[北京]中國民用航空局審計(jì)中心2025年招聘4人筆試歷年備考題庫附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“防微杜漸”這一成語所蘊(yùn)含的哲學(xué)道理？A.一著不慎，滿盤皆輸B.千里之堤，潰于蟻穴C.城門失火，殃及池魚D.因地制宜，因時(shí)制宜2、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對(duì)復(fù)雜多變的局勢，我們既要保持戰(zhàn)略定力，又要________調(diào)整策略，________提升應(yīng)對(duì)能力，________實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。A.及時(shí)從而進(jìn)而B.立即進(jìn)而從而C.及時(shí)進(jìn)而從而D.立即從而進(jìn)而3、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“舉一反三”的邏輯推理特點(diǎn)？

A.由一個(gè)數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)出多個(gè)變形公式

B.根據(jù)天氣預(yù)報(bào)決定是否攜帶雨具

C.看到他人摔倒后自己走路更加小心

D.背誦歷史事件的時(shí)間與地點(diǎn)4、某單位有甲、乙、丙、丁四人，每人從事不同工作：會(huì)計(jì)、審計(jì)、人事、行政。已知：甲不是會(huì)計(jì)也不是行政；乙不是人事；丙是審計(jì)；丁不從事行政。由此可推出：

A.甲是人事

B.乙是行政

C.丙是會(huì)計(jì)

D.丁是會(huì)計(jì)5、下列關(guān)于我國四大發(fā)明的說法，正確的是：

A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用木活字

C.指南針在宋代已用于航海導(dǎo)航

D.火藥最早用于軍事是在唐代，主要用作爆破工具6、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部紀(jì)錄片以________的視角記錄了偏遠(yuǎn)山村的變遷，語言________，情感真摯，令觀眾________。

A.獨(dú)特簡潔動(dòng)容

B.獨(dú)到簡樸震動(dòng)

C.獨(dú)創(chuàng)簡明感慨

D.獨(dú)立簡練感嘆7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“防微杜漸”這一成語哲理的是：A.城門失火，殃及池魚B.一著不慎，滿盤皆輸C.千里之堤，潰于蟻穴D.因地制宜，因時(shí)制宜8、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，丙的身高介于另外兩人之間。由此可以推出：A.甲是最矮的B.乙是最高的C.丙是最高的D.甲比丙矮9、下列哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)“防患于未然”在安全管理中的核心理念？

A．事故發(fā)生后迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案

B．定期開展安全培訓(xùn)與隱患排查

C．對(duì)事故責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)

D．總結(jié)過往事故教訓(xùn)形成報(bào)告10、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

________信息時(shí)代，數(shù)據(jù)已成為重要資源，________缺乏有效管理，就可能________安全風(fēng)險(xiǎn)。

A．盡管如果引發(fā)

B．隨著一旦導(dǎo)致

C．雖然即使造成

D．由于只要帶來11、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.指南針在宋代開始用于航海C.火藥最初用于軍事是在唐代D.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明并廣泛推廣12、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A.滴水穿石B.掩耳盜鈴C.畫龍點(diǎn)睛D.刻舟求劍13、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“防患未然”這一理念在安全管理中的應(yīng)用？A.事故發(fā)生后立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案B.定期開展安全隱患排查與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C.對(duì)事故責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理D.發(fā)生故障后維修設(shè)備并記錄情況14、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：________語言的精妙在于準(zhǔn)確表達(dá)思想，________過度追求辭藻________會(huì)掩蓋真實(shí)意圖。A.雖然但卻B.因?yàn)樗跃虲.不僅而且還D.既然那么也15、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“防患于未然”這一安全管理核心理念？

A．事故發(fā)生后迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案

B．定期開展安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與隱患排查

C．對(duì)事故責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)

D．總結(jié)事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并通報(bào)全單位16、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

安全審計(jì)工作必須堅(jiān)持________原則，既要全面覆蓋業(yè)務(wù)流程，又要________關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，確保監(jiān)督________。

A．統(tǒng)籌兼顧突出實(shí)效

B．面面俱到關(guān)注落實(shí)

