān)于我國四大名著及其作者的對應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——施耐庵C.《水滸傳》——羅貫中D.《三國演義》——吳承恩33、某單位組織培訓(xùn)，參訓(xùn)人員排成一列，從左向右報數(shù)，小李報的是15，小王報的是37。若從右向左重新報數(shù)，小李報的是29，小王報的是7。則該列共有多少人？A.41B.42C.43D.4434、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的說法中，正確的有：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初被用于軍事是在宋代35、“有的教師不是黨員”這一判斷為真時，下列哪些判斷不能必然推出？A.有的黨員不是教師B.有的教師是黨員C.有的非黨員是教師D.并非所有教師都是黨員36、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)最早由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初被用于軍事是在宋代37、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項是：A.通過這次活動，使學(xué)生們增強了集體榮譽感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想品德也十分優(yōu)秀。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。38、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫首次發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最早見于唐代煉丹著作39、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他______地走進(jìn)教室，______地翻看教材，似乎對即將開始的課程并不______。A.緩緩仔細(xì)熱衷B.慢慢細(xì)心熱情C.輕輕認(rèn)真關(guān)心D.匆匆粗略上心40、下列關(guān)于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最早用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達(dá)中推理能力的體現(xiàn)。A.正確B.錯誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達(dá)中的推理應(yīng)用。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達(dá)中的推理能力范疇。A.正確B.錯誤46、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達(dá)中推理能力的體現(xiàn)。A．正確

B．錯誤47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A．正確

B．錯誤48、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達(dá)中的推理運用。A.正確B.錯誤49、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤50、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特征，屬于言語理解與表達(dá)中的推理應(yīng)用。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”比喻治標(biāo)不如治本。A、C、D三項均為應(yīng)對表象的臨時措施，屬于“揚湯止沸”；而B項通過關(guān)停污染源從根本上治理空氣污染，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本之策，符合成語的哲學(xué)內(nèi)涵。2.【參考答案】D【解析】題干將“時間管理能力”作為提高成績的充分條件，但原發(fā)現(xiàn)僅表明其為相關(guān)因素或必要條件。良好的時間管理有助于學(xué)習(xí)，但不能保證成績必然提升，還受方法、基礎(chǔ)等因素影響。因此，錯誤在于混淆了充分與必要條件，D項正確。3.【參考答案】B【解析】“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，是儒家經(jīng)典著作，B項正確。A項錯誤，《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體；編年體代表是《資治通鑒》。C項錯誤，登高是重陽節(jié)習(xí)俗，端午節(jié)習(xí)俗為賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。D項錯誤，京劇形成于清代中后期，角色行當(dāng)為“生、旦、凈、丑”，無“末”行，且“五行”說法不準(zhǔn)確。4.【參考答案】A【解析】“悄然”形容安靜而無聲地行動，常用于書面語，符合語境；“悄悄”偏口語，語體不符。第二空“不安”指內(nèi)心不安寧，與“心事”呼應(yīng)恰當(dāng)；“慌張”“焦急”“緊張”語義過重，強調(diào)情緒外顯，而原句側(cè)重隱含情緒。