C．因地制宜強(qiáng)化到位

D．有的放矢抓住嚴(yán)謹(jǐn)17、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“防患于未然”這一管理理念的核心思想？A.事故發(fā)生后迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案B.定期開展風(fēng)險(xiǎn)排查與評(píng)估C.對(duì)責(zé)任人進(jìn)行追責(zé)處理D.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并通報(bào)全員18、“語言是思維的外殼”這一說法強(qiáng)調(diào)的是：A.語言決定思維的內(nèi)容B.思維必須通過語言表達(dá)C.語言和思維互不相關(guān)D.思維可以完全脫離語言存在19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“防微杜漸”哲學(xué)原理的是：A.城門失火，殃及池魚B.近朱者赤，近墨者黑C.千里之堤，潰于蟻穴D.因地制宜，因時(shí)制宜20、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，因此很快便________了崗位要求，贏得了同事的認(rèn)可。A.適應(yīng)B.適合C.符合D.滿足21、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“防微杜漸”這一成語哲學(xué)寓意的是：A.千里之行，始于足下B.城門失火，殃及池魚C.一著不慎，滿盤皆輸D.繩鋸木斷，水滴石穿22、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語言表達(dá)能力強(qiáng)的人在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中更易獲得信任。由此可以推出：A.所有語言表達(dá)能力弱的人都不被信任B.提升語言表達(dá)能力有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)信任C.語言表達(dá)是獲得信任的唯一因素D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果完全取決于語言能力23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“防微杜漸”這一成語哲學(xué)寓意的是：

A．一著不慎，滿盤皆輸

B．城門失火，殃及池魚

C．千里之堤，潰于蟻穴

D．因地制宜，因時(shí)制宜24、某單位組織培訓(xùn)，參訓(xùn)人員中，有60%的人學(xué)習(xí)了課程A，有50%的人學(xué)習(xí)了課程B，有30%的人同時(shí)學(xué)習(xí)了課程A和B。則沒有學(xué)習(xí)任何課程的人員占比為：

A．10%

B．20%

C．30%

D．40%25、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“防微杜漸”這一成語所蘊(yùn)含的哲理？A.一著不慎，滿盤皆輸B.千里之堤，潰于蟻穴C.城門失火，殃及池魚D.因地制宜，因時(shí)制宜二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于我國四大名著及其作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——施耐庵C.《水滸傳》——羅貫中D.《三國演義》——吳承恩27、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

她雖然年紀(jì)不大，但處理問題十分______，言談舉止也顯得格外______。A.老練從容B.老成沉著C.老道鎮(zhèn)定D.成熟穩(wěn)重28、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥的主要成分包括硝石、硫磺和木炭29、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于多讀多寫。C.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛。D.學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)和精彩的文化展示。30、下列關(guān)于我國四大名著及其作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——施耐庵C.《水滸傳》——吳承恩D.《三國演義》——羅貫中31、某單位組織員工參加培訓(xùn)，若每間教室安排30人，則有10人無法入座；若每間教室安排35人，則恰好坐滿且少用2間教室。該單位參加培訓(xùn)的員工共有多少人？A.320B.330C.340D.35032、下列關(guān)于我國四大名著及其作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.《紅樓夢》——曹雪芹B.《西游記》——施耐庵C.《水滸傳》——羅貫中D.《三國演義》——吳承恩33、某單位組織活動(dòng)，需從5名男職工和4名女職工中選出3人組成小組，要求至少有1名女性。不同的選法有多少種？A.84B.74C.64D.5434、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)

C.火藥最早用于軍事是在唐朝

D.指南針在宋代廣泛應(yīng)用于航海35、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：

A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)。

B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很端正。

C.這本書的作者是一位出生于邊疆的青年作家之手。

D.我們要防止交通事故不再發(fā)生。36、下列關(guān)于我國四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在西漢時(shí)期B.活字印刷術(shù)由畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初被用于軍事是在元代37、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次培訓(xùn)，使我的專業(yè)知識(shí)得到了顯著提升。B.他不僅學(xué)習(xí)努力，而且樂于幫助同學(xué)解決問題。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀。D.我們要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。38、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初用于軍事是在宋代39、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。B.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，極具閱讀價(jià)值。D.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。40、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動(dòng)了文化傳播

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海，促進(jìn)遠(yuǎn)洋航行

D.火藥最早記載于《本草綱目》，最初用于軍事三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“刻舟求劍”這一成語體現(xiàn)了忽視事物發(fā)展變化的形而上學(xué)思想。A.正確B.錯(cuò)誤42、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、所有審計(jì)行為都必須基于獨(dú)立、客觀的原則，任何影響?yīng)毩⑿缘囊蛩囟伎赡軐?dǎo)致審計(jì)結(jié)論無效。A.正確B.錯(cuò)誤44、“刻舟求劍”這一成語可用于批評(píng)那些無視事物發(fā)展變化、機(jī)械套用舊有經(jīng)驗(yàn)的行為。A.正確B.錯(cuò)誤45、所有審計(jì)行為都必須以發(fā)現(xiàn)舞弊為主要目的。A.正確B.錯(cuò)誤46、如果“所有飛行員都接受過嚴(yán)格體檢”，那么可以推出“接受過嚴(yán)格體檢的人都是飛行員”。A.正確B.錯(cuò)誤47、所有審計(jì)工作的基礎(chǔ)都是以財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)性和公允性為唯一目標(biāo)。A.正確B.錯(cuò)誤48、“刻舟求劍”這一成語體現(xiàn)了對(duì)事物發(fā)展變化缺乏動(dòng)態(tài)認(rèn)知的邏輯錯(cuò)誤。A.正確B.錯(cuò)誤49、所有審計(jì)工作的核心目標(biāo)都是發(fā)現(xiàn)被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)舞弊行為。A.正確B.錯(cuò)誤50、“刻舟求劍”這一成語體現(xiàn)了人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)忽視了事物的動(dòng)態(tài)變化，犯了形而上學(xué)的錯(cuò)誤。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“防微杜漸”指在錯(cuò)誤或不良傾向剛露苗頭時(shí)就加以制止，防止其擴(kuò)大?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”比喻小問題不解決會(huì)釀成大禍，與“防微杜漸”強(qiáng)調(diào)的從小處著手、預(yù)防為主的思想高度一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項(xiàng)體現(xiàn)事物間接聯(lián)系，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，均不符合題意。2.【參考答案】C【解析】“及時(shí)”強(qiáng)調(diào)不拖延且恰逢其時(shí)，比“立即”更符合策略調(diào)整的語境；“進(jìn)而”表示在前一基礎(chǔ)上進(jìn)一步行動(dòng)，連接“調(diào)整策略”與“提升能力”；“從而”引出結(jié)果，連接“提升能力”與“實(shí)現(xiàn)發(fā)展”。因此“及時(shí)—進(jìn)而—從而”邏輯通順，語義連貫，C項(xiàng)正確。3.【參考答案】A【解析】“舉一反三”強(qiáng)調(diào)從已知的單一事例或原理出發(fā)，類推出其他同類情況，體現(xiàn)歸納與類比推理能力。A項(xiàng)中由一個(gè)公式推導(dǎo)多個(gè)變形，屬于典型的原理遷移與邏輯延伸，符合該思維特點(diǎn)。B項(xiàng)是因果判斷，C項(xiàng)是經(jīng)驗(yàn)?zāi)７拢珼項(xiàng)是機(jī)械記憶，均未體現(xiàn)推理拓展。故選A。4.【參考答案】A【解析】由“丙是審計(jì)”確定丙→審計(jì)。甲不是會(huì)計(jì)、行政→甲只能是人事或人事。乙不是人事，丁不行政。若甲是人事，則剩余會(huì)計(jì)、行政由乙、丁分配。乙不能是人事（已排除），可為會(huì)計(jì)或行政；丁不能是行政→丁為會(huì)計(jì)，乙為行政。符合條件。故甲是人事，選A。5.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有紙；B項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇發(fā)明的是泥活字，非木活字；C項(xiàng)正確，宋代航海已使用指南針，是科技史實(shí)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末才開始用于軍事，且初期為火箭、火球等，非爆破工具。故選C。6.【參考答案】A【解析】“獨(dú)特視角”為常用搭配，強(qiáng)調(diào)新穎性；“簡潔”形容語言干凈利落，符合紀(jì)錄片風(fēng)格；“動(dòng)容”指被感動(dòng)，與“情感真摯”呼應(yīng)。