故A項“悄然”與“不安”搭配最準(zhǔn)確，語義連貫，語體得當(dāng)。5.【參考答案】C【解析】《水滸傳》的作者是施耐庵，而非羅貫中。羅貫中是《三國演義》的作者。A、B、D三項對應(yīng)正確。本題考查文學(xué)常識，需熟悉中國古代文學(xué)經(jīng)典作品與作者的準(zhǔn)確對應(yīng)關(guān)系，屬于常識判斷類題目。6.【參考答案】A【解析】“臺上一分鐘，臺下十年功”強調(diào)長期積累與堅持的重要性，“滴水穿石”比喻持之以恒終能成功，兩者均體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲理。B、C、D三項分別諷刺自欺欺人、拘泥成法、空想無益，與題干哲理不符。本題考查言語理解與哲理對應(yīng)能力。7.【參考答案】C【解析】“舉一反三”指從一個例子類推而理解多個同類事物，強調(diào)思維的遷移與擴(kuò)展能力。C項“通過類比遷移解決相似問題”準(zhǔn)確體現(xiàn)了這一特點。A項屬于歸納推理，B項屬于演繹推理，D項屬于分類思維，均不如C項貼合“舉一反三”的本質(zhì)。故本題選C。8.【參考答案】B【解析】題干詩句出自李煜《虞美人》，屬婉約詞風(fēng)，抒發(fā)亡國之痛與人生哀愁。B項出自同一首詞，情感基調(diào)一致，語言凄美含蓄，風(fēng)格完全相同。A項雄渾壯闊，屬邊塞詩；C項豪邁進(jìn)取，體現(xiàn)盛唐氣象；D項蘊含哲理，風(fēng)格明快。均與原詞風(fēng)格不符。故本題選B。9.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個事例類推出其他類似情況，強調(diào)通過已知相似性進(jìn)行推導(dǎo)，這正是類比推理的核心特征。類比推理是根據(jù)兩個對象在某些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理方式。演繹推理是從一般到特殊的推理，歸納推理是從特殊到一般的概括，直覺推理缺乏邏輯依據(jù)，均不符合“舉一反三”的思維過程。因此，正確答案為A。10.【參考答案】C【解析】句中強調(diào)“謙遜的態(tài)度”和“扎實的能力”帶來的結(jié)果，結(jié)合“贏得了同事們的________”，應(yīng)體現(xiàn)人際關(guān)系中的認(rèn)可與接納?！百潛P”“稱贊”“敬佩”側(cè)重語言或情感上的肯定，而“信任”更體現(xiàn)深層次的接納與依賴，與“很快融入團(tuán)隊”的語境更為契合。因此，“信任”最符合語義邏輯，正確答案為C。11.【參考答案】C【解析】“揚長避短”強調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢，規(guī)避不足，體現(xiàn)的是對個體差異的理性應(yīng)對。A項“掩耳盜鈴”比喻自欺欺人，與題意無關(guān)；B項“刻舟求劍”諷刺拘泥成法、不知變通；D項“畫龍點睛”強調(diào)關(guān)鍵處點撥生效，均不涉及“長短”權(quán)衡。C項“因材施教”指根據(jù)個體特點進(jìn)行教育，正體現(xiàn)了發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足的“揚長避短”思想，故選C。12.【參考答案】D【解析】由“戊在第三位”及“丁緊挨著戊”，且“丁不在最后”，則丁只能在第二位（緊鄰第三位且非最后）。此時乙在丙之前，甲不在第一位。第二位為丁，第三為戊，第一、四、五位安排甲、乙、丙，只需滿足乙在丙前、甲不在首位即可，如乙、甲、丙或乙、丙、甲等均可能。但無論怎樣，第二位確定為丁，故選D。13.【參考答案】B【解析】A項錯誤，《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，編年體代表作為《資治通鑒》。B項正確，“四書”即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，為儒家經(jīng)典核心。C項錯誤，登高是重陽節(jié)習(xí)俗，端午節(jié)習(xí)俗為賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。D項錯誤，京劇形成于清代，由徽劇、漢調(diào)等融合而成，并非起源于明代。14.【參考答案】B【解析】題干為“只有……才……”的必要條件關(guān)系，強調(diào)“創(chuàng)新”是“實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展”的必要條件。B項“如果不努力學(xué)習(xí)，就無法取得好成績”同樣表達(dá)“努力學(xué)習(xí)”是“取得好成績”的必要條件，邏輯結(jié)構(gòu)一致。A項為因果關(guān)系，C項為并列關(guān)系，D項為評價性陳述，均不符合。15.【參考答案】C【解析】《水滸傳》的作者是施耐庵，而非羅貫中，C項錯誤。羅貫中是《三國演義》的作者，B、D兩項正確?！都t樓夢》為曹雪芹所著，A項正確。四大名著是中國古典文學(xué)的代表作品，常識掌握需準(zhǔn)確區(qū)分作者與作品的對應(yīng)關(guān)系。16.【參考答案】C【解析】該推理從一般性前提“所有金屬都導(dǎo)電”推出個別對象“銅能導(dǎo)電”，符合“從一般到特殊”的邏輯結(jié)構(gòu)，屬于演繹推理。歸納推理是從特殊到一般的概括，類比推理是基于相似性的推斷，因果推理側(cè)重事件間的因果關(guān)系。