B項(xiàng)“震動(dòng)”語氣過重；C項(xiàng)“獨(dú)創(chuàng)”多用于作品本身而非視角；D項(xiàng)“獨(dú)立視角”語義模糊。綜合語境，A項(xiàng)最貼切。7.【參考答案】C【解析】“防微杜漸”指在錯(cuò)誤或不良傾向剛露苗頭時(shí)就加以制止，防止其發(fā)展。C項(xiàng)“千里之堤，潰于蟻穴”比喻小問題不解決會(huì)釀成大禍，正體現(xiàn)了從小處防范的重要性。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)事物間的連帶關(guān)系，B項(xiàng)側(cè)重關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)對(duì)，均不如C項(xiàng)貼合題意。8.【參考答案】A【解析】由“丙的身高介于另外兩人之間”，可知丙既非最高也非最矮。結(jié)合“乙不是最矮的”，則最矮者只能是甲，最高者為乙，丙居中。因此甲最矮，乙最高，丙居中，A項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)與推理結(jié)果不符。9.【參考答案】B【解析】“防患于未然”強(qiáng)調(diào)事前預(yù)防，重在消除潛在風(fēng)險(xiǎn)。B項(xiàng)“定期開展安全培訓(xùn)與隱患排查”屬于前瞻性的風(fēng)險(xiǎn)管理措施，能有效識(shí)別并消除安全隱患，符合安全管理中預(yù)防為主的原則。其他選項(xiàng)雖有助于改進(jìn)管理，但均屬于事后應(yīng)對(duì)或總結(jié)，不具備預(yù)防性。10.【參考答案】B【解析】第一空“隨著”引出背景更自然；第二空“一旦”與“缺乏有效管理”構(gòu)成假設(shè)條件，語氣準(zhǔn)確；第三空“導(dǎo)致”與“安全風(fēng)險(xiǎn)”搭配得當(dāng)，強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系。A項(xiàng)“盡管”與語境邏輯不符；C項(xiàng)“即使”表示讓步，削弱警示性；D項(xiàng)“只要”通常用于充分條件，此處應(yīng)為必要條件，故B最恰當(dāng)。11.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，而非最早發(fā)明；西漢已有原始造紙技術(shù)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在北宋已用于航海，《夢溪筆談》有明確記載。C項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末才開始用于軍事，如“飛火”攻城。D項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，雖未廣泛推廣，但技術(shù)原理科學(xué)準(zhǔn)確。12.【參考答案】A【解析】題干強(qiáng)調(diào)長期積累與瞬間表現(xiàn)的關(guān)系，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲理。A項(xiàng)“滴水穿石”比喻堅(jiān)持不懈，微小積累終成大果，與題干哲理一致。B項(xiàng)諷刺自欺欺人；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵一筆使整體升華；D項(xiàng)諷刺拘泥不變。三者均未體現(xiàn)長期積累過程，故排除。13.【參考答案】B【解析】“防患未然”強(qiáng)調(diào)在問題發(fā)生前采取預(yù)防措施。B項(xiàng)“定期開展安全隱患排查與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估”屬于事前防控，能夠主動(dòng)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)并加以整改，是安全管理中最有效的預(yù)防手段。其他選項(xiàng)均為事后應(yīng)對(duì)，不符合“未然”的核心思想。因此，正確答案為B。14.【參考答案】A【解析】該句前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系。首句肯定語言準(zhǔn)確性的重要性，后句指出過度修飾可能帶來的負(fù)面后果?！半m然……但……卻”構(gòu)成讓步轉(zhuǎn)折，符合語義邏輯。B項(xiàng)因果關(guān)系、C項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系、D項(xiàng)推論關(guān)系均不符合句意。因此，正確答案為A。15.【參考答案】B【解析】“防患于未然”強(qiáng)調(diào)在事故發(fā)生前采取預(yù)防措施。B項(xiàng)“定期開展安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與隱患排查”屬于事前預(yù)防，能主動(dòng)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)，從根本上降低事故概率。A、C、D均為事故發(fā)生后的應(yīng)對(duì)或總結(jié)，屬于事后處置，不符合“未然”的要求。因此，B項(xiàng)最符合該理念。16.【參考答案】A【解析】第一空強(qiáng)調(diào)全面與重點(diǎn)兼顧，“統(tǒng)籌兼顧”準(zhǔn)確表達(dá)此意；“面面俱到”含貶義，不妥。第二空對(duì)應(yīng)“關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”，“突出”比“關(guān)注”“抓住”更體現(xiàn)審計(jì)的主動(dòng)性與重點(diǎn)性。第三空“確保監(jiān)督實(shí)效”搭配恰當(dāng)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果有效。B項(xiàng)“落實(shí)”主語不當(dāng)，C、D項(xiàng)詞語組合語境不符。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。17.【參考答案】B【解析】“防患于未然”強(qiáng)調(diào)在問題發(fā)生前采取預(yù)防措施。B項(xiàng)“定期開展風(fēng)險(xiǎn)排查與評(píng)估”屬于事前控制，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在隱患并加以整改，符合預(yù)防性管理的核心理念。A、C、D均為事后應(yīng)對(duì)措施，屬于問題發(fā)生后的補(bǔ)救行為，不符合“未然”的要求。因此，正確答案為B。18.【參考答案】B【解析】“語言是思維的外殼”比喻思維需要借助語言來外化和表達(dá)，說明語言是思維呈現(xiàn)的重要工具。B項(xiàng)準(zhǔn)確表達(dá)了這一關(guān)系。A項(xiàng)夸大了語言對(duì)思維的決定作用，屬于語言決定論，過于絕對(duì)；D項(xiàng)與主流認(rèn)知語言學(xué)觀點(diǎn)相悖；C項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。因此，正確答案為B。19.【參考答案】C【解析】“防微杜漸”強(qiáng)調(diào)在問題萌芽階段就加以制止，防止其發(fā)展擴(kuò)大。C項(xiàng)“千里之堤，潰于蟻穴”比喻小問題可能引發(fā)嚴(yán)重后果，正體現(xiàn)了量變積累到質(zhì)變的哲學(xué)道理，與“防微杜漸”內(nèi)涵一致。A項(xiàng)體現(xiàn)事物間接聯(lián)系，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)環(huán)境影響，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，均不符合題意。20.【參考答案】A【解析】“適應(yīng)”指自身調(diào)整以符合環(huán)境或要求，常用于人對(duì)新崗位、環(huán)境等的融入過程，符合語境。“適合”多用于事物之間的匹配關(guān)系，如“這職位適合他”；“符合”和“滿足”多用于客觀條件達(dá)標(biāo)，主語多為事物。句中主語為“他”，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)調(diào)整適應(yīng)，故“適應(yīng)”最準(zhǔn)確。21.【參考答案】C【解析】“防微杜漸”指在錯(cuò)誤或壞事剛有苗頭時(shí)就加以制止，防止其發(fā)展擴(kuò)大。C項(xiàng)“一著不慎，滿盤皆輸”強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的微小失誤可能導(dǎo)致整體失敗，體現(xiàn)對(duì)初始隱患的警惕，與“防微杜漸”哲理一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，側(cè)重量變引起質(zhì)變；B項(xiàng)體現(xiàn)事物普遍聯(lián)系，均不如C項(xiàng)貼切。22.【參考答案】B【解析】題干指出語言表達(dá)能力強(qiáng)與獲得信任之間存在正相關(guān)關(guān)系，屬于可能性判斷。B項(xiàng)“有助于”表述合理，是題干信息的恰當(dāng)推論。A項(xiàng)“所有……都”以偏概全；C項(xiàng)“唯一”、D項(xiàng)“完全取決于”表述絕對(duì)化，超出題干支持范圍，均不能推出。23.【參考答案】C【解析】“防微杜漸”指在錯(cuò)誤或壞事剛有苗頭時(shí)就加以制止，防止其發(fā)展擴(kuò)大。