本題體現(xiàn)典型的三段論形式，是演繹推理的典型例子。17.【參考答案】D【解析】A項濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，“通過”和“使”連用使句子無主語；B項兩面對一面，“能否”對應(yīng)“是否努力”，看似合理，但后半句“取決于”強調(diào)單方面因素，邏輯不嚴(yán)密；C項否定不當(dāng)，“防止……不再發(fā)生”雙重否定表肯定，與原意相悖；D項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰，無語法錯誤。18.【參考答案】D【解析】第一個前提說明教師屬于知識分子的子集，第二個前提說明部分知識分子熱愛藝術(shù)，但無法確定這部分是否包含教師。因此，不能推出教師與熱愛藝術(shù)之間的必然聯(lián)系。A、B、C均擴(kuò)大了推理范圍，屬于以偏概全。只有D項符合邏輯推理規(guī)則，結(jié)論無法確定，故為正確答案。19.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個事例類推出其他類似的情況，強調(diào)由個別到類似的推導(dǎo)過程。類比推理正是基于兩個事物在某些屬性上相同，推斷它們在其他屬性上也可能相同，符合“舉一反三”的思維特征。歸納推理是從個別到一般的概括，演繹推理是從一般到個別的推導(dǎo)，直接推理則是在同一命題間轉(zhuǎn)換，均不如類比推理貼切。20.【參考答案】A【解析】根據(jù)語境，“容易理解”“印象深刻”說明講課效果好，應(yīng)填褒義詞。A項“條理清晰”體現(xiàn)邏輯性強，“流暢生動”體現(xiàn)語言感染力，與后文呼應(yīng)。B項“滔滔不絕”偏中性，“平淡無奇”為貶義；C、D項均為貶義組合，與語境矛盾。故A最恰當(dāng)。21.【參考答案】D【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、C三項均為表面應(yīng)對措施，屬于“揚湯止沸”；而D項通過清除可燃物從源頭預(yù)防火災(zāi)，是“釜底抽薪”的體現(xiàn)，符合成語的深層含義，故選D。22.【參考答案】B【解析】設(shè)甲班原有x人，乙班原有y人，由題意得：x=y+12；x-6=y+6。代入得：(y+12)-6=y+6→y+6=y+6，成立。解得x=y+12，y=24，則x=36。故甲班原有36人，選B。23.【參考答案】A【解析】“雞蛋”通過一定條件可發(fā)育為“小雞”，“孵化”是其生命轉(zhuǎn)化的過程；同理，“種子”通過適宜條件可發(fā)育為“幼苗”，“發(fā)芽”是其生命啟動的階段。兩者均為生物體從潛在生命狀態(tài)向?qū)嶋H生命狀態(tài)轉(zhuǎn)化的過程，邏輯關(guān)系一致。B項“結(jié)果”并非“花朵”的必然轉(zhuǎn)化，C項為原材料加工關(guān)系，D項為主動學(xué)習(xí)行為，均與題干關(guān)系不完全對應(yīng)。24.【參考答案】C【解析】“簡練”指語言簡潔有力，常用于評價文筆精煉，符合“文字”搭配；“震撼”強調(diào)內(nèi)心強烈沖擊，與“久久不能平靜”形成遞進(jìn)關(guān)系。A項“簡樸”多指生活或風(fēng)格樸素，搭配不當(dāng)；B項“感慨”程度較輕；D項“嘆息”偏消極。綜合語境的情感強度與詞語搭配，“簡練”與“震撼”最為貼切。25.【參考答案】D【解析】“循序漸進(jìn)”強調(diào)教學(xué)要按照知識的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展逐步推進(jìn)。A項強調(diào)復(fù)習(xí)舊知以理解新知，C項強調(diào)反復(fù)練習(xí)，B項體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)，均不完全對應(yīng)“逐步推進(jìn)”的核心。D項“欲速則不達(dá)”出自《論語》，意為過于追求速度反而達(dá)不到目的，正契合循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，故選D。26.【參考答案】ABD【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，推動紙張普及，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用，D正確。故選ABD。27.【參考答案】A【解析】“堅守初心”為固定搭配，強調(diào)堅定維護(hù)；“穩(wěn)步前行”體現(xiàn)有條不紊的前進(jìn)狀態(tài)，語義協(xié)調(diào)?！皥猿帧彪m近義，但“堅守”更貼合“初心”的抽象性；“持續(xù)”“不斷”偏重頻率，不如“穩(wěn)步”體現(xiàn)節(jié)奏與堅定。B、C、D搭配或語體略顯不當(dāng)，故最佳為A。28.【參考答案】ABD【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，雖非最早發(fā)明者，但被廣泛認(rèn)為是造紙術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵人物，A正確；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐朝，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛使用，D正確。