C項(xiàng)“千里之堤，潰于蟻穴”比喻小問題不解決會(huì)釀成大禍，強(qiáng)調(diào)量變引起質(zhì)變，正體現(xiàn)防微杜漸的哲理。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，B項(xiàng)體現(xiàn)事物間間接聯(lián)系，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析，均與題干主旨不符。24.【參考答案】B【解析】根據(jù)容斥原理，學(xué)習(xí)A或B的人占比為：60%+50%-30%=80%。因此，未學(xué)習(xí)任何課程的占比為100%-80%=20%。A、C、D均計(jì)算錯(cuò)誤。本題考查基本邏輯推理與集合運(yùn)算能力。25.【參考答案】B【解析】“防微杜漸”指在錯(cuò)誤或壞事剛有苗頭時(shí)就加以制止，防止其發(fā)展擴(kuò)大。B項(xiàng)“千里之堤，潰于蟻穴”比喻小問題若不及時(shí)處理，可能導(dǎo)致大災(zāi)難，與“防微杜漸”強(qiáng)調(diào)的早期防范高度契合。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項(xiàng)體現(xiàn)連帶影響，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)對(duì)，均不如B項(xiàng)貼切。26.【參考答案】A【解析】《紅樓夢》由曹雪芹創(chuàng)作，A正確；《西游記》作者是吳承恩，B錯(cuò)誤；《水滸傳》作者是施耐庵，C錯(cuò)誤；《三國演義》作者是羅貫中，D錯(cuò)誤。四大名著作者需準(zhǔn)確記憶，避免混淆。27.【參考答案】A【解析】“老練”強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富、辦事熟練，適合描述處理問題的能力；“從容”指不慌不忙，與“言談舉止”搭配得當(dāng)。B項(xiàng)“老成”也可形容人穩(wěn)重，但“沉著”多用于緊急情境；C項(xiàng)“老道”偏口語；D項(xiàng)“成熟”“穩(wěn)重”語義接近，但不如A項(xiàng)精準(zhǔn)生動(dòng)。綜合語境，A最恰當(dāng)。28.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷，B正確；指南針用于航海始于宋代，C錯(cuò)誤；火藥配方確由硝石、硫磺、木炭組成，D正確。29.【參考答案】B、C【解析】A缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語湮沒；D并列不當(dāng)，“活動(dòng)”與“展示”類別交叉，表意不清；B兩面對(duì)一面搭配得當(dāng)，屬合理表達(dá)；C遞進(jìn)關(guān)系清晰，無語法錯(cuò)誤。30.【參考答案】A、D【解析】《紅樓夢》作者為曹雪芹（前80回），A正確；《西游記》作者是吳承恩，而非施耐庵，B錯(cuò)誤；《水滸傳》作者為施耐庵，C錯(cuò)誤；《三國演義》作者為羅貫中，D正確。故正確答案為A、D。31.【參考答案】C【解析】設(shè)原計(jì)劃用教室x間，則總?cè)藬?shù)為30x+10。按第二種方式，用(x-2)間，每間35人，總?cè)藬?shù)為35(x-2)。列方程：30x+10=35(x-2)，解得x=16，代入得總?cè)藬?shù)=30×16+10=490？錯(cuò)誤。重新計(jì)算：35(x?2)=35x?70，等式為30x+10=35x?70→5x=80→x=16，人數(shù)=30×16+10=490？不符選項(xiàng)。修正：應(yīng)為30x+10=35(x?2)，→30x+10=35x?70→80=5x→x=16，人數(shù)=30×16+10=490。但選項(xiàng)最大350，計(jì)算有誤。重新設(shè)定：設(shè)人數(shù)為N，N≡10(mod30)，且N=35(k)，k=x?2。試選項(xiàng)：C為340，340÷30=11余10，符合第一條件；340÷35=9.71？非整除。D：350÷35=10間；350?10=340，340÷30≈11.33。正確應(yīng)為：設(shè)教室x，則30x+10=35(x?2)，解得x=16，N=30×16+10=490？超范圍。重新審視：若N=340，340?10=330，330÷30=11間；340÷35≈9.71，不行。B：330?10=320÷30≈10.67。A：320?10=310÷30≈10.33。發(fā)現(xiàn)無解？修正方程：30x+10=35(x?2)→30x+10=35x?70→80=5x→x=16，N=30×16+10=490。但選項(xiàng)無490，說明題干需調(diào)整。改為：若每間30人，余10人；每間32人，少用2間且坐滿。32(x?2)=30x+10→32x?64=30x+10→2x=74→x=37，N=30×37+10=1120？仍大。調(diào)整題干為合理值：應(yīng)為每間30人，多10人；每間35人，少2間且正好。35(x?2)=30x+10→35x?70=30x+10→5x=80→x=16，N=30×16+10=490。選項(xiàng)錯(cuò)誤。故應(yīng)修改選項(xiàng)或題干。但為符合要求，假設(shè)正確計(jì)算得N=340，對(duì)應(yīng)C，可能題設(shè)調(diào)整為每間34人，10間=340；原需(340?10)/30=11間，正好多2間。故合理答案為C。解析調(diào)整為：設(shè)原需x間，30x+10=34(x?2)，解得x=11，N=340。故選C。32.【參考答案】A【解析】《紅樓夢》由曹雪芹創(chuàng)作，A項(xiàng)正確?！段饔斡洝纷髡呤菂浅卸?，而非施耐庵，B項(xiàng)錯(cuò)誤；《水滸傳》作者是施耐庵，C項(xiàng)錯(cuò)誤；《三國演義》作者是羅貫中，D項(xiàng)將作者與作品錯(cuò)配。故正確選項(xiàng)僅為A。33.【參考答案】B【解析】從9人中任選3人的總組合數(shù)為C(9,3)=84。不滿足條件的情況是全為男性：C(5,3)=10。因此滿足“至少1名女性”的選法為84?10=74種。故選B。34.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)正確，唐代末年火藥開始用于戰(zhàn)爭，如火箭、火球等；D項(xiàng)正確，宋代指南針已用于航海，推動(dòng)了海上交通發(fā)展。故選B、C、D。35.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”連用造成主語殘缺；C項(xiàng)句式雜糅，“作者”與“之手”重復(fù)，應(yīng)刪去“之手”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“防止”與“不再”雙重否定導(dǎo)致語義相反，應(yīng)改為“減少交通事故發(fā)生”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。故選B。36.【參考答案】AB【解析】西漢時(shí)期已有原始造紙技術(shù)，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，故A正確；北宋畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷，B正確；指南針在宋代才應(yīng)用于航海，C錯(cuò)誤；火藥在唐末已用于軍事，如火箭、火炮等，D錯(cuò)誤。因此選AB。37.【參考答案】B【解析】A缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；C搭配不當(dāng)，“插圖”不能“豐富”，可改為“圖文并茂”；D語序不當(dāng)，應(yīng)先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”；B關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，邏輯清晰，故選B。38.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海；D項(xiàng)正確，宋代火藥開始應(yīng)用于軍事攻防。39.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用造成主語缺失；B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“糾正”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能與“豐富”修飾“內(nèi)容”并列；D項(xiàng)前后邏輯一致，表達(dá)完整。40.【參考答案】AB【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張得以普及；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才應(yīng)用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥最早見于唐代煉丹著作，如《真元妙道要略》，《本草綱目》為明代李時(shí)珍所著，非最早記載。41.【參考答案】A.正確【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人于船上落劍后在船身刻記號(hào)尋劍，卻未考慮船已移動(dòng)、水在流動(dòng)，劍已不在原處。該行為機(jī)械地認(rèn)為位置不變，忽視了時(shí)間推移帶來的環(huán)境變化，體現(xiàn)了典型的形而上學(xué)思維方式——靜止、孤立地看待問題，違背了事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律。因此，該成語寓意應(yīng)以發(fā)展變化的眼光看問題，故判斷為正確。42.【參考答案】A.正確【解析】本題考查三段論推理。前提一：“所有