故選ABD。29.【參考答案】B【解析】A項缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；C項兩面對一面，“能否”與“關(guān)鍵在于”不對應(yīng)；D項主客倒置，應(yīng)改為“我對這部電影很熟悉”；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。故選B。30.【參考答案】AB【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，使紙張廣泛應(yīng)用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷，B正確；指南針在宋代才用于航海，C錯誤；火藥最早見于唐代《真元妙道要略》，《本草綱目》為明代李時珍所著，僅收錄其成分，D錯誤。31.【參考答案】D【解析】“猶豫”與“走進(jìn)”搭配，體現(xiàn)遲疑狀態(tài)；“緊張”對應(yīng)眼神中的不安；“并不自信”與語境邏輯一致。A項“踟躕”雖可，但“慌亂”程度過重；B、C項情感色彩積極，與“并不______”否定結(jié)構(gòu)矛盾。D項語義連貫，最恰當(dāng)。32.【參考答案】A【解析】《紅樓夢》由曹雪芹創(chuàng)作，前80回為曹雪芹所著，后40回一般認(rèn)為由高鶚續(xù)寫，A項正確。《西游記》作者是吳承恩，而非施耐庵，B項錯誤；《水滸傳》作者是施耐庵，C項錯誤；《三國演義》作者是羅貫中，D項錯誤。因此，僅A項正確。33.【參考答案】C【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為n。從左向右報數(shù)，小李為15，從右向左為29，說明n-15+1=29，解得n=43；同理，小王左邊有36人，右邊應(yīng)有6人，n-37+1=6，也得n=43。兩式一致，故總?cè)藬?shù)為43人，C項正確。34.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項錯誤，指南針在宋代才用于航海，唐代尚未廣泛應(yīng)用；D項正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛使用。35.【參考答案】A、B【解析】題干為特稱否定判斷，等價于“存在教師是非黨員”，可推出C（換位成立）和D（原命題的等價表述）。但無法推出A（黨員與教師關(guān)系未知）和B（不能由“有的不是”推出“有的是”），故A、B不能必然推出。36.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，使紙張得以普及，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛用于航海，唐代尚未普及，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展，D正確。37.【參考答案】B、D【解析】A項缺少主語，“通過……使……”導(dǎo)致主語殘缺；B項關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，表達(dá)清晰；C項“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖可多但不宜稱“豐富”；D項“改進(jìn)態(tài)度”改為“端正態(tài)度”更準(zhǔn)確，但“改進(jìn)”在語境中可接受，整體語義通順，可接受為正確。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)下B最準(zhǔn)確，D可視為合理表達(dá)，故選B、D。38.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非首次發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史重大突破，B正確；指南針在宋代才用于航海，C錯誤；火藥配方最早見于唐代《丹經(jīng)》，D正確。39.【參考答案】D【解析】根據(jù)語境“似乎對課程并不……”，可知主語態(tài)度冷淡。A、B、C中“仔細(xì)”“細(xì)心”“認(rèn)真”與消極態(tài)度矛盾；“匆匆”體現(xiàn)急躁，“粗略”對應(yīng)不細(xì)致，“不上心”契合語義邏輯，故D最恰當(dāng)。40.【參考答案】AB【解析】A項正確，蔡倫改進(jìn)造紙工藝，推動紙張普及；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項錯誤，火藥在唐末已用于軍事，如火箭、火球等，宋代進(jìn)一步發(fā)展。故正確答案為AB。41.【參考答案】A.正確【解析】“舉一反三”出自《論語》，指從一件事情類推而知道其他許多事情，強調(diào)通過一個例子推導(dǎo)出同類事物的規(guī)律，是典型的發(fā)散性思維表現(xiàn)。在言語理解與表達(dá)中，此類能力常用于閱讀理解、語義推斷等題型，體現(xiàn)個體的邏輯推理與語言遷移能力，因此該說法正確。42.【參考答案】A.正確【解析】這是一個典型的三段論推理。前提一：“所有A都是B”，說明A是B的子集；前提二：“所有B都不是C”，說明B與C無交集。由此可推知A所處的范圍完全屬于B，而B與C無重疊，因此A與C也無交集，即“所有A都不是C”成立，推理有效，故判斷為正確。43.【參考答案】A【解析】“舉一反三”